国学多项集训班 空空道人老师授课 管理组作业贴

快乐蝴蝶

第九讲课后作业及要求：
1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
2、创作：写一首七言律诗，题目：七律·春愁   
大家在班级群互拍作业和在论坛交作业的时候，请参照此格式：
①作业标题写完整 例如： 七律 · 春愁
②诗句两句一行排列、律诗一共四行。
③作业下方署名并注明写作时间 年月日
         例如：快乐快乐写于2019.4.22   
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
4、交作业截止四月二十八日（周日）晚20点，组长统计作业在当晚21点前上报班委。

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第十讲课后作业及要求：
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春
  大家在班级群互拍作业和在论坛交作业的时候，请参照此格式：
①作业标题写完整 例如： 七律 · 送春
②诗句两句一行排列、律诗一共四行。
③作业下方署名并注明写作时间 年月日
          例如：快乐快乐写于2019.4.29  
3、注意发第十讲作业找到自己发第九讲作业的楼层，把第十讲作业（三条作业：①问答题②七律 · 送春③互拍作业 缺一不可）复制粘贴在第九讲作业的下面摆放整齐。为毕业汇总作业做好准备工作。不得单独再开新楼层，一旦发现违规会被删除。
4、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
5、五一放假 写作业两周时间，交作业截止五月十二日（周日）晚20点，组长统计作业在当晚21点前上报班委。

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第十一讲课后作业及要求：
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
4、注意发第十 一讲作业先找到自己发第九讲作业的楼层，把第十 一讲作业（三条作业：①问答题  ②七律·回首 ③互拍作业 缺一不可）复制粘贴在第十讲作业的下面摆放整齐，为毕业汇总作业做好准备工作。不得单独再开新楼层，一旦发现违规会被删除。
5、写作业一周时间，交作业截止五月十九日（周日）晚20点，组长统计作业在当晚21点前上报班委。

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第十二讲课后作业及要求：
1、讨论：你写诗的目的是什么？

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
4、注意发第十 二讲作业先找到自己发第九讲作业的楼层，把第十 二讲作业（三条作业：①问答题  ②七律·诗路感怀 ③互拍作业 缺一不可）复制粘贴在第十一讲作业的下面摆放整齐，为毕业汇总作业做好准备工作。不得单独再开新楼层，一旦发现违规会被删除。
5、写作业一周时间，交作业截止五月二十六日（周日）晚20点，组长统计作业在当晚21点前上报班委。

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第十三讲课后作业及要求：
1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
4、注意发第十三讲作业先找到自己发第九讲作业的楼层，把第十三讲作业（三条作业：①问答题  ②七律·童年 ③互拍作业 缺一不可）复制粘贴在第十二讲作业的下面摆放整齐，为毕业汇总作业做好准备工作。不得单独再开新楼层，一旦发现违规会被删除。
5、写作业一周时间，交作业截止6月2日（周日）晚20点，组长统计作业在当晚21点前上报班委。


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第十四讲课后作业及要求：
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
4、注意发第十四讲作业先找到自己发第九讲作业的楼层，把第十四讲作业（三条作业：①问答题  ②七律·端午节③互拍作业 缺一不可）复制粘贴在第十三讲作业的下面摆放整齐，为毕业汇总作业做好准备工作。不得单独再开新楼层，一旦发现违规会被删除。
5、写作业一周时间，交作业截止6月9日（周日）晚20点，组长统计作业在当晚21点前上报班委。

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第十五讲课后作业及要求：
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
4、注意发第十五讲作业先找到自己发第九讲作业的楼层，把第十五讲作业（三条作业：①问答题  ②七律·××人，我要对你说③互拍作业 缺一不可）复制粘贴在第十四讲作业的下面摆放整齐，为毕业汇总作业做好准备工作。不得单独再开新楼层，一旦发现违规会被删除。
5、写作业一周时间，交作业截止6月16日（周日）晚20点，组长统计作业在当晚21点前上报班委。

若隐天涯

小渔村国学班若隐天涯第九讲课后作业及要求：
1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？无规矩不成方圆，有了格律，诗词才有了音乐性，才会有抑扬顿挫的美感，格律的作用是不可忽视的。
2、创作：创作一首七言律诗，题目《春愁》。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

七律  春愁

江南四月久无晴，小伞相撑作独行。
雨打残红铺径满，风传杜宇唤空盈。
凡人只道春光老，未解吾心哀怨生。
客路长长何所得，一头白发换虚名。
  若隐天涯写于2019.4.23
评我的：白雪诗陌，漠烟，北堂种萱，宁静致远，鱼
我评的：白雪诗陌，红外线，鱼，俊乂、望蓝天

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小渔村国学班若隐天涯第十讲课后作业及要求：
1、        讨论：什么样的作品容易被流传？
答：能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好情感的、用意象说话的、
能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。

2、
七律  送春
作者：若隐天涯
楼外绿杨千万缕，东风舞尽几人思。
残花铺径不堪对，杜宇关情聊复悲。
把酒送君君不语，掩帘入梦梦犹痴。
来年若是重开日，应计筹谋早折枝。


          写于2019.4.30
评我的：一抹微云、红外线、漠烟、桂子、望蓝天
我评的：一抹微云、红外线、林远、天骄、望蓝天
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第十一讲课后作业及要求：若隐天涯
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
思乡，因为身在外地。心得：努力做到最好
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。
七律  回首
作者：若隐天涯
昨夜乡关入梦来，泪痕湿枕尚留腮。
孑身在外浮云看，慈母于家素月陪。
低首卅年伤往事，折腰半世为名财。
犹思旧日鲈鱼味，不待秋风便拟回。
                   写于2019.5.14

评我的：漠烟、望蓝天、莫愁、红外线、散人
我评的：红外线、莲花色、望蓝天、回风、魔女

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小渔村国学班若隐天涯第十二讲课后作业及要求：

1、讨论：你写诗的目的是什么？

修身养性，腹有诗书气自华

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

诗路感怀
作者：若隐天涯
常羡青莲字句高，试铺笺纸欲挥毫。
可怜平仄三分懂，始信诗书百倍牢。
自是声名关雅颂，何须网络弄风骚。
幽人若有真金色，吹尽黄沙付浪淘。
     若隐天涯写于2019.05.21

评我的：红外线、坐看云起、强红、阳光乔、别梦寒
我评的：坐看云起、强红、红外线、仙子、莲花色

========================== 小渔村国学班若隐天涯第十三讲课后作业及要求：
1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
收获是明白了诗外功夫要从哪些方面培养，困惑是诗外功夫差的太多
2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。


七律   童年
作者：若隐天涯
长忆儿时真得趣，池边嬉戏趁风熏。
柳丝轻折编成帽，荷叶偷裁盘作裙。
虽是顽皮仍听令，早将师训复行文。
少年不误前途事，展翅苍穹踏碧云。
               写于2019.5.28

互评部分：

评我的：
我评的：

坐看云起

小渔村国学集训班-坐看云起第九讲作业

1、        讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答：诗歌是语言的艺术，语言是要体现音乐美的，中国古代诗词十分重视语言的格律，在诗词写作中我们要过好格律关。要写好诗词作品，就要将格律思维和形象思维同时结合运用好，二者缺一不可。这样才会产生既符合传统诗词格律，同时又具有意境的诗词作品。
格律思维具有约束性、模仿性、习惯性三个方面的特征。约束性是指格律思维的排他性，规定写格律诗词，就只许严格按诗词体裁中相应的格律进行创作，而决不允许出律。格律就是由平仄，声韵，律句，粘对替，字数等所形成的一个完整的架构，在字数、韵脚、声调、对仗各方面都有许多讲究。格律诗规定诗有定句，句有定字，字讲平仄，严格压韵，而且律诗的中间两联要对仗等。它是根据汉语一字一音、音讲声调的特点和诗歌对音乐美、形式美、精炼美的特殊要求而产生的，所以具有相当强的生命力而流转不息。
2、        创作：创作一首七律，题目春愁，题材不限
七律?春愁
作者：坐看云起
世人皆说春深好，我道春深难遣愁。
门外阴浓垂柳暗，枝间香薄落花幽。
飘零几欲芳魂去，憔悴只堪旧梦休。
更有声声莺啭老，一帘飞絮满霜头。


拍我：白雪诗陌、龙之传人、广隶、俊乂、宁静致远、水墨江南、鸿羽霓裳
我拍：天骄、广隶、林远、鸿羽霓裳、蜀客

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。

小渔村国学集训班-坐看云起第十讲作业

课后作业

1、讨论：什么样的作品容易被流传？

答：是具有遵循诗词传统体式和气质的，是有传播一切美好情感的，是用意象说话的，是能够与读者产生共鸣的，是能够发人深省的诗是好诗。

2、创作：写一首七言律诗  题目：七律 ·送春

七律?送春
声声风雨落红天，节物惊心倍黯然。
九十春光馀此日，一枝梅信待明年。
花残几点思蝴蝶，柳坠千丝托杜鹃。
作别东君休怅望，阴阴夏木亦堪怜。

坐看云起  写于2019年4月29日
我评：天空、影子、别梦寒、红外线、林远
拍我：影子、翰墨韵香、侠骨柔情、白雪诗陌、诗汀娜、清水无香、别梦寒

小渔村国学集训班-坐看云起第十一讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？

答：我是一个诗词爱好者，意在了解传统文化，修身养性、陶冶性情。诗词学习的路上，谈不上擅长，一般写点感怀诗，咏物诗，思乡怀人、酬赠诗等，因为这些题材贴近生活。通过学习，深感写诗要写自己熟悉的生活，体味人生，融入时代精神。写自己生活圈内的独特内心世界的真实表达。生活是文学的源泉，脱离生活的文艺创作，就算在表面上具有时代精神的某些元素，也是无病呻吟。宽正面、大纵深、全景式地描写大事件大变革，往往会落入千篇一律的俗套，空洞的说教和标语口号会让人生厌。没有新意、没有自身感悟的人云亦云之作，不会脱颖而出。一滴水中见乾坤，诗词作者要放低身段，把目光转向最真实的生活，要善于在生活细节中发现时代精神，发现正能量。你所了解的、熟悉的生活，才是诗词创作最磅礴的创作源泉。

2、创作：写一首七律?回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。

七律?回老家见庭院萱草有思
五月庭中晓雾披，坐看萱草黯然思。
昔年慈母多培植，此际寸心伤别离。
未绽新花风淡淡，初成老叶日迟迟。
春晖难报堪无奈，何处天涯寄一枝。

坐看云起  写于2019年5月14日
我拍：侠骨柔情、四哥、别梦寒、极北之北、天空
拍我：燃犀、别梦寒、昨日至今、极北之北、浥城

小渔村国学集训班-坐看云起第十二讲作业

1、  讨论：你写诗的目的是什么？

答：1、  因为爱好  2、     因为有话要说

    3、  因为一种使命感

2、  创作：写一首 七言律诗，题目： 七律 ?诗路感怀

七律?诗路感怀

五载光阴觉易抛，诗情与我久相交 。

每因小字疏歌舞，常为高吟负酒肴。

寒暑经年苦斟酌，晨昏几度细推敲。

纵然未得惊人句，也赋新篇自解嘲。

  坐看云起写于2019年5月21日

3、  作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

拍我：别梦寒、淡雅如兰、四哥、鱼、红外线、阳光乔

我拍：仙子、若隐天涯、莲花色、强红、远方

小渔村国学集训班-坐看云起第十三讲作业

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

答：通过这一讲的学习明白了“诗不在于写什么，而在于怎么写。”写诗要有语言天赋、思维天赋、感悟天赋，还要有诗外功夫。

我在诗词创作中遇到的最大困惑是词汇量不够、阅历不够。

2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。

七律?忆童年

每临六一儿童节，心底常怀那份真。
檐下闻声寻鸟雀，池边结伴弄丝纶。
也曾素手几钩墨，更复红妆满面尘。
今日回看皆是趣，如添杯酒长精神。

坐看云起写于2019年5月29日星期三

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

我评：静候佳音、程瑞、水中月亮、蜀客、晚晴
评我：静候佳音、桃花开了、别梦寒、远方、上海念念

小渔村国学集训班-坐看云起第十四讲作业

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：通过多读多炼积累词汇，在诗词创作中首先要注意词汇的选择。词汇运用过程中，准确性是基本要求，在选择词汇时，要注意词汇语体色彩和感情的高度统一。同时还要注意掌握不同词语对语境的不同要求。词汇活用，炼字以意为胜。注重文法的合理性。

2、创作：写一首七律?端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。

七律?端午
年年五日是端阳，风物人情若故常。
户挂艾符循习俗，庭薰药袋散芳香。
感时同逐兰桡渡，怀旧犹吟楚客伤。
惟有榴花频笑我，綵衣细葛鬓边霜。
典故：綵衣

坐看云起写于2019年6 月5日

评我：强红、桂子、鱼、鸿羽霓裳、上海念念、昨日至今
我评：极北之北、四哥、强红、桂子、都一样

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

小渔村国学集训班-坐看云起第十五讲作业

课后作业
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

曹操头风咳喘予枇杷清肺饮见效

1、  创作：写一首七律，题目《××人，我要对你说》

七律?寄语高考学子

十载寒窗磨剑功，一朝考罢各无同。
怜他名落孙山外，喜尔字留金榜中。
自觉于今遭眼白，何知从此负花红。
寄言学子休嗟叹，失意人生曲径通。

坐看云起写于2019年6月13日星期四

我评：鱼、静候佳音、北堂种萱、烟雨凭舟、爱笑娟子、昨日至今
评我：翰墨韵香、快乐蝴蝶、瓶子、鱼、北堂种萱

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

别梦寒

k组～别梦寒 第九讲作业
（一)讨论
格律在诗词中起着
继往开来，明争止纷，定规立矩的作用，创作格律诗需遵照长期形成的字格、句格及声律、韵律。

(二)创作
七律  春愁
垂杨碧草几时休，绿水空弹去不留。
锦梦千船风月满，浮云一纸落红稠。
匀香染鬓期归客，翘首凭栏倚翠楼。
和泪梨花斜脚雨，声声杜宇并成愁。

我评：老师-白雪诗陌，E09-俊乂 ，B10-都一样 ，G20-枫叶正红 ，@D41～江南 ，D17-一得斋主 ，F06-老晕子 ，D05-程瑞

评我： G15-强红， D41～江南 ，K30水榭听香，G20-枫叶正红 ，F06-老晕子
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k组别梦寒 第十讲课后作业及要求：
1、        讨论：什么样的作品容易被流传？
答：能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好情感的、用意象说话的、
能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。

2.创作
七律    送春
逝去东风怎可追，闲斟浊酒对晴晖。
藤花谢尽空垂挂，柳絮粘连乱扑飞。
欲近朱明寻竹韵，待听蛙鼓响荷衣。
劝君莫惜青阳景，杜宇啼时遍野肥。

       作于2019.4.30

评我：主讲绝句-坐看云起 ，E03-影子， 对联出句老师-白雪诗陌，K30水榭听香 ，K副组-月亮之光，

我评：对联出句老师-白雪诗陌，主讲绝句-坐看云起，C21-天骄，H06-昨日至今，E06 -九天懒阅  

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k组～别梦寒  第十一讲课后作业及要求：
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？

答：我喜欢写抒情叙事，励志类，收获是得到了练笔机会。

2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。

七律  回首
岁月蹉跎几度秋，纷繁世事淡沉浮。
虚怀不为功名累，傲骨何曾斗米求。
竹舍常来勤弄笔，林泉每策笑呼鸥。
人生若此陶然乐，且许田园稻菽谋。

  我评：M06-鱼，主讲绝句-坐看云起，H09-四哥，M20-极北之北 ，C副组-天骄

评我：主讲绝句-坐看云起， M20-极北之北，M06-鱼，K19-阳光乔 ，C02-红外线 ，@F12-鹤霏                 

2019.5.14

小渔村国学班k组～别梦寒 第十二讲课后作业及要求：

1、讨论：你写诗的目的是什么？

修身养性，腹有诗书气自华

2、创作：写一首七言律诗 题目：七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

诗路感怀
斟词酌句复何求，学海无涯苦作舟。
掬取梅香丰赋笔，拈来竹韵补诗筹。
常随野鹤清心境，偶结山庐养眼眸。
珍惜韶光勤习墨，无关俗世淡沉浮。

评我：D32-水冰泪，班务总管-墨未辰 ，H29-丝雨，H26-烟雨凭舟 ，三少老师

我评：D06-哈达山人，E25-雪林鸟 ，K19-阳光乔，主讲绝句-坐看云起 ，班长-若隐天涯 ，G15-强红 ，G13-桂子 ，B25-远方 ，
    作于2019.5.22==========

k组～别梦寒
第十三讲课后作业及要求：
1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
收获是明白了诗外功夫要从哪些方面培养，困惑是诗外功夫差的太多

2、创作：写一首七律·童年

七律  童年   
最忆儿时风趣事，偷瓜逗鸟绕篱墙。?
披衣草径追蜂闹，脱帽花田捕蝶忙。?
折柳编环当竖笛，采菇挖菜做清汤。?
炊烟袅娜闲云漫，笑语欢歌伴夕阳。      

我评：主讲绝句-坐看云起，D25-蜀客，A10-北堂种萱，B25-远方 ，对联出句老师-白雪诗陌，B16-云泉

评我：主讲绝句-坐看云起 ，对联出句老师-白雪诗陌， H26-烟雨凭舟 ，A10-北堂种萱
作于2019.5.30
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k组别梦寒  第十四讲作业
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
答：通过多读多炼积累词汇，在诗词创作中首先要注意词汇的选择。词汇运用过程中，准确性是基本要求，在选择词汇时，要注意词汇语体色彩和感情的高度统一。同时还要注意掌握不同词语对语境的不同要求。词汇活用，炼字以意为胜。注重文法的合理性。

2、创作：写一首七律端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。

七律  端午情怀
五月青堤碧柳长，潇湘楚地又端阳。
菖蒲醅酒谁人醉，艾草簪门角黍香。
汨水争流怀介子，龙舟竞渡忆曹娘。
中华气节千年颂，独领风骚盛世昌。

我评：D06-哈达山人，
A09–风裳 ，M06-鱼 ，
老师-白雪诗陌，B33-老农 ，G15-强红

评我：M06-鱼 ，三少老师，B11-凡尘慈心 ， B22-爱笑娟子 ，D06-哈达山人，H35-瓶子，对联～白雪诗陌 ，A09–风裳，
   作于2019.6.3
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k组～别梦寒 第十五讲课后作业
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
[三国魏]曹操，关枇杷议用笔法;《虞喜志林》曹操仓亭破本初，琵琶一曲推人泪，往事如烟在。

2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。

七律  致闲暇美人  
难得浮生半日闲，泥炉小火煮甘泉。
收云集露添香气，采菊斟汤结妙缘。
素月盈窗邀故友，柴门有味品时鲜。
无关俗世纷纷扰，恰似陶翁做散仙。

评我：C42~上海~~念念，D06-哈达山人 M06-鱼 ，E01-诗玥 ，
M09-静候佳音，H17-水云衣，D19-一抺微云 ，G12-古堡闻莺

我评：D06-哈达山人 ，H17-水云衣，B33-老农，F18-悠远 ，G12-古堡闻莺，M06-鱼  
   作于2019.6.12

陌离

陌离第九讲作业
一、讨论格律在诗词中处于什么地位？
答：格律是格律诗的基本要求，是为了诗的节奏感及韵律美而产生，是不得不遵循的一种格式。
二、
七律.春愁
东风扫尽柳丝柔，落地残红送远舟。
桃杏曾经多烂熳，烟云何事不淹留。
轻挼草色染三径，枉等梨花白满头。
毕力还看春渐老，声声杜宇永无休。
               陌离写于2019.4.23

拍我的有：西亭、天骄、子卿、水墨江南、仙子
我拍的有：子卿、西亭、潇逸、天骄、水中月亮

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小渔村国学班陌离第十讲课后作业及要求：
一、  讨论：什么样的作品容易被流传？
答：能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好情感的、用意象说话的、
能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。

二、
七律  送春
山城寂静路人稀，柳絮逐风楼外飞。
杜宇声声啼夕照，桃花片片别春晖。
离愁岁月容颜改，薄命生涯心事违。
红烛西窗孤影瘦，不知远客几时归。


             陌离写于2019.5.1
拍我的有：天骄、西亭、红外线、独行客、往事如烟
我拍的有：天骄、西亭、红外线、独行客、往事如烟

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一、你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
答：离情，因为经历过。学习心得：多读多写



七律.回首

始来卅载负流光，草色临秋染鬓霜。
未得功名耀先祖，无多富贵滞他乡。
千杯唯叹水云远，一枕也经花月长。
幸识仄平书小字，诗词赋里醉斜阳。

        陌离写于2019.5.16

评我的有：娟子、星星草、西亭、潇逸、天骄、等好多人
我评的有：潇逸、欧阳、千里、梅花小主、风裳

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第十二讲   陌离

1、 讨论：你写诗的目的是什么？

答：因为喜欢，所以喜欢

2.创作

诗路感怀

唐风沐雨扣轩窗，一片丹心寄五江。

勤问仄平行路远，怅怀诗典掌灯降。

奈何烟渚阻风雪，从此露枝侵脸庞。

佳句难成归笔底，残篇孤对一银缸。

     陌离写于2019.5.23

评我的有：墨未辰、九天懒问、天骄、西亭、独行客

我评的有：潇逸、西亭、天骄、千里、鱼

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七律  童年

萋萋芳草绕篱边，花气熏迎美少年。
树下搭弓惊白鸟，河中摇橹采红莲。
风筝有意半空笑，竹马无猜双手牵。
满地斜阳西岭下，山中可否有神仙。
                              

评我的有：墨未辰、九天懒问、天骄、西亭、独行客

我评的有：潇逸、西亭、天骄、千里、鱼

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七律   端午节
人潮涌动柳堤满，潋滟清波荡粽香。
两岸欢声飞野渡，千舟瑞影破沧浪。
喧天锣鼓云中绕，照日旌旗水面扬。
争竞夺标如电疾，笙歌一片醉端阳。

            陌离写于2019.6.6

评我的有：墨未辰、九天懒问、天骄、西亭、独行客

我评的有：潇逸、西亭、天骄、千里、鱼

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曹操青梅意，可知枇杷情

留别故人文/陌离长亭古渡柳依依，落日千山孤鸟归。一棹清波犹自去，经年小径不相违。愁看远浦空望月，坐对寒塘独掩扉。临水何堪水中影，红笺是处蝶纷飞。

评我的有：娟子、星星草、西亭、潇逸、天骄、等好多人
我评的有：潇逸、欧阳、千里、梅花小主、风裳

落梅轩～

落梅轩第九讲作业
一、讨论：格律在诗词中处于什么地位?
诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美（这种功能至今也还是存在的），虽然是一种程式，但也是传统。没有格律，哪来的格律诗?写格律诗就必须依照格律写，这是规则。否则，就去写自由诗好了。

七律·春愁
作者落梅轩
雨后西园春正好，此时不见去年人。
桃花傍水依然笑，石径生苔却又新。
紫燕居枝难称意，东风对酒亦劳神。
尘间若是无离别，岂用醉酣苦损身。
我评：远方，子卿，笑看落花，绿色，左耳
评我：快乐快乐老师，远方，子卿，笑看落花，林远
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落梅轩第十讲 作业：

1、优秀的作品容易流传，优秀包括的层面很多，就诗词而言要符合诗词的格律、章法、言辞内容、通俗明了等等，还要有思想有深度，反映社会生活合时宜，能以真实情感打动读者引起同感共鸣，等等不一而足，总之凡能流传开来的作品都是要有生命力的，有其有价值的。

二创作一首七言律诗，题目：送春

七律·送春

作者落梅轩

东园满眼风飘絮，一地红英惹泪频。

树上无花生小果，杯中有酒送残春。

山桃含笑翻成梦，白发添愁却是真。

百岁犹如驹过隙，何容俗利绊吾身。

评我：快乐快乐老师、鱼、远方、爱笑的娟子、笑看落花
我评：鱼，子卿，远方，笑看落花，心飞

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落梅轩第十一讲 作业：

一、讨论格律在诗词中处于什么地位？
答：格律是格律诗的基本要求，是为了诗的节奏感及韵律美而产生，是不得不遵循的一种格式。
二、
七律·回首
作者：落梅轩
伤心又见落花频，小院临风忆故人。
共读灯前双壁影，分携树下两沾巾。
如烟往事随流水，似梦情丝泛酒醇。
只望来年同约日，与君尽醉锦霞春。

评我：快乐快乐老师、鱼、远方、爱笑的娟子、笑看落花
我评：鱼，子卿，远方，笑看落花，心飞
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落梅轩第十二讲 作业：

1、讨论：你写诗的目的是什么？

答：诗歌是有韵的问题，浓缩的古文化，通过读诗，学诗，丰富字的内涵，加强自己的文化涵养，传承古文化。

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

七律·学诗有感
作者落梅轩
人近中年学赋诗，朝吟暮诵忝新思。
寒天破晓寻唐韵，盛夏斜阳诵古词。
宝剑锋光磨砺出，梅花香气苦寒期。
如今已识平平仄，更喜珠玑答友辞。

评我：快乐快乐老师、鱼、远方、爱笑的娟子、笑看落花
我评：鱼，子卿，远方，笑看落花，心飞

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小渔村国学格律第13讲作业
七律·童年
作者：落梅轩
儿童节日忆童年，往事如潮到眼前。
曾带千军旗下立，亦歌红曲队头先。
挑灯苦读星河暗，答卷疾书心意娟。
岁月流光风不住，韶华梦里自成莲。

评我：快乐快乐老师、鱼、远方、爱笑的娟子、笑看落花
我评：鱼，子卿，远方，笑看落花，心飞
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小渔村国学格律第14讲作业

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：把鲜活的写素材、丰富的思想感情和独特的构思等的浅显的描绘出来，用于渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心思想，最后达到深化思想感情。

2创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样
七律?端午节
作者；落梅轩
郊村仲夏过端阳，绿树人家飘粽香。
大女添盘犹上菜，老翁迟步还在房。
浓鲜引得童难耐，急夹方来味乐尝。
莫笑山深无屈子，唯因岁月正安长。

我评：远方，子卿，笑看落花，绿色，左耳
评我：快乐快乐老师，远方，子卿，笑看落花，林远
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落梅轩第十五讲课后作业
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
枇杷如小杏，小杏似青梅。
树下人高望，疑是曹操来。

2

七律·忆同桌

作者落梅轩

同窗朝夕结深情，一别相逢唯梦生。

天妒韶华堪作恨，地埋香骨可为惊。

朝阳伴读前尘事，月夜深谈昔日声。

挫碎银牙空涕泪，有缘来世再同行。

我评：远方，子卿，笑看落花，绿色，左耳
评我：快乐快乐老师，远方，子卿，笑看落花，诗月

小渔村豆豆

F豆豆  第九讲作业

格律在诗词创作中处于什么地位：诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美（这种功能至今也还是存在的），虽然是一种程式，但也是传统。格律不会成为诗词创作的障碍，而是完全可以驾轻就熟，做到“出言必有律”。

七律   春愁
长安羁旅几春秋，迟日园林独自游。
十里屏山新绿暗，一溪素练落红稠。
花辰岁岁催人老，风絮纷纷起客愁。
春去忆家归不得，斜阳倚尽久停留。            
        豆豆写于2019年4月24日

评我的：不顺眼、老晕子、皓月星餐、浥城、潇月、悠远、彭金桥、清雅人生、蓝色星空、冰山剑生、烟雨凭舟、淡雅如兰
我评的：清雅人生、悠远、彭金桥、蓝色星空、心湖
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F豆豆 国学班第十讲

读起来朗朗上口、清新、有代表性、能引起读者共鸣的作品容易流传。

七律  送春
兴赏春馀几日光，天回和气应勾芒。
东风遍阅千山绿，红蕊层铺一水香。
心寄碧沈齐近远，思随柳带尽飞扬。
四时轮转春虽少，暗惜韶华寸寸量。
豆豆写于2019年5月4日

评我的：楚留香、蓝色星空、望蓝天、顺眼阳光、皓月星璨、醉翁之艺、雨后柳、侠骨柔情、老晕子、浥城
我评的：楚留香、蓝色星空、红叶飘零、侠骨柔情、烛光、郭金桥、浥城、戈平

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F豆豆   第十一讲作业

最喜欢律诗，因为诗言志，具有普世价值。喜欢写景，借景抒情，表达含蓄。

七律  回首
青山雨后减风光，万点飞红卸残妆。
芳草萋萋梦欲远，深闺寂寂日犹长。
花开花谢春寥落，燕去燕来人渺茫。
满眼游丝牵别绪，几声玉笛入肝肠。

互评的：悠远、老晕子、不顺眼、侠骨柔情、醉翁之艺、浥城、蓝色星空、烛光、郭金桥、青春玫瑰、寒武纪
评我的：醉翁之意、不顺眼、蓝色星空、浥城、悠远、潇月
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F 豆豆  第十二讲作业
学诗目的：以后可以用书法写自己的作品。

七律  学诗感怀
春回大地始新端，相顾同攀李杜坛。
落笔词章承古训，托兴风月纵遐观。
朝吟云锦出天巧，夕赋冰壶挹露寒。
问学且须多淬砺，诗融山水自清宽。

互评者：悠远、侠骨柔情、心湖、清雅人生、不顺眼、醉翁之艺、浥城、潇月、望蓝天、雨后柳
参与评阅：浥城、潇月、醉翁之艺、边塞戈壁、青春玫瑰、悠远、不顺眼、兰溪听雨、青春玫瑰、安洛、楚留香============
F豆豆 第十三讲作业

心得：讲义说的很有道理，就是做不到。写诗最大的问题是如何把现在的内容写出古朴的感觉。

童年
从师四岁志方刚，问字临书奔走忙。
日落才辞教习室，月升又入练琴房。
贪顽不得暗流泪，少憩自怜增感伤。
受奖方知勤苦日，笑生双颊焕红光。

互评的：不顺眼、浥城、潇月、醉翁之艺、悠远、彭金桥
评我的：醉翁之艺、浥城、潇月、望蓝天、雨后柳================
F豆豆  第十四讲作业

用最朴素、朴实的文字，寓情于景表达最深的情感。

七律  端午
深院榴花开艳艳，菖蒲艾草挂门旁。
竞舟击鼓何时歇，泼酒添熏千古忙。
欲读离骚存节义，细缠角黍吊潇湘。
谁人能解此中恨，江水悠悠映夕阳。
互拍的：醉翁之艺、老晕子、彭金桥、浥城、烛光、侠骨柔情
我拍的：老晕子、彭金桥、不顺眼、烛光、侠骨柔情
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F豆豆第十五讲作业

七律 爸爸，我对您说
家书箱底泛微黄，灯下频看一梦长。
流转风光如昨日，殷勤叮嘱响耳旁。
少时不觉常流泪，得志方知勤揣量。
慈父胸中容万物，历来磨难自坚强。

评我的：不顺眼、老晕子、醉翁之艺、浥城、侠骨柔情、悠远
我评的：浥城、不顺眼、戈平、醉翁之艺、悠远、蓝色星空、楚留香、老晕子

白雪诗陌

白雪诗陌－小渔村国学集训班第九讲作业：
一、讨论：格律在诗词中处于什么地位?


诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美（这种功能至今也还是存在的），虽然是一种程式，但也是传统。没有格律，哪来的格律诗?写格律诗就必须依照格律写，这是规则。否则，就去写自由诗好了。


二、创作一首七言律诗，题目《春愁》
《七律 春愁》
徘徊岸上偶低头，倒影深湖亦带忧。
明月清辉波欲动，桃花玉露泪争流。
风吹落尽鹃魂阁，雨打飘来蝶梦楼。
寂寞荷钱池水冷，可怜素女赋词柔。
                        作者：  白雪诗陌
                    写于2019年4月24日

请各位老师拍砖！
评我者：
@M46-直言(徐国生)
@M27-诗汀娜
@E组长-有凤来仪
@H11-雁儿
@班主任 -快乐快乐
@E06 -九天懒阅


我评的：
@M27-诗汀娜
心湖老师
@k17-白发魔女
@E31-燃犀
@M36-似水流年

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白雪诗陌－小渔村国学集训群第十讲作业：
第十讲课后作业及要求：

一、讨论：什么样的作品容易被流传？

1.好诗词是遵循诗词的传统体式和气质的。对于诗词的传统体式，即格律。
2.好诗词是传播一切美好情感的。
3.好诗词总是用意象说话的。
4.好诗词是能够与读者产生共鸣的。
5.好诗词总是能够发人深省的。
具备了以上几种条件的作品容易被流传。好的作品是可以跨越时空，是能影响千秋万代的。

二、创作：写 一首七言律诗 题目： 七律·送春

《七律 送春》

涓涓流水念芳菲，昨日疏篱柳絮围。
万点残红空过眼，三春小雨湿沾衣。
送君千里终须别，辞我孤心只待归。
莫道东风绵玉树，迟来紫燕剪蔷薇。

    白雪诗陌写于
  2019年5月1日

三、互拍环节
评我者：
诗玥
老农
江南
强红
影子
天骄
我评的有：
坐看云起
别梦寒
静候佳音
广隶
林远
老农
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白雪诗陌－小渔村国学集训班第十一讲作业：
一、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
我是初学者，擅长谈不上，喜欢写亲身经历的人或事，或是仿写古人的诗。


收获：通过学习和互评，使我懂得了律诗的基本结构有：
首联（起），
颔联（承），
颈联（转），
尾联（合）。
其中：颔联和颈联必须对仗，才知学好成联是多么重要。
颈联用情转，尾联用景合。一首律诗写的成功与否，主要在转合两句的升华能不能感动自己。
一切景语都是情语。律诗还是来自对生活的感悟吧！




二、创作：写一首七律?回首


《七律  回首》
走进渔村整四春，吟诗月下有仙人。
回头过去心无寄，放眼未来光可巡。
乍学楹联平对仄，初临绝句古翻新。
感恩姐姐芝兰育，桃李开花不染尘。


白雪诗陌写于
2019年5月15日


三、互拍环节
评我者：老晕子，梅花小主，自由自在，散人，俊乂，快乐蝴蝶
我评者：俊乂，烟雨凭舟，梅花小主，老晕子，烛光
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白雪诗陌－小渔村国学集训班第十二讲作业：
一、讨论：你写诗的目的是什么?
我写诗的目的：是为了愉悦心身，是一种精神寄托。我手写我心，活到老学到老。还可以辅导外孙子，何乐而不为呢。
自己从小就喜欢文字，但家里没有经济条件，考上大学也上不起大学。现在有网校，还免费学习，所以就来学习写诗词。


二、创作：写一首七言律诗，题目：七律 诗路感怀。


七律 诗路感怀
逝水流年泼墨忙，昏灯燃尽借星光。
围炉煮酒初心赋，对月敲词往事伤。
偶得梅花吟妙句，还添雪色诉柔肠。
书山有路勤为径，冬过春来一路香。


白雪诗陌写于
2019年5月22日


三、互拍环节
我评者：宁静致远，老晕子，田园，潇逸，枫叶正红，孑孓


评我者：老晕子，快乐快乐老师，侠骨柔情，孑孓，江南，坐看云起

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白雪诗陌－小渔村国学集训班第十三讲作业：
一、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？


收获：通过学习明白了“诗不在于写什么，而在于怎么写。”写诗要有语言天赋、思维天赋、感悟天赋，还要有诗外功夫。


我在诗词创作中遇到的最大困惑是词汇量不够、阅历不够。诗外功夫差得太远了。


二、创作：写一首七律 童年
七律 童年
门后躲猫年幼时，窗前结伴白鹅追。
花裙弄影呼春燕，蜡笔留痕画柳姿。
最忆放鸢前后逐，常怀踩水浅深移。
如今想起皆童趣，素手拈来一段诗。
白雪诗陌写于
2019年5月28日


三、互拍环节
评我的：楚留香，鱼，老晕子，四哥，
别梦寒，坐看云起，三少老师


我评者：红尘幽梦，爱笑娟子，风裳，瓶子，老晕子


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白雪诗陌－小渔村国学集训班第十四讲作业：
一、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？


通过多读多炼积累词汇，在诗词创作中首先要注意词汇的选择。词汇运用过程中，准确性是基本要求，在选择词汇时，要注意词汇语体色彩和感情的高度统一。同时还要注意掌握不同词语对语境的不同要求。词汇活用，炼字以意为胜。注重文法的合理性。


二、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。


七律 端午节
五色新丝缠角粽，千年端午载先名。
玲珑细葛含风软，洁白香罗叠雪轻。
豆蔻芳华身殉父，丁香翠黛事传城。
菖蒲酒美同君饮，正是浴兰时节清。


白雪诗陌写于
2019年6月4日


三、互拍环节
拍我的：哈达山人，别梦寒，云泉，仙子，鱼
我评的：月满西楼，邑城，古堡闻莺，自由自在，极北之北

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白雪诗陌－小渔村国学集训班第十五讲作业：


一、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
五绝 曹操的望梅止渴
烈日当空炽，兵将体不支。
操指枇杷树，黄梅正熟时。


二、创作：写一首七律，题目《××人，我要对你说》


七律 诗陌，我想对你说


我藏天地一壶酒，欲写春秋几榻诗。
莫负窗前花叠影，须怜槛外柳舒眉。
身如野鹤归山静，性若幽兰在室奇。
且把余生赠清韵，闲吟唐宋白云随。


白雪诗陌写于
2019年6月13日


三、互拍环节
我评者：
鱼，一抹微云，别梦寒，静候佳音，悠远
评我者：
石桥月，潇逸，快乐蝴蝶老师，红尘幽梦，阳光乔

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默然

渔村国学特训班默然第九讲作业

一、讨论：格律在诗词中处于什么地位?

答，诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美（这种功能至今也还是存在的），虽然是一种程式，但也是传统。我们没有理由彻底否定和打破它。换句话说，如果声律可以打破，韵律也可以打破，句式同样也可以打破，那就是自由诗了，遵循格律让诗更有美感。

七律，春愁
默然/文

一年春事少淹留，晨雨初晴凉似秋。
湿水残红铺野径，惊风柳絮下枝头。
莺声已老何时约，蔬叶渐肥明日收
万叠榆钱难买住，唯书诗句解闲愁。

拍我作品的老师，诗汀娜，一得斋主，九天懒月，翰墨韵香，一抹微云。
我点评的作品，九天懒月，静候佳音，瓶子，俊乂，白雪诗陌
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渔村国学特训班D组默然第十讲作业
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答，好的作品总是以“小我”体现“大我”，从熟悉的生活中体会和感受人之常情，从人之常情中提炼正能量；好的作品总是与读者产生价值上的同步和情感上的共鸣；好的作品总是能达到“人人心中有，个个笔下无”的效果。引发读者遐想、深思、反省，也属于哲学层面的好作品。好作品是跨越时空的，是能影响千秋万代的。这样的作品容易流传。

七律，送春
默然/文
春来不觉绿倾城，归去方知惆怅生。
数点残红随水去，千丝柳絮与风行。
阴阴夏木栖啼鸟，叠叠青山闻瀑声。
节物相催无可论，空来池上问荷情。
写于2019年5月3日。
请各位老师拍砖


点评我的老师，淡雅如兰，往事如烟，影子，醉清风，一抹微云
我点评了，晨曦，往事如烟，碧畦，影子，桂子。
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小渔村国学特训班D组默然第十一讲作业
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
答，喜欢写春天题材的诗，春是一年之初，也是万物复苏的季节，更是花香袭人的时候。通过学习老师的讲义，懂了很多书本看不到的知识，一首好的作品不是口号，而是生活中的点滴，见识。感谢老师的教学。
七律，回首
默然/文

网校痴迷历五年，求知问学意犹坚。
为寻佳句望明月，觅得诗书访古贤。
半夜敲窗师不厌，凌晨挥笔友偏怜。
思来皆是开心事，拟付余生国萃传。

我点评了，往事如烟，沐月，田园，山泉，戈平。
点评我的老师，西亭，独行客，笑看落花，影子，江南
写作时间，2019年5月18日。
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渔村特训班第十二讲作业
D组默然
1答，写诗的目的，用诗来提升自己的学识，丰富生活。一首诗中就可以写出春之发，夏之长，秋之美，冬之寒。诗可以表达大千世界的美好。
2，写一首七律，诗路感怀
诗路感怀
常读诗书减少狂，兴来几句入油行。
仄平难识上和入，意象堆来色与香。
赖有良朋邀网校，更缘学友论篇章。
甘霖沐得三年半，师语萦心共岁长。
默然/文，写于2019年5月24日。
我点评了，石桥月，昨日至今，淡雅如兰，兰君，戈平。

点评我的老师，坐看云起，江南，，石桥月，哈达山人，宁静致远，西亭，飞舞。=================================================================================

渔村特训班D组长默然第十三讲作业

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
答，虽有天赋也须勤奋，要有感悟力，洞察力。诗外功夫包括作者的阅历、知识面、思想道德等方方面面。1、        要有政治嗅觉。诗人可以不写纯政治的诗词，但不能不关心政治。        2，要善看善听善闻。
要善于积累。最大的困惑语言的词汇量和结句。
童年
默然/文
人生难忘是童年，率直无邪人见怜。
追蝶就花田埂上，垂钩撒食水塘边。
采来莲叶为晴伞，折得柳条当教鞭。
点滴时光皆快乐，时将旧事忆灯前。
写于2019年，6月1日。
我点评了，九天懒月，丝雨，醉清风，心湖，水中月亮。

点评我的老师，鱼，雨丝，翰墨韵香，一抹微云，田园。
============================================== ==========================渔村特训班D组默然第十四讲作业
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
答，1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
多读书积累词汇，平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。炼字强调意境，不可雕琢过甚。借助于用典来塑造形象、烘托气氛、创设意境，用最为简短的字词，最大限度地融汇深邃曲折的内涵。　　

端午节
默然/文
榴花吐艳正端阳，蒲叶悬门思绪长。
遥忆龙舟携玉浪，更思鼙鼓动山乡。
曹娥救父江波淹，伍子忠君城郭亡。
此日由来多故事，堪将义孝赋文章。

写于2019年5月8日
我点评了，一抹微云，一得斋主，宁静致远，往事如烟，碧畦。
点评我的老师，水冰泪，静候佳音，清水无香，快乐蝴蝶，一抹微云=====================================================================================================
渔村特训班D组长默然第十五讲作业1枇杷和曹操的故事
若有枇杷怎望梅，曹操何惧日长熏。

纳兰容若我想对你说

默然/文
文武兼修不负名，荣升侍卫伴君征。
边关立马闻胡曲，毡帐对灯催壮情。
饮水词哀争咏唱，通志书珍尽叹惊。
南山愿与其相约，就竹邀诗共月明。
写于2019年6月14号。

我点评的：往事如烟，阳光乔，一抹微云，水冰泪，石桥月。

点评我的：哈达山人、一抹微云、水冰泪，欧阳，白发魔女===========================================================

望蓝天

小渔村国学集训班-望蓝天第九讲作业：

格律在诗词创作中处于什么地位？
答：格律诗是律诗是中国文学的一种表现形式，按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定，在我国诗词中点主导地位，在形式上，古诗词的格律是很重要的，但不是最重要的。最重要的其实是诗词本身的内涵，意境，如果言之无物，即便是格律再好，也称不上佳作。反之，如果诗词本身的寓意深远，意境极高，完全可以无视严苛的格律，当然了，某些基本的要素还是要遵循的，有意境，有内涵，有新意。

2、创作：创作一首七言律诗，题目《春愁》。
七律 . 春愁
又观柳絮园中舞，一季新枝恋旧根。
偶忆他年离曲赋，难忘今夕苦辛吞。
天边彩带寄书信，海角斜风吻泪痕。
家苑梨花空落尽，夜来月下又开门。
                望蓝天写于2019.4.25

我评：若隐天涯、雪蝶、豆豆、碧畦、雨后柳
评我：豆豆、若隐天涯、碧畦、雨后柳、雪蝶
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小渔村国学集训班-望蓝天第十讲作业：

1、讨论：什么样的作品容易被流传？

答：好诗词是遵循诗词传统体式和气质的，好诗词是传播一切美好情感，总是用意象说话，能够与读者产生共鸣，发人深省，所以，写出好作品是流传出去最重要的原因。

2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春

送春

芳菲落尽携春去, 燕子无端惹晓风。

眷恋韶光心有怨，流连好景意无穷。

暮云收尽染青杏，朝雾笼纱锁紫桐。

柳絮漫天时忽忽，榆钱满地岁匆匆。

                   望蓝天写于2019.5.5

我评：若隐天涯、乡语、碧畦、北堂种萱、雪蝶

评我：若隐天涯、梅花小主、雪蝶、醉清风、碧畦

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小渔村国学集训班-望蓝天第十一讲作业：

讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？

答：没有擅长，只有喜欢，喜欢用写言语犀利讽刺针砭时弊类，但有人会不爽。通过这次学习，加深了对诗词基础知识的了解，在以后生活中，多观察，多感受，写出真情实感来。绝对不会写出那些只喊口号歌功颂德的老干体，那样的话对写诗者来是说是极其可悲的。

2、创作：写一首 七律·回首。

回首

暮春雨冷落花残，易老韶光心自酸。

一岁千山黄菊瘦，三秋满目白鸥寒。

平生琐事凭谁慰，世事烦情空自宽。

回首向来方恨短，白头能有几人欢。

望蓝天写于2019.5.16

我评：梅花小主、雪蝶、若隐天涯、碧畦、北堂种萱

评我：若隐天涯、梅花小主、雪蝶、豆豆、碧畦

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小渔村国学集训班-望蓝天第十二讲作业：

1、讨论：你写诗的目的是什么？
答：因为个性使然，所以我生性乐天。诚然，无拘无束的书写，便是我最喜欢的自由。我手写我心，是我的一贯追求。
2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律?诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。
七律?诗路感怀
急雨伤春百卉残，轻风入夜几分寒。
仄平句里不知好，格韵诗中只见难。
一字出奇须琢炼，片言增色靠详端。
畅怀写尽苦中乐，梦里章含赋尽欢。
               望蓝天写于2019.5.25

我评：若隐天涯、风裳、北堂种萱、雨后柳、豆豆
评我：若隐天涯、北堂种萱、雨后柳、豆豆、雪蝶
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小渔村国学集训班-望蓝天第十三讲作业：

1、 讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

答：收获是明折了诗不在于写什么，而是在于怎么写，需要培养功夫在诗外。困惑是的诗外功夫不足，需要再认真学习领会。

2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。

七律·童年

往事尘烟梦中藏，思情睹物少年狂。

方才结伴掏麻雀，转瞬成群荡柳杨。

陌上泥丸惊鸟散，林间竹马起尘扬。

天真童趣今何在，岁月无情染鬓霜。

                  望蓝天写于2019.5.31

我评：若隐天涯、风裳、豆豆、碧畦、北堂种萱

评我：豆豆、若隐天涯、北堂种萱、雪蝶、碧畦

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小渔村国学集训班-望蓝天第十四讲作业：

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

答：把鲜活的写素材、丰富的思想感情和独特的构思等的浅显的描绘出来，用于渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心思想，最后达到深化思想感情。

2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。

七律.端午节

五月菖蒲艾叶香，饮罢黄酒裹棕忙。

皆因所述春秋远，各本其源历史长。

鸱革忠臣素涛恨，泪泉孝女静魂殇。

离骚一曲千年后，龙舸竞驰出楚湘。

望蓝天写于2019.6.5

我评：豆豆、若隐天涯、雪蝶、北堂种萱、雨后柳

评我：若隐天涯、北堂种萱、雨后柳、豆豆、雪蝶

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小渔村国学集训班-望蓝天第十五讲作业：

1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

曹操铜雀台上横槊赋诗，枇杷树下琵琶声里煮酒论英雄。

2、创作：写一首七律，题目《××人，我要对你说》。

致五毛

自命红楼最正权，甘为鹰犬任人牵。

孤王宝座心欢喜，廊庙高居意爽然。

破衣一身难缝补，饿殍千户特供先。

自羞代表全民众，真是黃俄鬼蠹蝝。

                     望蓝天写于2019.6.14

我评：雪蝶、豆豆、风裳、雨后柳、北堂种萱

评我：北堂种萱、天空、豆豆、雪蝶、雨后柳