小渔村诗研一期听雪组十五讲作业贴

荷月枫影

下面留一下作业。


作业：找一首自己的律诗旧作（本班之前留的作业不算），进行修改。并对分别两首作品进行自评。也就是，本周作业只自评，不互评。

子良

听雪21-子良第十五讲作业：

原诗自评

踏青之海珠湿地公园

辛丑杏月/子良

律管吹葭万物醒，悠悠湿地步云轻。

飞龙一啸跨桥索，彩蝶双飞舞粤英。

溪浅尤怜花厚洒，林深勿扰燕低鸣。

无边光景及时赏，牛已奋蹄长短程。

自评：

1、起承转合，韵领，对偶，实比扣回

律管吹葭万物醒，悠悠湿地步云轻。

韵领：律管吹葭（轻）万物醒（轻），悠悠（轻）湿地步云轻√

起：律管吹葭万物醒，（时间为春天），悠悠湿地步云轻。（地点和踏青行为）√

飞龙一啸跨南岸，彩蝶双飞舞粤英。

对偶：飞龙对彩蝶，一啸对双飞，跨对舞，南岸对粤英。（暗藏南粤地名）√

承：飞龙（不能看出是桥，直接改为桥）一啸跨（龙用跨不合适，改用过）

南岸（言湿地大），彩蝶（春物）双飞舞粤英（言湿地姹紫嫣红）。

溪浅尤怜花厚洒，林深勿扰燕低鸣。

对偶：溪浅对林深，尤怜对勿扰，花对燕，厚对低，洒对鸣。√

转：溪浅（眼前看到）尤怜（心生怜爱）花厚洒，

林深（周围听到）勿扰（不要打扰）燕低鸣。

无边光景及时赏，牛已奋蹄长短程。

合：无边光景（小结上六句√）及时赏（扣踏青）√，牛已奋蹄（此年地支为丑牛√）长短程（实物回扣律管吹葭有比，即周而复始）。虽然看得出是牛年，但与踏青似有离题，要改。

2、主次纽

主：步云轻，跨：纽，次主：粤英

3、首字：律彩，悠飞溪林无牛26×

4、韵字：非：醒轻鸣，名：英程√

5、连贯：√

6、独立（珍繁）：符合春景，彩蝶，粤英。花，燕似有重复

律管，葭，万物，，湿地，步，云。

龙，南岸，彩蝶，粤英。

溪，花，林，燕。

牛。表面无关主题

7、虚实收放：√

起：目的明确为实收

承：行为明确为实收中带放

转：听与看为实中有虚，收中带放

合：结在未来为虚为放

8、七小结前六：√

9抽去颔联与颈联：√

律管吹葭万物醒，悠悠湿地步云轻。

溪浅尤怜花厚洒，林深勿扰燕低鸣。

10、气势脉络：（不是很懂，先列出来）天之气要处理下，云是步的修饰问题不大。人去踏青是进入大自然，应以地之气为主灵气为辅。

律管：精气，（吹）葭：地之气，（悠悠）湿地：地之气，（步）云：天之气。

（飞）龙（改）：天之灵气，（跨）南岸：地之气，彩蝶：灵气，（抚）粤英：地之气。

溪（浅）：地之气，花（厚洒）：地之气，林（深）：地之气，燕（低鸣）：灵气。

牛（已奋蹄）：灵气。

11、体物：选以下这些物，对达对春天的绿与红的无限喜爱，虽花开花落，然春去春又来，周而复始为春物本质，无须感伤。√

律管，葭，万物，，湿地，步，云。

龙，南岸，彩蝶，粤英。

溪，花，林，燕，。

牛。

12、形似：

飞龙天之灵气对彩蝶灵气×，南岸地之气对粤英地之气√。

溪地之气对林地之气√，花地之气对燕灵气√。

总结：起承还行，改个别处，转没有转换依然是花是鸟，应改，七分句感

有点口号，八分句牛无关，不合一个主题，应改。

改后自评

踏青之海珠湿地公园

辛丑杏月/子良

律管吹葭万籁醒，悠悠湿地步云轻。
飞龙着意绕桥索，丽日含娇抚粤英。
静爱幽香深树馥，尤怜漱玉浅溪鸣。
珠还纵目春光满，更有群鸥掠水声。

自评：

1、起承转合，韵领，对偶，实比扣回

承：飞龙着意绕桥索（言湿地大），丽日（春天特有）含娇抚粤英（言湿地姹紫嫣红）。

对偶：飞龙对丽日，着意对含娇，绕对抚，桥索对粤英。√

转：静爱（身受心感）幽香深树馥，尤怜（耳闻目见）漱玉浅溪鸣。

对偶：静爱对尤怜，幽香对漱玉，馥对鸣。√

合：珠还（用典小结上六句√）春光满（扣踏青）√，更有群鸥（环境变好√）掠水声（实物回扣律管吹葭有比，即周而复始）。

2、主次纽

主：步云轻，绕：纽，次主：粤英

3、首字：律丽静更，悠飞尤珠44√

4、韵字：非：醒轻盈，名：英声，没有撞韵凑韵入韵√

5、连贯：√

6、独立（珍繁）：符合春景，√

律管，葭，万物，湿地，步，云。

飞龙，桥索，丽日，粤英。

香，树，玉，溪。

珠，春，鸥。

7、虚实收放：√

起：目的明确为实收

承：行为明确为实收中带放

转：听看与嗅觉为实中有虚，收中带放

合：湿地风光实为环境治理成果，候鸟为证为虚实结合为收中带放

8、七小结前六：√

9抽去颔联与颈联：√

律管吹葭万物醒，悠悠湿地步云轻。

静爱幽香深树馥，尤怜漱玉浅溪鸣。

10、气势脉络：（不是很懂，先列出来）人去踏青是进入大自然，应以地之气为主灵气为辅。诗中直描主题明确为势阳√

律管：精气，（吹）葭：地之气，（悠悠）湿地：地之气，（步）云：天之气。

（飞）龙（着意）：地之气，（绕）桥索：地之气，丽日（含娇）：灵气，（抚）粤英：地之气。

静爱(幽)香：地之气(深)树(馥)：地之气，尤怜(漱)玉：地之气(浅)溪(鸣)：地之气。珠（还）：灵气，（纵）目：灵气，春光（满），群鸥（掠水声）：灵气。

11、体物：选以下这些物，符合春天的季节，相处和谐，表达对青山绿水的无限喜爱，在有力环境治理之下，湿地一片风光，水清树绿，鹭飞鸥歇，人与自然亲密相处共同呼吸清新空气。√

起：律管吹葭是物候的体现，万物，，湿地，步，云。

承：龙，桥索，丽日，粤英。是踏青中特有的物象。

转：静爱幽香深树馥，尤怜漱玉浅溪鸣。表达了踏青中的感受。

合：群鸥。人与自然亲密相处。

12、密跗

起：介绍地点与事件

承：直描过程中所见

转：转入细节感受感叹

合：总结加入比，言湿地环境好。

13、形似(韵领)：

律管（精气）吹葭（轻）（地之气）万籁醒（轻），悠悠（轻）湿地（地之气）步云轻。√

飞龙（英）（地之气）着意绕桥索（英）（地之气），丽日（英）含娇抚粤英（地之气）。√

静爱(幽)(鸣中更显幽)香：地之气(深)(鸣中更显深)树(馥)：地之气，尤怜(漱)(鸣)玉：地之气(浅)溪(鸣)：地之气。珠（声）（灵气）还纵目（灵气）春光（声）满，更有群鸥（声）（灵气）掠水（地之气）（声）。

14、尽余√

起：万籁醒，湿地醒。我要动起来，踏青去。

承：桥着意到湿地南边的岸去，丽日含娇在大片的粤地的花海中。

转：密林荫浓幽香阵阵澡雪五内，浅溪叮咚乐韵悠扬荡涤身心。

合：珠还纵目春光满，更有群鸥掠水声。在有力环境治理之下，湿地一片风光，水清树绿，鹭飞鸥歇，人与自然亲密相处共同呼吸清新空气。

以上都是与踏青特征相关的物与行为，和热爱大自然的心，在踏青中，人因湿地所见所感而喜悦，湿地也因为得到治理而焕发新姿，人与自然亲密相处共同呼吸清新空气。所以尽与余相通。

总结：改后感觉不错，通篇读来觉有赏春惜春爱春之味道。八分句多次更改，最后选了群鸥作结。

龙行天下

小渔村第一期律诗研修班第15讲作业
         听雪08·龙行天下
原文: 苦乐生活
缘径种桃花，柴庐是我家。
一生多寂寞，八字少荣华。
鸟返归林宿，云闲看夕斜。
霜涂双鬓白，流水向天涯。


修改后: 苦乐生活
曲径种桃花，柴扉是我家。
一生多寂寞，八字少荣华。
鸟倦归林宿，心闲看夕斜。
霜侵双鬓白，乐水向天涯。
自评:原诗庐字不如扉字含有劳苦的生活状况，能更好为整诗的基调服务。原诗中颈联中的返、云也不能反映出自己心中的情感，采用的物象对诗帮助不好。改用倦来修饰鸟的状态，用心这个物象反映现在人的心态，前后句通过对比，更好表达自己的人生观。尾联由原诗的修饰词“涂、流”换成“侵、乐”字，分别修饰鬓和水，可以生动的表现岁月的无情和自己在苦中作乐的乐观。把整诗的情感又提高一个层面。
不知自评的对不对，还请请阅老师指正。

一抹微云

下面留一下作业。

作业：找一首自己的律诗旧作（本班之前留的作业不算），进行修改。并对分别两首作品进行自评。也就是，本周作业只自评，不互评。

旧作​《夏荷》

文/微云

​夏月闷难耐，游湖花正鲜。

风摇明水镜，雨落泣云天。

朱笔空中画，清珠碧上旋。

​冰姿遗世立，茂叔绘嫣然。
自评：一二句衔接不紧密，有些断裂感。颈联有些平淡

改后​《夏荷》

文/微云

​避暑寻凉处，荷塘花正鲜。

迎风明水镜，遇雨艳云天。

朱笔凭心画，清珠凝叶旋。

​冰姿遗世立，茂叔绘嫣然。

自评：改了以后一二句之间就有衔接，表述完整了。迎风是主动而风摇是被动的。泣云天是悲伤、消极的，而艳云天却是积极、阳光的。凭心画是自由又有底线、不受外界所惑的，凝叶旋又是自我约束的。

琼州雨梦

小渔村律诗研修班听雪—13第十五讲作业：
情缘
琼州雨梦
一段情缘一段痴，残笺远墨已迷离。
曾披露水羞沾月，未料飞花空折枝。
好梦难追罗曼蒂，心伤尽付断肠诗。
缘来缘去缘如水，往事随风剧场移。


修改后：
情缘
一度沉沦一度痴，残笺远墨已迷离。
曾经肩并同看月，未料花飞空折枝。
梦好难追罗曼蒂，心伤尽付断肠诗。
柳槐密匝今逢夏，独听蝉声未歇时。


自评：原诗首句用词不够准确，中二联个别词语对仗不工，尾联结的太直白，现改成以景作结，诗尽意不尽。

秋秋

原作
忆诗心
听雪16-木兮
昔年金桂满枝枝，恰是华中庆诞时。
赞许校长书绝句，嗟呼同座远天涯。
感恩往事频频起，令我今宵细细筛。
斜月模糊寻韵味，涂鸦欢畅上平台。
莫因回复肝肠恸，更显殷勤笔墨随。
子美夸吾真执着，浩然寄梦也称奇。
萍飘半载贤才引，魂系穷冬雪萼迟。
犹叹玉骢无凤尾，且邀白鹤共瑶池。
曲江客至佳人叙，宿府登高舍弟离。
俊逸参军耕古典，清新司马沐葳蕤。
任由皓色涓涓去，启迪丹心浅浅思。
在世须当扬善意，安贫岂敢忘虚糜。
云舒云卷仙游观，花落花开仆射陂。
邂逅桴槎飞北阙，传承国学郊东篱。
但求胆识盖霜鬓，不负初衷不负师。
注:华中指本人母校小华中学。
改后
忆诗心
听雪16-木兮
那年金桂满枝枝，相约同窗共聚时。
喜得校长亲赠字，嗟呼发小远天涯。
几多往事频频起，剩有交情细细筛。
睡意渐消生暗绪，涂鸦一就搁书台。
恐因笨拙人人弃，至此殷勤步步随。
谁个夸吾真执着，我今圆梦尚称奇。
慵疏半世何须责，挽住光阴始觉迟。
飘逸风和香古典，清新缘自沐葳蕤。
任由皓色涓涓去，启迪丹心浅浅思。
弄墨犹教寻正道，安贫岂敢忘虚糜。
云舒云卷晨曦里，花落花开   晚陂。
吟絮从来怀谢女，修身应合效东篱。
但求学识盖霜鬓，不负初衷不负师。

自评:
这是前年写的，今翻出，细读之，汗颜。故改之，弃一系列典故，想来，乱用典无增文彩，而多累赘！感前年皆是为对而对，强凑典故充斥其中，岂不是卖弄而已。大凡佳作无不化典藏而无形中，我已识己拙，二年来尽量不用典，不为省字而乱用典故，因学识浅薄，选择走平常之路！

心雨姐姐

第十五讲作业—旧作
听雪29-小月
五律•夏夜
炎蒸催閙夜，独处自巡行。
蛙鼓连天响，蝉琴向地鸣。
街边歌舞聚，巷口火烟倾。
为避繁华束，寻回近五更。

自评：
格律没问题，
各层次清楚，连接也能看出是“夏夜”的景象；
首联点题；承联从听觉来描述，颈联从视觉描述；尾联收束全篇！
不足之处太多：
①语句不通，用词晦涩，重意较严重，如：独与自；选韵凑的严重；
②中二联对仗虚实分不清，比如颔联上分句是“蛙鼓”听到的实景，下分句应该是虚景来对应；颈联也犯同等错误！

现在修改：听雪29-小月
五律•夏夜
炎蒸忧閙夜，独处漫循行。
蛙鼓连天响，星光向地凝。
街边歌舞聚，巷口酒旗兴。
为避喧嚣苦，徘徊近五更。

请老师拍砖B

@玉师好！我以前的作业在原来的QQ上，QQ号被盗空间的作业都没啦，只能用咱们小渔村初期的作业修改！玉师见谅哦88

雨落花

江心月第十五次作业
原作:
五律 记四月八苗族风情节
广场花锦簇，丽日耀银衣。
木鼓何其响，金钗似欲飞。
忘形台下客，频闪手中机。
不尽苗家美，犹添四月晖。


修改:
五律 记四月八苗族风情节
广场花锦簇，丽日耀银衣。
笙管吹清籁，金钗舞落辉。
忘形台下客，频举手中机。
不尽苗乡美，风情四月菲。


自评:主要修改了颔联、尾联，更突出主题。

无风

骆 驼
去去铜铃远，行行翻似波。
孤峰担日月，洗足赴嵯峨。
泉脉虽能晓，沙尘可避过。
前途千万里，潮海谲云多。

骆驼（更改前的）
  无风
瀚海人难渡，胡天谲云多。
孤峰担日月，跣足越嵯峨。
泉脉多能晓，沙尘一任过。
心中有丘壑，自可避风波。
自评：
前一首议论多过于直白，改为描写与体情增加感情色彩。

木兮

小渔村诗研一期听雪组十五讲作业
原作
鱼缸
木兮
微躯亮眼是方圆，每述情怀醉壁前。
能纳金鱼浮绿草，亦妆白石幻清泉。
一生尽得一人护，百客皆来百梦牵。
孰料屋倾风雨日，残璃半落泪涓涓。

改后
鱼缸
听雪16-木兮
微躯亮眼是方圆，一水盈盈置壁前。
能纳金鱼浮绿草，亦妆白石幻清泉。
闲人喜汝几回得，逸兴嗟余尽日牵。
夜梦缸倾心欲碎，醒来待看复悠然。

自评:原作首联下分句作一修改，这一联用了拟人手法。方圆指鱼缸的形状。颔联写了鱼缸的作用。劲联转，跑题了，尾联也大刹风景。
改之，颈联重写，从鱼缺转入人对之的喜爱，爱之才恐其破损，尾联故从夜梦来表述，日有所想，夜有所梦，惊醒起看，完好无损，才又重新悠哉悠哉。