资治通鉴班诗野作业汇总帖

诗野追芳

一年级作业贴（共六讲）第二楼

二年级作业贴（共十三讲）

三年级作业贴（共十一讲）
四年级作业（共十讲）

五年级作业（共十三讲）

诗野追芳

资治通鉴班第一讲作业：汉06—诗野（共6讲）
1、玄黓困敦，是什么干支年？
答：是壬子年。
公元2000年是什么干支年？
答：是庚辰年。
公元前841年是什么干支年？
答：是庚申年。
2、说说你对《资治通鉴》的了解？
答：《资治通鉴》是一部编年体的通史，按时间先后叙次史事，往往用追叙和终言的手法，说明史事的前因后果，容易使人得到系统而明晰的印象。它的内容以政治、军事的史实为主，借以展示历代君臣治乱、成败、安危之迹，作为历史的借鉴。司马光同他的助手刘攽、刘恕、范祖禹、司马康等人历时十九年编纂的一部规模空前的编年体通史巨著。
记载了从战国到五代共1362年的史实。与《史记》重合战国——汉武帝的部分。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以叫《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，《资治通鉴》所记历史有限，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下迄后周显德六年（959年），前后共1362年。
《资治通鉴》的内容以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人。名的由来，就是宋神宗认为该书“鉴于往事,有资于治道”，而钦赐此名的。
资治通鉴汉组第二讲作业：汉06—诗野
作业;1.阅读周纪一后面的内容（安王和烈王在位时的内容），如下形式制一安王和烈王在位时的大事年表。
威烈王 二十三年戊寅，公元前四零三年  初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯。
威烈王 二十三年  燕湣公薨，子僖公立。
二十四年己卯，公元前四零二年 王崩，子安王骄立。
元年庚辰，公元前四零一年 秦伐魏，至阳狐
二年辛巳，公元前四零零年 魏、韩、赵伐楚，至桑丘。
三年壬午，公元前三九九年 王子定奔晋。
四年癸未，公元前三九八年  楚围郑。郑人杀其相驷子阳。
五年甲申，公元前三九七年  日有食之。
六年乙酉，公元前三九六年  郑驷子阳之党弑繻公，而立其弟乙，是为康公。
八年丁亥，公元前三九四年   齐伐鲁，取最。韩救鲁。
九年戊子，公元前三九三年  魏伐郑。晋烈公薨，子孝公倾立。
十一年庚寅，公元前三九一年  秦伐韩宜阳，取六邑。
十二年辛卯，公元前三九零年  秦、晋战于武城。
十三年壬辰，公元前三八九年   秦侵晋。
十五年甲午，前三八七年年  秦伐蜀，取南郑
十六年乙未，公元前三八六年   初命齐大夫田和为诸侯。
十七年丙申，公元前三八五年  秦庶长改逆献公于河西而立之；杀出子及其母，沉之渊旁齐伐鲁
十九年戊戌，公元前三八三年  魏败赵师于兔台。
二十年己亥，公元前三八二年  日有食之，既。
二十一年庚子，公元前三八一年  楚悼王薨，贵戚大臣作乱，攻吴起，起走之王尸而伏之
二十二年辛丑，公元前三八零年  齐伐燕，取桑丘。魏、韩、赵伐齐，至桑丘。
二十三年壬寅，公元前三七九年  赵袭卫，不克
二十四年癸卯，公元前三七八年  狄败魏师于浍。
二十五年甲辰，公元前三七七年  蜀伐楚，取兹方。
二十六年乙巳，公元前三七六年 王崩，子烈王喜立。魏、韩、赵共废晋靖公为家人而分其地。
2、从智氏选智瑶为后而亡族，赵氏选赵无恤为后而立国，说一说你对选择一个公司领导人的标准。
答：智伯（智瑶）是春秋末期晋国涌现出来的一位才干出众，智谋过人的领袖，是智氏家族第三位，是荀氏家族第五位（荀林父，荀罃，荀偃，荀跞之后）正卿。在其执政期间，晋国朝政呈现出智氏一家独大，力压三卿的局面，对外智伯南征北战，晋国实力也逐步恢复。在晋阳之战中，眼看就要淹没晋阳城时，却因韩、魏的临阵反水，功败垂成，晋阳一战直接导致智氏的灭亡、和晋国被三家瓜分的命运。从智瑶的成败，可以看出选择一个公司领导人是事关企业生死存亡与兴衰成败的大事。如果选择业绩突出或具备出众的能力素质与道德素养的人作为公司领导人,业绩普遍较好。如果选择家族成员作为公司领导人,业绩指数分化悬殊,带有很大的偶然性。
作为一个公司的负责人，不但要有渊博知识，还要有良好的品行，修养。首先是要忍受肉体上和精神上的磨练。在做出企业重大决策的时候，一定要斟酌轻重，要把企业的成败放在个人喜好之先。要有宠辱不惊 的“定力”与“精神力”。， 忍耐：成语里有一句话“艰难困苦，玉汝一成。”还有一句话是“筚路蓝缕”，意思都是说创业不易。还有就是要有眼界：人们都有喜欢夸耀自己见识多广，对于创业者来说，就不是夸耀，是真正见识多广。广搏的见识，开阔的眼界，可以很有效地拉近自己与成功的距离，使创业活动少走弯路。
3、以《豫让》为题写首一律诗（可五言可七言，可绝句可律诗）注：不会写诗的同学可以写对豫让的感想
七绝?豫让
感怀知遇慰冤魂，燕赵遐风动厚坤。慷慨悲歌忠甫曲，舍生取义报君恩。

资治通鉴汉组第三讲作业：汉06—诗野
1作业：1、整理周二中的大事年表
起昭阳赤奋若，尽上章困敦，凡四十八年。
1显王元年（癸丑，公元前三六八年 齐伐魏，取观津。赵侵齐，取长城。
2显王三年（乙卯，公元前三六六年）魏、韩会于宅阳。秦败魏师、韩师于洛阳。
3显王四年（丙辰，公元前三六五年）魏伐宋。
4显王五年（丁巳，公元前三六四年）秦献公败三晋之师于石门，斩首六万。王赐以黼黻之服。
5显王七年（己未，前三六二年）。魏败韩师、赵师于浍。
6显王八年（庚申，公元前三六一年）公大悦，与议国事。
7显王十年（壬戌，公元前三五九年）卫鞅欲变法，秦人不悦。韩懿侯薨，子昭侯立。
8显王十一年（癸亥，公元前三五八年）秦败韩师于西山。
9显王十二年（甲子，公元前三五七年）魏、韩会于鄗。
10显王十三年（乙丑，公元前三五六年）赵、燕会于阿。赵、齐、宋会于平陆。
秦孝公、魏惠王会于杜平。鲁共公薨，子康公毛立。
11显王十四年（丙寅，公元前三五五年）齐威王、魏惠王会田于郊。
显王十五年（丁卯，公元前三五四年）秦败魏师于元里，斩首七千级，取少梁。魏惠王伐赵，
围邯郸。楚王使景舍救赵。
12显王十六年（戊辰，公元前三五三年）齐威王使田忌救赵。韩伐东周，取陵观、廪丘。
13显王十七年（己巳，公元前三五二年）秦大良造卫鞅伐魏。诸侯围魏襄陵。
14显王十八年（庚午，公元前三五一年）秦卫鞅围魏固阳，降之。魏人归赵邯郸，与赵盟漳水上。
15显王十九年（辛未，公元前三五零年）秦商鞅筑冀阙宫庭于咸阳，徙都之。
秦、魏遇于彤。赵成侯薨，公子緤与太子争立。緤败，奔韩。
16显王二十一年（癸酉，公元前三四八年）秦商鞅更为赋税法，行之。
17显王二十二年（甲戌，公元前三四七年）赵公子范袭邯郸，不胜而死。
18显王二十三年（乙亥，公元前三四六年）齐杀其大夫牟。鲁康公薨，子景公偃立。卫更贬号曰侯，服属三晋。
19显王二十五年（丁丑，公元前三四四年）诸侯会于京师。
20显王二十六年（戊寅，公元前三四三年）王致伯于秦，诸侯皆贺秦。秦孝公使公子少官帅师，会诸侯于逢泽以朝王。
21显王二十八年（庚辰，公元前三四一 年）
魏庞涓伐韩。韩请救于齐。
22显王二十九年（辛巳，公元前三四零年）秦封卫鞅商於十五邑，号曰商君。齐、赵伐魏。
楚宣王薨，子威王商立。
23显王三十一年（癸未，公元前三三八年）秦孝公薨，子惠文王立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕之。商君亡之魏。
24显王三十二年（甲申，公元前三三七年）韩申不害卒。
25显王三十三年（乙酉，公元前三三六年）宋太丘社亡。
26显王三十四年（丙戌，公元前三三五年）秦伐韩，拔宜阳。显王三十五年（丁亥，公元前三三四年）齐王、魏王会于徐州以相王。
27显王三十六年（戊子，公元前三三三年）楚王伐齐，围徐州。
28显王三十七年（己丑，公元前三三二年）秦惠王使犀首欺齐、魏，与共伐赵，以败从约。
29显王三十九年（辛卯，公元前三三零年）秦伐魏，围焦、曲沃。魏入少梁、河西地于秦。
30显王四十年（壬辰，公元前三二九年）秦伐魏，渡河，取汾阴、皮氏，拔焦。楚威王薨，子怀王槐立。宋公剔成之弟偃袭攻剔成。剔成奔齐，偃自立为君。
31显王四十一年（癸巳，公元前三二八年）秦公子华、张仪帅师围魏蒲阳，取之。
32显王四十二年（甲午，公元前三二七年）秦县义渠，以其君为臣。秦归焦、曲沃于魏。
33显王四十三年（乙未，公元前三二六年）赵肃侯薨，子武灵王立。置博闻师三人，左、右司过三人，先问先君贵臣肥义，加其秩。
34显王四十四年（丙申，公元前三二五年）夏，四月，戊午，秦初称王。
35显王四十五年（丁酉，公元前三二四年）秦张仪帅师伐魏，取陕。
36显王四十六年（戊戌，公元前三二三年）秦张仪及齐、楚之相会啮桑。
37显王四十七年（己亥，公元前三二二年）秦张仪自啮桑还而免相，相魏。
38显王四十八年（庚子，公元前三二一年）王崩，子慎靓王定立。燕易王薨，子哙立。
2、结合豫让、吴起、聂正的故事谈你自己对忠孝的理解
答： 忠，是忠于国家、孝，是孝敬父母。“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。在封建社会里。“孝”是为“忠”的前提的。‘孝’是对自家的行为；而‘忠’是指对国家的行为。想想看，如果一个对自己的父母都没有孝心的话，怎么可能会对国家‘忠’呢。所以说忠孝是衡量一个人品行的标准。是看这个人能否承担大任的准则。
以《即墨大夫》或《阿大夫》为题写一首诗，可七言可五言，可律可绝，不会诗的朋友写一下你对齐威王召见即墨、阿大夫受到的启发。
七绝?阿大夫
  田野荒芜百姓饥，玩臣贿赂进谗欺。威王果断烹谀佞，善恶忠奸有报施。

诗野追芳

小渔村资治通鉴学习班第四讲作业：汉06—诗野
1、评价商鞅的功过。
商鞅战国时期政治家、改革家、思想家，法家代表人物，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。后因在河西之战中立功获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅。商鞅通过变法使秦国成为富裕强大的国家，史称“商鞅变法”。政治上，商鞅改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗，并制定了严酷的法律；经济上商鞅主张重农抑商、奖励耕织，军事上商鞅作为统帅率领秦军收复了河西。其主要内容有：开阡陌封疆 ，废井田，制辕田，允许土地私有及买卖 、推行县制、初为赋 、统一度量衡、燔诗书而明法令，塞私门之请，禁游宦之民 、执行分户令禁止百姓父子兄弟同居一室 等改革方略。商鞅在变法之争时提到的“圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼”就成为了秦国政治的指导原则，使秦国领先于山东六国。其次，商鞅执法不避权贵、刑上大夫表明了他坚决贯彻了法家的这一主张。最后，法家还有一个共性就是，商鞅一样抱着法家“明法”的态度和精神来推行政治改革，让百姓知晓法律。
过：是商鞅在实行变法时的严刑峻法和文化高压政策，对后世造成消极影响。且也殃及自身。
2、以孙膑或宠涓为题写一首诗。
七绝?叹庞涓
同门鬼谷本无仇，学艺非深使谲谋。嫉恨贤能存狡诈，诡欺失策自蒙羞。

小渔村资治通鉴学习班第五讲作业：汉06—诗野

1、整理周纪三的大事年表；

周纪三大事年表

慎靓王

元年（辛丑，公元前三二零年）卫更贬号曰君。

二年（壬寅，公元前三一九年）秦伐韩，取鄢。魏惠王薨，子襄王立。

三年（癸卯，公元前三一八年）楚、赵、魏、韩、燕同伐秦，攻函谷关。宋初称王。

四年（甲辰，公元前三一七年）秦败韩师于修鱼，斩首八万级，虏其将?、申差于浊泽。

齐大夫与苏秦争宠，使人刺秦，杀之。张仪说魏襄王。鲁景公薨，子平公旅立

五年（乙巳，公元前三一六年）巴、蜀相攻击。苏秦既死，〔三年，苏秦死于齐。〕秦弟代、厉亦以游说显于诸侯。

六年（丙午，公元前三一五年）王崩，子赧王延立。

元年（丁未，公元前三一四年）秦人侵义渠，得二十五城。魏人叛秦，秦人伐魏，取曲沃而归其人。又败韩于岸门。燕子之为王三年，国内大乱。将军市被与太子平谋攻子之。是岁，齐宣王薨，子闵王地立。

二年（戊申，公元前三一三年）秦右更疾伐赵，秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，

三年（己酉，公元前三一二年）春，秦师及楚战于丹阳。燕人共立太子平，是为昭王。韩宣惠王薨，子襄王仓立。

四年（庚戌，公元前三一一年）蜀相杀蜀侯。秦惠王使人告楚怀王，请以武关之外易黔中地。

五年（辛亥，公元前三一零年）张仪说秦武王曰：“为王计者，东方有变。秦王使甘茂诛蜀相庄。秦王、魏王会于临晋。赵武灵王纳吴广之女孟姚，有宠，是为惠后。

六年（壬子，公元前三零九年）秦、魏会于应。秦王使甘茂约魏以伐韩，而令向寿辅行。

八年（甲寅，公元前三零七年）甘茂攻宜阳，五月而不拔。樗里子、公孙奭果争之。

秦武王好以力戏，力士任鄙、乌获、孟说皆至大官。赵武灵王北略中山之地。

九年（乙卯，公元前三零六年）秦昭王使向寿平宜阳。赵王略中山地，至宁葭。楚王与齐、韩合从。

十年（丙辰，公元前三零五年）彗星见。

赵王伐中山，取丹丘、爽阳、鸿之塞，又取鄗、石邑、封龙、东垣。自惠王、武王时，任职用事，武王薨，诸弟争立，唯魏冉力能立昭王。王少，宣太后自治事，任魏冉为政，威震秦国。

十一年（丁巳，公元前三零四年）秦王、楚王盟于黄棘。

十二年（戊午，公元前三零三年）彗星见。秦取魏蒲阪、晋阳、封陵，齐、韩、魏以楚负其从亲，合兵伐楚。楚王使太子横为质于秦以请救

十三年（己未，公元前三零二年）秦王、魏王、韩太子婴会于临晋，韩太子至咸阳而归，秦复与魏蒲阪。秦大夫有私与楚太子斗者。太子杀之，亡归。

十四年（庚申，公元前三零一年）日有食之，既。秦人取韩穰。蜀守辉叛秦，秦司马错往诛之。秦庶长奂会韩、魏、齐兵伐楚，败其师于重丘，杀其将唐昧；遂取重丘。赵王伐中山，中山君奔齐。

十五年（辛酉，公元前三零零年）秦泾阳君为质于齐。秦华阳君伐楚，大破楚师，斩首三万，杀其将景缺，取楚襄城。秦樗里疾卒，以赵人楼缓为丞相。赵武灵王爱少子何，欲及其生而立之。

十六年（壬戌，公元前二九九年）五月戊申，大朝东宫。传国于何，王庙见礼毕，出临朝，大夫悉为臣。肥义为相国，并傅王。武灵王自号“主父。齐王、魏王会于韩。秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至驩也。秦王闻孟尝君之贤，使泾阳君为质于齐以请。孟尝君来入秦，秦王以为丞相。

十七年（癸亥，公元前二九八年）秦王乃以楼缓为相，囚孟尝君，欲杀之。秦王怒，发兵出武关击楚，斩首五万，取十六城。赵王封其弟为平原君

2、说一说七雄各国在什么时什么王最先称王。

答：楚国早在春秋时期就已称王，并一直沿用到亡国，第一个王是楚武王。

其次是，齐威王、魏惠王、韩宣惠王、秦惠文王、赵武灵王 、燕王哙。

2、说一说七雄各国在什么时什么王最先称王。

战国七雄中前704年楚最先称王，即楚武王。其它各国先后称王。

年号纪元王号事件

周桓王十七年，丁巳，公元前七零四年，楚武王，楚候熊通称王。

周显王十七年，己巳，公元前三五二年，齐威王，齐候田因齐称王。

显王四十四年，丙申，公元前三二五年，秦惠文王，秦王嬴驷称王。

显王四十六年，戊戌，公元前三二三年，燕易王，燕易公称王。

显王四十四年，丙申，公元前三二五年，赵武灵王，赵候雍称王。

显王四十四年，丙申，公元前三二五年，魏惠王，魏惠王姬罃 尊为王，

显王四十六年，戊戌，公元前三二三年，韩宣惠王，正式称王（与会盟互王相隔两年）。

3、评价苏秦的功过。

苏秦搞“合纵抗秦”，短时期地遏制了秦国的扩张，是不利于秦一统天下的,但最终苏秦却把一个能够与秦国相抗衡的齐国搞得国力衰落，六国间相互猜疑，客观上反而为秦国各个击破六国、加快统一进程创造了有利条件。两者相比后者的作用更为明显。

资治通鉴第六讲作业：汉06-诗野

1、燕哙为什么要把燕国让给子之这个外人？评价燕哙让国这件事。

燕王哙听信谗言，要效仿传说中尧舜的禅让，把王位让给国相子之。以为这样会给自己留个好名声，结果呢，事与愿违，反而造成了国家大乱，百姓怨怒。让国事件的思想背景后人对燕王哙的评价，大多认为他是个愚不可及而又贪图虚名的蠢货：“王哙，七国之愚主也，惑苏代之浅说，贪尧之名，恶禹之实，自令身死国破，盖无足算！”“其愚至此，尚足论乎？”但是燕王哙的禅让，其实并不只是因为其愚蠢，也不只是因为受了苏代、鹿毛寿的鼓动，其背后还有着更加深广的社会思潮作为其思想背景。关于燕王哙的为人， 《韩非子》有一段描写：“燕君子哙，邵公之後也，地方数千里，持戟数十万，不安子女之乐，不听钟石之声，内不湮污池台榭，外不弋田猎，又亲操耒耨以修畎亩，子哙之苦身以忧民如此其甚也，虽古之所谓圣王明君者，其勤身而忧世不甚于此矣。”若果真如韩非子这里所说，则燕王哙简直就是墨家、农家乃至儒家学派理想中的圣王。可知他很可能是个深受这些学派思想影响的君主。 于是尧舜禅让的传说经过理想化的加工后到处传播，禅让的学说开始流行起来。墨子甚至提出了“选天下之贤可者，立以为天子”的建议。君主的让贤以及贤人又辞让乃至逃避权位的故事，一时传为美谈，受到赞颂，燕王哙的禅让，就是在这种思潮背景下发生的。

2.此事不仅在燕国内部造成混乱，还招来齐国的入侵，引发一场

战争，并且招致儒、道、法各家人物的批评。各家对这件事都持否定和批判的态度。燕哙让国的结果是很糟糕的：“燕国大乱，百姓恫怨”“百姓不戴，诸侯弗与”。总之，无论上下朝野、国内国外，都不认可这一政权交接事件，并且引起了极大的混乱。

这同时也说明政治家需要有政治头脑，政治眼光，具体事情具体分析。

才能治理好一个国家。

2、以张仪破齐楚联盟为主题写一首诗。可七言可五言，可律可绝，不会诗的朋友写一下你对此事的看法。

七绝?张仪

渔翁厚饵钓邦邻，破楚联盟假作真。利诱昏君丢国土，连横成势有谋臣。

诗野追芳

资治通鉴班二年级第一讲汉组作业：汉06-诗野 （共13讲）
1、评价张仪的一生。可写一首诗来评价张仪的一生，也可以用自己的话来评价。
七绝?张仪
春秋辩士说连横，鼓颊摇唇众国行。
谋约如今犹且在，虚将六里戏同盟。
2、评价赵武灵王的胡服骑射。可以是诗，也可以是自己的话。
以上作业可以选做一题，也可以都做。

资治通鉴班二年级第二讲汉组作业:汉06-诗野
作业：选择适当的形式评论秦武王、楚怀王、赵武灵王。可以分别三个人评价，对比三人的得失，也可以只评价其中一个人或两个人。评价形式可以是诗，也可以是词，可以不用诗词。
七绝?叹楚怀王
齐楚之盟毁佞臣，武关遗恨怎安身？
忠奸不辩亡家国，史鉴明台警后人。

资治通鉴班二年级第三讲汉组作业:  汉06-诗野   

作业：选择适当的形式评论以下三个事件：周武公退楚师，田单复国，春申君上书秦王救楚。可以分别三个件事进行评价，对比三件事所发生的背景、做这件事人的智谋，也可以只评价其中一件事或两件事。评价形式可以是诗，也可以是词，可以不用诗词。

     七绝·田单复国

耕牛怒火触兵营，甲士逾千步后行。

帷幄运筹离间计，燕军败北赶不赢。

资治通鉴班二年级第四讲汉组作业  汉06-诗野

作业：评价赵奢、赵括。可以对比评价这父子二人，也可以只评其中的一个，文体自选，可以是诗词，也可以是自己的话。

七绝·赵括

熟读兵书纸上行，两军对垒困长平。

军心浮动饥难忍，数万冤魂折怨声。

   

资治通鉴班二年级第五讲汉组作业  汉-06诗野

作业：评价一下信陵君救赵这件事，评价形式可以是诗，也可以是词，可以不用诗词。

七绝·信陵君

门中食客数千人，礼遇寒生不弃贫。

窃得兵符援赵国，扶危救困抑强秦。

小渔村资治通鉴班二年级汉组第六讲作业 汉-06诗野
1：谈谈你对秦国发展壮大成功的分析或者谈谈你觉得秦国是怎样走向成功的。
可以写诗，可以自己的话，可以结合现实说说。
答：秦国走向成功的几个原因：
一、秦朝的祖先是五帝之一颛顼（帝高阳）的直系后代，秦的祖先通过了辛勤的劳动，才获得了后来的地位。
二、秦人通过不断勤劳努力的工作和付出，辅佐统治者有功，逐渐赢得了诸侯国的地位，逐渐有了自己的地盘。经过不断努力，地盘扩展到陕西甘肃一代的优质农耕区，生产力有了很大发展。
三、春秋时期靠着他们对外族勇敢的抵抗，和他们很努力的开展各种建设。另外他们能珍惜人才和相信人才，保卫领土，建设发展，并且吸收了仁义礼制等中国优秀文化精髓。力量不断发展壮大。
四、在战国时期的强大，是靠着在地缘政治运作上的巨大成就。占领了当时最有优势的领土，取得了对当时最大国家的战略优势。战略布局上的巨大成功，对外策略上的集中胜利。秦国是通过辛勤劳动付出，不断的变革，进步，使秦国成为了东方强国。

资治通鉴班二年级第七讲汉组作业  汉06-诗野
1.请你谈谈战争取胜的关键是什么？

答：战争取胜的关键是要得民心，得民心者得天下。官兵的同心同德是战争胜利的根本。凝聚人心，精诚团结，四海归心，是取胜的最大力量。军队必须有铁一样的纪律，并且要为正义而战.

2.缩高的行为应不应该被理解？

答：缩高的行为可以理解。在国家利益面前，作为臣子的缩高应该为国家出力， 但是作为父亲的他，却又不能置儿子于不义，在这二难之境地，牺牲自己来保全儿子，这也是父爱的体现。 所以缩高的行为是可以理解的。但不宜提倡。

  

资治通鉴班二年级第八讲汉组作业  汉06-诗野

1. 谈谈六国灭亡原因

六国灭亡的原因 1、当时的大环境，秦国的商鞅变法， 使得国家国力得以逐渐增强。灭六国之前，秦君是明君，而六国的国君多半昏庸。 2、韩国弱小， 没有发展的空间，以至于被其他国家军事攻击后国力炸的一干二净，变法失败后，国君昏庸，又流失法家人才韩非，距离秦国最近，秦的“远交近攻”政策正好试用，韩国最先被秦所灭。 3、赵国在战国时期 ，军事实力很强，战国四大名将赵国占了两个，李牧与廉颇，只可惜君主昏庸，秦国打不过赵国，就用反间计，得逞，这样的国君，国怎能不灭。 4、魏国自李悝变法后，国强民富，曾有很多贤才也是因君主昏庸，流失了多个顶尖级人才，被他国所重用了。是如此，魏国岂能不灭。

5、楚国政治上被讹诈，还疏远忠臣；军事上又抛弃楚国“尚武”的传统，不断兵败。楚国的意识形态及政治制度逐渐落后于时势。这是灭国的原因

6、燕国国力弱小，荆轲刺秦王惹怒了秦国，进而让秦国找到了理由，加速了灭亡。

7、秦国灭了五国之后，齐国孤立无援，根本不是其对手，齐国朝无贤臣，野无精兵，人心涣散，不战而降。
2.吕不韦对秦国的功过：

答：吕不韦对秦国的功：1、确立了异人的王位2、组织编写了吕氏春秋。3、是招纳贤士，搜罗人才。4、是兴修水利，重视农业生产。

吕不韦的过是和赵太后的关系没有处理好，把嫪毐献给赵太后，养虎为患，更是失策。

资治通鉴班二年级第九讲汉组作业  汉-06 诗野

1.分封制与郡县制的优缺点对比。

答： 分封制：初期有助于安定社会,笼络亲族,使社会局势不出现动乱,所以周朝的天下最长久；但后期诸侯割据,周天子的权威被削弱,各诸侯的权利增强,反而导致社会动乱.

郡县制: 优点是郡县制使各诸侯国形成了中央、郡、乡一套比较系统的行政机构,对地主阶级实行集权统治起了重要的作用.加强了中央集权,消除地方割据,有利于统一封建国家的经济政治发展.

缺点是:战国时期,郡县制虽然形成并得到了很大的发展,但由于各国分立,执行情况不尽相同.直到秦统一中国后,为了加强中央集权,才健全了郡县制,进而在全国推广.

2.如果你是燕太子丹，面对秦国的威胁，你该如何做。

答：燕太子丹面对秦国的威胁，也不应该选择如此下策，这好比以卵击石。他完全可以找有智慧的贤能之人，更好的筹划对策，而不是逞匹夫之勇。

资治通鉴班二年级第十讲汉组作业  汉06-诗野

作业1.总结秦始皇的功过。
2.假设你是陈胜，你如何成就你的大业？

答：秦始皇的功过在于以下几点：

秦始皇的功：

1.    建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家--秦朝。“消灭六国，统一中国”。

2.“废封建，置郡县”。 集权制取代分封制，使中国真正成为一个统一的国家。郡县制标志着分封制的结束，标志着进入封建集权的开始。

3.“统一文字”。 以简化秦文“小篆”作为标准字体，用于公文法令，通行全国，废除了其它各种异体文字。对贯彻法令、传播文化起了重大作用。

4.“统一货币和度量衡” 统一货币，使中央直接掌控各地的经济活动，让整个国家的物资可以流动，不会出现各地各自有货币而无法展开贸易的情况。也避免了地方上出现货币铸造进而掌握凭借货币发行掌握地区势力的情况。对促进生产有很大的好处。

5..车同轨，道同距。

6. 修建灵渠，加强了对珠江流域的控制，并使该地区永远成为中国的版图。

7. 修建长城，抵御北方胡族侵略的重要防线，长城长期成为国界。

8.开拓疆土，南征南越，将福建、浙江、两广纳入中国版图。

9.北击匈奴，夺回河套地区，并使该地区永远成为中国的版图。至此奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本格局。

10.修建郑国渠，西引泾水东注洛水，长达300 余里，改造了盐碱地

4万余顷，使土地贫瘠的关中地区迅速富庶起来。这些功绩都奠定了秦始皇的地位。

始皇的过失则为：

1.“焚书坑儒“坑杀大批无辜的士人学者，严重摧残了我国古代文化，这是一种政治暴行。

2.徭役太重，不恤民力。他内则大兴土木，外则劳师远征，使广大人民群众苦不堪言。于是陈胜、吴广揭竿而起，天下响应，推翻了秦朝的统治。从这点上讲其破坏性和负面影响，后人应引以为鉴。

2.假设你是陈胜，你如何成就你的大业？

答：在生死关头，我若是陈胜也会“斩木为兵，揭竿为旗”。同时，任用贤能，加强自身的学习修养。储备基础条件，为成就大业做好，精神及物质上的准备。

小渔村资治通鉴班二年级第十一讲作业  汉06—诗野
作业：评价秦朝灭亡的原因。

答：秦国在历经春秋和战国时期的动荡与混乱之后拔地而起,建立了强大的中央集权王朝,并采取一系列措施加强其统治。然而,如此强大的帝国却在秦二世时就亡国。 秦朝的灭亡在于“仁义不施，而攻守之势异也”。 秦国经过多次战争统一六国后，人们备受战争的苦难，正是需要休养生息之际，而秦王嬴政却好大喜功，滥用民力，没有让百姓休养生息，而是增加了百姓的负担，这也就使得人们怨声载道，起了颠覆皇朝的意愿。究其原因有几点：

一、以“暴政亡秦“是其中一条原因，但绝非是主因。

二、落后的社会制度和政体是秦国灭亡的根本原因。

三，国内外形势不稳定是秦国灭亡重要原因。

四，文化意识形态矛盾是秦国灭亡的关键。秦前期靠法家思想完成统一霸业，然而统一后没有遵照法家的“世变则事变，事变则备变”的思想维护统治。最重要的是，秦朝没有把本国的文化与六国文化相融合，甚至还“焚书坑儒”。以至于秦国在与反抗农民斗争时没有知识分子，缺少了思想力量。

资治通鉴班二年级第十二讲汉组作业  汉06—诗野

作业：李斯面对秦末乱世，当何去何从？

答：李斯生于战国末年， 年轻时做过掌管文书的小吏。李斯到了秦国以后，很快就得到秦相吕不韦的器重，当上了秦国的小官。李斯的《谏逐客书》，被秦王所采纳。取消了逐客令，李斯受到重用，被封为廷尉。李斯政治主张对中国和世界产生了比较深远的影响，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。

李斯在文化方面，推广统一的文字，打破了篆书曲屈回环的形体结构，形成新的书体——隶书。

在经济方面，统一了度量衡、统一了货币。

李斯重新受到秦王政的重用后，以卓越的政治才能和远见，辅助秦王完成了统一六国的大业，顺应了历史发展的趋势。

在巩固秦朝政权，维护国家统一，促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。

资治通鉴班二年级第十三讲汉组作业  汉06—诗野
作业：谈谈为何汉朝的影响至今不衰。
答：汉朝是继秦朝之后的大一统王朝，分为西汉和东汉两个时期，共历二十九帝，享国四百零五年。汉朝因尚火德故称为炎汉，又因皇室姓刘而被称为刘汉。汉朝是自周以来享国时最长的朝代，包括西汉，玄汉，东汉，蜀汉等几个政权。 刘邦在推翻秦朝后被封为汉王，楚汉之争获胜后称帝建立西汉，汉初在消灭异姓王和诸吕之乱后政局趋于稳定。 汉文帝、汉景帝采取“休养生息”的政策，开创了文景之治，汉武帝即位后攘夷拓土，被今人称为汉武盛世，至汉宣帝时期国力达到极盛，史称孝宣中兴。 汉朝的影响至今不衰的原因有：汉族的语言的普及，汉字书写的普及。汉服的流行，汉文化的推广和渗透。这些因素都为人们喜爱和传承。这是汉朝的影响至今不衰的原因。

诗野追芳

资治通鉴班三年级第一讲 作业：汉06—诗野 （共11讲）
作业：试用你的观点谈谈项羽可不可以在鸿门宴上除去刘邦。
答：项羽在鸿门宴上，以当时的情节完全有可能除去刘邦，但是，由于项羽的刚愎自大，和政治头脑上的缺乏远见，已至错失良机，从而给自己后来的失败，留下了隐患。

资治通鉴班三年级第二讲汉组作业：汉06—诗野

作业：说说你对项羽分封诸侯这件事的看法

答：项羽进入函谷关后，分封十八路诸侯，并且自称西楚霸王。当时在十八路诸侯中，势力最大的无疑也是项羽。可是项羽为什么分封，而不是自己称王呢？

首先，项羽虽然是楚国的后裔，并没有楚国皇族的血统，但地位在他之上的，还有一个楚怀王，项羽只是楚国的上将军。其实，楚怀王虽然依靠的是项羽的实力，但他对于项羽的崛起，也颇多忌惮。除了楚怀王之外，其他在反秦战争中的诸侯，也各自拥有其兵力和地盘。所以，项羽没有办法以合法的方式，取得比西楚霸王更高的权力和地位。在分封中，他将楚怀王移都郴州，也是削弱其影响和地位的一种方式。如果项羽在此时称王，则是名不正言不顺，势必引起各路诸侯的口舌，带来更坏的结果。

其次，项羽受到周朝分封制度的影响很深。虽然秦灭六国之后，开始实施了郡县制，但秦亡后，郡县制实际意义上已经名存实亡。由来已久的分封制，又成了当时的“潜规则”。这是中国古代封建时期的一套既定的政治程序。

项羽分封是有着其特定的历史背景和复杂的历史因素的，项羽是一个鲁莽的武将，但他自己本人也不傻，自然可以看透这些利害关系，这就是项羽为什么分封的原因。项羽对诸侯分封的不均，引起了以刘邦为首的诸侯们的反抗，所以这次分封，也成了项羽失败的一个主要因素。

资治通鉴班三年级第三讲汉组作业：汉06—诗野

作业：对比说明刘项二人的成败原因。

答：刘项二人的成败原因是，

一，    刘邦审时度势，多谋善断；项羽刚愎自用，自恃甚高。刘邦卑辞厚礼以骄项羽，项羽则有勇无谋，不讲策略。项羽作为驰骋战场的一员猛将，他确实是英勇无敌的，但作为指挥一方的主要领袖，却不是刘邦的对手。特别是骄傲轻敌，孤军奋战，最终使他一败涂地。

二，    刘邦善于用人，虚心纳谏；项羽用人唯亲，自恃拒谏。刘邦用人以才，不论出身：他采纳肖何的推荐，拜韩信为大将军。刘邦手下的谋士将领，大多数出身下层。刘邦能够纳谏，对张良、肖何、韩信、陈平等人，言听计从。可以说刘邦的胜利，是刘邦集团的集体智慧的胜利。项羽缺乏驭才艺术，既没有识人选人之慧眼，又没有容人用人之雅量。项羽任韩信为执戟郎，大材小用、任人唯亲，不懂知人善任，气走了亚父范增，韩信陈平另投明主，项氏集团奸细内出，众叛亲离终坏大事。另一方面，项羽缺乏决策之智，听不进有识之言，在关键时刻决断又缺乏果断决择。

三，    刘邦坚忍克己，远见卓识；项羽感情用事，不忍乱谋。在二人先后进入关中的不同表现上可以对比出刘邦的远见卓识以及项羽的鼠目寸光。

四、项羽在同刘邦的角逐中失败了，刘邦取胜有因，项羽失败有果。

项羽的悲剧就在于，因屡战屡胜而骄傲，自恃武勇，疑人拒谏，不讲策略，不懂用谋。这正是项羽留给后人的最宝贵的教训。

资治通鉴班三年级第四讲汉组作业  汉06—诗野
作业：论述复立六国之后的害处。
答: 复立六国不符合历史潮流与发展的趋势。不利于汉民族的统一，不利于控制诸侯国，反而会削弱自己的力量，只有中央集权才能更好控制各地区。当时楚汉相争，人心虽大部分向于汉，但未必真心臣服。若此时复立六国，必定引起内乱。所以从总的方面来看是不利社会的发展的。

资治通鉴班三年级第五讲汉组作业  汉06-诗野
作业：试分析，在楚汉相争不下时韩信应不应该自为王，有没有可能使天下三足鼎立。
答：韩信的军事才能卓越，在兵力和作战谋略上，都有可能成为三足鼎立的局势。但是他缺少政治谋略，且功高震主，为日后的灭亡埋下了隐患。所以说，韩信的死也是历史的必然。

小渔村资治通鉴班三年级第六讲汉组   汉06-诗野
作业：简评汉战胜项羽后刘邦所采取的安天下的策略。
答：汉战胜项羽后刘邦所采取的安天下的策略表现在几个方面：
一、刘邦知人善任，人尽其才。,物尽其用。各式人才在他手下都可以得到发挥的空间。
二、大赦天下，减租减息，使饱受战乱之苦的民众得以安居乐业，休养生息。
三、赏罚分明，对功臣加封进爵，暂且安抚手握重兵之臣。改封韩信为楚王，封魏相彭越为梁王。再伺机夺取他们的兵权。对不忠于国家的人杀一儆百，告诫他的子民，要对国忠心。
四、采取户籍登记。裁军复原，恢复民力。
五、稳定社会，免除下层徭役，开展生产。
综上所述，这些举措都是具有社会进步意义的。也表现了刘邦治国安天下的才略。

资治通鉴班三年级第七讲汉组作业06-诗野
作业：韩信等人为汉高祖得天下立下了大功，当汉家天下稳固后，这些功臣又成了威胁汉家江山的一个重要因素。从中国历史上来看，自汉代几乎是每一个朝代建立之后政权一稳定就开始了对那些功臣伸向了防患于末然的刀，试分析功臣与帝王之间的这种矛盾怎么样才能用不流血的方式化解。
中国五千年历史中功臣和君主关系，自古以来就很微妙。皇帝既需要功臣来维护自己的统治，又担心功臣拥有的权力危及皇权，而功臣辛辛苦苦帮君主打下了江山总想居功贪权享受一下，又怕君主过河拆桥、兔死狗烹?以致小命不保。而中国历代王朝杀功臣屡见不鲜。功臣的命运在中国很多朝代可谓是多灾多难。历史上君主和功臣都是如何处理他们之间相互关系的呢?做为君主应如何处理好自己与功臣的关系才利于自己的统治的呢?而功臣怎么样才能在保住自己性命的前提下使自己的生活过得更好呢??
纵观中国历史?功臣的结局无外乎以下几种：?
1、无罪而被杀。此类功臣最冤?如岳飞、袁崇焕、蒙恬。
2、谋反而被杀。 如韩信、蓝玉、侯君集。
3、因位高专权跋扈而被杀。如?螯拜。
4、交出军权回家养老。如石守信、王蹇、韩世忠。  
5、谋反成功。如李渊?赵匡胤。
    我们也应看到?即使在专制时代?滥杀功臣的开国皇帝也是少数?正是留名凌烟的壮志豪情激励着一代代忠臣名将为了国家社稷而励精图治、肝脑涂地。针对君主与功臣的关系。我不想发过多的感慨?只希望我们能从历史中领悟到什么。

资治通鉴班三年级第八讲汉组作业  汉06--诗野

作业：简评“高帝与冒顿和亲”对后世的影响。

答：  高帝与冒顿和亲政策，缓和了尖锐的民族矛盾,也使中央王朝扩大了其直接或间接控制的疆域。双方虽有矛盾冲突,但双方关系基本上是和好的,汉初尖锐的民族矛盾得到大大的缓解。汉匈两族所订立的“和亲之约”,在某种程度上约束了匈奴奴隶主的南侵。每次和亲总换得了短暂的和平。从高帝始结和亲到武帝即位,汉匈双方六十多年里并没有打过大仗。这不能不说是和亲政策所起的客观积极作用和亲之约的执行,使西汉王朝与匈奴关系和好,边疆狼烟遂熄,汉匈两大军事集团进入了令人追忆的蜜月期。百待俱兴的西汉得以腾出手来剪除异性诸侯,完善中央集权,为巩固新生的西汉政权赢得了时间。遂由和亲保证边疆的长治久安。并在和平的环境用“厚币以奉之”。在匈奴政权中培植己方势力,最终将其完全纳入自己的统治范围之内。“纳其民,扩其域”。这也有利于与民休息,发展生产以固内。赢得了宝贵的时间和相对稳定的社会环境,并有利于西汉开拓疆域。和亲还促进了汉匈经济文化的交流与发展。促进了民族间文化的交流与发展，有利于民族的融合，共同创造光辉灿烂的中华文化。

资治通鉴班三年级第九讲汉组作业汉06-诗野
作业：用你观点说说萧规曹随的意义。
答：萧规曹随的意义，体现了道家的‘无为而治’思想学说，萧规曹随很符合当时的社会状况，并且也说明了曹参的明智。‘既有知人之智，又有知己之明’ 。曹参接替萧何做了相国后，所有的条令都不做变更，一律遵照萧何当年的规定。曹参做相国，前后三年，他并没有对原来的政策法规推翻重来，大刀阔斧地改革，而是仍然遵照萧何所制定的政策治理国家，对原有的法令，照章执行，不随意改动; 体现了休养生息的政策，对当时的社会起到了积极的作用。
     遵照萧何制定好的法规治理国家，使西汉政治稳定、经济发展、人民生活日渐提高。百姓唱歌称颂他说：“萧何制法，整齐划一；曹参接替，守而不失；做事清净，百姓安心。”  “萧规曹随”的意义就在于有利于政策的稳定性和贯通性， 这样看来，萧规曹随是符合国情和民心的，是值得肯定的

资治通鉴班三年级第十讲汉组作业：汉06-诗野
作业：谈谈你对吕后的评价。

    吕后是第一位皇后和皇太后。是中国第一个独揽国家大权的女人，吕后先后掌权达十数年，吕后是中国历史上杰出的女性统治者。历史上对吕雉的评价毁誉参半。吕后在政治上的作为应该得到肯定，但在宫廷争斗中的残酷手法令人发指，应得到抨击。

   高后女主称制。吕后的主要功绩有：一、帮助刘邦消灭异姓王, 稳定汉初政局，政不出房户，天下晏然。刑罚罕用，罪人是稀，民务稼穑，衣食滋殖。二、沿袭汉高祖时的休养生息政策, 保证了汉初政策的一贯性。 吕后自刘邦死后便掌握实权长达16年。在她统治时期, 西汉的政治、法制、经济和思想文化各个领域都得到了全面的发展, 为文景之治奠定了坚实的基础。  

资治通鉴班三年级第十一讲汉组作业：诗野

作业：简析汉文帝能继汉位的原因：

答：刘恒是汉高祖刘邦的第四子。高祖十一年（前196年），刘邦在亲征平定代地陈豨的叛乱后，就立八岁的刘恒为代王，都于晋阳（今山西太原）。汉高后八年（前180年），吕后去世，刘邦的旧臣丞相陈平和太尉周勃、朱虚侯刘章携手诛灭了吕氏势力，然后商议由谁来继承皇位，因为他们认为当时吕后立的小皇帝刘弘不是汉惠帝的后代，不符合皇位继承的法统。最后，他们相中了宽厚仁慈名声较好的代王刘恒。于是派出使者去接刘恒到长安继承皇位。

      刘恒继位的原因，从客观上来讲，是历史的必然趋势，和他本身的身份地位所决定的；从主观上来讲，是他自己的待人宽厚仁慈，有较好的名声。刘恒在他就藩代地的十五年间，与民休息，发展生产，恭俭作则，代地由是大安。另一方面汉初复杂的政治环境养成了他谨慎、沉静的性格。更重要的是这为他即位后成功应对功臣问题与施政打下了良好的基础。刘恒为代王，其为人宽容平和。在政治上保持低调。采取以德服人的态度。道德方面，汉文帝亦曾经亲自为母亲薄氏尝药，深具孝心。这些都是促使他成为了一代帝王的先决条件。是以刘恒继承皇位，看似偶然，实则必然。

诗野追芳

资治通鉴班四年级第一讲汉组作业：汉06-诗野  （共十讲）

1. 你认为，作为君王，在亲情与朝政之间如何权衡？

答：作为君王在亲情与朝政之间，首先考虑的是国家的稳定，和自身位置的安全与否。其次才是亲情。若是有碍于国家的稳定，朝纲的混乱，君王是不会考虑亲情的。王子犯法与庶民同罪。这是，君王也会大开杀戒的。
2.对于市场经济，你认为国家干预的尺度应如何把握。

答：国家对市场经济干预，要遵循客观的经济规律，抓大放小。有关国力民生的问题，国家一定要管。

资治通鉴班四年级第二讲汉组作业：汉06-诗野

1.分封制与郡县制各自的优缺点：

答：分封制：分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的。实行世袭制。初期有助于安定社会，笼络亲族，使社会局势不出现动乱，但后期诸侯割据，各诸侯的权利增强，反而导致社会动乱。  郡县制：郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的。实行的是任免制。 郡县制使中央可以通过考课和监察来加强对地方政权的控制，便于管理，有利于中央权力的集中。消除了由分封割据而带来的隐患,使皇帝能够直接控制地方的行政制度。
2.如何更好地教育下一代 ：

答：教育好下一代，首要问题是父母先要做好孩子的典范，正所谓是言教不如身教。其次是要抓好‘德’的教育，首先要做个对社会、对家庭都有用的人。再次，在做好人的基础上，要努力提升个人的修养、学识。完善自身的升华。

资治通鉴班四年级第三讲汉组作业：汉06-诗野

1. 汉朝面对匈奴的入侵，在大规模反击尚不具备时机的情况下，应当如何应对。

答：汉朝面对匈奴的入侵，在大规模反击尚不具备时机的情况下，采取和亲政策。修养生息，戍边备战，以待恢复元气，再实行大规模的反击。

2. 说一说你对于金钱的态度 ：

在现实生活中，没有钱是不行的，没有钱举步维艰，更谈不上理想、愿望的实现。但是又不能唯利是图，成为金钱的奴仆。在对待金钱要取之有道。也争取做到‘穷则独善其身，达则兼济天下’。不贪、无奢。知足常乐。

资治通鉴班四年级第四讲汉组作业：汉06-诗野
作业：详细评价一下汉文帝的一生。
答：汉文帝刘恒，汉高祖刘邦第四子。汉文帝即位后，励精图治，兴修水利，衣着朴素，废除肉刑，使汉朝进入强盛安定的时期。当时百姓富裕，天下小康。汉文帝对待诸侯王，采取以德服人的态度。道德方面，汉文帝亦曾经亲自为母亲薄氏尝药，深具孝心。
    汉文帝在政治上“守法而无为”，所谓“无为”，不是毫无作为，而是不超越既定的法律规定。“法”是“无为”的界限，而无为的“道”又是“法”的根源。 就是指立法之后不轻易变更，要“循守成法”。改革刑制，废除肉刑 ，改为处以笞刑和杖刑。废除连坐法。
     在经济上，安民为本、减省租赋、减轻徭役、废除盗铸钱令、弛山泽之禁。文帝即位期间不仅内政复杂棘手，边事也十分严峻，在国力不强的情况下，面对“胡强南劲”的形势，汉文帝一边采取‘和亲政策’，一边采取‘募民实边’的策略。由于正确的策略，终于赢得了较好的外部环境。使当时社会经济获得了显著的发展，统治秩序也日臻巩固。

资治通鉴班四年级第五讲汉组作业：汉06-诗野：
1. 谈一下兄弟姐妹之间的相处之道。
答：兄弟姐妹之间的相处之道，应该是相互包容，相互帮助，正像是‘弟子规’里面所说的，‘兄友弟恭’，作为哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹，在生活上要多帮助弟弟妹妹；作为弟弟妹妹要尊敬哥哥姐姐。在生活中要多学习哥哥姐姐的长处。兄弟姐妹要和谐相处。
2.处置七国之乱，景帝正确和失误的地方都有哪些？
答：七国之乱是景帝时期的一次诸侯国叛乱。也是兄弟之间的手足相残的事件。在处置七国之乱上，失误的地方是错杀晁错。诸侯国拥有强大的武装，由诸侯王随意调遣，允许诸侯铸钱、煮盐，所铸钱流通于整个西汉境内。因而动摇了国家的根基。而造成七国之乱。
景帝正确的决策是启用周亚夫来平叛。平叛胜利后，中央集权走向巩固，使得西汉王朝的实力愈发强大了。对社会经济发展和政治稳固，起到了卓越的成效。为后来汉武帝时代的雄风和多年战争打下了坚固的基础。

资治通鉴班四年级第六讲汉组作业：汉—诗野
作业：评价一下汉景帝一生的功过：
答: 汉景帝继承和发展其父汉文帝的事业，与父亲一起开创“文景之治”；并为其子刘彻的“汉武盛世”奠定基础，完成从文帝到武帝的过渡。汉景帝一生，功大于过，能体恤民情，国策方针以利民为主，不失为一代开明君主。
功：
赏罚分明，法律法规更趋人性化。 对宗室皇亲等执法严明。 于百姓从宽，以至民风淳朴，向善向勤，民间富庶，得粮酤酒，盛世太平。歉收之年，体查百姓，克勤克俭，亲农耕，效农桑，重谷物，轻金钱，颇具其父文孝帝天下为公之风，实现文景之治的盛景，为汉武帝开疆拓土尊定国力基础。
过：
为太子之时，棋盘杀吴太子，埋七国乱之祸， 后七国之乱斩杀晁错， ,纵容梁王，饿死周亚夫，逼死刘荣。这些都是他性格上的缺失。

资治通鉴四年级第七讲汉纪九（上）作业 汉06-诗野
一、对于董仲舒的主张，你有什么看法？
答：董仲舒针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张。提出“君权神授”的政治思想和相应的儒家道德观点。针对土地兼并现实，进一步发挥儒家的仁政思想，主张限田、薄敛、省役。针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道。“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”和仁义礼智信五种为人处世的道德标准，即三纲五常。这有利于巩固君权,维护统治秩序.。这些主张对当时和以后的中国历史进程都产生了深远的影响。推动着汉朝走向封建时代的鼎盛时期。
二、汉朝太后和皇帝的双头政治是好是坏？
答：汉朝太后和皇帝的双头政治在某种程度上干扰和分化了皇帝的中央集权的统治，也分化了群臣对皇帝指令的执行，分化了大一统的执行，是弊大于利的。

资治通鉴四年级第八讲汉纪九（下）作业 汉06-诗野
一、 评价一下“无为而治”。
答：老子所阐述的“无为”思想的三层含意： 一是顺应自然“不妄为”。“道法自然”，这是“无为”思想的根基，即“有生于无，无生于有”。 二是遵循自然规律去“为之”。老子倡导“圣人之道，为而不争。”这是《道德经》的结尾语， “无为而治”的中心思想就是顺应自然，遵循自然规律而行事。无为而治，并不是不做任何事，而是做更多基础性的工作。
“无为”，只是一种无形之为，是精神层面上的。汉初的几代君王推崇“无为而治”的思想并在治国的过程中实行，在用人的问题上，重用和延续上一代君王重用的老臣；在对待百姓上采取“与民休息”的政策；在生活上“节欲崇简”；在与匈奴关系上，采取和亲与武力并用的政策等等。这些都是遵循了“无为而治”的思想而为之，所以顺应了民意和历史潮流，使得汉初时期在政治、经济等各方面都有了长足的发展，取得了可喜的成绩，达到了兴旺发展的目的，这都与实行“无为而治”的思想有很大的关系。
二、汉武帝收服百越，对后世贡献如何？
答：收服百越为江山一统奠定了基础。使得中原和南越的国土连成了一体，形成了之后川、贵、滇、两广的大片土地成为中华民族大一统的格局，完成了千秋万代的功业，是 顺应历史潮流的。

资治通鉴班四年级第九讲汉组作业：汉06—诗野

1.分析一下中原王朝屡屡受到北方胡虏侵扰的原因。

答：中原王朝屡屡受到北方胡虏侵扰的原因是因为:中国北方游牧民族所居住的环境寒冷、干燥。而气候的不同决定了生活在北方地区的少数民族，无法像生活在中原地区的汉民族那样进行大规模的农业耕作，只能转而发展狩猎、畜牧，从而人种的机动性更强，也更“嗜血凶猛”。

　　北方的大草原干燥贫瘠，同时也是一个巨大的养马场，生活在这里的游牧民族拥有众多马匹，而恶劣的自然环境，也造就了草原人民强壮的身体和坚毅的性格，每个人都能随时跨上战马，摇身一变成为冷兵器时代战场上的主宰——骑兵。

　　在中国历史上曾经兴盛一时，给中原王朝强大压力的游牧民族，无论是匈奴、鲜卑、柔然、突厥，还是契丹、女真、蒙古，他们的人口数量总数不到中原王朝的十分之一，却在同中原王朝的战争中常常掌握主动权。一方面是北方绵长的国境线，中原王朝要处处防备，以防止游牧民族的侵袭，军事力量无法重点集中。而游牧民族通常是集中力量攻打一处，所以虽然在人口和军队总量上无法跟中原王朝相提并论，但是在具体细化的战斗中，往往形成以多打少的局面，取得战场上的优势。

另一方面是游牧民族凶悍的骑兵部队，其战术机动性，要远远优于中原王朝步骑混编甚至步兵为主的军队。

一个典型的例子是西汉同匈奴的对抗。自汉高祖“白登之围”至汉武帝发动全面反击的“马邑之谋”为止，汉朝历经高祖、惠帝、吕后、文帝、景帝，五位统治者共计60余年，一直对匈奴采取守势。面对匈奴的数次入侵，汉朝的军队均无法在第一时间予以有效的应对，而当大军合集，要对匈奴军队实施打击的时候，对方却早已带着掳掠的人畜财产打道回府了。胡人的骑兵可以任意纵横于华北平原，而北宋军队却无险可守;其二是北方马场的丢失，使得宋朝无法像汉唐那样组建大规模高素质的骑兵部队，以步兵为主的军队面对胡人的骑兵部队，常常是不堪一击。当然宋朝外战外行的原因不仅于此，拥有天然牧马场出产的良马以及坚韧、凶悍的高素质兵源，无疑是游牧民族的一大优势。

2.汉朝开发岭南的必要性。

答：汉代是岭南地区从地方割据走向统一的时代。中原王朝对岭南的直接统治,带来了这一地区新的变化,岭南出现了早期的开发,商业开始萌芽。尽管汉代岭南的商业水平还很低,但却为未来的发展奠定了基础。经济全面发展的时期。当时宽松的经济政策,也为岭南商业的发展,提供了有利条件。“汉兴,海内为一,开关梁、弛山泽之禁、

结束了南越的分立局面；巩固了多民族国家的统一；加强了对岭南地区的管理；促进了各地区之间经济、文化交流；推动了边疆地区的发展。

资治通鉴班四年级第十讲汉组作业：  汉06—诗野
作业：
1.游侠对于社会是好是坏。
答：从贫寒的贩夫走卒到良田千顷的富人，都有一种对游侠近乎崇拜的心态。 讲信重义、轻财好施、仗义助人，果敢悍勇这四个核心因素是游侠的基本特征。从而演变成一种心态，一种生活追求，并成为一种文化现象。后来“侠”竟成为一种关于人的品格或作风的形容词，说某人“好任侠”，某人有“侠气”，某人有“侠风”等等，成为某些人的品格特征。游侠之中，品类复杂，高尚者路见不平，拔刀相助，一诺千金，存亡死生；恶劣者或呼朋引类，招摇过市，或武断乡曲，称霸一方。游侠在两汉是一种社会现象，也是让统治者感到头痛的一个社会问题。 两汉时期游侠的兴盛，有着巨大的社会影响力。
2.评价一下主父偃的为人。
答：主父偃是齐国临菑县人。常学习游学之术，很晚的时候才学习《易》、《春秋》、百家之言著作。长期的怀才不遇，使主文偃的性格起了变化。有了权势，他便倒行逆施地施展他的报复行动。以往得罪过他的人，都加以罪名，纷纷收监治罪。至于当初冷遇他的燕、齐、赵等藩国，他更是处心积虑地把一腔仇恨发泄在其国王身上。 他的一生先抑后扬再抑，可谓是性格使然。

诗野追芳

资治通鉴五年级第一讲作业：汉06-诗野（共13讲）
作业：你对汉武帝复兴礼教的看法？
答：汉武帝时期罢黜百家，表彰六经”就是把儒家学说作为封建正统思想。”在中华传统文化舞台上独领风骚两千余年。把儒家学说作为统治者正统思想。封建礼教是儒家的思想核心。封建礼教主要是指孔子整理的周礼，秦以后是指人们日常生活的规范。汉武帝以儒术代替黄老，有为代替无为，以便大展宏图，大建功业。汉武帝为首的中央政权迫切需要重新确立治国理念，汉武帝，经过重新解释，具有时代特点的儒家思想。他需要的当然不是《五经》、《论语》、《孟子》等古老词句的照抄照搬，而是要结合汉代实际，让礼教成为统治者的专制工具。使统治者有特权，《礼记?曲礼》孔疏云：“礼者，所以辩尊卑，别等级，使上不逼下，下不僭上。故云礼不逾节，度也。”总是将一些人置于高位，让他们拥有特权。在臣君关系中，君是特权者，在臣民关系中，臣是特权者，在夫妇关系中，夫是特权者；在父子关系中，父是特权者。汉武帝采用董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，为儒学教育在中国古代的特殊地位铺平了道路。这样把统治者加诸于人民之上，利于稳固统治。

资治通鉴班五年级第二讲汉组作业：汉06—诗野作业：你觉得刘安为什么谋反不能成功
答：刘安为什么谋反不能成功的原因有：其一，刘安好黄白之术，道、儒、及方术。刘安的制国思想是“无为而制”， 崇尚道家思想，尽管刘安的治国政策能得到百姓的拥护，可是在那独尊儒术的时代，他所奉行的道家思想，和汉武帝强力推行的“罢黜百家、独尊儒术”的统治思想南辕北辙。其二，用人不利，以至于使人告密。其三，子孙不贤，祸起萧墙。这些都是刘安谋反不能成功的原因。

资治通鉴班五年级第三讲汉组作业：汉06—诗野
作业：你对汉武帝内迁匈奴的看法 ：
答：汉武帝内迁匈奴积极意义 ：改变了我国原有的民族人口分布格局，极大地推动了各民族间相互融合的进程。促进了中华民族的文化的融合和形成，也促使了中华民族在血缘上的融合和形成。使中华民族的多民族成为一个整体。为畜牧业的发展提供了动力。 丰富了内地商品市场, 促进了中西商品的流通。从文化角度上看，北方游牧文化和中原农耕文化始终是在相互交汇中共同向前发展的。通过少数民族内迁，中原文化得以更好地发展，中华文化的内涵也更加多元化。消除了外患，巩固了汉朝的基础。

资治通鉴班五年级第四讲汉组作业：汉06—诗野

作业：你对汉武帝利用罪犯充实边疆的看法？

答：利用罪犯充实边疆，有利于内地和中心地区的安定；可以减少监狱、配备管理人员和狱卒等人员的开支，可以充实边疆地区的驻戍与开垦，利用罪犯在此边劳动、边改造可以起到一举两得的效果。

点评

资治通鉴班五年级第五讲汉组作业:汉06-诗野作業:你怎麼看待漢武帝一心想成仙？
答：汉武帝罢黜百家独尊儒术，可是自己却一直求仙，渴望长生不老，明明非常信仰道教，却偏偏反其道而行之，为了可以大肆铺张，做大有为之君，所以就不想走道教的清心寡欲的路子，又想享尽荣华富贵的过奢靡的生活，好大喜功，喜欢神仙，又想像道士一样成仙，求长生不老，做梦都想成仙，其实这个愿望是挺美好。但是用有限的智慧去寻求无限的生术，则愚不可及。

资治通鉴班五年级第六讲汉组作业：汉06-诗野你怎么看待汉武帝对卫满朝鲜用兵。
答：卫满即位后，积极建立国家，并输入中原文化，使国家愈来愈强盛。汉武帝有感卫朝鲜对汉朝的威胁愈来愈大，决定在公元前109年起兵远征朝鲜。汉武帝灭了卫氏朝鲜后，在其管辖地先后设置了乐浪、临屯、玄菟和真番四郡，历史上称其为“汉四郡”。汉朝在朝鲜北部地区进行郡县统治，客观上大大促进了汉与朝鲜半岛的经济文化交流，有助于汉朝先进文化在朝鲜汉朝郡县地区的传播。

资治通鉴班五年级第七讲汉组作业：汉06-诗野你怎么看待汉朝引进葡萄等外国货？
如果是匈奴的货，你觉得应该引进吗？
答：货产不分国界，只要是好的，有益的，都可以引进，每个国家都有自己的特产，盲目的去抵制外来的东西与文化，只能造成自己的闭塞与停滞。

资治通鉴班五年级第八讲汉组作业：汉06-诗野你怎麼看待大宛對漢朝的屈服
答：汉武帝西征大宛,是中国古代最早的万里长征。征大宛是汉武帝“西域战略”的一个重要组成部分，汗血马只是征大宛的导火索。西域都是蛮国，过去汉朝用“德抚”的效果不明显，没有武功，他们是不会真正屈服的。在漢人強大的時期，胡人只能假裝屈服，漢人弱勢的時期，胡人會舉兵侵犯。认为胡人骁勇善战，不会轻易投降，实际上也不尽然，胡人也会内哄。胡人也有权宜之计，他们一旦恢复元气，又会对汉朝造成威胁。大宛之战后，汉朝的威望达到了新的高点，几十年中西域诸国不敢妄动。意义不可小觑。

资治通鉴五年级第九讲作业：汉—06诗野作业：评价苏武和李陵
答：苏武的忠诚是值得肯定的。 他忠诚于国家忠诚于人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时，他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端，可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其次，他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，面对卫律和李陵劝降是最能表现苏武的气节的，所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。这种忠诚表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于汉武帝治理下的国家。
李陵为汉朝领步卒五千横扫匈奴，因无救援而败。他一度大获全胜，可惜被管敢告密，导致最后以失败投降告终。他的失败有许多客观原因，可惜汉武帝判了司马迁腐刑又灭李陵三族，让李陵肝肠寸断，迫不得已投奔匈奴，成了历史的悲剧人物。

资治通鉴五年级第十讲汉组作业：汉06-诗野
1.作为君王，应如何控制自己的性情和欲望？
答：欲望是人类生命的本能，与生俱来，生命是欲望的延续。渴望物质上的满足，追求事业上的成功，谋求仕途上的发展，争取人生中的精彩，这都是正当的欲望，人也正是在追求实现这些欲望的过程中不断完善自我，提升自我的。但前提条件是，欲不逾矩，欲不损德，欲要受道德的约束，不能随心所欲，为所欲为。欲望牵引着人类不断进化、不断发展的历史。几乎世界上的任何一种生命都是有欲望的，所不同的，只是在需求层次上有复杂与简单、原始与高级之分，人的欲望主要有生理层面的与精神层面的两方面构成，满足正常的欲望，是人类文明的表现。而超出道德规范外的欲望，则是邪恶的欲望。古人云：人为财死，鸟为食亡。这都是欲望惹得祸。欲望一半是天使，另一半却是恶魔。作为君王，有至高无上的权力，更应该约束自己，控制欲望，认识到邪恶的欲望带来的坏处。多接近贤能之士，远离奸佞小人。

2.作为太子，应当在生活中注意哪些事情？
答：作为太子，是将来的皇位继承人，是储宫，首先需要储备自己的知识，丰富自己的阅历，要掌握帝王之术。在生活中要谨言慎行，约束自己的行为，而不能放纵自己的行为。为以后登基打好基础。

资治通鉴五年级第十一讲汉组作业：汉06-诗野
作业：评价汉武帝的一生：
答：汉武帝开创了西汉王朝最鼎盛繁荣的时期，是中国封建王朝第一个发展高峰，他的治理使汉朝成为当时世界上最强大的国家。汉武帝是一个大有为之君，对内削弱诸侯王权力，颁布推恩令,巧妙地解决了困扰汉王朝多年的同姓诸侯问题,巩固了中央集权统治.加强中央集权，思想上罢黜百家，独尊儒术，大大发展了秦汉大一统王朝。对外反击匈奴，发动大规模对匈奴作战,有效缓解了匈奴对汉王朝边境地区的威胁,为稳定和发展创造了条件.解除了汉初以来北方的边患。扩大了国家的疆土和统治范围,历史上第一次将西域纳入中央政权的统治范围。
    但是另一方面，他好大喜功，好大喜功,浪费国家的民力、军力和财力,发动了一些意义不大却损失巨大的战争.多次的战争和施行的许多政策导致文景以来的治世急转直下，社会矛盾趋于尖锐，所幸的是他能够及时改弦更张，为后来昭宣中兴定下了基调。

资治通鉴五年级第十二讲汉组作业：汉06-诗野

1.   盐铁专卖政策的优缺点：

答：古代盐和铁是国家命脉。是可以控制国家稳定的，因为铁可以打仗，盐每个人必须吃，不吃没力气。它的优点是：增加了政府的收入，维持了中央集权运转所需的资金；打击富商巨贾的势力，强化了中央集权。缺点是破坏了市场的公平竞争，不利于商品的流通。

2.对苏武进行评价

答：苏武为国家的利益，坚守心灵那片净土。他的守节,他的不屈,不是为了赢得生前身后名,而上为了国家的利益和边界的和平。在苏武的身上，散发着一股为了国家利益而无所畏惧的气息，为了民族尊严与国家利益而视死如归。有着一种坚贞不屈的民族气节和高尚的爱国节操。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”正是对的苏武品节的真实写照。

资治通鉴五年级第十三讲汉组作业：汉06-诗野

1、.汉朝对匈奴保持强势的原因。

答：汉朝对匈奴保持强势的原因：一是匈奴严重威胁西汉的安全，匈奴经常从河套平原进入中原地区进行掠夺，严重威胁到中原王朝的农业经济，因为西汉时我国的经济中心在北方，尤其是关中平原。第二是与匈奴争夺对西域的控制权。第三是西汉到汉武帝时已经非常的强大，西汉已经有了同匈奴叫板的资本。第四是西汉开国皇帝刘邦曾经有过白马之耻，这关系到中原王朝的脸面问题，实际上是国家之间的家族之间的仇恨，若想是国家立于不败之林，必须保持强势。

2、讲一讲人们对于“信义”二字的把握尺度。

答：信义对于个人来说，是堂堂正正做人、光明磊落做事的基础。“信”是立身之本、治世之根。诚信是约定俗成的社会交往准则。因为真实守信，我们才会有更多的朋友，“言必信，行必果”是我们立身处世的原则。因为恪守信义，才会使你成为一个高尚的人。生命诚可贵，信义值千金。