小渔村国学班B组B07-莫夭阏作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

莫夭阏

小渔村国学多项集训班 B07莫夭阏作业汇总

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国学班三少爷的微笑老师授课 B07莫夭阏对联第一讲作业：

一、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）

根据讲义接受了3点

1、立意大概的思维

2、组织分为背景的组织，材料的组织，句式的组织等

3、撰写具体到最后一步就是进行撰写，可以长联或短联

二、认真学习讲义按照作业要求写?风景成联题?醉翁亭，句式不限制。

《题醉翁亭》

酿泉洌酒忘忧客，月影杯中现

苏字欧文不老翁，庐陵天下知。

三作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

我评：凡尘慈心、飞舞、冰凝儿、迷茫、楚云溪

评我：迷茫评、三少老师、梅花小主、快乐老师、古堡闻莺、

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 莫夭阏第二讲作业

风景成联沧浪亭，用七言。

《题沧浪亭》

皓月清风留远客，

沧浪碧水有知音。

评我的：B32-子卿，B08-妙月成诗，B10-都一样，B组长-落梅轩，管理漠烟。

我评的：B09-心飞，B32-子卿，B10-都一样，B23-林远，B20-黄叶闭疏窗。

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 莫夭阏第三讲作业

1.本节课收获:   多角度去描述一个事物，就会有不同的收获。用多种手法 修辞 结构去安排。

2、题山居1

一树梨花闲趣处，

满园春色洗砚池。

3、题山居2

清风伴我山中住，

对酒当歌松下眠。

4、评我的:落梅轩、远方、 左耳、娟子、子卿·、都一样。

     我评的: 莲花色、远方、心飞、无主题、水云衣

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课  莫夭阏第四讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得

对于风景联的写作，先写全景，作总体描绘，再写近景，再景中要暗含主题，上联写景，下联作结，点明主题。

2、认真学习讲义按照作业要求写 作业是 风景成联 镇海楼，句式不限制，方法不限制。

石湾里，绿瓦朱红，冲霄凌汉育祥山，海疆雄镇。

越秀间，南眺北望，彩釉鳌鱼饰檐角 ，龙道化吉。

我评的：雁儿、桂子、莲花色、听海、水中月亮

评我的：莫愁、晚晴、心湖、诗丁娜、路漫漫

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 莫夭阏第五讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。

1）、进一步了解了联的表达内容的丰富性，语言的多样性，以及学写题人物联。通过练习，基本掌握了人物成联的技巧。写女性可以用雅词赞美，历史事实禅述，抒情表怀，以及议论等多种方。

2）写人物对联要注意“审题、切题、立意、架构、对仗、气脉、总览”几个要点、

2、认真学习讲义按照作业要求写人物成联，李清照，句式不限制。

题李清照（今）

夜阑珊，寄闲愁，绵绵小字，几处红笺谁解语。

人销透，满愁绪，寸寸肝肠，道旁苦李尽残花。

3、我评: 黄叶闭疏窗、晨曦、远方、妙月成诗、青狼

     评我: 心飞、黄叶闭疏窗、顺眼、晨曦、莲花色

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 莫夭阏第六讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。

1）、学习了人物联的勾勒，引用，衬托，集词法。创作对联确实大有文章，对于人物的刻画。通过学习练习知道人物成联的写法，和对句的对词的性质。

2）、人物楹联创作要从四方面来写。勾勒法、引用法、衬托法、集句法。

2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题李白，句式不限制。

题李白

暮暮朝朝，醉墨题香，邀明月花间举盏。

年年岁岁，闲箫弄玉，写红尘纸上挥毫。

我评：萍儿、清雅人生、读你、凌风、山人

评我：别梦寒、千里、迷茫、林远、心湖

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课  莫夭阏 第七讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。

1）、一笔画出，勾勒人物要粗线条，刻画人物其实就是工笔的过程，精雕细琢，细微处间见真功夫、

2）今古相宜，借古抒今，把今人当做古人来写。每个人都有血有肉，要表现的鲜活。

3）主观和客观写作，客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。

4）拉人作衬，用性格品质相似的人物做衬托比较。总之人物的形神，就是人物内在和外在，外在形象，内在心境。要做到贴切吻合，形象突出。

2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题人物 苏轼，句式不限制。

题苏轼

文才绝胜，赤壁赋中藏大志。

落笔化神，定风波里任平生。

我评的: 鸿羽霓裳、程瑞、强红、雁儿、水云衣。

评我的: 莲花色、鸿羽霓裳、强红、梅花小主、山泉

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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课 莫夭阏 第八讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。

学习了风景联的写作方法，搜集资料；根据需要挑选裁剪资料；进行写作，意境与联语统一。

2、认真学习讲义按照作业要求写作业，作业为 写风景成联??西湖，句式用 七四七 。

小渔村国学莫夭阏第八讲作业

寄苏堤吟五色湖，长卷巨图，月老祠前悲白许。

倚平湖望保淑塔。北峰南水，岳王庙里辨忠奸。

评我 :  侠骨柔情。红外线。坐看云起。四哥，林远。

我评 :  莲花色，梅心一点，红外线、林远、水中月亮

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莫夭阏

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小渔村国学多项集训班空空道人老师授课  莫夭阏 第九讲作业

1、 讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？

争议有三：一是现在诗词创作到底还要不要死守格律；二是到底格律重要还是诗意重要；三是不遵守格律的诗词算不算古风。

我个人推崇传统。因为“传统，是世代相传、从历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度以及行为方式等”。对古风类一直觉得就是打油类，俗话说不以规矩不能成方圆，共何况是国粹呢。，如果声律可以打破，韵律也可以打破，句式同样也可以打破，那就是自由诗了。而自由诗早已进入中国了，又何必拿格律诗开刀呢。

对于第二个问题我的想法是格律诗玩的就是格律二字，既不总从规则，也就失去格律的意义了。因为对于“不因律废意”的说法。不过是初学诗词者的困惑，对于熟练运用格律的作者而言，格律不会成为诗词创作的障碍，而是完全可以驾轻就熟。

对于第三点就是“散文易学而难工，骈文难学而易工。近体诗易学而难工，古体诗难学而易工。小令易学而难工，长调难学而易工”。

2、 创作：创作一首七律，《春愁》。

  《春怨》

       - 莫夭阏

丁香桃李又门前，人老春新却也怜。

时过境迁难自主，人非物是旧城边。

未忍痴情花落去，堪怜风月不随缘。

空庭寂寞眉深蹙，满腹伤离各渺然。

我评：莲花色、门外秋月、  江南、烟雨凭舟、宁静致远

评我：红外线、鱼 、 林远、散人、一抹微云

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小渔村国学多项集训班空空道人老师授课  莫夭阏 第十讲作业

1、讨论：什么样的作品容易被流传？

A、文学作品倘要流传久远，必须是情感的表现

B、朗朗上口的作品如《木兰诗》《将进酒》等

C、文字非常优美的如王国维，李清照等

2、创作：写 一首七言律诗  题目： 七律 ·送春

又见荼蘼送一年，桃花故里送春天。

双双燕子常为伴，寸寸青丝却是怜。

市景相思花下念，与谁同结梦中缘。

岂知芳影牵心处，但羡鸳鸯不羡仙。

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

我评：上海念念，老晕子，一抹微云，散人，宁静致远

评我：天骄，白雪诗陌，飞舞，一抹微云，散人

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小渔村国学多项集训班空空道人老师授课  莫夭阏 第十一讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？

我叫擅长命题以及看图创作，由于工作的关系，这类题材教有针对性。当然也会有感而发。我学习的收货包括几类首先是学习吟诵过了入声字一关；其次是学习诗词懂得了规则必不可少。第三学会了应用积累词汇。第四学会了用诗词表达自己的情感。

2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。

《回首》

人生莫道总离愁，小日逢君故里休？

几载分涂皆窘路，一身破碎逐波流。

咖啡美酒多无味，白发秋霜忽上头？

四十经年回首望，清风春月请相留。

我评：笑看落花、都一样，水冰泪、念念、桂子、左耳、笑看落花

评我：诗汀娜、风裳、北堂、莲花色、左耳。

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小渔村国学多项集训班空空道人老师授课 莫夭阏 第十二讲作业

1、讨论：你写诗的目的是什么？

首先为了准确的表达自己的情感，其次为了格律诗的工整。第三喜欢国学。

2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律?诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。

七律诗路感怀

最忆诗班凝炼园 ，好翻书卷进桃源 。

的传词赋千秋颂， 老杜诗章万卷言 。

师道情怀皆内蕴 ，辽歌得暖尽书轩 。

宁酬学海凌云志 ，舰只平生苦作船 。

评我：豆豆、   悠远  、秉烛西窗、宁静致远、左耳

我评：豆豆 、  悠远 、一抹微云、瓶子、都一样

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小渔村国学多项集训班空空道人老师授课 莫夭阏 第十三讲作业

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？

     通过这一讲的学习，知道了写诗要有天赋，创作理论要过三关（语言关，章法关，意象关。诗外要下功夫，要善听善看善闻，要明白道理，要学会剖析事物，要多情，要善于积累。

     我在诗词创作中遇到最大的问题就是好词积累太少，无法用准确的语言表达心中所想。

2、创作：写一首七律?童年，其他没有任何限制，注意书写格式要求和第十二讲作业要求一样。

七律童年（今）

小娃童趣遍山中，模仿军人上下攻。

爬树捉虫情不断，巡村捕鸟乐无穷。

少年不识愁滋味，爱上瓜田戏老翁。

只是当时难管教，青天也敢捅窟窿。

我评：风裳，老晕子，四哥，轻语，散人，莲花色

评我：程瑞 ，老晕子，四哥，小燕子，月满西楼

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小渔村国学多项集训空空道人老师授课班  莫夭阏 第十四讲作业

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？

一个有创意的诗人，必可从日常生活中提炼出每个人都能懂、都有所得或有所感的时代语言以及带有时代气息的诗思与哲理。更重要的是，他对生活的踏实认真的态度，以及对故乡的一草一木。

2、创作：写一首七律?端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。

汨罗江水逝悠悠，缕缕哀思永不休。

总忆九歌能祈愿，常思天问亦生愁。

浊流自古千人怨，忠骨从来万户讴。

盛世龙舟今浪遏，喧天锣鼓颂春秋。

拍我：程瑞、一抹微云、风裳、左耳、红外线、

我拍：红外线、广隶、程瑞、左耳、天骄

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小渔村国学班 空空道人老师授课 莫夭阏第十五讲作业

1、游戏：在“枇杷”与“曹操”之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。

《莫莫，我要对你说》

莫使书轩空作边，莫愁锦瑟难和弦。

莫追利禄樽前傻，莫把灵珠昧墨颠。

笑语迎人三千里，祥云送客赋百篇。

于今自勉清心守，西北金城又几千。

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

我评：桂子、强红、自由自在、古堡闻莺、瓶子

评我：爱笑娟子、石桥月、红尘幽梦、哈达山人、瓶子

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莫夭阏

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国学多项集训班壶中岁月老师授课莫夭阏第十六讲作业

一、布置作业如下：
下面提一些思考题，也不算什么作业，有兴趣就思考一下。如果对这些问题有探究的欲望，建议动动笔，可长可短，就当做是做一点读书笔记。也建议大家以此在群里作交流。如果没时间做笔记，至少在脑中思考一下。
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。
2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
格律诗中的格字指格调、意境。
格律诗也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗， 按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求 遵守一定的规则，也就是所指的救拗。格律诗，每句诗由相同的字数组成，奇偶数句皆符合平仄规 律的要求，且偶数句尾字押同一韵，所有的意像都是为共同的主题服务，合起来表达一个中心思想 。
3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
宿王昌龄隐居
听蜀僧浚弹琴
望洞庭湖赠张丞相
终南别业
与诸子登岘山
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。
1.寻陆鸿渐不遇
2.没蕃故人
3.至德二载
4.晚泊浔阳望庐山
5.舟中晓望
全诗只有一个对仗联的选3~5首。
1.塞下曲》李白
2.《与诸子登岘山》孟浩然
3.赠柳圆（唐·李白）
首联对仗的选2首
1.江上寄巴东故人（唐·李白）
2.赠钱徵君少阳（一作送赵云卿）
选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
3.从创作时间上看，作品多是初唐和盛唐时期所作，格律还有齐梁诗歌痕迹。格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。有五言和七言，篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律。
4.有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
格律诗”是指古代汉语诗歌的一个种类，也叫近体诗，是一种诗体的名称；而宋词的创作虽也具有格律诗所规定的如押韵、对偶等各种要求及限制，但词毕竟是另一种文学体裁，所以在所学资料中没有看到“格律词”的说法。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我：冰凝儿，月满西楼、丝雨、雁儿、路漫漫
我评：蓝色星空，老农，冰凝儿、左耳、都一样

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国学多项集训班壶中岁月老师授课 莫夭阏 第十七讲作业

1、（选做题）唐宋律绝中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
【回答:唐诗中有这样的句式。
例如:
惜春赠李尹（唐白居易）
　　五言律诗　押阳韵　　
春色有时尽，公门终日忙。
两衙但不阙，一醉亦何妨。
芳树花团雪，衰翁鬓扑霜。
知君倚年少，未苦惜风光。
（第三句“两衙但不阙”符合仄平仄仄仄）
因为三仄尾是合理的（古人的仄声包括上去入三声，音调上有起伏变化一样和谐）而且这个句式中也照顾到了平起仄收的第二字平、尾字仄，所以我认为它是合理的存在。
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升 。
A、《初春》
--莫夭阏
山高碧玉妆，水绕草花浓。
此地一番醉，登高远望昂。
浮云天地纵，水鸟两三只。
两浆桥头渡，游人自在中。
B、修改成第1、5、7句拗的句式:
山有碧玉妆，水绕草花浓。此联前分句为仄【属大拗】
此地一番醉，登高远望昂。
浮云也有意，水鸟两三只。此联前分句三仄尾【属小拗】
两浆桥头渡，游人自在中。
拍我的：坐看云起 、水冰泪 、陌离 、桂子 、往事如烟
我拍的：陌离、 烛光、 浥城、 强红、 古堡闻莺

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国学多项集训班 壶中岁月老师授课 莫夭阏 第十八讲作业
一、布置作业 思考题：
1.找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。
《回首》
   --莫夭阏
人生莫道总离愁，小日逢君故里休？
几载分涂皆窘路，一身破碎逐波流。
咖啡美酒多无味，白发秋霜忽上头？
四十经年回首望，清风春月请相留。
B、修改调整为符合新韵的今音律诗；
《回首》
人生莫道总离愁，小日逢君故里休？
几载分涂皆窘路，如萍破碎入波流。
咖啡美酒多无味，白发秋霜忽上头？
四十经年回首望，清风春月请相留。
2、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。（或者，如果写过今音律诗，也可将其调整为古音。任选。）
习惯了选入身字，因此会在任何作品中都会不经意的加入这些字，因为在所有的律诗中，每一个字都非常珍贵，为了不浪费每一个字，所以都是千挑万选的。
把这首诗改成今音以后，发现遣词造句方面更多了，好像不在受阻。要是可闲个人习惯问题应该改变一下。古人曾试图描写所谓“入声调”的调值,唐释处忠称“入声直而促”,明释真空称“入声短促急收藏。”后世专家多承之,分汉语声调为“促声调”和“舒声调”。由此,阐释汉语四声的性质便采取两套分析标准:平、上、去三声以音高为标准;入声以音长为标准。然而:第一,各取标准分析同一语音现象,方法欠妥当,结论难成立;第二,古今汉语声调基于音高,入声“短促”,非声调特征,“急收藏”更说明是韵母结构问题。。。
  我评的：水冰泪、烟雨凭舟、-默然、往事如烟、桃花开了 、老晕子
  评我的: 往事如烟、昨日至今、楚留香、醉翁之艺、老晕子
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小渔村国学集训班壶中岁月老师授课莫夭阏第十九讲作业

1.任选中晚唐著名诗人五人、宋朝著名诗人五人，各选其一首含重字的七律并标注重字，选名篇更佳。
《鹧鸪》--  郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
重字：应、相
《无题》--  李商隐
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
重字：昨夜
《无题 》-- 李商隐
来是无言去绝踪，月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。
蜡照半笼金翡翠，麝熏微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。
重字：蓬山
《与梦得沽酒闲饮且约后期》   --白居易
少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱。共把十千沽一斗，相看七十欠三年。
闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。
重字：共、十、一、醉
《江月楼》--  白居易
嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。
谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
重字：江、曲、池、不
二、以“夏雨”为主题，作五律一首，题目自拟，要求以诗序为题，至少30字以上。创作完成后按 以下要求自评：
1、行文质朴古拙、忌妍辞俪句；
2、意境高逸旷达、忌衡物穷理；
      
诗序：2019年8月，我出差在外，思亲思家，夜晚听窗外狂风大作，暴雨如倾，有感而做。

       《夏雨》
乌海寂无尘，萍漂亦累身。
思家思父母，执笔写愁新。
风乱敲窗紧，夜来骤雨频。
闻声怜不寐，此味像谁陈。

评我：仙子 水冰泪  门外秋月 老晕子 墨然
我评：水冰泪  翰韵墨香  程瑞  别梦寒  白雪诗陌

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莫夭阏

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国学多项集训班快乐快乐老师授课莫夭阏 第二十讲作业
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
《闻官军收河南河北》
--杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。

《我的老师辽宁舰》
最忆诗班凝炼园，好翻书卷进桃源。
的传词赋千秋颂，老杜诗章万卷言。
师道情怀皆内蕴，辽歌得暖尽书轩。
宁酬学海凌云志，舰愿平生苦作船。
中心思想：以老师满腹才情无私奉献表达出老师对诗程满腔热忱的精神，值得我们学习。
评我：豆豆、 悠远、秉烛西窗、宁静致远、左耳
我评：豆豆、悠远、一抹微云、瓶子、都一样

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小渔村国学多项集训班快乐快乐老师授课 莫夭阏第二十一讲作业
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
A、古刹凄风啼夜乌，龙輴何日赴征途。（清?李长霞）
时间：夜、深秋（凄风）。地点：古刹。人物：龙輴。事件：赴征途。
B、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。（《钱塘湖春行》白居易）
时间：雨霁。地点：寺北、亭西。人物：作者。事件：春游。
C、江浦雷声喧昨夜，春城雨色动微寒。（《遣闷戏呈路十九曹长》杜甫）
时间：昨夜。地点：春城、江浦。人物：作者。事件：雷喧、雨动。

3、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
《8月6日游松鸣岩》
? ?? ?? ?? ?莫夭阏
松涛荡起层层浪，鸣野摧柔六月芳。
岩岭清风山水撞，三峰嫡作树千章。
杨花对壁闲堪赏，打草休枝细为妆。
花间绽开如意放。枝头连理吉祥徉。

拍我：云起、蜀客、萧逸、俊乂、桂子
我拍：九天、蜀客、白雪、强红、烟雨
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国学多项集训班快乐快乐老师授课  莫夭阏第二十二讲作业
一.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
1、三首古诗的首句，分别描写时间：
1）、向晚意不适，驱车登古原。《乐游原 / 登乐游原》-李商隐
2）、八月湖水平，涵虚混太清。《临洞庭湖赠张丞相》-孟浩然
3）、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。《九月九日忆山东兄弟》-王维

2、三首古诗的首句，分别描写地点;
1）、移舟泊烟渚，日暮客愁新。《宿建德江》-孟浩然
2）、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。《从军行-其四》-王昌龄
3）、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。《芙蓉楼送辛渐》-王昌龄
3、三首古诗的首句，分别描写人物：
1）、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》-柳宗元
2）、举头望明月，低头思故乡。《静夜思》-李白
3-、君自故乡来，应知故乡事。《杂诗三首-其二》-王维
4、三首古诗的首句，分别描写事件：
1）、白日依山尽，黄河入海流。。《登鹳雀楼》-王之涣
2）、空山不见人，但闻人语响。《鹿柴》-王维
3）、红豆生南国，春来发几枝。《相思》-王维

二、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
《送儿翱翔之开学寄语》
十二寒窗苦读期，习题稿纸释之谁？
三更灯火五更夜，正是吾儿作业时。
金榜题名收获日，时光不负少年为。
渐丰羽翼翱翔去，莫念亲恩莫做痴。

拍我：豆豆、浥城、悠 远、 散人、都一样；
我拍：门外秋月、月满西楼、清雅人生、一抹微云、强红

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小渔村国学多项集训班快乐快乐老师授课 莫夭阏第二十三讲作业

1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
《颂建国七十周年》
一挥弹指七十载，月异日新华夏天。昔日睡狮重奋鬣，今朝妖魔枉催肝。
振兴科技凌峰顶，深化改革仗众贤。钢铁长城更无比，国强民富小康甜。


评我的：子卿，妙月成诗，都一样，落梅轩，黄叶闭疏窗。
我评的：心飞，子卿，都一样，林远，漠烟

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小渔村国学多项集训班快乐快乐老师授课 莫夭阏二十四讲作业
1、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
2、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
《学诗感怀》
流金似水催人老，岁月如花散桂香。
日历翻开新气象，桃符替换旧时光。
寒封百里梅含雪，腊近千枝菊带霜。
半夜难眠思韵律，三更拙笔动诗肠。

评我者：H01水墨江南、D06哈达山人、D08宁静致远、G17菊香、C19暮夏
我评者：云、龙飞凤舞、有凤来仪、曾经沧海、幽兰

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莫夭阏

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国学多项集训班坐看云起老师授课 莫夭阏第二十五讲作业

1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。
《秋思》
空庭寂寞锁悲寥，无奈孤窗酿苦调。
但忆痴绵情未逝，此时花月不言憔。

评我的有：曾经沧海，门外秋月，桂子，坐看云起，侠骨柔情
我评的有：一抹微云，门外秋月，瓶子，侠骨柔情，听雨

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小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课 莫夭阏第二十六讲作业
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
  暮春
     作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答：三月，落花，柳绵，东风老，斜阳，子规。
2、 诗中作者选取了哪些物象？
答：花，柳绵，风，树，鸟。
3，营造了怎样的意境？
答：暮春之景
4，表达了怎样的思想情感？
答：表达了作者对暮春忧戚之情。

二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
《秋怨》
谁言秋色不作狂，花落余留百草芳。
小径重来相对处，更有鹧鸪啼断肠。

拍我：豆豆、浥城、悠 远、 散人、一抹微云
我拍：门外秋月、月满西楼、清雅人生、强红、都一样

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小渔村国学多集训班坐看云起老师授课??莫夭阏 第二十七讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
暮春归故山草堂
作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，??辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，??不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答:残春一词足以看出作者描写时间是暮春之时，黄莺出谷渐少，花尽花飞，起承句就把暮春景象揭示出来。转合句实际运用对比手法写出春去
顿觉得山窗下幽幽翠竹的怜爱，春虽去但竹山的清阴浓郁在等待我的归来。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答:.作者使用对比的写法用春去时的物像揭示暮春花草莺鸟的变化春去也，但幽幽翠竹依旧充满活力，等待我的归期
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。

《秋叹》??
从来秋色烫诗心，红叶难读寂寞人。
试问黄花谁解语，半山惆怅对风尘

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小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课 莫夭阏第二十八讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答：描写了庭院干净清幽，花木丰美茂盛。
作用：看得出作者由看到的景物而陶醉，引深志趣高洁。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：运用了对偶，拟人，借代的修辞手法。
表达效果：既以自然景物的特征为基础，又于具体生活的生活内容相吻合，气足神完，浑化无迹，将山水描写的有情有趣，巧思妙想，令人拍案叫绝！
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
《廊桥遗梦》
秋江淡色映廊桥，总是千花远近凋，
灯火不言山水寂，抛杯落笔此中寥。

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小渔村多项集训班坐看云起老师授课 莫夭阏第二十九讲作业

一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。管理组 十二文韵
B组 限二冬韵
《秋韵》
枫红叶舞醉从容，诗韵惊心秋迹浓。
谁将花间相魅惑，销魂一径晚秋逢

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莫夭阏

国学多项集训班落月校长授课 莫夭阏 第三十讲作业

一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。写作要求：第一步，写注释；第二步，翻译该词作；第三步，写赏析文章。文章要语言通顺，条理清晰，层次分明。字数不少于500！切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章，切切切忌相互复制粘贴抄袭！
调笑令·边草
唐代：戴叔伦
边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，
千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。

注释
尽：死。
雪晴：下过大雪后放晴。
月明：月色皎洁。
胡笳：一种流行于北方游牧民族地区的管乐器，汉魏鼓吹乐常用之。
绝：极，很，表示事物程度的副词。
翻译该词作：边塞的野草啊，边塞的野草！野草枯尽，戍边的兵士也已老。山南山北雪后放睛，千里万里处处月明。明月啊，明月！远处传来胡笳一声，令人悲苦愁绝。
写赏析
这是一首反映边地戍卒思归情绪的小令，这类题材在唐诗中多得不可胜计，但在词中却很少见。盛唐时代的诗人们都向往到边塞建功立业，所以岑参等人笔下的边塞风光无比壮丽，充满乐观的情调。但到了中唐时代，情况不同了，李益的边塞诗就有一种凄凉的气氛，不少诗篇描写边地戍卒的思乡怀归和哀怨情绪。戴叔伦此词所写也是这种思想情绪，但写得非常含蓄深沉。
开头“边草”两字重叠，固是词调格律的要求，而在这里使人联想到一望无际的草原，显示出空间的寥阔，同时点明边塞的地理环境，渲染了荒凉的气氛。接着“边草尽来兵老”一句，写时间之悠长。边草一次次从生长到枯萎，戍卒年年盼归，从青年到衰老。值得注意的是以“草尽”烘托“兵老”，还暗寓着统治者把戍卒当作“边草”一样看待的意思，表现出作者对统治者不管戍卒死活的斥责和抗议，寄托着对戍卒遭遇的深切同情。
　中间一联对句，非常工整。“山南山北雪晴，千里万里月明。”前句写边塞冰天雪地，一片银白，“山南山北”点明白雪覆盖面之广阔，“晴”字点明飘雪已经停止，同时为下句的“月明”作铺垫。下句写白雪衬托下的月色分外皎洁，“千里万里”写月亮普照之广，同时也暗寓着边塞与家乡相隔之遥远。人隔两地，但所望之月是同一个月，所以明月是最易引起怀人思乡之景，李白著名的诗篇《静夜思》就是描绘见月思乡的情景，唐代写望月怀乡的诗篇不胜枚计。接着又按格律要求叠用“明月，明月”，使读者更体会到：戍卒面对明月，思乡怀人之情更切，似乎戍卒的思想已长着翅膀飞回了家乡。
结句“胡笳一声愁绝”，一声胡笳使戍卒从思乡梦中惊醒过来，原来自己仍旧身在边地，最后用“愁绝”二字表现出戍卒的极端忧愁苦闷，同时也起了点明主题的作用。
全词没有出现思乡怀人的字样，但句句都围绕着这一主题，其特点是全用景物烘托的手法。边地将尽的枯草，积满山岭的冰雪，晴朗夜空的明月，凄凉悲切的胡笳声，所有这些景物描写，都是为了烘托戍卒的心情，有了前面的层层铺垫，最后用“愁绝”二字点明，就显得心情特别沉重而有力。

二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》
  《唐多令》
一寐配三餐，生机匿处安。养瘟膘、昏晓还颠。愁闷方知窗外好，羡莺燕、近青天。
屈子有遗篇，冤深楚水寒。恨赵高、换了人间。孽畜清场终有日，唯无奈、史回还。
《江城子》
一山新绿伴花妍。雨丝绵，柳条鲜。 春露晶晶、日出闪林前。到处莺鸣归燕舞，江水碧，草青田。流云入水两重天。赏山泉，驾渔船。日暮湘江、万缕彩霞连。战疫神州烽火息，情可颂，敢争先。
《念奴娇》
凭空远望，见城庭市内，未存人迹。只看病毒狂肆虐，却恨有心无力。武汉人危，国民皆惧，华夏危急矣。泱泱中土，怎无人可救矣？猛现大褂白衫，位屈前线，圣手施神计。救助人民破国难，凭此可得民喜。必有一天，瘟君不在，医者回山匿。但民心内，定存仙手之地。

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国学多项集训班落月校长授课 莫夭阏第三十一讲作业
作业、必作题：网上曾经流传过一幅图片：一个小女孩在地上画了一个妈妈，然后蜷缩在“妈妈”怀里睡着了。大家对此图有印象吧？你一定有很多感慨，甚至为小女孩的遭际心酸到落泪，试着以《满庭芳》的词牌形式将你想说的话写出来，好吗！
《满庭芳》
滚滚红尘，茫茫人海，今生前世难料。凝眸遥处，遗谁滞一方？
稚子何曾忘却，怎料得、一世阴阳。亲音绝，经年一别，从此断肝肠。
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国学多项集训班落月校长授课 莫夭阏第三十二讲作业

1、熟读《满庭芳》20至30首例词，仔细体味《满庭芳》的写法。
2、预习《青玉案》。
3、都说仓央嘉措是情圣、诗神，也是最多情的活佛，试以仓央嘉措的语气 填写一阕《满庭芳》，一阕《青玉案》。
《满芳庭》
漠北高原，南山顶上，一轮玉盘蟾光。宛如心上，美丽好姑娘。鬓发额头初覆，骑竹马，还绕银床。而今却，桃花殒落，毒箭刺胸膛。
已经历了，世间百劫，梦里春天。眼中有，万行绮语诗篇。恨也不消说与，荒茫地，落尽寒烟。红尘外，若归来处，孰可问因缘。
《青玉案》
枝头初见杏苞鼓，得昨夜，醒花雨。正待那东风领舞。乍撩眉眼，脂香微泄，送递乡间路。
车人行少宅家驻。听取荧屏佳音诉。掩口初移平尺步。杏苞看我，我看杏树。泪落衣襟处。

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小渔村国学多项集训班落月校长授课 莫夭阏第三十三讲作业

1、预习词牌《沁园春》
2、快过年了，出门在外的人，不管路途多么遥远，回家的那张车票有多么难以买到，他们都会想方设法地回到家乡与家人团聚，试以盼归的心填写一阕《青玉案》一阕《沁园春》。
3、认真品鉴你楼上同学的作业，选取其中一阕作详细评阅。（最后一楼由第一楼来评。）
《青玉案》
烟花嘘响声声漫。绚彩色，星如线。去岁今朝人路满。狮灯罗汉，加油武汉。医院雷神旦。
雄关昱岭边关险，防疫守关护浙皖。庚子新冠年打乱。疫情乱窜，同心同盼。决胜攻坚战
《沁园春》
古老中华，令人神往，巍峨崛立东方。 文明国度，历史漫长，儒法礼义之邦。人文荟萃，尽妩媚，满目琳琅。古驿道，丝路洋航，涉足遥远他荒。塞外风光旖旎，雪峰冰川耸，横亘藏疆。中原大地，历经战乱，重新焕发容光。江南钟秀，物富饶，鱼米之乡。只数载，戎马兵强，小康国富民昌。

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小渔村国学多项集训班落月校长授课 莫夭阏第三十四讲作业

大家在《喝火令》《虞美人》《风入松》《瑞鹧鸪》《雨霖玲》等几个词牌中任选一到两个填写好吗？不限题材不限韵。
《喝火令》
有小楼依旧，当时砚已荒，一杯思念入谁心。何事又来添乱，看月落星沉。独坐池亭中，孤单夜作吟，纵丝桐泉韵难禁。喜也唐风，喜也韵诗江。喜也晚秋愉度，夕暮泪同斟。

莫夭阏

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小渔村国学多项集训班小隐老师授课 莫夭阏第三十五讲作业
《幽栖怒澜》
有人说：桃花开了。
于是我从深院中走出，
携手春风一起打开了陈旧的枷锁。
小草初绿亦不知名，
凡世俗梦万物皆予此间。
一滴露华动了我心，
吮吸着芳草的味道，
一摇一颤皆成绝色，
美的感动便定格在瞬间！

清珠本是凡间物，
自是流连于花间，
纵我如何钟爱亦不会放弃。
纵我不舍又如何，
终究还是谢了幕。

重觅一缕香
尘埃里绽开的已不是最初的精彩，
酝酿于春市的妖娆被谁搅乱，
一抹心思无端中化去。
但愿凡世中能修练成精，
从此不闻不问。

---------题记

“书当快意读易尽，客有可人期不来 。”
一个人捧书，一个人品闲，饮尽情致缠绵。
我的心最终沉淀在宋词上。被一树桃花挡住了去路，步伐停留在??《断肠集》。月色如洗，流淌了一地。有一位少女独立在梧桐下，被寂寞洗尽了哀愁。

夜阑珊，寄闲愁。小字绵绵，几处红笺谁解语。

一缕香、一弯月、一对人。我与幽栖居士相对而坐，品一壶竹叶，徜徉在缱绻的景致中。


“但愿暂成人缱绻，不妨常任月朦胧”
小桥，古韵、流水、燕子穿越在记忆中，组成一幅绝美的人间三月天。
世人皆知婉约，谁又明白割舍的疼痛，那刻在心口的一抹印记如何抹去，生生绝了念头，只能在春寒料峭中独自伤怀。有一种相思入骨，有一种魂牵梦绕。最后是谁採拮了那朵怒放在人间的妩媚？淡了年华，空了枝头。谁见证了她的美好，又为谁开？

醉墨题香，闲箫弄玉，一曲悠扬， 古老的曲子在三月里飘扬，我心荡漾开来，入诗入画···

“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”
那样的爱情里芬芳满庭，一路走过，抚开了春天里的花。倾国倾城···
发间清珠，肩头桃夭，擢你素手，与卿山盟。手掌中的温暖还未褪去，已经刻在了千年后。摊开手心，早已入骨，我回头见你回头，那样的眷恋，谁不懂得！

“东君不与花为主，何似休生连理枝”
道旁苦李，红颜销透，诗词瘦，愁绪填，尽在残缺处。
幽栖！幽栖！你曾经的心思，究竟赋了谁？

聆听，夜雨中的铃。饮尽，凡尘里的苦。断肠这般容易，撕裂如此彻底。
你是跌落在人间的精灵，一摇一颤皆成绝色。等候终成了绝殇，遗憾么？

“何如暮暮与朝朝，更改却年年岁岁”
我是和幽栖一样寂寞的人，那是一种深入骨髓的寂寞，我懂幽栖的心境，那些寂寞从一首首从词中流淌而出，倾尽的是一世的孤单。那是一种体味过的冰冷，亦是一种融入过的知解，一起沉淀、结晶···
谁说寂寞不能感动，即使跨越了千年，我们依然息息相通，执同一杯酒，吟同一阕词，这些还不够么？

我是和幽栖一样清冷的人，陈旧的等待于尘间，那般不肯轻易开了枷锁，宁愿心思飞扬在红笺，不教春风轻易上了眉。江沙华浪，谁又说清冷不能撼动？劫后断肠集，眠后青芝坞 ， 那般的叛逆追逐，几人能懂？
我们那样的叛逆在人间，你终是选择了离去，我在千年后醒来，在断肠集中断肠??。那些清冷绕在脊骨上，再也看不见花开。还等待么？


三月，在你的家乡，有一个女子，在红梅翠竹中微笑。
等我，将桃花插在发髻
等我，一起吟诵《断肠集》
一起在凡世中修练成精，
从此不闻不问。

幽栖：缀雪云酥各自芳
怒澜：两般颜色一般香
幽栖：前生今世？
怒澜：前生今世！

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小渔村国学多项集训班小隐老师授课 莫夭阏第三十六讲作业

    《春愁》
一场春雨雨敲痛了我的心，
烟雨蒙蒙，
寂寞浓浓。

独自走进山林的深处，
夜雨中的小径吞噬着我的孤影，
和我一起感伤。

一个没有打伞的女人，
与夜纠缠在一起，
竟感受不到一丝恐惧。

冷雨冷魂冷瑟，
伤嗟伤怆伤怜，
有塔寂寂，有人凄凄。

人好倦，
风好大，
怎么就无路可走了呢？

依在树下把自己蜷缩成一个虫子，
我如此作孽，
要坚强何用？

顺流？
逆流？
一曲唱自由，
一曲唱轮回。

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国学多项集训班 小隐老师授课 莫夭阏 第三十七讲作业
《无春》
昨夜残梦，
谁送来一声声叹息？
在我最疼的地方，
落下阴霾。
折了解语花，
却与断肠草。
纷扰中惊悚，
我在夜色中自由而独立。
酝酿了一丝失色，
于昨夜苍白，
从此苍白。
    酒入愁肠，经百折而化为惆怅，一遍遍洗涤经年的伤痕，每一个毛孔发出撕裂的呐喊。抚慰一夜，层层后的安静，心才是最疼的地方。是人间三月的凄美，是红尘遗漏的精彩。我是撒落在金城的沙，只一眼便荒芜。
    昨夜我一直在发烧，病一直在加重。很多的无奈在里边，不是不疼自己，而且无可奈何…
    昨天晚上全家人都去了青海，87岁奶奶从山上摔了下来，我却不能去。因为正在生病，也因为那个地方是我身体不好的源头。
全家人反对，在我身体好的时候到了那里都会中邪，如今这么虚弱更是不能去了。
怎么说呢？对青海民和的感情是痛彻入骨的，记忆中去一次大病一次。十几年前爷爷重病，我去了…差点没回来，邪乎的无法想像，从此那里成了我的禁地。
    多少年过去了，一直忙于工作，忙于家庭，只是从母亲的口中经常提到：奶奶如何如何…
    借口也罢，薄凉也罢，我却再也没有见奶奶一面…
    昨夜，我一直在发烧，一直在想老人，心就那么疼着。一个传统的中国妇女，一直在民和替舅舅拉扯三个儿子。
    舅舅在农村成家，却有一颗城市心，在某一天清晨，终于告别那里，留下三个儿子。挥一挥手连头都不回，老人沉默的看着远去的背影，当起了三个孩子‘’妈〞，从此再也不踏入兰州一步…
    乙未年第一天奶奶殁，87年的路终是到了尽头，尽头处再也没有叛逆，再也没有一个人的孤寂…一切她想见的，不想见的，从此都不见！
    记忆中每次和母亲去青海，爷爷奶奶总是站在路口，等待着，看见我们脸上绽开了花。走一路笑一路，逢人就说：〞兰州的女儿和孙子们来看我了。〞
    此刻我仿佛又回到了以前。时间老去，越来越多遗憾定格在最后一面。白发苍苍，腰杆略弯，灰色的大兜襟子，风一吹，眼泪流着，嘴角咧开：〝你们来了，我高兴着…〞
    爷爷去世后没几年，奶奶的眼睛就看不见了，同时也再没有见过我这个孙女。
    千万的借口全部化成了对自己的谴责，总以为老人身体硬朗；总以为还有机会；总以为奶奶心里只有家孙；太多的总以为总以为…
    耳旁又响起了最后一次老人送我时说的话：〞阿奶无常了，一定要上来送奥…〞
    瞬间溃决！
    由于我身体虚弱的原故，家里人从来不让我参加任何葬礼。四位老人离去，每一位老人我都不在跟前。每次都是在角落里默默哀悼：因那另俩海，喔应那以来以嘿，拉 这乌乃…

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小渔村国学多项集训班小隐老师授课 莫夭阏第三十八讲作业
《春天里缺了呼吸》
这个春天，我最缺呼吸。

一个女子，
在清晨里忽然昏厥。
城市里所有人的脚步勿勿，
看见，却躲开。

这个世界适应无情最快。
想张开口呼救，
却发不出一点声音。
无力，再次跌倒。

人间万物，我如何妥协？

多情纵开便是处处诱惑
眸下种满繁华万千。
无情演绎窥见丝丝冷漠，
眉间一幅淡泊年华。

我若不坚强，谁来疼惜！
命运，在我身上刻入深浅的烙印，
刀刀让我尝尽苦楚，
忒疼。

未曾怒放，
未曾张扬，
便接受了这一世的平凡。

我是人生的实验，
但叛逆而不甘，
卑微在红尘中摇曳。

选择了坚强，
渡所有的劫，
即使卑微也不会仓皇潜逃。

这个春天我最缺呼吸。
这个城市我需要坚强！
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作业汇总完毕，谢谢各位老师的辛勤培养，老师们辛苦了！