小渔村国学班H组 H35-瓶子作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

瓶子

小渔村国学多项集训班 H35-瓶子作业汇总
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国学多项集训班 H35-瓶子学前考核作业（红地毯式三首）
1、七绝·《咏小漁村》
岁月长河今古流，诗山词海自沉浮。
渔村欲渡文坛客，昼夜无休造小舟。
                                             
2、七绝·《人情》
人情如网系千家，宴席频频不得暇。
许我梅山闲牧鹤，诗书佐酒度年华。
                                             
3、七绝·《盼子归》
雪舞苍穹笼远山，倚门轻叹又年关。
风来似有暗香至，犹见梅园那小顽。
                         瓶子写于2019.1.14
点评:漠烟、九天揽阅、仙子、夏天、鱼、丝雨
我点评的作业:际云、极北之北、阳光乔、大海清风、楚留香、昨日至今、夕洛
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小渔村国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课对联H35-瓶子第一讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
本讲学习了风景联的成联步骤，三步法：
一，立意，即意境的选择，可以如诗？如画？如词？是想清丽温婉？还是大气沧桑？的语言表达方法？立意就像统帅，立大方向；
二、语言组强（背景、材料、句式）去百度查阅相关资料，先习惯用577、567、747、744、757、767等三分句式，以后可以举一反三用四分句，五分句。
三、进行撰写（分为切入点、修辞点、语言点）
同时学习了一些风景例联，看后受益非浅。
2、认真学习讲义按照作业要求写 风景成联题 醉翁亭，句式不限制。
成联.题醉翁亭
琅琊秀也，有清泉响壑，玄鸟空山，亭在其间，太守于斯携客饮；
心境陶然，得佳构传杯，晚钟摇月，典从名后，谁人到此抱琴眠。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评的：千里，哈达山文，水云衣，昨日至今，楚云溪，轻语，醉清风。
评我的：@F36-楚留香@k17-白发魔女?@B11-凡尘慈心?@H27-醉清风?@B01-莲花色?@F19-茉念?@H06-昨日至今
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国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课H35-瓶子第二讲作业
一、这一讲老师分析讲解了七言风景成联的创作过程为形神美贴。分别为1、形态…词语组成2、神态…意境构成3、美学…如诗如画如词4、贴切…妥当切题。使我对楹联有了进一步的认识 ，受益匪浅。

二、楹联 沧浪亭
题沧浪亭1
地处三元源北宋；
历经四代始苏公。

题沧浪亭2
碧水微澜临古筑；
骚人逸兴咏沧浪。

题沧浪亭3
亭上飞檐舒古意；
园中翠竹共沧浪。

评我的有：@H28-俯视苍穹 @漠烟 @H05-诗酒 @H01-水墨江南 @H06-昨日至今 @H10飞舞 @F20-秉烛西窗 @M06-鱼 @H17-水云衣H26--烟雨凭舟
我评的有：@E02墨香 @H10飞舞H26--烟雨凭舟@F01-顺眼 @M36-似水流年@H17-水云衣
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国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课H35-瓶子第三讲作业
一、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答:本课学习了《山居》成联的十种写法:
1、直抒胸臆，即直接抒发自己的情感。
2、比拟拟人；3、白描手法；4、虚实相间；5、情景交融；6、画意诗意；7、夸张想象；8,自然抱朴；
9、欲扬先抑；10、综合运用，不拘泥哪种写法，写出自已真实的感觉。

二、认真学习讲义按照作业要求写 两幅七言山居成联。
凑山居联五副
（一）
炊烟袅袅云山处；
笛韵悠悠溪涧边。
（二）
小筑摩云封鸟径；
清风引路扣山门。
（三）
诗书佐酒斟明月；
溪水弹筝向晚风。
（四）
竹韵松风临小舍；
花香鸟语过篱门。
（五）
山间翠竹迎风舞；
石径青苔过雨新。
评我的：@E01-诗玥 @F27-戈平 @H01-水墨江南@H06-昨日至今 @H18―际云 @H21-意海问渡
我评的：M06-鱼，F01-顺眼，C组长-陌离，H26--烟雨凭舟，H06-昨日至今，H07-龙之传人，B10-都一样
H29-丝雨；E30-柳思谋
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国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课H35-瓶子第四讲作业
一、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
本节学习了风景联的几种写作方法：
1.平行法，将风景名字一分为二，使得上下联形成两条平行主线，可以不用交叉。
2.七言法，要求字句有精神，有意境，有诗意，有画面，有词境，最主要的是有思想。
3.摘句法，就是适当摘用或化用前人的句子，使得更切更雅，更古香古色，读来如前人手笔所出。
4.设问法，顾名思义，通过设问的语气，来增加联语的力度或思想角度的转换。
5.典故法，就是风景与人文历史典故融为一体的写作方式，这样读起来的亭台楼阁，更有沉淀的味道，更厚重，有回味。
6.压笔法，一种以“结句来提高全联的内涵，升华全联的意境，仿佛一幅风景成联中，所有的前缀与铺垫描写，都是为结句服务。通过结句的立意升华来达到一窥管豹。”通常其句子的位置是在一幅成联的结尾当中，所以老师命名为压笔法。
        通过以上六种方法，知道了风景联的具体写法，感谢老师的辛勤付出，希望自己能学习进步。
二、认真学习讲义按照作业要求写 作业是 风景成联 镇海楼，句式不限制，方法不限制。
题镇海楼
1、
踞羊城越秀，历百世沧桑，黛瓦朱墙如故；
瞰阔水珠江，凭五层楼塔，依山镇海称雄。
2、
似楼似塔，历百世沧桑，黛瓦朱墙妆越秀；
经雨经风，共一轮江月，层峦翠幛接飞檐。

评我的：E10-孑孓 ，F36-楚留香 ，H17-水云衣 ，M27-诗汀娜， K10-*淡雅如兰* ，H01-水墨江南 ，M06-鱼 ，H26-烟雨凭舟
我评的：E26-随心，G20-枫叶正红，M25-千里，B12-鸿羽霓裳，H17-水云衣，H02-野鹤梦，K09-阿瑟
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国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课H35-瓶子第五讲作业
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
通过第五节课我对写女性人物对联有了初步的了解
一、是用优美的语言去赞扬女性，把女性勾勒如画。
二、是用一定的历史事实加强女性人物的形象，从而进行阐述表达。
三、用抒情的方式，撇开历史的评价，而是从女性的抒情方式来。
四、带有议论性的语言，这样更容易给人肯定的语气，从而还原历史或还原心境。

2、认真学习讲义按照作业要求写人物成联，李清照，句式不限制。
题李清照
一种相思，两处闲愁，曾嗅青梅书锦句；
千般婉约，半生孤寂，也贪杯酒醉荷花。

评我的：D32-水冰泪，K06-月亮之光，主讲楹联老师-三少爷的微笑，H06-昨日至今，M36-似水流年 ，
            H26-烟雨凭舟 ，H20-轩中听雨，H21-意海问渡
我评的：D12-晚晴(359723531) ，H_25轻语，H10飞舞  @H21-意海问渡  @H32-飘渺峰，H20-轩中听
            雨，M36-似水流年
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国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课 H35-瓶子第六讲作业
一、心得体会
这一讲三少老师给我们讲了人物联创作的四种方法：
（1）勾勒法：分为直勾法和曲勾法。
（2）引用法：分为直接引用和间接引用，就是直接引用前人诗词作品的句子。
（3）衬托法：衬托法就是古人常说的拉人作衬，
（4）集词法：用诗人或词人的作品去阐述，就是对人物最好的注释。此法如人物的自身签名一样。

二、人物成联（尝试用集词法练笔）
题李白
静观明月秋霜，因思故里书名句；
曾咏庐山瀑布，疑是银河落九天。

评我的：G组长-读你 ，D32-水冰泪 ，E26-随心， B25-远方 ，F35-零点 ，一蓑烟雨
            H组副组长-俯视苍穹，@K19-阳光乔 @K10-*淡雅如兰* @B34-兰君子 @H17-水云衣 H10飞舞
我评的：昨日至今，杀伐，水中月亮，随心，水冰泪，西湖醉翁，际云，北堂种萱，水云衣
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国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课H35-瓶子第七讲作业

一、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。
本讲三少老师讲了论人物楹联的形神。分五个方面阐述：
（一）、一笔画出 勾勒人物用粗线条，刻画人物用细线条，完美人物则粗笔细笔融合。
粗线条  理解为比较直接，直观写人物，少了委婉。
（二）、今古相宜 古人有古人的风度，今人有今人的气质，但大多数写作的时候，还是愿意以借古抒今，把今人当作古人来写。
（三）、主观写作 客观写作容易得其形，主观写作容易得其神。站在不同的角度有不同的思想写作。因为学识才情的不同，所以写人物时候的落笔以及角度不同，主观者多以自我代入，融入古人心境。客观者多以画像比拟，侧面正面或背影勾勒古人形象。
（四）、拉人作衬 所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚，物以群分。写人物联可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
（五） 、十里挑一  可以一幅人物写多幅作品，然后选自己满意的，从不同句式或角度去题人物。
人物的形神，其实也就是人物的外在和内在，外在形象，内在心境，两者可以单独成立，也可以融合，具体到写作人物，看取舍看融合看意境。当然，能作到贴切吻合这是第一步，能作到形象突出这是第二步，能作到风神独立这是第三步。完美者，人物如我，我如人物。

二、题苏轼，句式不限制
题苏轼
一生宦海浮沉，宠辱不惊，曾于赤壁题诗怀古；
千载吟坛泰斗，功名无限，屡为西湖疏浚筑堤。

评我的: @H17-水云衣 @H18―际云@M20-极北之北  @班主任 -快乐快乐，远方，@H06-昨日至今
我评的: @B32-子卿 @B23-林远 @H26-烟雨凭舟 @C01-往事如烟 @H18―际云 @H06-昨日至今 @H17-水
          云衣 @H13-杀伐
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国学多项集训班 三少爷的微笑老师授课H35-瓶子第八讲作业

一、本节课收获和体会是什么?
   答:本节课三少老师讲了，风景成联的素材如何形成。
在写作前，需要对对联题材进行搜集，剪裁，整理和组成。风景成联的创作分三步进行。
  1、去百度搜集资料。
  2、挑选资料，如人文或历史，并剪裁出来。
  3、进行语言铺展，意境与联语统一，进行写作。

二、创作成联“西湖”
题西湖一
凭谁记六桥烟柳，十里荷花，暖风熏得游人醉；
叹此藏九曲云松，三秋桂树，骚客迷于西子情。

题西湖二
此处有苏堤春晓，曲院风荷，水光潋滟晴方好；
古来存灵隐禅踪，平湖秋月，山色空蒙雨亦奇。

评我的：D28-石桥月 A12-梅花小主 E12-小燕子 K19-阳光乔 ，H06-昨日至今，27-诗汀娜，F35-零点，@H组副组长-俯视苍穹@M37-红尘幽梦 @D10-翰墨韵香

我评的：D28-石桥月，@A12-梅花小主? ，H17-水云衣，H06-昨日至今，H18―际云，H组副组长-俯视苍穹，烟雨凭舟，@G08-水中月亮 @G11-月满西楼

瓶子

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国学班 空空道人老师授课律诗H35-瓶子第九讲作业

1、讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
我认为格律在诗词创作中处于首要地位，写格律诗就得遵格律，我们学习格律诗，就因为它区别于其他文学体裁。关于因律害意的问题，往往不过是初学诗词者的困惑，对于熟练运用格律的作者而言，格律不会成为诗词创作的障碍，而是完全可以驾轻就熟，做到“出言必有律”。
2、创作：创作一首七言律诗，题目《春愁》。
七律· 春愁（一）
春来愁绪莫名生，窗外频传闹早莺。
长短高低应有意，去留聚散或因情。
年年胜景皆相似，滚滚红尘已不惊。
对镜慵慵理云鬓，晨曦一缕卷帘迎。
                瓶子写于2019年4月23日
七律· 春愁（二）
春日江堤草色清，双飞燕子碧空横。
柳前垂钓微波动，陌上遥传短笛鸣。
犹记舟中同划桨，安知此际已无情。
不禁旧事心头起，那片桃花可忆卿。
               瓶子写于2019年4月23日
评我的：H20-轩中听雨，班主任 -快乐快乐，D组长-默然，H06-昨日至今，H41-广隶 ，E26-随心，  B23-林远 ， H42-萧白 ， C29-西亭 ，D41～江南，@H26-烟雨凭舟
我评的：E09-俊乂 ，@E31-燃犀 ，E26-随心 ，E06-九天懒阅，M46-直言(徐国生) ，@C29-西亭，@H26-烟雨凭舟 @H17-水云衣
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国学班 空空道人老师授课H35-瓶子第十讲作业

一、讨论
什么样的诗词容易流传？
答：1、能遵循诗词传统体式和气质的；
       2、传播一切美好事物的；
       3、用意象说话的；
       4、能与读者产生共鸣的；
       5、能够发人深省的。
二、创作：写一首七言律诗 题目：七律· 送春
七律·送春
一江烟雨似添寒，翠色笼云极目难。
渐老垂杨轻点水，无穷落瓣寂依栏。
空山忍听子规唤，孤馆频斟杯酒残。
徒看寥寥春去远，犹闻阵阵冷风叹。
                瓶子写于2019年5月5日
评我的：M06-鱼，对联出句老师-白雪诗陌，D12-晚晴，M37-红尘幽梦，主讲绝句-坐看云起，M20-极北之北，H06-昨日至今，B25-远方，H21-意海问渡
我评的：B10-都一样，M27-诗汀娜，H17-水云衣，H10飞舞， H26-烟语凭舟， H31-仙子
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国学班 空空道人老师授课H35-瓶子第十一讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
    我最喜欢写田园山水诗和离别伤感诗，因为我从小生活在农村，比较熟悉田园生活。
长大后，又一直在外地，远离家乡和亲人，所以，总是有离别伤感的淡淡愁绪。
通过互评，知道了自己的缺陷，提高不少。
2、创作：写一首 七律·回首
七律·回首
儿时捉蝶竹篱前，夏夜常随蛙鼓眠。
对月遐思仙界事，临溪惯看水中天。
青葱往岁闲闲过，缥缈浮云淡淡迁。
回首人生如一梦，霜花渐染忆当年。
评我的: @G13-桂子 @G11-月满西楼 @B25-远方 @H17-水云衣 @B12-鸿羽霓裳
我评的：@H31-仙子 @H17-水云衣 @H02-野鹤梦 @H27-醉清风 @B12-鸿羽霓裳
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国学班 空空道人老师授课H35-瓶子第十二讲作业

1、讨论：你写诗的目的是什么？

答：出于爱好，或者有话要说，所以写诗。目的是陶冶情操，提高文学修养。
2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律·诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。
七律·诗路感怀
忆昔临屏爱打油，随心捉笔乐无休。
偶然得见清流句，从此寻思雅韵谋。
步履良师承李杜，身栖网校度春秋。
年来虽是殷殷学，依旧常为平仄愁。
        瓶子写于2019年5月23日
评我的：H02-野鹤梦，H06-昨日至今，H17-水云衣，E31-燃犀，C32-星星草
我评的：H02-野鹤梦 @H25-轻语  H26-烟雨凭舟 H17-水云衣 M46-直言(徐国生) @D25-蜀客 @H06-昨日至今  F27戈平  B35兰君子
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国学班 空空道人老师授课H35-瓶子第十三讲作业

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
     通过这一讲的学习，知道了写诗应具备以下几个要素。
（1）要有天赋，包括语言天赋，思维天赋，感悟天赋。
（2）创作理论要过语言关，章法关，意象关。
（3）诗外功夫，要善听善看善闻，要明白道理，要学会剖析事物，要多情，要善于积累。
       个人在诗词创作中遇到最大的问题就是词穷，没有好看的词，没有开拓的思维，写来写去感觉就桃红柳绿，莺歌燕舞啥的，困在一个范围内出来不了，很难提高。
2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。
七律.童年
遥忆童年况味多，常抓虾蟹向溪河。
田边笑闹追花蝶，树上攀爬探鸟窝。
惯听高蝉鸣夏日，偶观锦鲤戏青荷。
方笺怎纳儿时乐？趣事还余几篾箩。
瓶子写于2019年5月29日
评我的：C31-龙飞凤舞M37-红尘幽梦A09–风裳F06-老晕子H17-水云衣H26-烟雨凭舟H10飞舞 @H42-萧白 @H21-意海问渡@D05-程瑞                                          @D43-散人 @对联出句老师-白雪诗陌 @B22-爱笑娟子 ，B25-远方
我评的：F06-老晕子，D10-翰墨韵香，B16-云泉，A09–风裳，A35-碧畦，H06-昨日至今，H17-水云衣，H26-烟雨凭舟，10飞舞，H25-轻语
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国学班 空空道人老师授课H35-瓶子第十四讲作业
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
       本人认为用生涩难懂或者华丽的语言，并不能表现出诗词本身的内涵所在。反而用浅显易懂的字眼，才能表现我们平常人的真情实感，用朴实无华的字句彰显丰富多彩的内心世界，诗词水平才是到达了真境界。
2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。

七律·端午节
忽觉熏风满粽香，方知时令近端阳。
故园惯饮雄黄酒，南国争缝五色囊。
犹叹曹娥彰孝道，更悲屈子向沧浪。
古今多少忠贤事，汇入江流不尽殇。
瓶子写于2019年5月6日
评我的@H组长-山泉 @H26-烟雨凭舟 @E09-俊乂 @E31-燃犀 @H17-水云衣 @H10飞舞 @H组副组长-俯视苍穹
我评的@H26-烟雨凭舟 @E09-俊乂 @E31-燃犀 @M37-红尘幽梦 @H17-水云衣
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国学多项集训班 空空道人老师授课H35-瓶子第十五讲作业

1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。

2、创作：写一首七律，题目《××人，我要对你说》
高考学子，我想对你说
休言一考定终身，璀璨人生节节新。
金榜题名虽可喜，布衣载笔未尝辛。
且抛分数九天外，暂放襟怀四海滨。
若得心田勤灌溉，何愁不揽满园春？
瓶子写于2019年6月12日

评我的：A10-北堂种萱D10-翰墨韵香B22-爱笑娟子 D12-晚晴 H26-烟雨凭舟H06-昨日至今H组长-山泉 H17-水云衣
@G13-桂子
我评的：H17-水云衣，H组长-山泉，H25-轻语，k组长-别梦寒，M06-鱼，M09-静候佳音，G12-古堡闻莺，D19-一抺微云

瓶子

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国学多项集训班 壶中岁月老师授课 H35-瓶子第十六讲作业
一、
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。

读书笔记：王昌龄《诗格》约成书于中唐代宗大历年间。时当八世纪中叶，唐代诗歌刚刚经历了一个极端鼎盛的时期，转入了冷静的低潮。这使得当时的诗论家们的理论总结成为可能，王昌龄在其诗论著作《诗格》中所倡之“诗有三境说”便可看作是此前山水诗艺术经验及其个人创作经验的总结;诗有三境：一曰物境。二曰情境。三曰意境。
皎然是中唐著名的诗僧，其《诗式》是唐代诗歌理论的重要著作，有着深刻的思想和完整的体系，对后代诗学理论的发展影响深远。皎然以诗僧的身份、佛禅的眼光、儒生的经历和道家平淡自然的心态构造了这部体现诗歌艺术创造，艺术鉴赏等各方面特色的论诗著作。

2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
答：“格”就是规格、格式、法度，是一种外在的、形式方面的规定性，比如诗的句式、字数、平仄、粘对替要求；
“律”就是规律、音律、气韵，是节奏、结构等内在的规定性，比如诗的押韵和起承转合。
格律 就是由平仄，声韵，律句，粘对替，诗有定句，句有定字，字讲平仄，严格押韵，而且律诗的中间两联要对仗等，具有音乐美、形式美、精炼美。
近体诗是唐代形成的一种格律体诗，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 近体诗分为两种：
a） 一种称“绝句”，每首四句，五字一句的称为五言绝句，七字一句的称为七言绝句。
b) 一种称“律诗”，每首八句，五字一句的称为五律，七字一句的称为七律，超过八句的称为排律（或长律）。
从广义上来说，词、曲也可称为格律诗。

3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
（1）五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
终南别业
唐代：王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。

与诸子登岘山
唐代：孟浩然
人事有代谢，往来成古今。
江山留胜迹，我辈复登临。
水落鱼梁浅，天寒梦泽深。
羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

感遇十二首?其二
唐代：张九龄
幽人归独卧，滞虑洗孤清。
持此谢高鸟，因之传远情。
日夕怀空意，人谁感至精？
飞沈理自隔，何所慰吾诚?

宿王昌龄隐居
唐代：常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。

寄全椒山中道士
唐代：韦应物
今朝郡斋冷，忽念山中客。
涧底束荆薪，归来煮白石。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
落叶满空山，何处寻行迹。

（2）五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。
过香积寺
唐代：王维
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

送友人
唐代：李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。

喜见外弟又言别
唐代：李益
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。

蝉
唐代：李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。

登岳阳楼
唐代：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（3）全诗没有对仗联的选5首。
叹白发
唐代：王维
我年一何长，鬓发日已白。
俯仰天地间，能为几时客。
惆怅故山云，悲回空日夕。
何事与时人，东城复南陌。

送别
唐代：王维
下马饮君酒，问君何所之？
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。

寄全椒山中道士
唐代：韦应物
今朝郡斋冷，忽念山中客。
涧底束荆薪，归来煮白石。
欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
落叶满空山，何处寻行迹。

渔翁
唐代：柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。

望岳
唐代：杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。

（4）全诗只有一个对仗联的选3-5首。

听蜀僧弹琴
唐代：李白
蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，馀响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。

宿王昌龄隐居
唐代：常建
清溪深不测，隐处唯孤云。
松际露微月，清光犹为君。
茅亭宿花影，药院滋苔纹。
余亦谢时去，西山鸾鹤群。

琴歌
唐代：李颀
主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。
月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。
铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。
一声已动物皆静，四座无言星欲稀。
清淮奉使千余里，敢告云山从此始。

（5）首联对仗的选2首。
问六十九
唐代：白居易
绿蚁新酷酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？

南行别弟
唐代：韦承庆
淡淡长江水，悠悠远客情。
落花相与恨，到地一无声。

（6）选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
答：唐诗的发展大致经历了初唐、盛唐、中唐 、晚唐等4个阶段。在晚唐时期的作品，（尤其是安史之乱以后）在格律上更加严谨，符合近体诗的要求。

4、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
答:没有格律词的说法。因为词本身是有格律的;词牌也称为词格，是填词用的曲调名。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。词，又称长短句。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，古人填词都是要唱出来的，所以都要随律。每个词牌的平仄和格律，都是经过古人反复诵读总结出来的，吟起来才朗朗上口，如果不按律来，读起来拗口，缺少韵律美。词牌就是词的格律，再说格律词就是画蛇添足了。
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国学多项集训班 壶中岁月老师授课 H35-瓶子第十七讲作业

一、布置作业 思考题：
1、（选做题）唐宋律绝中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升 。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在7月14日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义
游回龙山，分“休”韵（原作）
雨霁灵山静，清弦逐细流。
枝间黄鸟啭，岭上白云悠。        
法眼浑如寐，飞签总不休。
诸天知意否？袅袅紫烟浮。

游回龙山，分“休”韵（改后）
雨霁灵山静，清弦逐细流。
枝间黄鸟啭，岭上白云悠。        
法眼浑如寐，飞签总不休。
诸天可知意？袅袅紫烟浮。

瓶子改于2019年7月8日
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国学多项集训班 壶中岁月老师授课 H35-瓶子第十八讲作业

一、布置作业 思考题：
1、找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。
观瀑布(平水韵)
遥闻澗水鸣，急步欲寻声。
风送清凉意，云藏澹泊情。
银川千丈落，翠色满帘生。
且坐空灵境，陶然忘姓名。

观瀑布(中华通韵)
遥闻澗水鸣，急步欲寻声。
风送清凉意，云藏淡雅情。
银川千丈落，翠色满帘生。
且坐空灵境，陶然忘姓名。
瓶子改于2019年7月22日

2、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
答：中华通韵少了入声字，个人觉得是一大缺陷。从以上两篇对比我认为澹泊更能表达我想要表达的意思。而以中华通韵看澹泊就失替了，我想了好久也没找到合适的词代替。我认为用平水韵写诗更能突出格律诗的古典美，而新韵的韵部放宽以后，写作就有了更大的随意性，很容易写出白话诗，从而离古典诗词越来越远。古韵诗词已达到唯美境界，这是不容质疑的。所以我们还是要尽量学习前人精品，才能提高写作水平。个人不赞成用新韵。
评我的：@E26-随心  @D25-蜀客 @H29-丝雨  @H06-昨日至今 @E组长-有凤来仪 @E31-燃犀 @H组长-山泉
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国学多项集训班 壶中岁月老师授课 H35-瓶子第十九讲作业

一、任选中晚唐著名诗人五人、宋朝著名诗人五人，各选其一首含重字的七律并标注重字，选名篇更佳。
隋宫
[唐]李商隐　
紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。
玉玺不缘归日角，锦帆应是到天涯。
于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花?
重“后”

赋得古原草送别
[唐] 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情
重“又”

寄远
[唐] 杜牧
两叶愁眉愁不开，独含惆怅上层台。
碧云空断雁行处，红叶已凋人未来。
塞外音书无信息，道傍车马起尘埃。
功名待寄凌烟阁，力尽辽城不肯回。
重“不”“愁”“叶”

七夕
[唐] 温庭筠
鹊归燕去两悠悠，青琐西南月似钩。
天上岁时星右转，世间离别水东流。
金风入树千门夜，银汉横空万象秋。
苏小横塘通桂楫，未应清浅隔牵牛。
重“横”

望夫山
[唐] 刘禹锡
何代提戈去不还，独留形影白云间。
肌肤销尽雪霜色，罗绮点成苔藓斑。
江燕不能传远信，野花空解妒愁颜。
近来岂少征人妇，笑采蘼芜上北山。
重“不”

游庐山
[宋] 范仲淹
五老闲游依舳舻，碧梯云径好和途。
云开瀑影千门挂，雨过松簧十里铺。
客爱往来何所得，僧言荣辱此间无。
从今愈识逍遥旨，一听升沉造化炉。
重“云”

偶题
[宋] 辛弃疾
闲花浪蕊不知名，又是一番春草生。
病起小园无一事，杖藜看得绿阴成。
重“一”

莲
[宋] 苏轼
城中担上卖莲房，未抵西湖泛野航。
旋折荷花剥莲子，露为风味月为香。
重“莲”

十一月四日风雨大作
[宋] 陆游
风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
重“不”“风”“雨”“卧”

还自广陵
[宋] 秦观
天寒水鸟自相依，十百为群戏落晖。
过尽行人都不起，忽闻水响一齐飞。
重“水”

二、以“夏雨”为主题，作五律一首，题目自拟，要求以诗序为题，至少30字以上。创作完成后按 以下要求自评：
1、行文质朴古拙、忌妍辞俪句；
2、意境高逸旷达、忌衡物穷理；
3、格律、禁忌等可依本课程教学内容处理并在自评中注明，如“起句用三仄尾”、“某句有挤韵一，避无可避”、“重某字”之类。
序：暑热，信步荷池，见柳枝上有黄莺栖息，俄倾，惊雷至，乌云压顶，霎时阵雨将蝉声淹没，凉风使人格外舒服。看着潇潇夏雨滋润着干枯的草木，感觉每一滴雨都特别可爱，在水里泛起阵阵涟漪。
七律.夏雨
避暑向荷池，凉亭久坐痴。
雷声倏忽至，云幕渐低垂。
雨打蝉方静，风来心自怡。
盈盈滋草木，点滴正当时。
自评：行文流畅，无妍辞丽句，直抒胸怀。第七句滋不知算不算挤韵了，没找到合适的字更换。
点评我的：H17-水云衣，H组长-山泉，M组长-无主题，K08-欧阳，D17-一得斋主，G12-古堡闻莺，D12-晚晴，G20-枫叶正红 ，@H02-野鹤梦，@H29-丝雨，H组副组长-俯视苍穹
我点评的：@M06-鱼 @K08-欧阳 ，H29-丝雨，H27-醉清风G08-水中月亮，H组副组长-俯视苍穹

瓶子

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国学多项集训班 快乐快乐老师授课 H35-瓶子第二十讲作业
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
闻官军收河南河北
唐代：杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。有“我”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。有“我”
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。有“我”
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。有“我”

译文
剑外忽然传来收蓟北的消息，刚刚听到时涕泪满衣裳。
回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。
日头照耀放声高歌痛饮美酒，趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。
就从巴峡再穿过巫峡，经过了襄阳后又直奔洛阳。
　　本诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。本诗句句有我，情感诚挚细腻，不愧为经典之作。
　　“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。可是，这一场浩劫，终于像噩梦一般过去了，诗人可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。

　　第二联以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的更高峰。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”。“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，这一句是用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。

　　“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”紧承上联从生活细节上细致的刻画了诗人的狂喜。“白日”，指晴朗的日子，点出人已到了老年。老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。这句写“狂”态，下句则写“狂”想。“青春”指春天的景物，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。诗人想到这里，自然就会“喜欲狂”了。

　　“青春作伴好还乡”是诗人的联想，身在梓州，顷刻间就已回到家乡。诗人的惊喜达到高潮，全诗也至此结束。这一联，包涵四个地名。“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶（句内对），又前后对偶，形成工整的地名对；而用“即从”、“便下”绾合，两句紧连，一气贯注，又是活泼流走的流水对。再加上“穿”、“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，文势、音调，迅急有如闪电，准确地表现了诗人想象的飞驰。“巴峡”、“巫峡”、“襄阳”、“洛阳”，这四个地方之间都有很漫长的距离，而一用“即从”、“穿”、“便下”、“向”贯串起来，就出现了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面，一个接一个地从读者眼前一闪而过。这里需要指出的是：诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
　　本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。▲

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
主题思想:主要写记忆中的老师，通过今昔对比及细节描写，表达我对老师的感恩之心。
段落大意:首联点题，写一位启蒙老师；颔联展开来写老师的音容相貌；颈联总写老师的辛苦，且生性淡泊；尾联感叹老师已入秋冬之年，不知还能记住多少学生的模样。

七律.我的老师
得遇恩师正少年，讲台三尺教方圆。
身姿伟岸音声阔，粉笔斜横典籍传。
数载辛劳育桃李，一生淡泊若云烟。
而今已是秋霜鬓，可记顽童百十千？

评我的：H31-仙子，M37-红尘幽梦，国学班纪检-漠烟，A10-北堂种萱，@E26-随心，k17-白发魔女，C组长-边缘人类，G08-水中月亮，B18-李帛芝
我评的：@H31-仙子@H29-丝雨M37-红尘幽梦H组长-山泉@H02-野鹤梦@H27-醉清风
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国学多项集训班 快乐快乐老师授课 H35-瓶子第二十一讲作业

一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
望月怀远 / 望月怀古
唐代：张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
时间：晚上，地点：海边，人物：作者，事件：望月思人。

黄鹤楼
唐代：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
时间：日暮，地点：黄鹤楼，人物：作者，事件：思乡。


望洞庭湖赠张丞相 / 临洞庭湖赠张丞相
唐代：孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
时间：公元733年8月，地点：洞庭湖，人物：作者，事件：公元733年，孟浩然西游长安，时值张九龄出任朝廷丞相，便写了这首诗赠给张九龄，希望他给予帮助。

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

七律.游青羊湖
避暑何须向远方，青羊湖畔好乘凉。
舟随碧水悠然荡，鹭逐闲云自在翔。
绿树连排迎暇客，朱亭拥翠抱群芳。
清风犹送蝉鸣曲，得意此间吾故乡。
评我的：E31-燃犀，G15-强红，国学班纪检-漠烟，D30-清水无香，D32-水冰泪 ，H17-水云衣
我评的：E40-桃花开了，G15-强红，G20-枫叶正红，D10-翰墨韵香，H29-丝雨，E31-燃犀，E组长-有凤来仪，D30-清水无香，H17-水云衣
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国学多项集训班 快乐快乐老师授课 H35-瓶子第二十二讲作业

一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
登岳阳楼
唐代：杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
引向：岳阳楼，登岳阳楼

望月怀远 / 望月怀古
唐代：张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
引向：明月，天涯，望月思人

黄鹤楼
唐代：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
引向：黄鹤楼，观黄鹤楼有感

2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
开学季又值金秋去雁忙，长衫短褂漫堆箱。
母忧衣食殷殷念，父度车程细细量。
前路艰辛勤自勉，流光易逝勿彷徨。
莫愁学院无知己，赣地曾多有志郎。
评我的：G01-门外秋月 @M37-红尘幽梦 @C组长-边缘人类 @H27-醉清风 @H25-轻语 @H29-丝雨 H组长-山泉(2335901546)
我评的：C组长-边缘人类，H27-醉清风，H组长-山泉，H02-野鹤梦，H29-丝雨，H25-轻语
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国学多项集训班 快乐快乐老师授课 H35-瓶子第二十三讲作业

一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。
七律.庆祝建国七十周年感怀
七十周年看阅兵，空前盛况沸京城。
威严军阵徐徐过，飒爽英姿熠熠行。
昔日贫穷他国辱，而今强大四方惊。
炎黄赤子心澎湃，壮我中华待后生。

评我的：F40-醉翁之艺，H29-丝雨，E组长-有凤来仪，G组长-读你，M37-红尘幽梦，M20-极北之北，H42-萧白 ，H42-萧白 ，H组长-山泉 ，H25-轻语 ，H27-醉清风
我评的：H27-醉清风，H26-烟语凭舟，H02野鹤梦，H31-仙子，@H25-轻语
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国学多项集训班 快乐快乐老师授课 H35-瓶子第二十四讲作业

一、布置作业：

（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
简答:唐人没有讲义没有网校而能将诗词推上巅峰，我想是因为自小喜欢阅读，博览群书，并思考借鉴前人作品，而且自百姓到朝廷都以写好诗为才学，国家也唯才是用，孩子们都在大环境的熏陶下耳濡目染，顺口成诗，日积月累，自然步入巅峰。窃以为我们要写好诗还得多读前人作品，多思考感悟并亲近大自然。

（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
学诗感怀
随缘拾趣上渔舟，不觉晨昏又一秋。
初读笠翁知对韵，常闻师道释愚愁。
而今得已诗门入，来日尚需文海游。
感念群贤携后学，但凭佳作换辛酬。
瓶子写于2019年10月18日

评我的：H31-仙子，H17-水云衣，H26-烟雨凭舟，班主任 -快乐快乐，F40-醉翁之艺，H组长-山泉
我评的：H02-野鹤梦，H25-轻语 ，H27-醉清风 ，E31-燃犀，H31-仙子 @漠雪
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国学多项集训班 坐看云起老师授课绝句 H35-瓶子第二十五讲作业

一、布置作业：
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。
秋思
身居南国独登楼，雁字排空一望收。
故里霜寒应已至，从来候鸟最知秋。
瓶子写于2019年11月1日

评我的：M06-鱼，D组长～默然， M35~莫愁，H组长-山泉，M32-溪桥烟柳
我评的：@H27-醉清风 @H17-水云衣 @H31-仙子 @H组长-山泉 @C29-西亭 @M32-溪桥烟柳
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国学多项集训班 坐看云起老师授课绝句 H35-瓶子第二十六讲作业

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答：芳事岚山，柳绵飘，东风老，落花都表示暮春。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答：物像：落花，柳棉，东风，斜阳，子规，营造了暮春的景色，表达了悲春惜春之情。
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
秋梧
秋风萧瑟暮云低，叶落无声叹境凄。
犹记枝繁曾引凤，而今寂寞向清溪。
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国学多项集训班 坐看云起老师授课绝句 H35-瓶子第二十七讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题
            暮春归故山草堂
                作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
简答：残春，花尽，杏花飞
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
起承直写眼前景，写暮春所见所闻。转结写山窗下幽幽的翠竹，好像一直在等我归来。作者看到竹子就有了浓浓的亲切感，用拟人的手法来表现作者对故乡的情感。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
秋夜
梦醒三更冷月残，汀洲灯火正阑珊。
不知千里云山外，家父酣眠或喟叹。
瓶子写于2019年11月14日晚
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国学多项集训班 坐看云起老师授课绝句 H35-瓶子第二十八讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋 王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答：清幽，洁净，花木整齐，品种繁多。作用为下文作铺垫。

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字，“绕”字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
七绝·以王维《竹里馆》为意
独坐闲庭乐晚晴，清风缕缕竹和鸣。
轻赊一盏玲珑月，伴我悠然调玉笙。
瓶子写于2019年11月21日
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国学多项集训班 坐看云起老师授课绝句 H35-瓶子第二十九讲作业

一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。管理组 十二文韵
A组 限一东韵
B组 限二冬韵
C组 限四支韵
D组 限五微韵
E组 限六鱼韵
F组 限七虞韵
G组 限八庚韵
H组 限九佳韵
K组 限十灰韵
M组 限十一真韵
送别
H35-瓶子 五佳韵
隔窗话别记心怀，泪目慈娘衣袂揩。
汽笛声声催客去，唯留孤雁在天涯。
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瓶子

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国学多项集训班 落月校长授课词 H35-瓶子第三十讲作业

一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。写作要求：第一步，写注释；第二步，翻译该词作；第三步，写赏析文章。文章要语言通顺，条理清晰，层次分明。字数不少于500！切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章，切切切忌相互复制粘贴抄袭！
《卜 算 子 》
黄州定惠院寓居作
宋?苏 轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
一、【注释】
①定惠院：在湖北黄冈县东南。
②漏：古代盛水滴漏计时之器。漏断，漏壶水滴尽了，指时已深夜。
③幽人：幽居之从，苏轼自谓。
④飘渺：即缥渺，陷约、记远的样子。
⑤省：明白。
二、【翻译】
       残月高挂在稀疏的梧桐树梢，滴漏声断了人们才开始安静。谁会见到我独自往来？就像那缥渺的孤雁身影。
        突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知晓。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却甘愿躲到寂寞的沙洲。
三、【赏析】
  全词写景兴怀、托物咏人，物我交融，含蕴深广，风格清奇冷峻，为词中名篇。头两句写夜深，用“缺”、“疏”“断”几个字写出幽独凄清的心境。接着“谁见”两句，说只有比人独自往来，“幽人”指作者自己，是主；“孤鸿”是对“幽人”的衬托，是宾。下片把两者合在一起，“孤鸿”也就是写作者自己。抒写从政失意而寂寞孤独的情愫。上片以幽人引出孤鸿，下片以孤鸿暗比幽人。惊魂甫定，顾影自怜，不肯栖寒枝的孤鸿形象，正是诗人的自我写照。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。人而似鸿，鸿而似人，非鸿非人，亦鸿亦人。这是本词艺术形象的特点。而托鸿以见人，自标清高，寄意深远，风格清奇冷隽，似非吃烟火食人间语。最后两句写宁守寂寞清冷也不肯攀高结贵的品格。此词咏物而不滞于物，主体与客体浑然一体，寄托遥深，品格高远。
二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》
唐多令·崖山怀古之一
沧海一帘收，沙鸥叠浪游。立崖山，怅望汀洲。水底沉船无觅处，江面静，水悠悠。
呐喊震天楼。舟船搏浪头。宋江山，究竟沉浮。三面重围终不敌，犹在耳，战方休。

江城子·崖山怀古之二
崖山脚下号声鸣。战旗横。火光明。千百舟船，呐喊震天宏。南宋偏安千古憾，亡家国，叹峥嵘。
无垠沧海浪层层。似朝廷。历衰兴。旧事如烟，袅袅碧空萦。点点闲鸥追一棹，霞波里，水盈盈。

念奴娇·崖山怀古之三
凭栏眺远，见碧波万顷，云无留迹。往事千年无觅处，徒看沧桑礁石。巨浪排空，乘风来去。拍岸惊天壁，声传云外，拟然无语低泣。
惋叹数万军民，追随帝子，誓死忠家国。火影刀光千舰覆。一夕浮尸堆集。无尽英灵，随风而去。百载江山失。烟波声里，犹听今古叹息。
写于2019年12月20日

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国学多项集训班 落月校长授课词 H35-瓶子第三十一讲作业

作业、必作题：网上曾经流传过一幅图片：一个小女孩在地上画了一个妈妈，然后蜷缩在“妈妈”怀里睡着了。大家对此图有印象吧？你一定有很多感慨，甚至为小女孩的遭际心酸到落泪，试着以《满庭芳》的词牌形式将你想说的话写出来，好吗！

满庭芳·观图有感
        千树银花，漫天飞絮，小园梅蕊萦香。二三稚子，嬉闹竹篱旁。偶有斑鸠来去，似凑趣、不惧寒凉。天将暮，炊烟袅袅，呼唤有阿娘。
        茫然而四顾，风侵孤枕，月若凝霜。漫留得、无边长夜西窗。梦里红炉照壁，何从觅、泪又成行。犹闻得，殷勤叮嘱，勿忘着衣裳。
                                          瓶子写于2019年12月29日

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我评的:H17-水云衣H42-萧白 @H29-丝雨 @H32-飘渺峰 @H27-醉清风@H25-轻语
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国学多项集训班 落月校长授课词 H35-瓶子第三十二讲作业

1、熟读《满庭芳》20至30首例词，仔细体味《满庭芳》的写法。
2、预习《青玉案》。
3、都说仓央嘉措是情圣、诗神，也是最多情的活佛，试以仓央嘉措的语气 填写一阕《满庭芳》，一阕《青玉案》。
满庭芳  
    转尽经筒，长吟经卷，心中倩影依然。坐中诸佛，谁与解因缘。缕缕云香离散，迷失处，浩宇蓝天。记那日，石桥渡口，岸柳系婵娟。
    当时人渺渺，一轮明月，数朵清莲。漫抚遍，丝丝秀发如绵。万种离愁别恨，随波付，相拥无言。晨钟起，弥陀座下，僧侣忆流年。
                                                                                                                                                      瓶子写于2020年1月5日
青玉案
    凭窗望断红尘路。碣石巷、回眸顾。恍若前情今世遇。疏灯月影，朱帘绣户。惟盼时光驻。
    东山又近斜阳暮。罄鼓声声、梵音具。转尽经筒终未悟。柔肠百结，相思千度。徒羨翩飞鹭。
                                                                                               瓶子写于2020年1月5日
评我的：@D28-石桥月 @M组长-无主题 @H组长-山泉@H02-野鹤梦  @H27-醉清风 @H02-野鹤梦  
我评的：H26-烟雨凭舟@H组长-山泉 H17-水云衣，H27-醉清风 @D28-石桥月
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国学多项集训班 落月校长授课词 H35-瓶子第三十三讲作业

1、预习词牌《沁园春》
2、快过年了，出门在外的人，不管路途多么遥远，回家的那张车票有多么难以买到，他们都会想方设法地回到家乡与家人团聚，试以盼归的心填写一阕《青玉案》一阕《沁园春》。
青玉案 .盼归   
    凭栏望断天涯路。看雁字、排空去。梦里家山回几度。寻梅踏雪，围炉听雨。共话乡村趣。
    白云缓缓无停驻，碧水悠悠不相顾。可有舟车将我渡。一江烟雾，二三鸥鹭，已是斜阳暮。

沁园春.盼归
    更月犹寒，孤枕犹凉，心事无边。叹飘零廿载，韶华虚度，辛劳半世，旧梦难圆。怅望苍山，空斟清酒，独饮西窗忆少年。挥雏翅，凭青春意气，憧憬云天。
    当时离别村前。竟困惑、亲人涕泪涟。有飘摇杨柳，潺潺溪水，参差篱舍，袅袅炊烟。昔日如斯，新春临近。已问归期数十千。倩谁可，负百旬望眼，三寸金莲。
                                                                           瓶子写于2020年1月11日

评我的：H17-水云衣,@H29-丝雨 @H组长-山泉 @H27-醉清风 @E17-晓苑风辞  @H25-轻语@D01-路漫漫  
我评的：@H29-丝雨  H17-水云衣@管理组－白雪诗陌@H27-醉清风@H25-轻语
3、认真品鉴你楼上同学的作业，选取其中一阕作详细评阅。（最后一楼由第一楼来评。）
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国学多项集训班 落月校长授课词 H35-瓶子第三十四讲作业

大家在《喝火令》《虞美人》《风入松》《瑞鹧鸪》《雨霖玲》等几个词牌中任选一到两个填写好吗？不限题材不限韵。
喝火令·盼归
       久顾檐前月，犹思楚地亲。暮冬城锁至初春。深夜乍醒凶梦，杯酒慰惊魂。
       万里音书断，千山草木新。小词遥寄众乡邻。可见春风？可见燕穿云？可见舞低杨柳？泪眼盼归人。
                                                                                               瓶子写于2020年2月22日
评我的：A07-乡语，@E31～燃犀 @D12-晚晴 C01-往事如烟，H17-水云衣
我评的：@H组长-山泉，H32-飘渺峰，H29-丝雨， H17-水云衣, @H27-醉清风

瓶子

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国学多项集训班 小隐老师授课散文 H35-瓶子第三十五讲作业

一、布置作业及要求（短文随笔）
一个人也很好
         最近看了一篇文章，大意是写有爱人孩子亲朋真好。在疫情肆虐下，能帮助你的只有爱人、孩子、亲朋。是啊！谁不想拥有呢？！
         疫情过后一些独身者应该会反思，毕竟疾病灾难随时会降临，每个人都希望有个人照顾，有个人依靠；而另一些人又将走进孤独，因为他们从此失去了亲人和朋友；更大一部分人则只有徒增悲凉，因为他们深知真情难得，相守不易。“生活虐你千百遍，我对生活如初恋。”多么洒脱的一句话。但能做到的又有几人？多半是一颗心被伤得七零八落后自已找一个安静的角落慢慢疗伤自愈，然后小心翼翼用自已并不丰满的羽毛轻轻包裹，唯恐再次受伤害……。
         活在当下，我们没有安全感。一个小孩，几分钟不在视线就可能永远不见；一段感情，你在掏心掏肺，对方可能正在算计；一个老人，跌倒了要不要扶，不期感恩但求全身而退；一场婚姻，猜忌嘲讽，相生相杀最后无以为继；一个渣男，可以让一个纯情少女永劫不复。人之初，性本善，可我却分明看到了人性的丑陋。这社会我已无法读懂，没了底线没了信任。骗子大行其道，好人寸步难行，我不知如何去爱这个社会，更不知如何去爱人。我只能封锁心门，透过心窗看着人来人往……。
        或许是太过追求完美，或许是不愿将就而活，面对关心，我只能故作坚强。云淡风轻说一句：“一个人，也很好”。
                                                                                                                                 瓶子写于2020-2-24
  评我的：@H32-飘渺峰 @H42-萧白 @H25-轻语 @H组长-山泉 F23-@H17-水云衣@H27-醉清风 @H31-仙子 @H29-丝雨 侠骨柔情
  我评的：E09-俊乂管理组－白雪诗陌 G15强红C29-西亭F15_蓝色星空M35~莫愁B08-妙月成诗
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国学多项集训班 小隐老师授课散文 H35-瓶子第三十六讲作业

一、布置作业及要求
以（落花时节又逢君）为素材，写一篇不少于800字的文章。
尘封的记忆
文/瓶子
       这几天不知为什么特别喜欢听钟明秋那首《似是故人来》，后来干脆就设为电话铃声了。今天熟悉的铃声又响起，心想这才刚复工有谁会这么早打电话？接通电话听那头问“你是***吗？”我说“是啊，你是？”，他说：“你不记得我了吗？”我一脸懵，说，“你确定认识我？”，“我是你邻居啊，”“哦哦、你是、我、哦，”刹那间他那白净的面容便清晰起来…..急促中我赶紧说“现在有点忙，下班后再回你电话好吗？”没听他怎么回答我便匆忙挂了电话，尘封的记忆却不由自主一一浮现在眼前。
       我和他是邻居，相隔不到五十米的距离。我家住在一片桃花林里，旁边有个竹林，前面有个池塘，池塘周围有七八户人家。记得花开的季节我们嬉戏在粉红色的桃花林里、摘桃油、追麻雀；夏夜里我们一起捉萤火虫，听大人们讲故事；冬日里我们一起踏雪，折冰凌子等。稍大一些，他便学会了吹笛子、弹吉他。当一抹晚霞洒进翠绿色的竹林，我便能看到他那玉树临风般的身影轻轻倚靠在翠竹上，吹奏出悠扬的笛声。我没敢走近他，只是隔着窗户聆听，我想他应该是知道的。那时候的男孩女孩一般不敢单独在一起玩耍，有时候兄妹两个走在一起都会被人取笑，我哥就是怕别人取笑，每天去上学都把我甩得远远的。但他与众不同，他总是牵或者背他妹妹，有时搂着肩并排走，从来不管别人怎么说。“当他的妹妹真好啊”我心里这么想着。也不知从几岁起，我和他妹妹就成了影子一样的朋友，印象中几乎就是同吃同睡了。所以心底里也一直希望他能把我当妹妹般呵护。
       我们唯一单独相处的时光就是晚上他来帮我辅导数学作业，那时候应用题真要命，题中水轮头开关，鸡兔同笼等把人能整晕，一道题他讲无数次我也不开窍，最后只能把他的分步解题过程抄作业本上，应付着交作业。再大一点我们都去外地上学，走着各自的人生之旅，一份真情就默默地埋在各自心底。每次回家妈妈都会说他来找过我，并询问我的近况。而我也是见过父母后就迫不及待去他家见他父母，探问他兄妹的近况，同时也期待着他也许刚好回来可以见上一面。没有电话的日子我们就这样互相牵挂着走过了无数个春夏秋冬。直到知道各自谈了朋友，结婚，生子。
        后来有了QQ和微信，我们依然很少联系，或许是某种心灵的默契，不愿去打扰对方平静的生活。从他妈妈那里我了解到他娶了个当医生的妻子，特别孝顺，也很会照顾人。挺好的。两人志同道合，夫唱妇随，衷心祝福他们。适合才是最好的，如果换了我，可能日子要过得鸡飞狗跳了，因为我也是个渴望被照顾的人。所以冥冥中没有把我们牵扯到一起应该是最好的选择。
        去年有几次他说要来深圳培训开会啥的，但都有意无意错开了我们见面的时间，或许是天意，又或许各自想保留心底那份纯情吧。早几年追的《爱情公寓》里有个外科医生赵医生，他们有几分神似，从长相身形到气质。所以偶尔也会一边看电视一边会想起他。08年地震他有去汶川支灾，今年湖北疫情应该没他外科什么事。或许他今天是想起来我已是半个湖北人，所以想打电话问问我是否安全吧。虽然从未表白，但我们就这样相互守望着，珍惜着。生命中有这样一份牵挂也算是上天的眷顾吧。或许等到我们都白发苍苍时，又会回到我们儿时的天地，一起闲坐桃花林，沐浴着夕阳看孙子们嬉戏，边喝茶边回忆我们曾经美好的童年……。愿我们出走半生，归来依旧似当年。

我评的：@D19一抹微云 B22-爱笑娟子@B15-凝儿  H17-水云衣 H27-醉清风@H26-烟雨凭舟  
评我的：@H26-烟雨凭舟  @F40-醉翁之艺  H组长-山泉F01-顺眼阳光，E31～燃犀，G15强红，@H17-水云衣 H27-醉清风
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国学多项集训班 小隐老师授课散文 H35-瓶子第三十七讲作业

阅读写散文一篇
读《发哨的人》有感
       “悲剧原本有机会避免。2019年12月30日，艾芬曾拿到过一份不明肺炎病人的病毒检测报告。上面写的是：SARS冠状病毒、绿脓假单胞菌、46种口腔/呼吸道定植菌。她仔细看了很多遍报告，下面的注释写着：SARS冠状病毒是一种单股正链RNA病毒。该病毒主要传播方式为近距离飞沫传播或接触患者呼吸道分泌物，可引起的一种具有明显传染性，可累及多个脏器系统的特殊肺炎，也称非典型肺炎。当时，她吓出了一身冷汗，这是一个很可怕的东西。病人收在呼吸科，按道理应该呼吸科上报这个情况，但是为了保险和重视起见，她还是立刻打电话上报给了医院公共卫生科和院感科。给医院打完电话，她也给她同学传了这份报告，特意在「SARS冠状病毒、绿脓假单胞菌、46种口腔/呼吸道定植菌」这一排字上画了个红圈，目的是提醒他注意、重视。她也把报告发在了科室医生群里面，提醒大家注意防范。……”
       看完这篇人物专访我只能用悲愤来形容。悲的是我们的医生辛苦在岗位拯救生命，而相关领导却为了顶上乌纱摧残医生的心灵，让她们承受精神和身体的双重压力；愤怒的是由此造成的封城近50天，几千个家庭的毁灭，900万人的禁足，全国人民的隔离，由此造成的损失至今没有人出来道歉，更不用说有人来担责了。自小我们都知道掩耳盗铃，指鹿为马这些简单的成语，可笑的是现在某些人用起来不但不心虚而且理直气壮。
       艾芬医生在访谈录中多次提到了后悔没有告诉更多的人。我想对她说的是“你不要再自责了，你已经做得够好，你报告了上级，告知了同学同事，同时提醒了家人，你做到了很多人不敢做的，不必对自己太苛求。而且即算你当时不管不顾对所有人呼喊，我们的民众也不一定会相信你，百分之八十的人都会选择相信官宣，这是无力左右的。同时你也得知道对你训斥后如果还一意孤行那么你很可能会被送到精神病院去了。到那时你的幼儿谁来管，家里老人们谁来管！！所以你不要自责，你已经做得很好了……。”
       12月30日病毒检测报告中就写明了冠状病毒通过飞沫传人到钟老宣布不排除人传人，中间错失了20多天的时间。这哪是天灾，分明就是人祸！这是人类为谎言付出的沉重代价，为精致利己主义付出的代价。如果当时每个人都学会捍卫真相，拼命抗争，也许就救了他们的同事，救了这座城市。疫情终会结束，但灾难随时会来，今后我们是继续保持沉默还是坚持捍卫真相？值得每一个人去思考……。
       武汉中心医院可以说是战斗在最前沿的一所医院，如果当时院领导能坚持以人为本，而不是以政治正确为中心，那该院感染的人数绝不可能有200余人之多，也许李文亮及其它几名医生就有可能幸免于难。明明是证据充分的真实情况，却要被定性为制造谣言和散布谣言，对此相关领导不应该反思和担责吗？可怜这些医生们从小就是乖孩子好学生，他们勤奋好学只为治病救人。他们从来都是一群听话的品学兼优的孩子，而社会却这样无情的撕裂着他们的灵魂！如果一定要说抗疫胜利，那他们则是当之无愧的英雄和功臣。只希望疫情过去我们的祖国能善待医生这个群体，让他们有尊严的活着，让他们远离市场的纷扰，专心治学，救死扶伤，则善莫大焉。

我评的：@H02-野鹤梦 ，E06~九天懒阅@管理组－白雪诗陌 @绝句主讲老师-坐看云起  G11-月满西楼
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国学多项集训班 小隐老师授课散文 H35-瓶子第三十八讲作业

一、布置作业及要求
1、每日阅读打卡；
2、命题作文：春暖花开为主题，写一篇500字左右的散文。2020之春
        不管世事如何变换，春天都未曾停下她款款的脚步。她从高山来，带来了满目的翠绿和生机；她从草原来，带来了田野大片的金黄和油绿；她从海角来，带来了浩瀚的蓝天和清澈的湖水。她掠过湖面，惊起了一圈圈涟漪；走近堤岸，为堤岸铺上一层层新绿；穿过乡村小径，带来了泥土的芬芳；拂过后山的竹林，星星点点的笋尖便次第破土而出。鸟儿们围着她轻快的欢唱，看她为多情的柳妹梳理那一缕缕柔顺的长发；伴她走向清溪奔去涧谷，奏响一串串银铃般的旋律……。春是画家，为我们描绘出秀美壮丽的山河；春是魔术师，让枯藤老树长出了幼小新芽；春是音乐家，谱写出大自然最美的乐章；春是小天使，她让沧桑的脸庞绽放出灿烂的笑容……。
        透过移动的车窗，我又看到了熟悉的松湖花海，往年这里都是人头攒动，花色斑斓。今年花色明显暗淡且游人无几，一眼望去，满目都是淡雅素洁的小花，有嫩白的、鹅黄的、浅粉的、淡紫的，似乎是春姑娘听不到孩子们熟悉的笑声撅起了她那樱桃般的小嘴；抑或是看不到往日那些赞赏的目光，不愿再穿起那华丽的盛装；又似乎是她听到了来自江城的叹息，特意献上这素洁的小花以示对亡灵的祭奠！
       古灵精怪的春啊，你不必再心怀惆怅，人间的灾难即将过去，很快禁足的人们就可以摘下口罩走出藩篱，陪伴你共享清风明月、阳光玉露；同看蝴蝶翩跹、风筝斗艳；同听黄莺啭唱、百鸟轻和……。瓶子写于2020年3月

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