国学多项集训班 空空道人老师授课 E组作业贴

燃犀

第九讲作业：
E12~小燕子
1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答：通过认真学习了讲义，了解了诗词的格律是诗词的表现形式之一，在诗词创作中起到了非常重要的作用。诗词的格律，为了追求声韵之美与对仗之美，虽然是一种程式，但也是传统。因此，为了继承和发扬中华民族文化，就应该了解到在诗词创作中起到了非常重要的作用。
2、创作：创作一首七言律诗，题目：七律·春愁   
       七律 · 春愁
暮春宿雨始新晴，落蕊缤纷小杏成。
彩蝶吮香油菜海，铁牛犁地绿坡坪。
公婆八十发霜皓，儿女三周音奶萌。
隔壁夫妻麻种晒，良人拼搏在南京。                         
       小燕子写于2019.4.24
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者:有凤来仪，揽翠，诗玥，燃犀，念念不忘
我评者:燃犀，桃花开了，顺眼，快乐，哈达山人

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第十讲作业：
E12~小燕子
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答 ：通过学习，我认为容易被流传的作品应该是符合格律，朗朗上口，容易记忆，接地气，反映民情。
2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春
      七律·送春
饮散离亭莫急还，踏歌一曲唱阳关。
昼长夜短时方夏，草长莺飞绿满山。
布谷声中铁牛疾，落红枝上小桃闲。
知君辛苦劳三月，柳絮铺床碧水间。
       小燕子写于2019.5.9  


3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

拍我者:诗玥，揽翠，九天懒阅，燃犀，顺眼阳光
我拍者:桃花开了，顺眼，快乐，哈达山人，江南


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第十一讲课后作业：
E12~小燕子

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
答:通过学习，在老师的教育下，我比较喜欢写与农村生活有关的题材，因为素材是选用真实生活的活素材。收获是通过学习和老师的教导下，写起来能够得心应手。
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。
         七律 · 回首
网中名苑列琳琅。免费招生喜欲狂。
杜史李仙唐韵美，苏文辛句宋词香。
师传解惑出题问 ，字酌涂鸦练笔忙。
记得日均曾百首，今朝百日写三行。
       小燕子写于2019.5.19

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
拍我者:燃犀，揽翠，诗玥，顺眼，乌拉
我评者:燃犀，九天懒阅，诗玥，林远，快乐。

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第十二讲课后作业：

E12~小燕子

1、讨论：你写诗的目的是什么？

答：我写诗的目的是抒发自己的情感，提高自己的诗词写作水平。

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律·诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

      七律·诗路感怀

艺苑书坛花万丛，卅年独爱是初衷。
夜来诗里寻芳客，日出垄头除草翁。
偶有新词无翰墨，遂伸食指写虚空。
文章漫道能糊口，心有追求贫未穷。

          小燕子写于2019.5.25  

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

拍我者:燃犀，顺眼，若隐天涯，望蓝天，绰约
我拍者:燃犀，哈达山人，宁静致远，揽翠，孑孓，若隐天涯，慈航

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第十三讲课后作业：

E12~小燕子

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

答：通过认真学习老师的讲义，我在这一讲的收获是了解了诗词的创作必须是依据真实的生活环境，取得创作素材，然后通过作者在艺术层面加以发挥，才能创作优秀的作品。

我在诗词创作中遇到的最大困惑是：在章法、布局等方面往往还不能做到运用自如。

2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。
           七律 · 童年

山村石径巷深深，藏我儿时小小心。

羊角燃鞭惊犬跑，小河筑坝把鱼擒。

强扶奶奶家门口，偷看巜西厢》杨树林。

四十年来乡渐远，无邪多少梦中寻。

                 小燕子写于2019.05.31

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

评我者:揽翠，诗玥，燃犀，桃花开了，影子

我评者:诗玥，燃犀，揽翠，林远，顺眼

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第十四讲课后作业：

E12~小燕子

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：我的理解是诗是抒发作者感情的文字表达，只有用比较通俗的语言才能让大多数读者读懂、接受，才能激发作者最深刻的思想感情。如果用生僻的语言、大家不懂的文字，何用市场呢？

2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。

      七律·端午节

商家青粽竞香鲜，江畔龙舟赛事连。

络绎豪车古津渡，缤纷美女木兰船。

儿童投食虾鱼钓，同学举杯生意穿。

大醉骚人犹自语，清明早改吊屯田。

                小燕子写于2019.6.7

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

拍我者:有凤来仪，燃犀，九天揽阅，诗玥，影子

我拍者:揽翠，燃犀，哈达山人，老农，快乐快乐

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第十五讲课后作业：

E12~小燕子
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

答：曹操虽英雄，枇杷可敢摘？
2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。

         七律 · 失业后对自己说

经济萧条失业多，长嘘短叹又如何。

闲陪老父愁无在，轻画妻眉喜欲歌。

朝日三竿初睡醒，唐诗万首漫吟哦。

人生一世为钱役，难得光阴自主过。

             小燕子写于2019.6.15

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

拍我者:桃花开了，燃犀，诗玥，乌拉，望蓝天

我拍者:哈达山人，林远，漠烟，顺眼阳光，揽翠

有凤来仪

E组03-影子第九讲课后作业：
1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答：诗词的格律是诗词的表现形式之一，在诗词创作中起到了非常重要的作用。诗词的格律，为了追求声韵之美与对仗之美，虽然是一种程式，但也是传统。为了继承和发扬中华民族文化，就应该了解到在诗词创作中起到了非常重要的作用。
2、创作：创作一首七言律诗，题目《春愁》。

七律·春愁
欲坠残花怕雨稠，清明过后不风流。
尘香暂作思乡苦，诗味还随入梦愁。
一寸柔肠千里绕，三江皓月五湖游。
分明已在娇春外，未解连环宿命囚。
         后学:影子 2019年4月28日

互评我；揽翠、E41-念念不忘、快乐蝴蝶老师、有凤来仪、鱼
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E03-影子第十讲作业
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答；格律写的是底蕴，在创作中占主流，是追求的最高境界。
2、创作：写 一首七言律诗  题目；七律 ·送春
         送   春
谷雨无晴人有情，田蛙梦醒放歌声。
楼前紫燕归巢晚，树上黄鹂唱曲清。
夹岸樱桃红欲坠，连丘牧草绿将倾。
百花离去东君送，我欲辞春白发生。
      作者:影子写于2019年4月29日

评我；D43-散人、快乐快乐老师、主讲绝句-坐看云起老师、E06-九天懒阅、默然

我评；坐看云起老师、k组长-别梦寒、白雪诗陌老师、默然、俊乂
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  E03-影子第十一讲课后作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？

2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。

回 首
                           
问是何年把韵裁，渔村撒网自游来。
油诗算作投头状，长调直奔点将台。
棒打砖敲浑不怕，窗翻门踹更悠哉。
蛮獠枷锁当除去，誓效先贤笔砚开。
          影子写于2019年5月13日

评我；B29-左耳，H42-萧白，仙子、有凤来仪

我评；有凤来仪
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第十二讲课后作业及要求：
1、讨论：你写诗的目的是什么？
2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律?诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。


                     诗路感怀
历经坎坷泪阑珊，伴读诗书正十年。
漫步常经竹林社，低吟总在镜花缘。
无才显摆空言律，有意深钻暗访贤。
最喜渔村超度我，便将身世仄平研。
                      后学:影子
评我：快乐蝴蝶老师、有凤来仪


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十三讲课后作业
1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。

童年
几向时空梦里寻，诗成驴背暗香侵。
骑牛绕路鸣怀笛，割草寻声对掌心。
互坐平台抛子快，高悬大树弄情深。
晨昏有信风吹散，飘落何方怨不禁。
       E03-影子写于2019年6月3日
拍我；小燕子、有凤来仪、C42~上海~~念念
我拍；-----------------------------------------------------

十四讲课后作业
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
用生活中的语言提炼生活中最真挚的情感。
诗不在于语言的华丽，而在于情感的真挚。
2、创作：写一首七律?端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

端午
晴天霹雳心犹颤，恰在端阳滴泪痕。
才见浮桥将命断，又传学子被江吞。
层层文件头加锁，个个良方夜扣门。
劝尽顽童须避水，离骚之下有冤魂。

     后学:影子 写于2019年6月10日
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E03-影子 第十五讲课后作业及要求：
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。

             老师，我想对您说
网络铺开广结缘，渔村最喜数君贤。
笔刀锋利能除弊，墨眼清明不弄权。
泪忆轩门多俗子，魂牵国粹少神仙。
逢人便问能诗否，偶有良师却索钱。
           影子写于2019年6月11日

拍我；；H09-四哥我拍；有凤来仪

墨香

国学班第九讲E组——002墨香作业
1.讨论:格律在诗词中的作用。
答:首先说说什么是格律，格律是形式有一定的规格，音韵有一定的规律，也就是说，在格律诗里，每句都有一定的音节，每节都有一定的句子和行数，格律包括韵律和谐，中国古典格律通过诗歌表现是律诗和绝句，常见的有五言，七言绝句和律诗。而格律表现得另一种形式就是词，曲，联，赋，它们字数，句式，段数，押韵都有严格的规定，所以他们即是独立的体裁又都紧密相连，因为有了格律它们紧密相连，闻一而知三，只有踏实的掌握格律知识，才能创作一首好的、合格的作品，所以说格律是诗词创作中的根基和框架。经过历来的古代文人的发展，创新，它们有着不可替代的艺术美，成为中华民族的艺术瑰宝和民族精华。应该传承下去。
2.创作一首七律，题目《春愁》
          春愁
莺啼柳岸杏枝丰，水远家山路向东。
城上高楼天际耸，庭前小院渡头风。
朝朝饭后尝良药，日日宵馀灸艾绒。
日懒梳妆眉紧蹙，祈神免痛解心忡
3.评我的:妙月成诗，顺眼阳光，风裳，丝雨，孑孓，凡尘慈心
我评的:欧阳，月亮之光，江南，风飘万点，丝雨
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国学班墨香第十讲作业
1.什么样的作品广为流传
答:以情韵胜，以思理胜的作品。其特点是以文字为诗，以议论为诗以才学为诗。
这里的都是诗词爱好者，咱们就以诗词为例。别的体裁不论。先说说诗类作品，比如王禹偁的《村行》晓畅而有清新气息，读来让人耳目一新，如汩汩清泉沁人心脾，因此能够得以流传。再比如李商隐的许多作品，触及现实，倾吐情怀，写的真切感人，独树一帜，因此流行一时。苏轼的诗歌题材广泛，形式多样，说理抒情，自由奔放，也得到了广泛的流传。陆游的《沈园》写的哀婉凄艳，缠绵动人。杨万里把自然风物和日常生活融进诗里，即有清新生活又富有理趣，非常接地气，为大众所喜爱。而陶渊明，王维，孟浩然则多了一份农村生活的质感写出了劳苦大众的心声。还有具有震撼人心的道德力量的作品，如文天祥的《正气歌》，屈原的楚辞用浪漫主义和现实主义融合的政治抒情诗。
再说词，也同样以情韵胜，以思理胜。晏殊的《蝶恋花》写的安定享乐，有充满了闲情逸致。还有晏几道的梦后楼台高锁，写的情真意切，语淡情深。苏轼的很多词作也被广为流传，其特点是对人生命运的理性思考，表达了旷达超世的人生态度，其"无意不可入，无事不可言"的豪放风格成为广为流传的开宗鼻祖。秦观，王维，周邦彦善写儿女私情，情感表现深入细腻，尤其周邦彦的词作章法结构回环曲折，下字运意讲究法度，音律调度精密和谐，李清照的词作所表现得丰富情感和高超的艺术造诣都是广为流传的榜样。
2.这一首七律《送春》
        送春迎夏
关山荦确径斜微，斗艳芳菲栀子肥
绿覆江南新雨足，寒消塞北落花飞
卧听蝼蝈炎炎烈，坐看王瓜袅袅稀
春去群英皆寂寞，来年再绽几光辉。评我的:妙月成诗，顺眼阳光，风裳，丝雨，孑孓，凡尘慈心
我评的，孑孓，月亮之光，江南，丝雨，风飘万点
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国学班墨香第十一讲作业
1.你最擅长写哪些题材的作品？
答:我最擅长的就是不写。但是还爱好文学。为了这份爱好，只有接长不短的写写。我的学习心得就是迫不得已不得不写啊！
2.创作一首七律题目《回首》                  
尘心涤荡雾霾凋，回首从前一念遥。
九曲回肠奔塞外，群芳揽秀舞蛮腰。
珠珠油菜黄波起，片片新阳白羽摇。
胜日甘南铜雀赋，游槎千里放歌潮。  
3评我的:妙月成诗，顺眼阳光，风裳，丝雨，孑孓，凡尘慈心我评的:欧阳，月亮之光，江南，风飘万点，丝雨
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国学班E——02墨香第十二讲作业1.讨论:你写诗的目的是什么？
答:我写诗歌是为了陶冶情操，在浮躁的生活中保持一份率真，一份淡定，一份从容。让身心得到放松。
2.创作一首七律，题目《诗路感怀》              
纷纷艳曳舞诗潮，锦绣文章自古娆
和韵清音调步履，行香秀色引长桥
众宾神醉因炼字，百媚天成不折腰
灵玉流光轻荡漾，一樽老酒也飘摇
3.评我的:妙月成诗，顺眼阳光，风裳，丝雨，孑孓，凡尘慈心
我评的:欧阳，月亮之光，江南，风飘万点，丝雨～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
国学班E-02墨香第十三讲作业
1.这讲你的收获是什么？你学习中最大的障碍是什么？
答:我的收获是学习就应该循序渐进，踏踏实实的，一步一个脚印。
2.创作一首七律《童年》

溪下寻鱼劣性狂，偷移庭院几瓜秧。
轻遮烈日额前覆，浅映飞尘巷后藏。
持剑挥戈常冷落，弹冠弃笔总偏长。
谁裁童乐香凝处，碧水衔云入梦乡。
3.拍我的:影子，白雪诗陌，阳光乔，快乐快乐，漠烟
我拍的:同上～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
国学班 E02墨香第十四讲作业
1.你如何理解用最浅显的语言，表达最深刻的感情？
答:大道至简，越简单越美好，语言的浅白并不代表感情浅白，只有用最简单的语言才能表达最深刻的情感。
2.创作一首七律《端午节》

      端午节——墨香
东门高束柳枝条，夏日欣欣彩袖飘
艾出远山涵翠露，舟吞清浪溅飞潮
当年屈子投江坠，此际生民向石摇
且欲丝纶缠五色，无如蜜粽裹蛮腰。
3.拍我的:阳光乔，揽翠，九天揽月，墨未辰，望蓝天
我拍的:同上～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
国学班E-02墨香第十五讲作业
1.在枇杷和曹操之间用词汇联系起来，词汇越少越好，最好有典故
答:枇杷消梅渴
2.创作一首七律《我想对……说》
          与女书
燕语轻啼六月期，人生奋斗几多时。
争流百舸凭奋楫，竞秀千家藉滋祺。
口吐珠玑闻才格，胸罗锦绣笑风姿。
常存善意人安逸，受惠与人反哺思。
拍我的:漠烟，揽翠，快乐快乐，快乐蝴蝶，望蓝天
我拍的:同上

晓苑风辞

晓苑风辞补作业；

晓苑风辞

晓苑风辞补作业
七律  春愁
未负东风融雪泥，约醒陌野彩霞栖。
恋花蝴蝶双双紧，交项鸳鸯只只迷。
公子生情折纤柳，佳人埋首弄柔荑。
不知他日眼前客，谁伴香消飞絮低。
晓苑风辞/文

七律  送春
来拖烟雨去无常，故国知交意怎将？
几点花零斑寂径，一时风起扫残妆。
销魂须向白云外，挥手应于绿水旁。
此别休怜身后我，天涯由兴舞红香。
?晓苑风辞/文

七律   端午节
斗草戏陈词未穷，悲欢生旦技相融。
青蒲改卖四方远，黄鸟还鸣一水空。
谢祭碧波沉玉骨，竞驱彩舸夺金童。
应时湘瑟情调罢，谁捧荀炉立古风？
晓苑风辞/文

七律  童年
晓苑风辞/文
绿树隐溪群小忙，鸡鸣声里有灾殃。
护巢鸟喙来如箭，逃命鱼痕去比光。
课业未完鞭下补，钱龟姑且袖中藏。
消停你我灯吹后，好梦无惊风雨旁。

七律   回首
晓苑风辞/文
一段时光一缕纱，穿梭冷暖织天涯。
春风殿上迈豪气，秋雨庭边扫落花。
念念行囊陈梦卷，休休劳影夕阳斜。
目空得失来时路，烟草源头是老家。

七律  诗路感怀
晓苑风辞/文
雅韵难求借酒狂，趋醺笔走夜来香。
秋蛇貌毁罗含菊，春蚓痕污宋玉墙。
不割炊烟升袅袅，几吟逝水去茫茫。
由心平仄无为记，随付清风任洒扬。

七律   白狐，我要对你说
晓苑风辞/文
千年孤独一支歌，只为人间曾走过。
执柳庾郎辞反顾，知途骢马失缘何?
扇题还咏汉庭月 ，花影空移太液波。
非汝道行今小小 ，红尘自古薄情多。