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小渔村44评阅强化班子衿组第三十八讲作业

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发表于 前天 22:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 顺眼阳光 于 2025-7-23 22:53 编辑



第38讲作业:
一、问答题
1.句式病中的“相滥”指的是什么?
2.什么是骈拇?分为哪两种?
3、评阅律诗的三十六条标准(17-24)涉及到那些方面?


二、创作题:
以夏雨为意,作律诗一首,格式不限,题目自拟。


三、自评自己的本次作业。
要求:
1、必须采用诗家语。
2、注意镜头的聚焦。
3、注意要运用形象思维。
4、注意诗中的空间设计。
5、意脉不可断裂。
6、自评不少于 100 字。
7、注意不要犯四平头。
8、注意不可犯摞眼。
9、注意炼句炼字。
10、自评要求:
1)用韵、格律是否无误。
2)简析诗作起承转合要符合章法。
3)注意韵字阴阳平衡。
4)不可有撞韵、挤韵、连韵。
5)首字平仄符合4/4或5/3要求。

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发表于 半小时前 | 显示全部楼层
小渔村44评阅强化班子衿组第三十八讲作业
子衿19-雨曦

一、问答题
1.句式病中的"相滥"指的是什么?
答:相滥是指在上句或上联中用过的词语,在下句或下联又换了一个面貌出现。


2.什么是骈拇?分文哪两种?
答:骈拇又叫骈句。骈拇病,是指两句同叙一事,同表一意,句意近同,语意重复,好像拇指上长出一个无用的骈指一样,故名骈拇。骈拇与合掌的区别是,合掌两句同意,其中又有两个同义词互对;骈拇两句同意,句中没有同义词对举,有时还会出现反义词对举的情况。根据骈拇病的表现形式,可以分为两种:
其一,同时骈拇。上下句同说一件事,内容重复累赘。
其二,同义骈拇。指上下句描绘同一意境,表达相同意思,前后絮说,语意相复。

3.评阅律诗的三十六条标准(17-24)涉及到那些方面?
答:
(17)注意韵领,韵不相撞
将韵字和本句中物象连起来读,看看有没有什么问题,有问题,就是韵领做的不好,没有问题,就是韵领做的好;起承转合每个步骤前分句的最后一个字,即五律中每个步骤的第五个字,它们的韵母(不分平上去入)不能跟韵字的韵母相同,相同了,就是撞韵。
(18)五律七字法
将五律中起承转合四个步骤中,前一个分句的第4,第5两个字跟后分句的五个字连起来读,看看是否通顺,句意是否完成,如果可以,就视为符合要求。
(19)避诡异,避免使用生僻字
全诗尽量避免生僻字。生僻字容易产生歧义,使读者理解起来有难度,从而使作品的被人接受和理解的程度大大降低,当然也就影响了诗的可读性和流传程度。
(20)注意重出,不能相犯和相叠
同一个字在诗中重复出现的时候,要注意两点要求:
1 不能相犯  2 不能相叠
(21)注意调肥瘠,
笔画太多和太少的字不要放一起。
(22)注意诗画,群聚和明理,
所有物象合理相容,起承转合有不同的群和聚,所有物象要见端见本分,所有感情通过物象来表达,而非直接告诉读者。
(23)注意形似:
物象非杜撰,来源于生活,偶句前后要对称,半斤八两,势均力敌。
(24)注意体物和密跗
所选物象符合人之所以为人的特有规范,诗成之后,起承转合要从四个不同的角度冲击读者。

二、创作题:
以夏雨为意,作律诗一首,格式不限,题目自拟。

五律•夏雨
子衿19-雨曦

自评:格律无误,全诗押平水十二侵韵。韵字阴阳 2:2,音韵和谐。无撞韵、挤韵、连韵等问题,首字平仄符合 5/3要求。首联以冷热对比聚焦消暑,开篇张力足。颔联承荷风,以 “立”“临” 赋花草动态,拓荷塘景。颈联转写人,“醉”“懒” 显凉意,深化惬意。尾联设问收束,由坐赏转追寻,引深思,余味长。
起承转合逻辑链:
全诗遵循 “景起→景承(延展)→人(转折)→思(收合)” 的四层递进逻辑:首联 “炙日、荷风” 以景起笔,勾勒消暑背景;颔联 “仙子、翠裳” 以景承续,延展荷塘画面;颈联 “客醉、懒解襟” 转入人事,完成从景到人的转折;尾联 “挥棹向烟岑” 以动作承载思绪,收合于对清凉的主动追寻。逻辑缜密,层层推进,无断层之感。
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