国学多项集训班 空空道人老师授课 B组作业贴

陌草

陌草
第九讲作业：
1.格律在创作诗词中的地位：格律在诗词创作中占有非常重要的地位。大部分诗词创作还是要依据格律创作而成的。她是先辈们留给后代的宝贵文化传承。我们在学习传统的格律基础上，也会发展一些好的诗词创作模式。一句话：既有继承又有发展。
2.七律～春愁
东风才绿柳芽青，含笑杏花已落英。
远处桃红噙露绽，前方梨白招手迎。
当年少女恋春情，今日蜂蝶绕旧踪。
流水覆香不复返，空留枝粉泪盈盈。             陌草      写于2019.4.27
3.互评：落梅轩，远方，笑看落花，林远，子卿。

第十讲作业：
1.什么样的作品会流传？
好的诗词，有意境的，有哲理性的等等都会流传。
2.七律～送春
杏花送罢缅桃花，含泪梨白落渍洼。
昨日柳枝飞雪絮，今天翠幔漫天涯。
还说春暖晴光长，谁想雷动响万家。
我恼良辰时日短，且惜万物好年华。   
                    陌草    写于2019.5.5
3.互评：落梅轩，远方，子卿，都一样，漠烟

第十一讲作业
1.我比较喜欢写景物之类的东西。是因为自己喜欢观景吧。什么都不好写，都得扎实学习，才能写的稍好一点。
2.七律～新春回首
辞旧迎新又一春，依窗凝望叹光阴。
昨天桃粉含枝绽，今日梅寒风雪侵。
回首感恩真善在，举杯祈愿慧根存。
烟花朵朵高空笑，送片福泽润我心。
           陌草写于2019.5.19
3.互评：落梅轩，远方，左耳，笑看落花，子卿。

十三讲作业：
1.学到了很多新的知识，很受益。困惑：知识点很多，学不过来。时间不够用。
2.七律～童年
六一节日忆童年，麻雀窗前正唱欢。
犹记池塘捞月色，还捉蝌蚪向河边。
课堂简陋建山前，劳动艰辛在地间。
最是春光无限好，苗儿浴露笑甜甜。
      陌草写于2019.6.3
3.互评：落梅轩，远方，左耳，笑看落花，林远。

梅心一点

九讲
一、诗词格律探讨
诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美，这种功能至今也还是存在的，虽然是一种程式，但也是传统。我们没有理由彻底否定和打破它。
二、七律作业
七律  春愁
B28梅心一点 于2019.4.24
相催诸事远行人，不觉花开岁已春。
聚散所依成旧梦，喜悲交集若乡邻。
半生风雨应非妄，孤旅天涯但为真。
独坐高楼凭极目，东方冉冉一星辰。
三、互评
互评：远方，杏雨，不顺眼，子卿，落梅轩
十讲
一、好诗词特点
有画面感，雅正，有共鸣
二、作业
送春
B28梅心一点 于2019.5.12
柳已成烟花落红，春去关外景非同。
杨絮扑面晨风暖，梨雪朝阳午日浓。
飞鸟归巢声呖呖，平芜蕴绿几丛丛。
北方刚好盛筵备，已晓东君辞道中。
三、互评
对联出句老师-白雪诗陌 纪检主任-漠烟 F23-侠骨柔情 D42-简兮
十一讲B28梅心一点于2019.5.18
一、擅长体裁及原因
正在学习阶段，说不上擅长，喜欢真性情诗词，也在向这个方向努力。
二、作业
回首
相催诸事少年头，鬓发经霜难奈秋。
凤落梧桐非故里，松荫小院是乡愁。
无边夕照染黄菊，几度云烟戏白鸥。
清盏一杯唯好静，梦中何处不扬州。
三、互评
互评：远方，无主题，不顺眼，子卿，落梅轩

十二讲课后作业

1、    讨论：你写诗的目的是什么？
感受传统文化
2、    创作：写一首 七言律诗，题目：

七律 诗路感怀
B28梅心一点于2019.5.24

书山寻径自逶迤，欲揽风光在险陂。
映雪腊梅深浅色，凭栏翠竹两三枝。
僧人古院晨清扫，钓客烟波暮不移。
此味诗中方解得，云开雾散月低垂。
3、    作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。
互评：杏雨，不顺眼，子卿，落梅轩，燃犀


十三讲

一、本讲收获及写诗困惑。
开拓了思路，用情用理形象思维有自己见解。困惑知识量不够。
二、作业
童年
B28梅心一点于2019.5.29
走过松林那片山，青葱总烙梦魂间。
书包放下雀枝跃，幽径循来花箧娴。
采石滚雷风愈涌，斜阳落蝶水犹潺。
登高常把白云牧，野鹤悠游几道关。
三、互评
心飞，不顺眼，远方，落梅轩，燃犀


十四讲
一、如何用最浅显语言，写出最深刻思想情感。
多读多思多写，反复炼字，不断体会。
二、作业
七律 端午
B28梅心一点于2019.6.9
楚水低吟榴火云，端阳千载悼灵均。
艾香正去瘴邪祸，粽叶幸包清白身。
天问只应循道解，离骚何止论辞新。
龙舟喧鼓声声切，争渡今看中国人。
三、互评
互评：远方，都一样，顺眼，落梅杆，燃犀

十五讲
一、枇杷与曹操成句
苏轼枇杷赏；孟德杜康尝。
二、
对孩子说
B28梅心一点于2019.6.15
育子十年如育林，今秋回首慰脩森。
扎根时节堪明眼，逐梦生涯更惜阴。
千尺树高双凤翼，一舟路远大鹏心。
金风已至随风起，出发何须待暮砧。
三、互评
互评：左耳，顺眼，不一样，落梅轩，远方

杏雨

第九讲作业  B27~杏雨
、 讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答：答：格律在诗词创作中处于非常重要地位。格律诗:是按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美（这种功能至今也还是存在的），虽然是一种程式，但也是传统。我们没有理由彻底否定和打破它。
2.七律 春愁
小园又绽绿盈红，妩媚多姿各不同。
枝上娇莺啼恰恰，树边舞蝶意匆匆。
总惊芳草随风远，又怕落花逐水东。
岁月催得年华老，烟云过眼总成空。

第十讲  B27~杏雨
1.讨论：什么样的作品容易被流传？答：
1)、 好诗词是遵循诗词传统体式和气质的。
2)、 好诗词是传播一切美好情感的。
3)、 好诗词总是用意象说话的。
4)、 好诗词是能够与读者产生共鸣的。
5)、 好诗词总是能够发人深省的.
2.
七律.送春
红英落尽柳丝长，池里荷包紫锦藏。
小院芳菲皆似梦，暖风缱绻却如凉。
桃园不解红尘路，松鹤初无俗物肠。
顾我清吟甚是苦，怎忍别曲奏家乡。
评我的：远方，碧畦，侠骨柔情，红尘幽梦，似水流年。
我评的：远方，戈平，西亭，影子，笑看落花。

兰君子

第十讲作业一，什么样的诗才是好诗？
我认为具有音律和谐的诗，能结合物象表达自己情感的诗，含蓄委婉，发人深思，就是好诗。
二，送春
B35兰君子
春临未几又将离，满目繁华泪血迟。
曾与寒风争岁月，再同瑞雪抢花枝。
阶前雅客寻欢笑，陌上游人得美诗。
不为浮云遮去路，丹心一片盼归期。
请大家拍砖
拍我者，远方，云泉，林远，
我评过，李帛芝，林远，

慢飞

国学集训班B19-心飞第十讲作业
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答：传播一切美好情感的、用意象说话的、能够与读者产生共鸣的、能够发人深省的作品容易被流传？
2、创作：写?一首七言律诗??题目：?七律?·送春
     七律·送春
作者：心飞
袅袅春姑辞别去，白云一路送桥东。
依依垂柳争留挽，片片飞花欲伴同。
穿树黄莺悲远影，绕枝蛱蝶逐香风。
天涯谨祝多如意, 来日还看万岭红。
拍我的有孑孑、左耳、阳光乔、侠骨柔情、万花、落梅轩
我拍的有孑孑、阳光乔、左耳

妙月成诗

B208妙月成诗第10讲作业：


1、什么样的作品容易被流传？
好诗词传播美好情感，遵循诗词传统体式和气质，用意象说话，能够发人深省。
2、创作：写 一首七言律诗  题目： 七律 ·送春

七律 春愁

黄昏听雨一声声，怅怅幽怀意难平。
花落凄凉香欲尽，风敲寂寞夜初生。
一年光景三分付，几首诗词百虑成。
我叹红颜终会老，那堪物序使人惊。

评我：远方、落梅轩、林远、莲花色、子卿、别梦寒

我评：莲花色、兰君子、别梦寒、落梅轩、有凤来
第九讲作业
七律送春

七律 送春

雨声沥沥落阶前，片片嫣红竟谁怜。
无奈留春春不住，那堪寻梦梦难眠。
灯摇锦字流光老，酒入愁肠离意煎。
纠结终非心自苦，深情万缕叹年年。

妙月成诗

第十一讲作业、b-8妙月成诗

七律  回首
时光荏苒渺如烟，欲遣幽怀雨正绵。
最忆渔村知格律，更迷唐宋解诗篇。
三言消得夜无寐，一字得来人忘然。
偏要凡胎争妙语，春风几度不知年。
评我的：绿色、落梅轩、林远、远方、昨日至今、水墨江南等
我评的：莲花色、北种萱堂、一抹微云、绿色、远方、等第十二讲作业

七律  童年作者b——8妙月成诗

结伴登山踏落花，春光旖旎对朝霞。
郎骑竹马横刀立，妹放纸鸢悬树丫。
疏散柴门风做客，轻歌麦饭我当家。
嘴馋偷摘邻居杏，又卧溪边和玉沙。
我评的是  红雨  风赏  江湖的传说  莲花色田园评我的    墨香  绿色林远  水墨江南  江湖的传说 评我b,10.18.15h,925d26第十四讲作业


七律 毛毛，我想对你说
憨态萌萌堪可怜，主人外出盼窗前。
摇头只为求关爱，摆尾皆因索挂牵。
一世何嫌家计苦，半生岂愿病魔煎。
依依不舍红尘去，换我悲思年复年。
评我b2.309d25h26
我评b6.38h5.8

兰君子

第十一讲作业
一，我最擅长忧愁基调的作品，因为我的经历就是如此。我的体会就是，一首好作品必须有它的灵魂所在，没有灵魂的作品就是记账本。



回首虚度岁月

文/B35兰君子
时光转瞬水如流，鬓白心空志未酬。
学海何曾迎浪去，家图更是遇难休。
相夫少爱常怀怨，教子多恩总现柔。
落寞余生应崛起，   吟诗作对度春秋。    我评的有，仙子，林远，俊乄
评我的有，漠烟，风裳，江南，远方，林远

兰君子

第十二讲作业
B组兰君子
一，写诗的目的，抒发情感，释放压力，传承国学。



B组35兰君子
第十二讲作业
年少轻狂不自知，枯言烂调也成词。
相逢网络承恩厚，浅绘轻歌语意迟。
总把真情入拙句，常因久病作名医。
琼花若是通心境，墨海何须枉费思。
评我的有，慈心，都一样，李帛芝，
我评的有，都一样，李帛芝，慈心。

冰凝儿

B15冰凝儿第九讲作业1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答：在创作格律诗的过程中,我深切地感觉到,写诗是很难的事情,写旧体诗更难。因为,写旧体诗要遵守许多规矩,不像写新诗那么自由，格律诗词的声律包括平仄和押韵，根据汉语的四声排列组合，形成平仄相间、粘对有序的特色。使诗的声律抑扬顿挫，节奏铿锵。
2、创作：创作一首七言律诗，题目：七律·春愁
七律 春愁
落花本是年年有，痴痴朵朵碎心头。
不离岁月人如玉，已过萧条事是秋。
怅惘枝头非我意，离索土下怨谁愁。
月满回关临碧水，香芬入地淡魂留。
我评的有，仙子，林远，
评我的有，漠烟，风裳，江南，远方，林远
B15冰凝儿第十讲作业
第十讲课后作业及要求：
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答：好的诗词能贴近生活，通俗易懂，词句优美，能引起读者的情感共鸣的作品。
2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春
七律 送春
相伴书斋堪解怀，花期一到故人来。
风光几度浸诗雨，和气频生点墨苔。
败柳飞花半空落，流金逸鸟数轮回。
归来次第有仙圣，蕙秀澄清满酒杯。
评我：别梦寒、远方、坐看云起、四哥、龙之传人、笑看落花
我评：坐看云起、左耳、远方、笑看落花、若隐天涯

B15冰凝儿第十一讲作业
第十一讲课后作业及要求：
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
答：我最擅长是山水，风景。情感类，虽然写的不好，常常沉醉其中。经过学习更稳固了自己学到的知识，用于写作。
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。
七律  回首
苔苍浦树照晴空，又报新秋别夏风。
枝隙蝉吟千户竹，沙云鸟度百花丛。
匠心地域琴台坐，草色珠光玉指逢。
待月倾城如蜃阁，临窗夜赏映霓虹。
评我：远方、落梅轩、若隐天涯、莲花色、别梦寒
我评：兰君子、别梦寒、落梅轩、有凤来仪、莲花色

B15冰凝儿第十二讲作业
第十二讲课后作业及要求：
1、讨论：你写诗的目的是什么？
答：诗三百，思无邪，诗言志，,歌永言,声依永,律和声。最美的是从诗经里绵延出来的情愫，是祖先留下的智慧，我们要传承我们中华民族伟大的文学起源，并发扬光大。
2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律·诗路感怀 ，注意书写要求和第十一讲作业要求一样。
七律  诗路感怀
此意翩翩润纬经，衔来意境学吟声。
易安泪逐昔年去，太白愁连旷世情。
环珮玉容飞雨细，新毫素手拂云轻。
当时鬓也依依醉，忘却烦由春草生。
评我：远方 、左耳、落梅轩、爱笑娟子
我评：左耳、远方、笑看落花 、都一样

B15冰凝儿第十三讲作业

第十三讲课后作业及要求：

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
答：写诗有自己的思想，短短的字数表达的是文化的精华，光有热情还不够，要多读书多积累，多写多练，坚持就会有收获。写诗当中最大的困惑就是知识储存量不够，练习不多。
2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。
七律  童年
岂是猿猴可比样，树头水下乐当当。
相逢广陌芦帷里，约好长堤身影藏。
万物迎春皆碧绿，四时送晓更匆忙。
逍遥忆昨星光夜，月照南墙梦也香。
评我的有：落梅轩，远方，爱笑娟子，莲花色，花儿
我评的有：老农，花儿，林远，爱笑娟子，莲花色

B15冰凝儿第十四讲作业
第十四讲课后作业及要求：
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
答：最能表达作品的是诗家语，凝练易懂，以很少的字写出丰富的感情。
2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。
七律   端午新声
榴花似火映骄阳，万棹飞波鼓点忙。
两岸呼声霹雳响，一旁顾影彩旗扬。
忠魂逝去悲千载，薄酒相逢醉九章。
铁剑横空风正好，肃清妖物国更强。
评我：左耳、云泉、凡尘慈心、李锦芝、落梅轩
我评：李锦芝、妙月城诗、莲花色、都一样、云泉

B15冰凝儿第十五讲作业
第十五讲课后作业及要求：
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
答：枇杷远与天山下，孟德近乎青杏旁。
2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样
七律  爱人，我想对你说
顾叹芳姿浑世尘，邻家小院律其身。
槛虚无意寻佳婿，海阔新知觅慧轮。
淡雅芬芳随并蒂，清幽绰约守心人。
愁怀暗遣怨遥夜，转眼容颜已晚春。

评我的有：笑看落花，心飞，李帛芝
我评的有：凡尘慈心，爱笑娟子，楚留香