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凤箫21飞舞 作业汇总
第一讲作业 临江仙 文/飞舞 凉凉玉镜中庭挂，桂丛暗送清幽。数声弦管索然休，一杯陈酒试消愁。 鱼雁未传音信至，问郎何处漂流。今宵只影上西楼，望穿云海辨归舟。 ………………………………………… 第二讲作业 蝶恋花 月夜泛舟 文/飞舞 明月高悬波浅荡，翠盖红裙，缕缕清氛漾。 点点流萤追画舫，微风拂面渔歌唱。 纷扰凡尘多怅惘，此际悠闲，宠辱皆遗忘。 采得清辉三百丈，怡然归去心怀畅。 ………………………………………… 第三讲作业 感皇恩 旅思 文/飞舞 夜色渐深沉，烟迷江渚。浪吻轻舟似低语。 霜寒水冷，雁阵纷纷南去。因何漂泊久，归期误？ 满腹离思，萦怀愁绪，每念家山恨羁旅。 复斟酴酒，恍惚乘风飞渡。轩窗迎绮梦，清辉驻。、 ………………………………………… 第四讲作业 江城子 冬日杂感 文/飞舞 偷闲半日倚南窗。沐冬阳，品书香。一盏清茶，恬淡胜琼浆。更有顽皮猫与犬，争娇宠，膝为床。 世人竞逐利名忙。费心肠，苦思量。试问业因，前债此生偿？未晓何人能伴我，身惫懒，意疏狂。 ………………………………………… 第五讲作业 渔家傲 桃源逐梦 文/飞舞 一道清溪渔舟静，数行垂柳和风聘。长记桃源春色永，须趁兴，踏歌持酒裁云影。 休笑痴癫人酩酊，神仙也慕逍遥境。如梦红尘何必醒，真率性，酣然横卧幽深径。 ………………………………………… 第六讲作业 眼儿媚 对雪 文/飞舞 风袭长街雪盈衢，鸟绝路人疏。昏昏楼舍，恹恹松竹，寒意难驱。 菱花镜里青丝乱，懒懒理裙裾。邀梅来共，数杯清酒，一只红炉。 ………………………………………… 第七讲作业 忆秦娥 旅思 文/飞舞 清江默，霜枫愁伴天涯客。天涯客，星辉暗淡，月华苍白。 兰闺应是缤纷色，云裳叠绮蛾鬟墨。蛾鬟墨，相思难寄，泪痕难拭。 ………………………………………… 第八讲作业 一剪梅 新春（蒋体） 文/飞舞 又是春回百鸟喧，莺舞林间，鸢戏云间。新萌芳草绕篱边，花露娇颜，叶展娇颜。 烟柳摇风碧水潺，光影闲闲，云影姗姗。悠然嘉景总堪怜，撷取清欢，醉享流年。 ………………………………………… 第九讲作业 踏莎行 遥羡南飞雁 文/飞舞 叶落萧萧，水流缓缓，长堤凝伫斜晖倦。昔时相约尽欢愉，今朝只影无人伴。 离绪纷繁，愁情零乱，何如化作南飞雁。白云深处和群歌，强于泪洒红桥畔。 …………………………………………… 第十讲作业 唐多令 岁末杂感 文/飞舞 薄雪覆枯桑，寒鸦栖苇塘。伫庭前，倍觉惶惶。花好月圆留不住，心未老，鬓添霜。 旧愿未曾偿，前程竟渺茫。对何人，一诉衷肠。欲借春风同入梦，醒与醉，笑声扬。 ………………………………………… 第11讲作业 阮郎归 暮色吟 文/飞舞 夕辉斜照小庭轩，桑榆影已偏。余温袅袅起炊烟，问巢燕雀欢。 思绪乱，泪痕残，怕听笑语喧。潘郎音杳几时还？花开独自怜。 ……………………………………………… 第12讲作业 醉春风 代外出打工人拟 文/飞舞 济济云楼粲，川流车竞炫。豪城不慰远行人，怨、怨、怨。好景当前，故园难近，一声长叹。 梦里双飞燕，低语声声劝。往归莫惧路迢遥，盼、盼、盼。应念庭中，娇儿弱女，望穿双眼。 ……………………………… 第13讲作业 昭君怨 思伊人 文/飞舞 风雪柴扉轻叩，窗下灯昏影瘦。默对画中梅，独擎杯。 欲问伊人何在，思越情山恨海。醉里共登楼，笑声柔。 ……………………………… 第14讲作业 虞美人 一缕相思无寄处 文/飞舞 飞花漫逐清风舞，莺燕林间语。问谁独坐小亭轩，眉黛幽幽深锁、寂无言。 欢歌尽散红颜老，一缕相思渺。尺书难寄恨难消，却怨丝丝杨柳、向人招。 …………………………………… 第15讲作业 御街行 离思（范体） 文/飞舞 清波万里烟汀渺。鹭影乱，云帆小。残晖斜照驿亭空，堤柳垂垂萦绕。丝绦如络，系缠如念， 长向心田扰。 低吟一阕相思调。泪欲落，情难了。裙裳风舞步踟蹰，凝盼天涯青鸟。何时折返，殷勤传信， 犹似春光晓。 ……………………………… 第十六讲作业 江城子 春愁 文/飞舞 春愁千叠怎生销？绿丝绦，舞纤腰。独坐珠楼，对影举清醪。却见呢喃双燕子，穿梭疾，向云霄。 音书久隔路迢遥。念如潮，梦魂焦。深浅画眉，犹得问谁娇？廊下花开空自艳，风拂处，暗香飘。 …………………………………… 第十七讲作业 风入松 河边漫步 文/飞舞 闲来漫步运河旁，满目春光。海棠浅笑桃初艳，玉兰花、莹白流香。新燕频分嫩柳，纸鸢遥戏斜阳。 欢欣犹似小儿郎，雀跃如狂。愁深恨浅皆抛下，休言那、劳碌奔忙。且喜灵台澄澈，更添逸兴飞扬。
………………………………………… 第十八讲作业 洞仙歌 春之声 文/飞舞 清新雀语，唤晨曦初露。煦煦柔光万千缕。柳帘招，紫燕争剪阳辉。花蕾笑，点点娇红媚妩。闲闲溪畔走，春色盈怀，云影鳞波暖风舞。 且学小顽童，摘叶攀枝，簪发际，任人斜觑。歌乱起，桃瓣落缤纷。香入袖，春光此间常驻。 ………………………………………… 第十九讲作业 行香子 牡丹花开 文/飞舞 名动京城，韵压群芳，羡牡丹占尽春光。娇容丰影，魏紫姚黄。惹鸟儿醉，蜂儿舞，蝶儿狂。 人夸富贵，花开优雅，享尊荣国色天香。丽人歆慕，嘉客称扬。向诗中觅，画中访，梦中藏。 ……………………………………………… 第二十讲作业 谢池春 愿与春风同老 文/飞舞 细柳柔桑，绿意竞攀枝杪。浅堤边，茸茸嫩草。翻飞燕雀，试几声清妙。唱新晴，水欢林笑。 韶华醉我，且自轻狂高蹈。舞云裳，长吟朗啸。千金休换，与春风同老。踏歌还，夕晖流照。 ……………………………………………… 第二十一讲作业 喝火令 春日 文/飞舞 拂面和风暖，垂丝碧柳迎。燕飞斜影舞轻盈。闲逐似云思绪，欢语踏歌行。 绿草村前盛，红桃屋后馨。杞丛溪畔翠莹莹。莫负韶华，莫负好春情，莫负百灵声脆，婉转唱新晴。 …………………………………… 第二十二讲作业 江城梅花引 文/飞舞 运河堤岸泛春光，草清香，叶清香。轻折柳枝，无语对斜阳。燕雀双飞花正好，谁怜我，见征帆，欲断肠。 断肠，断肠。又成伤。水渐凉，风渐凉。恨也恨也，恨不尽，路远山长。泪眼迷离，暮色已苍茫。悔信那人盟与誓，言在耳，影迢遥，梦也殇。 …………………………………… 第二十三讲作业 祝英台近 夜相思 文/飞舞 月朦胧，星寥落，湖面微波漾。渔火迷离，渺渺添疏旷。谁人衣袂翩跹，青丝飞舞，任舟楫、随风而荡。 歇兰桨。聊采月色星辉，欲解千般怅。问那流萤，好景可同赏？忍教眉锁轻愁，目含幽怨，总不过、相思成恙。 ……………………………… 第二十四讲作业 满庭芳 渔村晚景 文/飞舞 篙橹方停，篷帆初落，晚风轻拂渔村。远呼近答，欢语带波痕。争说鱼肥虾美，浅滩上、罾网参陈。笑谈里，暮云四合，灯火隐柴门。 渔家多海味。青螺入碟，扇贝盈盆。佐醪酒，举家尽享甘醇。纵有鲸涛鼍浪，归来也、自醉天伦。潮声起，今宵梦吉、碧水又粼粼。 ……………………………… 第二十五讲作业 水调歌头 情伤 文/飞舞 檐角有明月，皎皎探西厢。素辉斜照菱镜，慵自理容妆。两抹红云添媚，一髻烟鬟欲坠，眉眼敛微茫。好梦向何处，星夜有情伤。 烛将尽，思未绝，泪成行。锦书怎寄，难撰心底怨尤章。应是山高水远，莫问冬寒春暖，只影倍生凉。且把相思句，镌在镂花窗。 ……………………………… 第二十六讲作业 沁园春 思故乡 文/飞舞 梦里农家，桃李争妍，榆柳梳妆。恰春风曼舞，炊烟袅袅；清溪萦转，竹韵凉凉。紫燕穿梭，老牛闲卧，翁媪村前笑语扬。经行处，纵微尘拂面，犹觉芬芳。 如今客寓他乡。再回首，四邻俱渺茫。叹青砖红瓦，皆成碎砾；高杨矮楝，已是枯桩。一段颓垣，几丛蒿草，瘦犬狺狺吠夕阳。惆怅久，问情思何寄？唯有心伤。 …………………………………… 第二十七讲作业 疏影 游花乡南湖 文/飞舞 花乡涌绿。看环城翠色，湖畔修竹。出水芙蕖，似火珠榴，嫣然尽释幽馥。亭台静默廊轩寂，有燕影、翩跹相逐。伴微风、细雨如丝，兴起莫能停足。 尤喜南湖胜景，乐游意正惬，无碍无束。络绎行人，畅叙详谈，笑语欢歌可掬。声声又惹诗情泛，清丽句、雅词如玉。久流连、思绪悠然，忘却万千尘俗。 ………………………… 第二十八讲作业 永遇乐 农家 文/飞舞 新麦金黄，薰风和爽，相约初夏。烁烁榴花，盈盈莲实，俱把风情泻。循沿曲径，欣闻鸟语，转角红墙青瓦。访农家，神怡心旷，竞夸小村如画。 白鹅黄犬，孩童翁媪，娱戏桑前榆下。笑语声声，喧呼阵阵，快乐传郊野。眼前好景，心田印记，疑似桃源神话。待归去，明朝还梦，此间穑稼。 ………………………… 第二十九讲作业 瑞龙吟 春殇 文/飞舞 东风驻。平野浅绿才萌，嫩黄乍吐。翩翩莺燕争啼，蜂飞蝶戏，春光曼舞。 独行处。又念那人曾在，那时欢语。春风尽染眉梢，明眸巧笑，娇颜媚妩。 谁把流年偷换，悄然去也，再难相遇。纵有万般情思，知向谁诉？桃花仍笑，明艳招人妒。缤纷落，飞红满径，余香绕坞。好景终辜负。对花又是、淋淋泪雨。莫拟衷情句。题不得、徒添心头愁绪。归来独饮，酒茶皆苦。 ………………………………………… 凤箫21飞舞 毕业考试贴 1. 古诗词中的常见修辞手法有哪些？ …… 答: 诗词修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等等。
2. 通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 请举例说明: ①视觉与听觉间的通感。 ②触觉与听觉间的通感。 ③视觉与触觉的通感。 ………… 答:①视觉与听觉间的通感。 如：苏轼的《夜行观星》“大星光相射，小星闹若沸”。（听觉表现视觉） 大大小小的星星聚集在一起，大星星似乎明亮而平静，小星星闪烁不定，在诗人笔下就成了“闹若沸”的声面，一个“闹”字在宁静的夜空中更显得其活泼自在又乖巧的意境。 再如：李贺的《李凭箜篌引》“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。”（视觉表现听觉） 带露的芙蓉、盛开的兰花，它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”描写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。 ②触觉与听觉间的通感。 如:刘长卿的《秋日登台上寺远眺》“寒磬满空林”。 以触学上的寒形容磬声的深远，寒磬衬空林，旧日辉煌的场所如今衰草寒烟，十分凄凉。 又如:杜甫的《夔州雨湿不得上岸》“晨钟云外湿”。 清晨的钟声远扬，穿过雨幕袅袅余音穿透云层，悠远而空明，但因雨天而钟声里显“湿”，人们不得上岸的一点烦闷也表现得贴切自然。 ③视觉与触觉的通感。如: 李贺的《蝴蝶飞》“杨花扑帜春云热”。 杨花在春风中飘落，而春云也让人产生了热的感觉春意热闹盎然的意境因“热”字而更形象。 再如: 石柔《绝句》“来是万缕弄轻黄”。 杨花开的花色淡到若有若无，使人产生飘忽不定的感觉，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈之感。
3. 苏轼在《百步洪》的开头八句写道： 长洪斗落生跳波，轻舟南下如投梭。 水师绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。 有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。 断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。 诗人一口气用八个不同的形象来形容洪水的势不可挡，一往无前。从多个角度把洪流写得有声有势，蔚为壮观，从而突出行舟的快速特征，加强了惊险感，回味无穷。 请问这里使用了什么修辞手法？并再举一例。 …… 答: 博喻。 白居易的《琵琶行》 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
4. 互文的作用 ① 能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。 ② 避免词语单调重复。 ③ 增强文章的形象性，也能产生一种韵律美，使人回味无穷。 请举出两个使用互文这一修辞手法的诗词句子。 …… 答: “岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。” 唐·杜甫《江上逢李龟年》。 “秦时明月汉时关，”唐·王昌龄《出塞》。
5. 课上老师分几讲讲述了诗词修改之法，请列出都有哪些？ …… 答:① 炼词眼，炼警句。② 让形象说话。③ 化美为媚。④ 力求悦耳顺口。⑤ 用色彩去抢眼。 ⑥ 删去一切多余的东西。⑦ 让诗情生化。⑧ 诗歌要有韵味。⑨ 掏出新东西来。⑩ 恰到好处。
6. 写好一首词，首要考虑的便是词的结构，也即词的每部分应该安排什么内容。请列出长调词常用的几种结构模式，并举例。 答:① 上景下情、并列模式、递进模式。 例: 宋·范仲淹的《苏幕遮·碧云天，黄叶地》。 宋·周邦彦的《满庭芳·夏日溧水无想山作》。 ② 对比模式、时间模式。 例:宋·辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。 宋·蒋捷《虞美人·听雨》。 ③ 顺逆、错综模式。 例:南唐·李煜《破阵子·四十年来家国》。 宋·晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》。 宋·秦观《满庭芳·山抹微云》。 南唐·李煜《清平乐·别来春半》
7. 什么是三叠词？什么是双拽头？试举一例。 答:词的三段而成一调的词，叫着三叠词。 在三叠的长调、中调词中，第一段与第二段句数和字数相同，第三段与它们不同，这样的词构成形式，就叫双拽头。 例: 宋·周邦彦《瑞龙吟》。
二、创作部分 1.自命题部分: 自选韵部，自选题材，自选词牌。依正格填中调、长调各一首。 中调 青玉案 春日情话 文/飞舞 清风带笑春阳暖。水摇碧、云轻卷。柳嫩花娇莺语软。偕行林下，并肩溪畔，心似双飞燕。 含羞共许齐眉愿：笃睦无猜两相恋。纵使蹒跚仍共挽。时光不老，余生不散。脉脉长情伴。 长调 八声甘州 忆故园 文/飞舞 趁春风十里过平川，车疾笑声欢。看桃红李白，槐娇柳嫩，碧水潺潺。丹鹊翻飞林下，蝶恋菜花鲜。三五农家现，袅袅炊烟。 宛转乡音入耳，竟心弦撩动，意绪联翩。忆家园久别，谁晓几时还？念高堂、光阴催老，皱纹深、两鬓又斑斑。难归去，托双飞燕、语报平安。 2. 命题创作部分： 从词十四到词研五，满庭芳老师领着初涉词坛的我们，梦回唐宋……学习、探究璀璨的诗词文化。在这几百个日日夜夜，满庭芳老师您辛苦了！ 如今毕业在即，请同学们用一首《满庭芳》来表达我们对老师由衷的感谢！ 本题要求: ① 限词牌《满庭芳》。 ② 韵部不限。 ③ 符合题目要求。 满庭芳 致敬渔村词研五及满庭芳老师 文/飞舞 摘叶寻诗，分花觅句，渔村好景绵延。屏前论道、韵里有云天。偶有晨风暮雨，皆化作、一缕轻烟。惹人笑、混珠鱼目，斗胆论词研。 名师多指引，燃心如烛，沥血成贤。满庭芳、春风桃李争妍。回首来时长路，休忘却、衷语谆言。初心在、归期应约，再聚尽腾欢。
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雷达卡
发表于 2019-6-28 17:14:54
发表于 2019-7-2 23:21:00
