国学多项集训班 管理组 第七讲作业

读你

  小渔村国学第七讲作业：G组读你
一、本节课学习心得
本节课学习了人物楹联的形神统一：
1、一笔画出。勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。
2、今古相宜。写作时候可以借古抒今。
3、主观写作。客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。
4、拉人作衬，写人物可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
5、十里挑一。可以多写几幅，从不同句式或角度去题人物。

二、成联：苏轼
题苏轼

大江东去，浪淘空，千古风流人物；
玉笔难留，情无处，一尊泪饮江愁。
拍我：江南，石桥月，诗汀娜，老晕子，敬候佳音。
我拍，左耳，石桥月，月满西楼，云泉，诗汀娜。

小渔村豆豆

F豆豆  国学班第七讲作业通过学习了解人物联的创作和写作方法。


题苏轼
素怀壮志，会挽雕弓亲射虎。
几度波澜，满斟杯酒且吟诗。


互评的：楚留香、不顺眼、侠骨柔情、望蓝天、心儿迷路、衣袂飘飘
我评的：望蓝天、不顺眼、楚留香、望蓝天、蓝色星空

无主题

小渔村国学集训班M-无主题楹联第七讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。
人物成联的形神：笔法上可粗摹、精雕、细刻。形式内容上可借古抒今、借他人作衬、亦可融入主观的小我或完全以旁观的视角多方位展开描摹，力求简笔蕴深人物风骨。
2、成联：苏轼
苏轼
君门里，任贬谪沉浮，坦荡荡知无不言，言无不尽，肝胆皆冰雪；
市井中，安赋闲俯仰，乐陶陶业有所学，学有所长，才名绝古今。

3、互评：
评我者：B-29左耳  H-11雁儿  F-01不顺眼  M-06鱼  M-25千里  M-30前尘枉式M-02自由自在  M-05凌风等

我评者：D-06哈达山人 快乐快乐  H-11雁儿  M-02自由自在  M-05 凌风 M-20极北之北  M-30前尘枉式等

有凤来仪

有凤来仪第七讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）本堂课学习了一下写作方法；
一笔画出  勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。
今古相宜  古人有古人的风度，今人有今人的气质，但大多数写作的时候，还是愿意以借古抒今，把今人当作古人来写。
主观写作  客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。因为学识才情的不同，所以写人物时候的落笔以及角度不同，主观者多以自我代入，融入古人心境。客观者多以画像比拟，侧面正面或背影勾勒古人形象。
主观者
拉人作衬  所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚，物以群分。写人物联可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
十里挑一  可以一幅人物写多幅作品，然后选自己满意的，从不同句式或角度去题人物。


2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题人物 苏轼，句式不限制。

题苏轼
宦海沉浮，尚忆清江吟赤壁。
生涯零落，应怜明月照黄州。

评我的有；三少爷的微笑老师 、云起老师、爱笑的娟子、快乐蝴蝶老师 、揽翠
我评的有；孑孓、小燕子、揽翠、诗玥、晓苑风辞

白雪诗陌

白雪诗陌－小渔村国学集训班第七讲作业：
一、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）学习心得：本节课学习了论人物楹联的形神。
1. 一笔画出  勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。粗线条  理解为比较直接，直观写人物，少了委婉。

2.今古相宜  古人有古人的风度，今人有今人的气质，但大多数写作的时候，还是愿意以借古抒今，把今人当作古人来写。

3.主观写作  客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。因为学识才情的不同，所以写人物时候的落笔以及角度不同，主观者多以自我代入，融入古人心境。客观者多以画像比拟，侧面正面或背影勾勒古人形象。

4.拉人作衬  所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚，物以群分。写人物联可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。

5.十里挑一  可以一幅人物写多幅作品，然后选自己满意的，从不同句式或角度去题人物。

二、人物成联 题苏轼

成联  题苏轼
宦海沉浮知况味；
家山远近见情怀。


成联  题苏轼
文坛巨匠，笔下华章消永夜；
诗画奇才，心中明月共婵娟。


成联 题苏轼
神游赤壁，千古风流人物；
醉饮清风，一生潇洒才名。


成联  题苏轼
朱笔画竹，神游赤壁，发奋遍识天下字；
华章传世，醉饮清风，图强阅尽人间书。


三、互拍环节
拍我作业的有：
三少老师
@M27-诗汀娜
@D48-白小其
@H26-烟雨凭舟 @D40-大道无边
@H10-飞舞
我拍的作业有：
龙之传人
四哥
际云
瓶子
浅醉清风