小渔村初词30期寻梅组第二讲作业贴

听海

小渔村第30期初级词班第2讲作业:
1、词牌的六大来源是什么?
2、 填《浣溪沙》一阙，要求过片两句使用对仗。
《浣溪沙》(钦谱)
中仄中平中仄平【韵】中平中仄仄平平【韵]中平中仄仄平平【韵]宿醉离愁慢髻鬟。六铢衣薄惹轻寒。慵红闷翠掩青鸾。
中仄中平平仄仄【句】中平中仄仄平平【韵】中平中仄仄平平[韵]罗袜况兼金菡萏，雪肌仍是玉琅玕。骨香腰细更沈檀。

楚云深

小渔村第30期初级词班第2讲作业
寻梅组：36橙子
1. 词牌的六大来源通常包括以下方面：
    来自民间歌谣：不少词牌源于民间歌曲，经过文人加工定型。
    摘取诗词中的句子：从前人的诗词中选取有特色的句子作为词牌。
     由乐曲名称而来：古代的乐曲，被填词传唱后，其曲名成为词牌。
    依词人创作而定：某些词人创作的词影响较大，后人以其词中的某些字句为词牌。
    因历史典故得名：与特定的历史故事、传说或典故相关。
    由地名、人名转化：以地名、人名作为词牌。

《浣溪沙·入冬》
文/橙子
风卷琼花入暮寒。霜凝衰草卧荒园。烟村灯火远林峦。

瘦影临窗思旧事，孤身对月忆流年。梅枝欲放待春还。

大大西

小渔村第30期初级词班第2讲作业
寻梅组-29 大西
1. 词牌的六大来源通常包括以下方面：
    来自民间歌谣：不少词牌源于民间歌曲，经过文人加工定型。
    摘取诗词中的句子：从前人的诗词中选取有特色的句子作为词牌。
    由乐曲名称而来：古代的乐曲，被填词传唱后，其曲名成为词牌。
    依词人创作而定：某些词人创作的词影响较大，后人以其词中的某些字句为词牌。
    因历史典故得名：与特定的历史故事、传说或典故相关。
    由地名、人名转化：以地名、人名作为词牌。

浣溪沙•  春    日

郊外满坡开野花。清溪缓缓见鱼虾。学童树下卖春枒。
酒乏路长昏欲睡，日高人渴急思茶。醉翁迷望小楼家。

冬之娘

小渔村第30期初级词班第2讲作业：
答题人：寻梅02-冬之娘

1、词牌的六大来源是什么？
答：词牌的六大来源：
①，来自外域或边地。如《菩萨蛮》由。由缅甸传入云南。
②，来自民间。例如《竹枝词》，原是长江中上游的民歌。
③，摘自大曲和法曲。大曲、法曲是唐代大型的歌舞剧曲。
如《钿带长中腔》、《泛清波摘遍》、《水调歌头》、《六州歌头》、《齐天乐》、《万年欢》、《梦行云》等。
④，创于乐工歌妓 。演唱乐曲是乐工、歌妓的专业。如词牌《雨霖铃》，就是唐玄宗时乐工张野狐所制。
⑤，由官立的音乐机关专门整理的古乐和制作的新曲。如《荔枝香》，是说玄宗时，因杨贵妃生日，命乐工奏新曲。
⑥，词人自度或自制的词牌。如柳永、周邦彦、姜夔、吴文英诸人。他们是词人，又是音乐家。

2、填《浣溪沙》一阙，要求过片两句使用对仗。
《浣溪沙》霜  菊
序属初冬草木僵。篱边金菊凌冰霜。繁华历尽素魂香。
赤胆堪能搂柱死，娇容何惧朔风狂。寒英坠露志无央。

《浣溪沙》伤   秋
瘦骨寒枝孤雁嘶。荒凉野渚苇萧时。忍看落叶韵情痴。
欲嘱秋风删旧事，怎堪秋雨又霜欺。冰心一颗有谁知？
修改：
《浣溪沙》又深秋
树瘦枝寒倦鸟悲。荒凉野渚苇萧时。忍看落叶惹情痴。
欲嘱秋风删旧事，怎堪秋雨又相欺。愁生几缕有谁知？



《浣溪沙》词谱（正格）
中仄中平中仄平【韵】中平中仄仄平平【韵】中平中仄仄平平【韵】
中仄中平平仄仄【句】中平中仄仄平平【韵】中平中仄仄平平【韵】

尘封

小渔村第30期初级词班第2讲作业:
寻梅01-尘封
答：
1、词牌的六大来源是什么？
答:
1)，来自外域或边地；
2)，来自民间；
3)，摘自大曲和法曲；
4)，创于乐工歌妓；
5)，由官立的音乐机构专门整理的古乐和制作的新曲。
6)，词人自度或自制的词牌。

2、 填《浣溪沙》一阙，要求过片两句使用对仗。
浣溪沙·又是深秋

瑟瑟西风冷竹窗。罗衾不耐细思量。经年一别在何方。
明月生怜孤影伴，泥炉煮酒寸心伤。又逢落叶满阶黄。

清欢。。

小渔村词30第二讲作业
寻梅组-清欢
1、回答，词牌的六大来源是什么?
答：唐宋词调的来源大约可分下列六类：
(1)来自外域或边地。
(2）来自民间，词初起时，它的曲调很多来自民间。
( 3)摘自大曲和法曲  
(4）创于乐工歌妓 。  
(5）由官立的音乐机关专门整理的古乐和制作的新曲。
(6)词人自度或自制 的词牌
二、
浣溪沙•秋思
寂寂黄花开满丛。南飞大雁已无踪。人随落叶展愁容。

回首去年江岸别，来书次岁小楼逢。琴弦拨弄念千重。

国风

寻梅组长国风
（一）
1）来自外域或边地。
2）来自民间
3）摘自大曲和法曲
4）创于乐工歌妓
5）由官立的音乐机关专门整理古乐和制作的新曲。
6）词人自度或自制的词牌。
（二）
浣溪纱
飒飒西风又一秋。沙鸥旅雁恋汀洲。蒹葭滴露渐霜头。
欲使相思成几阙，岂将离别付千愁。人间最爱是风流。

独钓寒江～

小渔村第30期初级词班第2讲作业：
寻梅03—独钓寒江∽
1、词牌的六大来源是什么？
答：（1）来自外域或边地
（2）来自民间
（3）摘自大曲和法曲
（4）创于乐工歌妓
（5）由官乐的音手机关专门整理的古乐和制作的新曲
（6）词人自度或自制的词牌
2、填《浣溪沙》一阙，要求过片两句使用对仗。
《浣溪沙》（钦谱）
中仄中平中仄平【韵】中平中仄仄平平【韵】中平中仄仄平平【韵】
宿醉离愁慢髻鬟。六铢衣薄惹轻寒。慵红闷翠掩青鸾。
中仄中平平仄仄【句】中平中仄仄平平【韵】中平中仄仄平平【韵】
罗袜况兼金菡萏，雪肌仍是玉琅玕。骨香腰细更沈檀。
《浣溪沙》
教坛人生

三尺讲台热血倾，奋蹄一世永躬耕，李桃高挂始知荣。

年迈真知传未够，体衰壮志步难停。渔村苦读备来生。

刘三姐

寻梅24-刘三姐
（一）
1）来自外域或边地。
2）来自民间
3）摘自大曲和法曲
4）创于乐工歌妓
5）由官立的音乐机关专门整理古乐和制作的新曲。
6）词人自度或自制的词牌。
（二）
浣溪沙·格桑花
形似金乌灿若霞，仙姿不逊牡丹花。一朝开放遍天涯。
风起香飘传万里，红妆绿化惠千家。荒滩大漠斗风沙。

浣月

小渔村第30期初级词班第2讲作业
寻梅44-浣月
一、词牌的六大来源是什么？
答：词牌的六大来源通常包括以下方面：
   1. 来自民间歌谣：不少词牌源于民间歌曲，经过文人加工定型。
   2. 摘取诗词中的句子：从前人的诗词中选取有特色的句子作为词牌。
   3.由乐曲名称而来：古代的乐曲，被填词传唱后，其曲名成为词牌。
   4.依词人创作而定：某些词人创作的词影响较大，后人以其词中的某些字句为词牌。
   5.因历史典故得名：与特定的历史故事、传说或典故相关。
   6.由地名、人名转化：以地名、人名作为词牌。
二、创作词牌浣溪沙
浣溪沙•枯荷
白白朱朱辞镜中。寒枝枯叶意难穷。沉香回味淡还浓。
眼底千秋虽去去，雪痕半壁亦融融。三春过后更葱茏。