小渔村32期五言诗班毕业申请贴 之南

流星赶月

小渔村32期五言诗班毕业申请帖
之南
    感谢小渔村32期老师们一年多来的耐心陪伴。这是我的五言诗汇集，我已全部完成班级五言诗作业，申请毕业。2018年4月10日。

1楼：本标题和目录
2楼：五首五言诗代表作：至少三个是作业，至少三个是五律。
3楼：五律评析：一首同学作业。要求点评至少10个要点。
4楼：五律评析：一首古人作品。要求点评至少10个要点。
5楼：专题论述（或笔记）：可以自选专题，也可以从“班规帖子5楼专题”中选
        http://www.chinaxiaoyucun.com/forum.php?mod=viewthread&tid=24194
6楼：所有五律作业
       （所有19讲对句作业不用贴出来）
        第1次 五律 招隐寺听鹂。（第8讲作业，第9讲继续修改作业。2017-6-11/2017-6-16）
        第2次 临摹李商隐《五律 落花》，题目自拟。（第10讲作业。2017-6-23）
        第3次 临摹杨巨源《五律 池上竹》，题目：溪边柳。（第10讲作业。2017-6-28）
        第4次 五律 学诗有感。（第12讲作业。2017-7-6）
        第5次 五律 山居。（第13讲作业。2017-7-19）
        第6次 五律 荷塘月色。（第14讲作业。2017-7-27）
        第7次 五律 荷花。（第15讲作业。2017-8-4）
        第8次 五律 秋思。（第16讲作业。2017-9-9）
        第9次 五律 咏菊。（第17讲作业。2017-9-15）
        第10次 五律 梅花。（第18讲作业。2017-9-21）
        第11次 五律 灞桥伤别。（第19讲作业。2017-10-4）
        第12次 五律 抒怀。（第20讲作业。2017-10-28）
        第13次 五律 咏菊。（第21讲作业。2017-11-6）
        第14次 五律 题爱晚亭。（第22讲作业。2017-11-19）
        第15次 五律 初冬小景。（第23讲作业。2017-11-25）
        第16次 五律 长城冬望。（第24讲作业。2017-11-30）
        第17次 五律 落叶。（第25讲作业。2017-11-7）
        第18次 五律 小聚 或送别。（第26讲作业。2017-12-13）
        第19次 五律 松花江雾凇。（第27讲作业。2017-12-19）
        第20次 五律 毛主席生日有感。2017-12-30。（第28讲作业。2017-12-30）
        第21次 五律 岁末有感。（第29讲作业。2018-1-2）
        第22次 五律 落花。（第30讲作业。2018-1-10）
        第23次 五律 梅。（第31讲作业。2018-1-16）
        第24次 五律 以“生烟”入句，题目自拟。（第32讲作业。2018-1-31）
x楼：所有五绝作业
        第25次 五绝 题目自拟。（第33讲作业。2018-3-6)
        第26次 五绝 题目自拟。（第34讲作业。2018-3-13)
        第27次 五绝 题目自拟。（第35讲作业。2018-3-20)
        第28次 五绝 题目自拟。（第36讲作业。2018-3-27)
y楼：自由作品展示
         至少展示两首。

流星赶月

五首五言诗代表作
至少三个是作业，至少三个是五律。
1.五律·长城冬望
雪暖老龙头，风平澄海楼。
蓬莱迎曙日，新渚唤沙鸥。
客往牙樯动，宾来锦席留。
秦王如有悔，早做九州侯。
2.五律  岁末感怀
南风起天末，残雪化烟过。
舒眼隋家柳，堆霞凤尾罗。
红衣眠水底，紫燕越山阿。
与子五湖上，正看白云多。
3.五律 梅花
小院有清梅，凌寒向晓开。
堪怜西子色，更惜月神胎。
衣薄侵霜冷，风频自北来。
何如化冰雪，得护子衿皑。
4.渔夫
月残星汉外，烟起水云端。
酒熟剡溪醉，舟轻峡路看。
5.春桃
溪滨好物华，袅袅碧桃花。
洗耳清波水，比邻陶令家。

流星赶月

五律评析：一首同学作业
要求点评至少10个要点。
评
秋雨
A组长鸿羽霓裳
竹外響驚雷，逐雲排闥來。
跳珠移岸曲，垂幕隱山隈。
霽雨千江湧，寒煙一帶裁。
忽憐前日別，曾濕故人腮。
评析:
格律上:属于仄起平收，首句押韵式。格律正确。立意:由秋雨联想及别离，抒发感伤之情绪。脉络:清晰。雨前有雷，雷后而急雨、雨后所见之景状、因雨联想及前日泪别加以回扣主题，借助虚实的结合，相得益彰。空间布局:由小入大，有大有小。大处造势，如首联后分句；兼及小处刻画，如颔联；接着大空间的泼洒，如颈联描写，再由大入小收尾。虚实:首联实中见虚，颔联实中刻画，颈联尾联再加以虚化，有一种浓淡水墨画之效。炼字:逐、排字的运用，形象地描画出雷滚之状:来之急，来之猛。扣题:题为秋雨，是自然界之雨，却也是离别时的泪雨，所以前三联自然之雨描写与尾联分别之泪的添加都是回扣了主题。含蓄:曾湿故人腮 ，体现的离别难舍之情含蓄且充分。炼句:寒烟一带裁，形象地刻画出雨后烟腾水面的场景。
惟有几点遗憾
1.季节描述不当
既是秋雨，当写出秋季的特征来，秋季怎么会有雷啊，而且还是惊雷？雨的描述也是，雨势很急很大，时间也很短，感觉这写的分明是夏雨。或许作者写的是南方的秋雨，与北方不同，那么，是不是点出所处的地理位置以方便读者理解更好呢？
2.个别句子下得不妥
颔联上下句有重复之嫌，且荡开得不够。
如果跳珠可以移岸曲的话，说明雨势急且大，垂幕是指雨幕？雨幕不也同样说雨大吗？是否有重复之嫌？在视角中，前句的岸，后句的山隈和它大致是同一个高度的，这样就失去了错落感。
3.衔接处有些急了
首联和颔联，颔联和颈联之间的过渡感觉有些急了，在字词上也没有体现出过渡。雨总该是有一个由小再大的过程，例如苏轼的“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”这里未遮山而见雨珠入船，其实就是一个渐进式的小处衔接，接着的雨势之大、之猛省却不写，给下句一个“忽”字承接了去，中间赋与了丰富的想象空间。这样安排，除了作者构思的考虑外，那还是因为绝句字少啊，所以有些铺排渲染可以省略，但衔接不可突兀。五律的话，铺排还是应该细密些，使诗作内涵更丰富为佳。颔联雨势正猛，颈联就转入了雨后的描写，之间也是有些急了。以上所说仅为个人陋见，不当之处可再讨论。

流星赶月

五律评析：一首古人作品
要求点评至少10个要点。

舟月对驿近寺（唐·杜甫）
　　五言律诗　押先韵　　
更深不假烛，月朗自明船。
金刹清枫外，朱楼白水边。
城乌啼眇眇，野鹭宿娟娟。
皓首江湖客，钩帘独未眠。
评析:
1.立意
这首诗借月夜泊舟表达了羁客孤旅之情，但别有风味，仿佛霜天之树，冷而不摧。
2.格律
更深不假烛，月朗自明船。
平平仄仄仄，仄仄仄平平。
金刹清枫外，朱楼白水边。
平仄平平仄，平平仄仄平。
城乌啼眇眇，野鹭宿娟娟。
平平平仄仄，仄仄仄平平。
皓首江湖客，钩帘独未眠。
仄仄平平仄，平平仄仄平。
属于平起仄收，首句不押韵式。除首句出现三仄尾外（唐诗多此类，可以不纠），没有出现拗句等特殊句式。
3.空间
先小后大再小，有放有收。以月光为引，由舟泊之处的小空间过渡到驿站朱楼、金刹寺庙，青枫林，白水边，空间渐阔。之后介入城乌的啼鸣把空间进一步延伸，而野鹭的加入又渐收回，直至结尾“钩帘独未眠”，既完成了大小空间的呼应，也层层渐深地突出了皓首孤旅的心境。
4.对仗
金刹对朱楼，建筑类实词；清枫对白水，自然类实词；外对边，方位类实词；金与朱，颜色对实词；清与白，颜色对实词；城对野，方位实词；乌对鹭，禽类实词；啼对宿，动作类虚词；眇眇对娟娟，形态类虚词。大类小类对仗都十分工稳，符合中国传统审美“相对、工整”的讲求。
5.虚实
先虚后实，虚实结合，然后由虚入实。月光如水泼撒孤舟，一片空濛之景。然后点出实景:舟泊之处乃驿站旁，寺庙侧。然眇眇之啼乌，娟娟之宿鹭，实中闻虚，虚中点实。最后落到近处，则是一孤旅之客，无眠对月而已。
6.炼字
我认为此诗的炼字有三处，一是“月朗自明船”之“朗”，朗字发音明快，情绪舒畅，正好借势而下，描写开阔之景，故而下联空间延展开去，使人眼界空阔舒朗。起到了先扬后抑之“先扬”之妙。二是“城乌啼眇眇”之“眇眇”，眇眇意思是高远，幽远。夜深人静时刻，幽远的啼声更能加重寂寥的情绪，和前面朗月带来的阔远正好形成对比相称，一下子就把人的情绪弥漫到空虚寂寞之中了。为结尾的独未眠做了很好的铺垫。三是野鹭宿娟娟之“娟娟”，其意是美好的样子。野鹭，顾名思义是居无定所且饱经风霜的，但是依然可以“娟娟而宿”，焉非守分安命之态，待时而动之姿？
7.意象
朗月、蓬舟、钩帘，未眠客，金刹朱楼，城乌野鹭，前四都是可以渲染羁旅之苦的，后四则有潜意识的对比在里面，既承认苦旅的同时，又何尝没有志向的坚守与期待？
8.点染
先染后点。更深船静，月格外明，周遭事物既清晰可见，又加深了寂静感，突出孤旅之凄情。所以“皓首江湖客，钩帘独未眠”水到渠成。
9.层次
属于较为明显的渐进式。首联点明时间“更深”，颔联地点“金刹青枫外，朱楼白水边”，清枫和白水的意境使人由景入情，凄清顿现。接下来颈联所闻所见，城乌眇眇啼声，在此静夜更添愁绪，娟娟夜宿的野鹭触发进一步的思索，尾联才有月越明朗，人更孤独的感触，呈现钩帘独未眠的情景作结。
10.回应
首联有更深，有朗月，说明是夜晚，尾联照应扣题，应之以钩帘、未眠。青枫和白水，啼乌和宿鹭营造的情境在尾联中有未眠愁思相呼应。

流星赶月

专题论述（或笔记）
诗句之对与楹联之对：
        （查找唐人律句与清人楹联，比较其相同与区别）
（备注:以清联三百副为对比主要依据而写）
     首先，把诗与对联的概念先呈现出来。
诗，一般来说，分近体诗和古体诗两种。
先说近体诗
一、分类上有以下两种观点
观点一：近体诗包括绝句、律诗、排律三种，以律诗的格律为基准。观点二：近体诗包括绝句、律诗。
二、特点:
最基本的格律包括：字数、句数、平仄、押韵和对仗（绝句不要求对仗）几个方面，主要有三点：
1、每句必须平仄相间，同联的两句必须平仄相对，联与联之间必须平仄相粘，即“句内相间，联内相对，联间相粘”；
2、除首尾二联外，中间几联必须对仗；
3、一般来说，诗韵必须押同部到底的平声韵。
再说古体诗
古体诗是与近体诗相对而言的诗体，指近体诗形成前的各种诗歌体裁。也称古诗、古风，有“歌”、“行”、“吟”三种载体。形式以四言诗、五言诗和七言诗为主。四言诗基本不存在了。五言古体诗简称五古；七言古体诗简称七古，而三五七言兼用者，一般也算七古。杂言诗也是古体诗所独有的。诗句长短不齐，有一字至十字以上，一般为三、四、五、七言相杂，而以七言为主，故习惯上归入七古一类。《诗经》和汉乐府民歌中杂言诗较多。唐宋时代的杂言诗形式多种多样。
接下来看看对联
     对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。特点有:言简意深、对仗工整、平仄协调、字数相同、结构相同。骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。不同句式适用格律不同、宽严不同。其中律诗句式平仄要求最严，古体诗句式则除了对句末平仄有要求，其他位置平仄不拘。
      通过以上材料的罗列，可以看出它们的共同点有
一.在结构上:对仗工整、平仄协调、字数相同、结构相同。
例如
白日依山尽，黄河入海流。（诗句）
莲子心中苦，梨儿腹内酸。（联句）
二.字数上:对联和诗体一样有四到七字不等。
三.用词上:强调不随意用字词，有一定的讲究。
例如
鸟宿池边树，僧敲月下门。（诗句 宿与敲字的锤炼）
鹤舞关河动，云飞楚塞长。（联句 舞与飞的拟人手法运用）
四.意境上:讲求一定的美感。
大漠孤烟直，长河落日圆。（诗句 西北边塞如画风光，壮美！ ）
憩云楼　
喜开心眼常登阁； 若问行藏且看云。 （联句 登阁 看云，高远之景自在不言中。）
不同点有:
一.出现时间上:
诗出现较早，（据可靠资料认为最早的诗歌是 断竹，续竹；飞土，逐肉。这是《吴越春秋》中所载的一首《弹歌》，相传为黄帝时所作。）
联源于桃符的话，比诗要晚（周朝起，每逢年节，百姓就用两块长六寸、宽三寸的桃木板，画上两位神将的图像或题上他们的名字，悬挂在大门或卧房门的两侧，以镇邪驱鬼、祈福纳祥，这就是桃符）。
二.字数结构上:
诗多以四五六七言为主，相对来说字数比较固定。而联句字数可以一至更多个，可以随意组合。例如:
1.单联类型:
（1）孙行者；胡适之。（？）
（2）紫微栖凤；碧浪潜龙。 （开福寺山门　韩 崶 ）
（3） 泉清堪浇砚；山秀可藏书。（朱熹）
（4）竹雨松风琴韵；茶烟梧月书声。 （傅山《题晋祠云陶洞》）
（5）坐看吴粤两山色；默契羲文千古心。（南宋真德秀题城粤山学易斋的一副春联）
2.长联类型:
　（6）仕隐追随，颓景相怜如一日；
师生骨肉，名山可许附千秋。 （挽吴谷人联　吴 鼒 ）
　（7）　画阁镜中看，幻作神仙福地；
　　飞泉云外听，写成山水清音。（趵突泉）
　（8）　使君乃天下英雄，谊同骨肉；
　　寿侯为人中神圣，美并勋名。（涿郡张飞祠　方维甸 ）
　（9）只合任他顽，谁又来凿开混沌；
　既然如此怪，我亦欲粉碎虚空。
（云华洞　宋 湘 ）
　（10）泉水在山清，听天籁淙淙，到此且停双不借；
　　烟岚随地好，问尘寰扰扰，几人来作小游仙。 （春淙亭　）
　（11）三年灯火，原期此日飞腾，倘存片念偏私，有如江水；
　　五度秋风，曾记昔时辛苦，仍是一囊琴剑，重到钟山。 （至公堂　汪廷珍 ）
　（12）沧海日，赤城霞，峨眉雪，巫峡云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑布，合宇宙奇观，绘吾斋壁；
　　少陵诗，摩诘画，左传文，马迁史，薛涛笺，右军帖，南华经，相如赋，屈子离骚，收古今绝艺，置我山窗。 （碧山书屋　邓石如）
三.用词押韵上:
     诗句讲究庄重典雅，即所谓“诗庄”，取字面意思就是说诗歌大都庄肃严整。《尚书·尧典》中有记载：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”以近体诗为例，近体诗发展以来，人们在写诗时，必须遵从严格的平仄和字数要求，写出来的诗也就带有严格的格式和韵律。唐代科举取士的过程中，需要考诗赋，这也决定了作诗的严肃性。而且，从《诗经》开始，人们便强调“思无邪”“发乎情止乎礼”等需严格遵守的诫条，孔子、荀子等儒家巨匠也阐释过“诗言志”这一中心命题。经过几千年儒家思想的洗礼，诗歌始终遵循着“经夫妻，成孝顺，厚人伦，美教化，移风俗”的目的，起着教化作用。所以，从内容到形式，诗都是有着约束的，容不得过分，一般都是一韵到底。
     联句因为源于多种样式的文体，反而比诗句更放得开，用词上不拘一格，或可以端庄典雅，如（题宅中飨堂联　富贵无常，尔小子勿忘贫贱；
　　 圣贤可学，我清门但读时书。）或可以诙谐幽默，如（戏题联　百 龄
荷尽已无擎雨盖；菊残犹有傲霜枝。），或可以隐忧沉郁，如（三闾大夫祠　秦 瀛  
何处招魂？香草还生三户地；
当年呵壁，湘流应识九歌心）。或可以开阔宏放，如（题庾楼联　洪亮吉
　　半壁江山，六朝雄镇；
　　一楼风月，几辈传人 ）。但是，每句末尾不强调押韵。
四.与其它文体的关系上:
  诗句，尤其是近体诗，格式一般是固定的，与其他文体相独立而存在。联句因为源于赋诗等文体样式，所以与诗词歌赋等多种文体关系密切，有些联就是直接截取文中的句子，最出名的是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，还有例如前面所列被用作它意的“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”。
五.与音乐的关系上:
     诗又叫诗歌，就是因为它合辙押韵，强调平上去入的尽可能合理分配，所以存在平长仄短的特点，可以吟唱出来，具有一定的音乐性。
联句则没有这种要求，即使是长联，虽然形式上有错落，但是也没有听说过合于音律，可以吟唱。
六.应用范围上:
诗句可以应用的方面主要有考试应制、酬答唱和、言志抒情等。而联句应用范围极广，可以说遍及生活的方方面面，比诗句的运用范围广阔多了。
七.语言风格上:
诗句因为有“诗言志”的传统，所以大部分都是持较为严谨的态度，即使是戏题之类的轻松话题，也能体现出雅意的境界。例如好以通俗语写诗的白乐天的
《久不见韩侍郎戏题四韵以寄之》
近来韩閤老，疏我我心知。
户大嫌甜酒，才高笑小诗。
静吟乖月夜，闲醉旷花时。
还有愁同处，春风满鬓丝。
以及
《问刘十九》白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？

戏题盘石（唐·王维）
可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
细细品读，就可以体会出用语的清雅或讲究。
联句因为适用范围多与人们日常生活有关，通俗性居多，或可雅可俗。尤其是长联，灵活性更大。
例如
半壁江山，六朝雄镇；
一楼风月，几辈传人。（语意雄阔）
自题联　钱 沣
并无半点生机，饿死不如读死；
只有一条活路，文通即是运通。
题宅中飨堂联　
　　富贵无常，尔小子勿忘贫贱；
　　圣贤可学，我清门但读时书。
（语言诙谐，刻意不雅，却寓教其中，含意深刻。）
大观楼　孙髯翁
　　五百里滇池，奔来眼底，披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素，高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地，点缀此翠羽丹霞。莫辜负四围香稻、万顷晴沙、九夏芙蓉、三春杨柳。
　　数千年往事，注到心头，把酒临虚，叹滚滚英雄谁在？想汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊，伟绩丰功，费尽移山气力。侭朱帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟、半江渔火、两行秋雁、一枕清霜。（岂是对联，就是一篇洋洋洒洒的美赋！）

流星赶月

所有五律作业:


第八讲作业
1.五律·招隐寺听鹂
绿树围高寺，清音蹑足停。
禅心惊一偈。曲径梦千醒。
拜石云山米，潜心戴氏萍。
相逢何必问，招隐有鹂听。
2.五律 招隐寺听鹂
闻声招隐寺，驻足听黄鹂。
惆怅离人别，依稀栖客辞。
清吟忽轻快，弦语动惊奇。
今念戴公久，白云问可知。
第九讲作业
五律·招隐寺听鹂
绿树围高寺，清音滞足行。
深缘无偈悟。曲径一光惺。
拜石云山米，潜心戴氏萍。
相逢何必问，招隐有鹂听。
第十讲作业
五律·陶菊
迎风丛菊坼，篱落转霞辉。
秋冷繁华色，神怡浅淡馡。
欣欣佳木友，冽冽玉溪围。
遥闻幽栖客，东皋吟啸归。
第十一讲作业
五律  溪边柳
依依玉溪柳，展展蹙烟眉。
莺戏青葱叶，影浮红水葵。
折痕非昔日，离恨似先时。
料想卿同我，风过有所思。
第十二讲作业
五律·学诗有感
深浅诗山往，循阶不闻莺。
莎萝迷远道，松月指新晴。
流急犬牙蚀，风微鹤梦生。
云霞明灭处，依约是长卿。
第十三讲作业
五律  山居
金鸡啼晓日，白屋露风帏。
放鹿青崖下，闻芳楚水埼。
春醅向翁鉴，枰局笑柯非。
淑景藓岩转，犹然步屐归。
第十四讲作业
五律 荷塘月色
烟笼青黛梦，柳钓月宫凉。
翡翠思晨彩，琉璃凝素光。
闲云何必逐，清客澹然望。
况值林风起，陂分天外香
第十五讲作业
五律·荷花
写意娉婷绿，随波袅娜红。
水晶珠是露，翠玉盏欹风。
白雪无由和，春梅久梦空。
何如倩朱笔，与子画图逢。
第十六讲作业
五律  秋思
夜阑惊雨冷，萧杀动枝哗。
坐起无由坐，卧听凭枕斜。
灯昏残语寂，思杂百情奢。
打扫明朝陛，当知梧叶遮。
第十七讲作业
五律 菊花
金风清露浸，寒蕊透晨光。
故故旁篱径，延延带豆冈。
地偏无蝶集，心远一芳香。
尤爱此秋晚，云杪澹霓裳。
五律·菊花
五柳篱前色，空山几径栽。
风来寒雀语，霜重满梯苔。
不复黄金甲，应存冰玉荄。
昔时人若在，堪与踏歌回？
第十八讲作业
五律 梅花
小院有清梅，凌寒向晓开。
堪怜西子色，更惜月神胎。
衣薄侵霜冷，风频自北来。
何如化冰雪，得护子衿皑。
第十九讲作业
五律·灞桥伤别
青阳剩几何？愁似柳花多。
漠漠安西道，辚辚塞外歌。
灞桥波孔瘁，歧路意蹉跎。
犹待天山宿，相思在雪峨。
第二十讲作业
五律  过红老师校园抒怀
文庠如画里，晨晓露玲珑。
一榭飞临水，层楼遥过鸿。
声高孺子读，鬓白老师同。
今值重阳日，堪收祝福丰。
第二十一讲作业
五律  咏菊
横阡迤逦开，有约素秋来。
霜蝶浑难至，尘风久不猜。
因宾乘兴访，击壤覆杯咍。
日月壶中老，何须秦汉裴。
第二十二讲作业
五律 题爱晚亭
枫红石径燃，谁躅白云边。
峡暗清风路，霞明丹阁烟。
窐寥洗双目，梯巘释三玄。
日昃阑珊里，钦钦任自然。
二十三讲作业
五律  初冬之晚归
夜薄风声里，裌衣犹小寒。
街灯惟索瑟，人影亦蹒跚。
望月玄冰冷，寻星青眼看。
篱门推欲进，蜗舍有余欢。
第二十四讲作业
五律·长城冬望
霜白老龙头，风平澄海楼。
蓬莱迎曙日，新渚暖沙鸥。
客往牙樯动，宾来锦席留。
秦王如有悔，早做九州侯。
第25讲作业
   五律  落叶
         押平水韵五微
鸿雁云端远，西风枯落飞。
临岐行欲别，引领莫将违。
时雨来年润，新芽望里归。
翩翩旧时色，可否慰君睎？
第二十六讲作业
五律  送别
执手别离时，周行话语辞。
行行峰岭隔，忽忽北南期。
喇叭声呜咽，红灯轮滞迟。
回头莫相顾，相顾怕风知。
第二十七讲作业
五律  松花江雾松
一夜北风访，江松忽白头。
天寒人未返，冰冻水难流。
帆席阳春别，鱼书玄序谋。
周行八方道，树老雾凇洲。
28讲作业
五律 毛主席诞辰124周年有感
干戚何曾识，随身笔墨纶。
行文因使命，挥旆动天颜。
豺虎西风远，桃符明景还。
苍梧尧舜地，新日出东山。
二十九讲作业
五律  岁末感怀
南风起天末，残雪化烟过。
舒眼隋家柳，堆霞凤尾罗。
红衣眠水底，紫燕越山阿。
与子五湖上，正看白云多。
第三十讲作业 五律 落花
痛惜秾纤又迟暮，好烧银烛覆觥船。
年长卢姬悲晚嫁，日高黄鸟唤春眠。
烧灯坐尽千金夜，对酒空思一点红。
倘是东君问鱼雁，心情说在雨声中。
和诗三十愁千万，肠断春风谁得知？

#25
落花
枝上秾纤客，纷纷不忍扶。
天高云失色，水瘦影同疏。
对酒曾经好，无心浅淡嘘。
逐风兼旧雨，落落向归途。

#26
第三十一讲作业
五律·梅
忆昔初相识，惊为天外葩。
冰肌裹银粟，玉面带烟霞。
如梦罗浮事，含章和靖家。
无言惟一揖，镇日自嗟呀。

#27
32讲作业
五律  霁
千树层云散，少年新霁天。
呼朋心起意，抟雪掌生烟。
佯作身难稳，脱飞凉上肩。
霎时群逐鹿，暂拟七雄篇。

流星赶月

所有五绝作业
33讲作业：五言律绝，题目自拟。
1.听
听风卷珠箔，对月倚栏杆。
篆字徐徐老，金樽久久寒。
2.忆
云间鸿雁过，丛灌绿毛歌。
昔日波澜阔，今时芜草多。
第34讲作业：
题目：五言律绝， 题目自拟。
要求：使用并陈提炼法。
1.有所感
欲得瑶池宴，莫辞无极门。
抟风凭一翼，敛翅就桃根。
2.春桃
溪滨好物华，袅袅碧桃花。
洗耳清波水，比邻陶令家。
第35讲作业：
题目：五言律绝， 题目自拟。
要求：使用层层递进法。
1.息烽月
夜半息烽月，西归独怅然。
沙溪闲卧马，无事几多年。
2.渔夫
月残星汉外，烟起水云端。
酒熟剡溪醉，舟轻峡路看。
第36讲作业
别春风
依迟郊野路，惆怅任西东。
暂别霓裳去，梨花片片风。
春暮
梨花纷落雪，平畴绿色多。
风来惊弱柳，一舞一婆娑。

流星赶月

自由作品展示
至少展示两首。
1.五律  上元节
酒朋三五晚，迤逦看灯时。
弱柳风微拂，纤条芳与持。
人行高下路，春任短长枝。
回顾玲珑月，惹谁无限思。

2.
归兮
环身无佩印，幽谷有山田。
春至剡溪处，桃夭二月天。