小渔村国学班E组 E31-燃犀作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

燃犀

小渔村国学班E组    E31-燃犀  作业汇总

国学多项集训班所学课程作业
（共39讲）

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业
2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业
3、         空空道人老师 9---15讲       计七讲作业
4、         壶中岁月老师 16---19讲     计四讲作业
5、         快乐快乐老师20-----24讲    计五讲作业
6、         坐看云起老师 25---29讲     计五讲作业
7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业
8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业
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一、 开班前渔舟姐姐授课红地毯作业
（一）、学前考核作业
国学多项集训班学前考核作业：E组
七绝三首
一、早遇骤雨偶成
骤风骤雨即时停，雨后天晴山色青。
放眼远方云住处，宅家乐享品温馨。
二、路遇故人偶成
北风携雨袭春寒，路遇故人衣服单。
笑问缘何无怕冷？答声有喜暖心欢。
三、题图 · 忆故人
垂钓孤翁泗水滨，远山绿黛染林新。
分明秋色映湖静，独醉吟诗忆故人。
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二、 三少爷的微笑老师授课对联作业（1-----8讲计8讲作业）
（一）、第一讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。
答 ：通过学习讲义，了解了成联需由构思，意境，并找准切入点。
2、认真学习讲义按照作业要求写 风景成联题 醉翁亭，句式不限制。
答：醉翁亭
山峰清秀人皆醉，
驿站彻明客是翁。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者:E12~小燕子，D19~一抹微云，HO6~昨日至今，H18~际云，E19~笑而不语。
我评者:E12~小燕子，D19~一抹微云，E17-晓苑风辞,33-揽翠,D33~黙然。


（二）第二讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。
答：由于时间关系，我是通过补自习学习的，感觉讲义通俗易懂。
2、认真学习讲义按照作业要求写一副七言成联，沧浪亭。
答：沧浪亭
满河绿水藏树碧，
一抹骄阳照亭新。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者:纪检主任~漠烟，E12~小燕子，D19~一抹微云，HO6~昨日至今，
33-揽翠,。
我评者:E12~小燕子，D19~一抹微云，E17-晓苑风辞,33-揽翠,D33~黙然。


(三）第三讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：第三讲老师讲了七言山居成联十种写作方法，经过再次认真学习讲义，受益匪浅。
2、认真学习讲义按照作业要求写 两幅七言山居成联。
答：山居
一、深山听雨叶滴水，
   古寺抚琴声沾云。
二、青山环抱鱼影落，
   丹笔半挥鸟声归。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者:E12~小燕子，D19~一抹微云，HO6~昨日至今，H18~际云，D33~黙然,E17-晓苑风辞。
我评者:E12~小燕子，D19~一抹微云，E17-晓苑风辞,33-揽翠,D33~黙然，33-揽翠。

（四）第四讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：通过学习，了解到风景成联的要求，受益好多。
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业是 风景成联 镇海楼，句式不限制，方法不限制。
答：(1)镇海楼
   紫气东来，雄关漫道，雾锁南国，登楼凭栏阅尽千古风雨，
   红墙北向，越秀蟠龙，云开广州，把酒醉读坐观万世人情。
   (2)镇海楼
      雄关漫道，扼守海隅千古在，
      越秀蟠龙，留居楼台万世存。      
   (3)镇海楼   
      五层楼高居越秀，望北斗，阅沧桑，经风雨。
      六百载梦落蟠龙，临珠江，听暮鼓，镇浪潮。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者:纪检主任~漠烟，E12~小燕子，D19~一抹微云，HO6~昨日至今，
H18~际云，E19~笑而不语，D33~黙然,E17-晓苑风辞,33-揽翠,。
我评者:E12~小燕子，D19~一抹微云，E17-晓苑风辞,33-揽翠,D33~黙然。

（五）第五讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：通过学习讲义，使我了解女性人物联的写作手法，很受教育。
2、认真学习讲义按照作业要求写人物成联，李清照，句式不限制。
答：李清照
词海泛舟，才女千年称第一。
春风化雨，百花永夜赞无双。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：主讲楹联老师~三少斧的微笑、有凤来仪、E12～小燕子、E03~影子、M09~静候佳音
我评者：E12~小燕子、E09~俊乂、E03~影子、M09~静候佳音、E06-九天懒阅

（六）第六讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：通过学习了人物成联的四种方法，进一步了解掌握成联的写作技巧，收获颇多。
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业，作业为 题李白，句式不限制。
答：人物成联 李白
号谪仙，醉里吟诗将进酒；
鄙高士，狂来学道独游山。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E12~小燕子，E19-笑而不语，E01~诗钥，E组副组长~揽翠，E10~孑孓
我评者：E12~小燕子，E19-笑而不语，E18~高山居士，E26~随心，E10~孑孓

（七）第七讲作业：
1，通过学习讲义，基本上弄懂了人物成联的写作方法，也进行了练习，感觉收获满满。
2，苏轼
道家气宇，放达率真，千载词林独树。
君子声名，风流倜傥，四时宦海孤帆。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：主讲楹联老师～三少爷的微笑，E12～小燕子，E19～笑而不语，E组副组长～揽翠，H02～野鹤梦，E30～柳思谋。
我评者：E12～小燕子，E19～笑而不语，E30～柳思谋，K08～欧阳，E10～孑孓。

（八）第八讲作业：
1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
答：学习了风景楹联的创作，认识了其创作步骤如下：
（1）.百度资料，搜集资料。
（2）.挑选并列关系的资料，如文人或历史，并剪裁出来。
（3）.进行语言的铺展，意境与联语统一，进行写作。
通过练习，加深了理解，收获多多。

2、认真学习讲义按照作业要求写作业，作业为 写风景成联  西湖，句式用 七四七 。
一、题西湖(杭州)——初稿
苏堤春晓湖光碧，杨柳含烟，水映花红迎远客。
曲苑风荷仙景幽，竹林滴露，山连岭翠接游人。
二、题西湖（杭州）——修改稿
苏堤春晓湖光碧，柳色含烟，艳艳红花迎远客。
曲苑风荷仙景幽，酒香漾溢，岚岚翠岭接闲云。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E12～小燕子，主讲绝句～坐看云起，M09～静候佳音，E33~揽翠，M36~似水流年，D组长~默然，M25~千里，M20~极北之北，E09～俊乂，E19~笑而不语。
我评者：E12～小燕子，M09～静候佳音，E06～九天懒阅，E33~揽翠，G08~水中月亮，E09~俊乂，F27~戈平。国学多项集
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燃犀

三、 空空道人老师授课作业 （9---15讲，计七讲作业）
(九）第九讲课后作业：
1、 讨论：格律在诗词创作中处于什么地位？
答 ：通过认真听讲，课后学习了讲义，了解了诗词的格律是诗词的表现形式之一，在诗词创作中起到了非常重要的作用。因为从律诗兴起以后，诗才有了严密的格律。“我们中华民族是具有悠久历史和灿烂文化的伟大民族。从民歌发展起来折格律诗词，就是我国灿烂文化中的一大瑰宝”。从诗词的起源到发展演变可以看出，古人并不是墨守成规的老古董，历代的诗人都为诗词的发展做出了巨大的贡献。诗词的格律，在产生时是为了追求声韵之美与对仗之美（这种功能至今也还是存在的），虽然是一种程式，但也是传统。而我们学诗，是为了继承和发扬中华民族文化，就理应从格律学起。

2、 创作：创作一首七言律诗，题目《春愁》。
        七律 · 春愁
窗外黄鹂鸣柳娇，暖阳轻照镜台腰。
大年欣喜相欢聚，端月忧愁各泊漂。
惟有天伦堪乐业，应知孝顺自和调。
养家勤俭互尊敬，何日携扶看浪潮。
                  燃犀写于2019.4.24

  七律 · 春愁（修改稿一）
窗外黄鹂鸣柳娇，暖阳轻照镜台腰。
大年欣喜相欢聚，端月忧愁各泊漂。
惟有天伦堪乐业，应知孝顺自和调。
骄妻抱女村前盼，何日再归看浪潮？
                 燃犀修改于2019.4.25

  七律 · 春愁（修改稿二）
窗外黄鹂鸣柳娇，暖阳轻照镜台腰。
大年欣喜相欢聚，端月忧愁各泊漂。
惟有天伦堪乐业，应知孝顺自和调。
拙荆抱女村前盼，何日再归看浪潮？
                 燃犀修改于2019.4.25

   七律 ·春愁（修改稿三）
窗外黄鹂鸣柳娇，镜台空对叹华韶。
大年欣喜家欢聚，端月忧愁夫泊漂。
惟有天伦堪乐业，应知孝顺自和调。
妾身抱女村前盼，何日再归看浪潮？
                燃犀修改于2019.4.26

3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：有凤来仪，E12~小燕子，H31～仙子，E10～孑孓，M36～似水流年，M06～鱼，对联出句老师～白雪诗陌， G08～水中月亮，M41～广隶，E01～诗钥，E组副组长~揽翠。
我评者：E12～小燕子，E06～九天懒阅，E09～俊乂，M46～直言，E10孑孓。

（十）第十讲课后作业：
1、讨论：什么样的作品容易被流传？
答：通过学习和思考，我认为一首好的诗词作品，首先必须合律，也就是说必须严格按照诗词规定的格律来写诗或填词；其次必须清新朴素、明白如话，容易读，容易记，读起来顺口，有亲近感；第三必须少用僻字、深奥字，这个字读起来都不懂的诗词，你想还有人去读吗？还会被流传吗？为什么李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首小诗，既没有奇特新颖的想象，更没有精工华美的辞藻；它只是用叙述的语气，写远客思乡之情，然而它却意味深长，耐人寻味，千百年来，如此广泛地吸引着读者。这就是作品容易被流传的最好样榜。

2、创作：写一首七言律诗， 题目： 七律·送春
    七律 · 送春（初稿）
清风阵阵夜含香，吹落残花铺路长。
柳暗依依春色忆，云深叆叆客心伤。
且将愁绪化成梦，莫待时光空断肠。
布谷声鸣追谷雨，催耕手种播耕桑。
                     燃犀写于2019.5.4

     七律 · 送春（修改稿）
清风阵阵夜含香，吹落残花铺路长。
柳暗依依莺语忆，云深叆叆月轮藏。
且将愁绪化成梦，莫待韶华空断肠。
布谷声鸣千里远，留春不住事农桑。
                   燃犀修改于2019.5.5

3、  互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E12~小燕子，E组副组长~揽翠，E06～九天懒阅，E26-随心 ，E40-桃花开了，F23-侠骨柔情，H31～仙子。
我评者：E12~小燕子，E组副组长~揽翠，B25～远方，K08~欧阳，H31～仙子。


（十一）第十一讲课后作业：
1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
答 ：通过学习诗词的写作，并向老师学习写作经验，我比较喜欢写与自己从事的职业的或游玩的诗词，可以说是有感而发吧。收获和心得：通过学习和老师们的辅导下，使我比较全面懂得诗词的写作方法和注意事项，懂得了格律，现在对比以往写作起来相对来说比较得心应手了 。在此衷心感谢老师的精心教导！
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。

    七律 · 回首
老夫喜作少年狂，半百人生甘苦尝。
怀旧终嫌时太短，展新始觉日方长。
依稀教室书声响，窈窕女儿春色香。
处事应知存善念，举樽回首不心徨。
                  燃犀写于2019.5.17
   
七律 · 回首(修改稿)
老夫喜作少年狂，半百人生甘苦尝。
怀旧终嫌时太短，展新始觉日来长。
依稀教室书声响，窈窕女儿春色香。
处事修身存善念，举樽回首不心徨。
                  燃犀修改于2019.5.18
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E12～小燕子，M37～红尘幽梦，D32～水冰泪，D08～宁静致远，B11～凡尘慈心，H17～水云衣，B33～老农。
我评者：E12～小燕子，D32～水冰泪，H02～野鹤梦，G11～月满西楼，C42～上海。
（十二）第十二讲课后作业：
1、讨论：你写诗的目的是什么？
答：诗词，是中华传统文化的瑰宝，民族精神的精华。我学习诗词的目的是：
（1）加深了解历史文化。
（2）培养审美能力。诗词是高度凝练的艺术，诗词有严谨的音韵格律，是民族文化精华，她可以潜移默化地熏陶我们，美化我们的心灵，提升我们的气质，“腹有诗书气自华”！
（3）提高自己的语言表达能力和写作水平。
2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律·诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。
   七律·诗路感怀
一溪清水绕山流，煮酒品茶论未休。
学海茫茫撑力渡，渔苗网网静心收。
殷勤问我隐归处? 寂寞如斯卧客舟。
借得蓬莱金字谱，诗词平仄话春秋。
                     燃犀写于2019.5.21
        
     七律·诗路感怀
一溪清水绕山流，煮酒品茶唠未休。
学海茫茫撑力渡，渔苗网网静心收。
殷勤问我隐归处?  寂寞如斯卧客舟。
借得蓬莱金字谱，诗词平仄话春秋。
                   燃犀修改于2019.5.22

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组副组长～揽翠，E10～孑孓，E12～小燕子，D05～程瑞，F06～老晕子，M35～莫愁，E06-九天懒阅。
我评者：E10～孑孓，E12～小燕子，H02～野鹤梦，B29～左耳，E组副组长-揽翠。


（十三）第十三讲课后作业：
1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
答：通过认真学习老师的讲义，我在这一讲的收获是了解了诗词基本功的内容，认识了诗不在于写什么，而在于怎么写。也就是说，什么内容都可以作为写诗的题材，但是否能写好，要看作者的手段，这也是基于作者的经历和见识而的，比如：作者的天赋，写作水平，诗词创作的层面，也认识诗词创作必须要善于积累。
我在诗词创作中遇到的最大困惑是：在艺术层面，也就是说在意象、意境、语言、章法、布局等方面还不能做到运用自如，往往而不能突破。
2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。
   七律 · 童年
依稀戏玩后溪边，赤膊空身弹水弦。
捉起鱼虾藏画幅，唤来白羽化诗笺。
纯真童趣乐歌跃，世事风尘嗟景迁。
惟愿人初心本善，几经春色梦魂鲜。
                  燃犀写于2019.05.28
   七律 · 童年（修改稿）
依稀戏玩北河边，赤膊空身弹水弦。
捉起鱼虾藏画幅，唤来白羽化诗笺。
纯真童趣乐欢跃，世事风尘嗟景迁。
惟愿长成心本善，几经春色梦魂鲜。
               燃犀修改于2019.05.29
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E01～诗钥，M06～鱼，F36～楚留香，F12～鹤霏，F06～昨日至今，M09～静候佳音，E26～随心，E组副组长~揽翠，E10~孑孓。
我评者：E12~小燕子，M09～静候佳音，E26～随心，E组副组长~揽翠，E10~孑孓，H06~昨日至今，E01~诗钥。

（十四）第十四讲课后作业：
1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
答：通过学习，我的理解是诗是作者心的语言的文字表达，抒发作者的情感，所以必须用通俗的、最浅显的、接地气的语言，比较让民众能理解、能认识的文字来写诗，来表达作者的思想感情，也就是说诗词是阐述心灵的文学艺术，而作者必须需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格的韵律要求，用凝练的、最浅显的语言，绵密的章法，充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。

2、创作：写一首七律·端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。注意书写格式要求和第十三讲作业要求一样。
    七律·端午节
年年端午赛龙舟，两岸旗飘人露头。
击鼓声鸣规阵势，桨摇船进鉴洪流。
于今悬艾驱邪魅，自此浴兰迎正侯。
节日传承千载祭，九章律法镇神州。
                  燃犀写于2019.06.06

   七律·端午节（修改稿四）
年年端午赛龙舟，冲浪疾飞争上游。
击鼓声鸣规阵势，扬旗船进鉴洪流。
于今悬艾驱邪魅，自此浴兰迎正侯。
节日传承千载远，九章律法镇神州。
               燃犀修改于2019.06.08
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，E组副组长~揽翠，E01~诗钥，M09~静候佳音，K19~阳光乔，H35~瓶子，M组长~无主题。
我评者：E12～小燕子，H35～瓶子，E40～桃花开了，E17～晓苑风辞，E12～小燕子，M09~静侯佳音，E06~九天懒阅。

（十五）第十五讲课后作业：
1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
答：枇杷栽在梅林边，望梅止渴曹操兵。
2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。
七律 · 商家，我要对你说
缘何缺两占便宜，却不足毫皆笑眉。
交易本来钱货换，公平终有宝珍贻。
土山三约云长德，人海千言季布奇。
自古信诚钟鼎贵，质淳处世必循规。
                燃犀写于2019.06.12
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，E组副组长~揽翠，E01~诗钥，H35~瓶子，E12~小燕子，G11~月满西楼，F12~鹤霏。
我评者：E01~诗钥，E12~小燕子，H35~瓶子，E40~桃花开了，B01~莲花色。
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燃犀

四、 壶中岁月老师授课作业（16---19讲计四讲作业）
（十六）第十六讲作业：
一、布置作业如下：
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。

答：王氏《诗格》认为诗有三境:物境、情境、意境。所谓物境，即“欲为山水诗则张泉石云峰之境极丽绝秀者，神之于心，处身于境，视镜于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。”所谓情境，即“娱乐愁怨皆张于意而处于身，然后驰思，深得其情。”所谓意境，即“亦张之于意而思之于心，则得其真矣。王氏所说的三境，从构思创作的过程看，强调要源于生活，对自然景物要有所体验，申之于心，处身于境”，重视喜怒哀乐感情的体验及形象思维、艺术想象力的发挥等。从修辞的角度看，所强调的表达物境，以写山水诗为例，要求得其“形似”，即描绘得要维妙维肖。这与他在另一处所说的“目睹其物，即人于心，心通其物，物通即言。言其状，须似其景。”。意思是相通的。至于表达情境、意境，则要求“深得其情”，“得其真”，即描写的情与事要真实、自然，具有使人感动、引人共鸣的艺术魅力。

2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
答：格律是旧体诗诗人必修的一项基本功，是一个绕不开的话题，现代诗则没有这种要求。许多人都错误地认为，格律限制了诗词才情的发挥，诗词当以意境为上，至于符不符合平仄并不重要。其实，我们应该知道格律诗是长久以来发展而来的，最初并没有格律一说，只有押韵，像我们所熟知的《诗经》，《楚辞》和魏晋诗，都不讲究格律，到了唐朝，才形成了完美的格律诗，一直延续至今。崔颢的《黄鹤楼》乃是七律的雏形，杜甫善于七律，将七律给发扬光大了，到了李商隐时期，就形成了对仗精工，形式完美的格律诗了。格律诗绕不开的一个话题就是意境，当诗词格律与意境发生了矛盾的时候，究竟是平仄更重要，还是意境更重要，“仁者见仁，智者见智”吧，我觉得格律是基础，格律更加重要，它可以让作者以规范，无规矩则不成方圆。

3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
A、五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
(1)古朗月行 / 李白
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐。
(2) 魏晋/ 阮籍
夜中不能寐，起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月，清风吹我襟。
孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。
徘徊将何见? 忧思独伤心
(3) 草/白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
  （4）    蝉/李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
  （5） 赠孟浩然/ 李白
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。

B、五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。
（1）舟中晓望/孟浩然
挂席东南望，青山水国遥。
舳舻争利涉，来往接风潮。
问我今何在，天台访石桥。
坐看霞色晚，疑是赤城标。
（2洛中送奚三还扬州/孟浩然
水国无边际，舟行共使风。
羡君从此去，朝夕见乡中。
予亦离家久，南归恨不同。
音书若有问，江上会相逢。
（3） 夜泊牛渚怀古/李白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
（4）古怨别/孟郊
飒飒秋风生，愁人怨离别。
含情两相向，欲语气先咽。
心曲千万端，悲来却难说。
别后唯所思，天涯共明月。
  （5）辛苦吟/于濆
垅上扶犁儿，手种腹长饥。
窗下投梭女，手织身无衣。
我愿燕赵姝，化为嫫母姿。
一笑不值钱，自然家国肥。

C、全诗只有一个对仗联的选3~5首。
（1） 《早寒江上有怀》/孟浩然
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
  （2） 月夜/ 杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
（3）望月怀远 /张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
D、首联对仗的选2首。
（1）春夜别友人/陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
（2）送友人/李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。

E、选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
答：这些作品的作者以及创作的时间上几乎都是在唐朝，而唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。它不仅继承了汉魏民歌、乐府传统，并且大大发展了歌行体的样式；但在格律上还是比较自由。只有到了近体诗后才讲求严格的格律。
4、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
答：格律诗，也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗，按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，变化使用也要求遵守一定的规则。
    而格律词派起源于唐末、五代的花间派，盛行于宋代词坛，是词家的主要流派之一。南宋苟安，一些词家逃避现实，学习周邦彦，专在词的艺术技巧上下功夫，刻意求工，重视声律，讲究辞藻，形成了词史上的格律词派。从词史的角度看，格律词派产生有其主客观的原因，客观上，是格律词派不满辛派词人的豪放叫嚣，矫枉过正。主观上，是钻了牛角尖于是走上了钻研声韵，探讨技巧的道路，在词的格律技巧上起到了演变的作用。

二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组组长～有凤来仪，D12～晚晴，E40-桃花开了，H27-醉清风， F36-楚留香 ，M37-红尘幽梦。
我评者：D组长～默然，E40-桃花开了，H27～醉清风，H29～丝雨，H31～仙子。

（十七）第十七讲作业：
一、 思考题：
1、（选做题）唐宋律绝中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
答：唐宋律诗和绝句中，有 “仄平仄仄仄”的句式，
如：孟浩然《留别王维》
寂寂竟何待，朝朝空自归。
仄仄仄平仄，平平中仄平。
欲寻芳草去，惜与故人违。
仄平平仄仄，仄仄仄平平。
当路谁相假，知音世所稀。
中仄平中仄，平平仄仄平。
只应守寂寞，还掩故园扉。
仄平仄仄仄，平仄仄平平。

如：孟浩然《西山寻辛谔》
漾舟寻水便，因访故人居。
仄平平仄中，平仄仄平平。
落日清川里，谁言独羡鱼。
仄仄平平仄，平平仄仄平。
石潭窥洞彻，沙岸历纡徐。
仄平平仄仄，平仄仄平平。
竹屿见垂钓，茅斋闻读书。
仄仄仄平仄，平平中仄平。
款言忘景夕，清兴属凉初。
仄平仄仄仄，平仄仄平平。
回也一瓢饮，贤哉常晏如。
平仄仄平仄，平平平仄中。
虽然句式只应守寂寞，款言忘景夕，是三仄尾，现在读起来也比较拗口，但在唐代是诗词的一个昌盛时期，我想诗人是比较遵守格律的，要不何以流芳千载呢。
我想我们初学诗词，还是循规蹈纪好点。
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升 。
答：五律  酒
         燃犀
松下石几明，灯光照树清。
平仄仄中平，平平仄仄平。
店前人影去，村后笛声鸣。
仄平平仄仄，平仄仄平平。
煮酒是非道，品茶今古评。
仄仄仄平仄，仄平平仄中。
醉中多少事，挚友把心倾。
仄平平仄仄，仄仄仄平平。
修改为拗句如下：
五律  酒
松下石几明，灯光照树清。
平仄仄中平，平平仄仄平。
店前月影去，村后笛声鸣。
仄平平仄仄，平仄仄平平。
煮酒是非道，品茶今古评。
仄仄仄平仄，仄平平仄中。
醉中不少事，挚友把心倾。
仄平平仄仄，仄仄仄平平。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，对联出句老师~白雪诗陌，侠骨柔情，H27~醉清风，D25~蜀客，E09~俊乂，M06~鱼。
我评者：E组长~有凤来仪，对联出句老师~白雪诗陌，侠骨柔情，G01~门外秋月，M06~鱼。

（十八）第十八讲作业：
一、布置作业 思考题：
1、找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。
          七律  翠屏清溪(平水韵)
                       燃犀
        宜宾城外翠屏宫，绿瓦红墙鬼斧功。
        影入湖中苔郁碧，水流涧底色青濛。
        清风拂面逐云朵，薄雾迷人见彩虹。
        最爱溪边纤细柳，此行何日再相逢。

         七律  翠屏清溪(中华通韵)
                      燃犀
        宜宾城外翠屏宫，绿瓦红墙鬼斧功。
        影入湖中苔郁碧，水流涧底色朦胧。
        清风拂面逐云朵，薄雾迷人见彩虹。
        最爱溪边纤细柳，此行何日会君容。

2、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
（或者，如果写过今音律诗，也可将其调整为古音。任选。）
答：格律诗词这种文学艺术样式是中国优秀的文化遗产，语言精炼，短小精悍，寓意精深，句式整齐，音韵优美。《平水韵》是依据唐人用韵情况，把汉字划分成106个韵部(其书今佚)。每个韵部包含若干字，作律绝诗用韵，其韵脚的字必须出自同一韵部，不能错用。王力先生指出，旧体格律诗的一首诗，规定只能押一个韵部的字，不能换韵，必须一韵到底，而且不能用邻韵通押，否则就是出韵。
《中华通韵》是依据现代普通话的读音分为14个韵部，可以让诗人省去查韵表。
如上所述，翠屏清溪用平水韵押“一东韵”，句子“水流涧底色青濛”能清晰反映出涧底水流的颜色，结句也能较好衬托出再相逢的意境；而用中华通韵押“十五雍”韵，句子换为“水流涧底色朦胧”就比较朦胧了，结句也不能很好衬托出再相逢的意境。因此，写诗填词我认为还是遵守《平水韵》好。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，C01~往事如烟，D12~晚晴，F06~老晕子，E09~俊乂，M25~千里。
我评者：E12~小燕子，F06~老晕子，E组长~有凤来仪，M25~千里，G01~门外秋月，M06~鱼。

（十九）第十九讲作业
一、任选中晚唐著名诗人五人、宋朝著名诗人五人，各选其一首含重字的七律并标注重字，选名篇更佳。
二、以“夏雨”为主题，作五律一首，题目自拟，要求以诗序为题，至少30字以上。创作完成后按 以下要求自评：
          五律· 夏雨
   南方暑热，久不下雨，某日傍晚时分，黑云从海角滚滚而来，顷刻间大雨倾盆直注，虽街道上水，道路受阻，但终是缓解了暑热，夜凉了。爰为记。
       蝉声静树鸣，夏暑热如烹，
       幸有风云化，何妨盆雨倾。
       绕街村内渡，随水户前横。
       远眺山依旧，风凉夜气清。
自评：1、本诗和律，押八庚韵。
    2、描写夏雨先景后情，语气淳朴无华。诗中真实写出了大雨后农村浸水的情景。
   3、结句好，远眺山依旧，风凉夜气清，写出了雨后清新空气。
    4、重字：风，第3句，第8句。
三、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，C01~往事如烟，D12~晚晴，F06~老晕子，E09~俊乂，M25~千里。
我评者：E12~小燕子，F06~老晕子，E组长~有凤来仪，M25~千里，G01~门外秋月，M06~鱼。
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燃犀

五、快乐快乐老师授课作业（20-----24讲计五讲作业）

（二十）第二十讲作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
答：杜甫《登高》
  风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
  无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。
  万里悲秋常作客，百年多病独登台。
  艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
中心思想：杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。
本诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然张上。
诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
     七律·我的老师(修改稿一)
依稀瘦影教鞭扬，丹桂花开气溢香。
沐浴朝阳功课乐，耕锄翰墨画图芳。
人间梦想春秋醉，授业苦甘寒暑尝。
遵礼谦和修己效，中庸师表说华章。

中心思想：本诗阐述在八月丹桂飘香的日子里，回忆“我的老师”辛勤耕耘之苦，表达了对老师的尊重、尊敬。
首联：点明时间，人物，暗喻桃李满天下。
颔联、颈联：回忆“我的老师”的辛勤劳动，养育新苗茁壮成长。
尾联：表述了对老师这一职业的敬重。

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，H25~轻语，D组长~默然，E40~桃花开了，G15~强红，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，E33~揽翠，H25~轻语，K19~阳光乔，G15~强红，H27~醉清风，G08~水中月亮。

（二十一）第二十一讲作业：
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
答：A、相思
           王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
时间：春天，地点：南国，人物：我、君，事件：借咏物而寄相思，眷怀友人。
  B、夜雨寄北
         李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
时间：某深夜，地点：巴山，人物：我、君，事件：深夜秉烛长谈。
C、问刘十九
         白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
时间：某晚，地点：我家，人物：我，刘十九，事件：能否留下来饮酒。

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
五律   国庆节游金厢海岸
假日寻芳景，金厢海岸边。
涛声如鼓至，波影似云穿。
百鸟共霞舞，千帆与浪旋。
潮来潮又落，俗事远心田。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H35~瓶子，B40~云泉，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H25~轻语，H35~瓶子，E40~桃花开了，E33~揽翠。

（二十二）第二十二讲作业：
一、布置作业
1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
答：A、山中
唐·王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
时间：秋天
地点：长江
人物：作者
事件：万里念将归（旅愁乡思）
引向：悲已滞

B、江雪
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
时间：冬天
地点：下着大雪的江面上
人物：老翁
事件：独自垂钓
引向：鸟飞绝

C、咏柳 / 柳枝词
唐·贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
时间：二月春天
地点：不明（岸边）
人物：作者
事件：春风吹拂柳树
引向：万条垂下绿丝绦

2、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
七律·开学季
秋意兼程送爽凉，书包背起向书堂。
校门车辆排成列，路上亲人携近旁。
望子登坛倾尽力，移舟渡海觅华章。
仙山传道勤为本，丹桂月圆花正香。

时间：秋天
地点：学校
人物：我
事件：上学
引向：书包背起向书堂

二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子、E35~莫愁、H31~仙子、H27~醉清风、B40~云泉。
评我者：对联出句老师-白雪诗陌、E12~小燕子、F06~老晕、H31~仙子、H35~瓶子。

（二十三）第二十三讲作业：
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

七律 · 国庆七十周年感怀

红日高悬照九洲，七旬华诞话春秋。
和风吹起金黄浪，德政换来蓝碧畴。
举国欢腾额手庆，山川曼舞秀颜遊。
百年梦想同舟济，不忘初心献壮猷。

2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。答：中心思想：国庆七十周年大典感怀。段落大意：全国都在庆典的热烈庆祝大典。四要素：时间：七十周年的国庆节，地点：全国各地，人物：举国，当然包括我，事件：国庆，引向：七旬华诞。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H35~瓶子，B40~云泉，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H25~轻语，H35~瓶子，E40~桃花开了。

（二十四）第二十四讲作业：
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
答：唐人之所以能把诗写得那么好，主要是因为他们所处的时代，私塾教育模式，当然有讲义的。网校是没有的，他们通过私塾教育、自学，向能者学习。我们应该尊重历史，按照律诗的规则、韵律、平仄要求，进行格诗词创作，而不是无病呻吟。
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
   七律 · 学诗感怀
平仄初尝韵律茫，乱吟涂写七言狂。
渔舟喜渡勤为径，书海孤行苦作航。
幸遇良师明训诲，自期聪悟化迷章。
学诗漫有惊人句，立雪程门求圣方。
二、互拍作业要求：
我评者：E12~小燕子，H35~瓶子，M35~莫愁，H27~醉清风，F27~戈平。评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，F27~戈平，H35~瓶子，E40~桃花开了。

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六、坐看云起老师授课作业（25---29讲 计五讲作业）
（二十五）第二十五讲作业：
一、布置作业：
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。
          七绝 ·秋思
      秋雨秋风衣带凉，荷池水涨鸟儿藏。
      幽居方晓宾朋少，淡墨清茶诗赋香。
二、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。             接龙序号8
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，H25~轻语，E40~桃花开了，G13~桂子，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，E33~揽翠，H25~轻语，K19~阳光乔。

（二十六）第二十六讲作业：
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
七绝 秋梧
暮秋携雨冷凄凄，对影自憐听鸟啼。
盼望春风吹绿处，新枝繁茂凤凰栖。

七绝 秋梧
暮秋携雨冷潇潇，孤影泪洒落叶飘。
盼望春风吹绿处，新枝郁葱奏鸾箫。
三、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，H25~轻语，E40~桃花开了，G13~桂子，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，E33~揽翠，H25~轻语，K19~阳光乔。

（二十七）第二十七讲作业：
一、读下面这首诗回答相关问题
            暮春归故山草堂
                作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
七绝  秋夜
清秋玉镜挂中天，独立客舟愁未眠。
遥望家乡山水外，亲娘翘首候门前。
三、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，H25~轻语，E40~桃花开了，G13~桂子，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，E33~揽翠，H25~轻语，K19~阳光乔。

（二十八）第二十八讲作业：
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
七绝    山居
无波溪水绕山流，明月高悬照九州。
借得蓬莱仙几在，怡然品茗复何求?
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

我评者：E12~小燕子，H25~轻语，E40~桃花开了，G13~桂子，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，E33~揽翠，H25~轻语，K19~阳光乔。

（二十九）第二十九讲作业：
一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。管理组 十二文韵
A组 限一东韵
B组 限二冬韵
C组 限四支韵
D组 限五微韵
E组 限六鱼韵
F组 限七虞韵
G组 限八庚韵
H组 限九佳韵
K组 限十灰韵
M组 限十一真韵
七绝·夕阳(E组 限六鱼韵)
借问卿家何处居，东来西往自由车。
今时红面下山去，明早云霞披满墟。
二、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，H25~轻语，E40~桃花开了，G13~桂子，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，E33~揽翠，H25~轻语，K19~阳光乔。

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燃犀

七、 落月校长授课作业（30-----34讲计五讲作业）
（三十）第三十讲作业：
一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。写作要求：第一步，写注释；第二步，翻译该词作；第三步，写赏析文章。文章要语言通顺，条理清晰，层次分明。字数不少于500！切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章，切切切忌相互复制粘贴抄袭！

答：江城子·西城杨柳弄春柔
宋·秦观
西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。犹记多情、曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
韶华不为少年留，恨悠悠，几时休？飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。
（一）注释
江城子：词牌名，又名“江神子”“村意远”。唐词单调，始见《花间集》韦庄词。宋人改为双调，七十字，上下片都是七句五平韵。
弄春：谓在春日弄姿。
离忧：离别的忧思；离人的忧伤。
多情：指钟情的人。
归舟：返航的船。
韶华：美好的时光。常指春光。
飞絮：飘飞的柳絮。
春江：春天的江。
（二）翻译该词作
答：看着西城的杨柳逗弄着春天的柔情，让我想起离别时的忧伤，眼泪止不住的流。还记得当年多情你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，红色的小桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水在独自流淌。
想着美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，什么时候才能停止？等到柳絮飘飞、落花满地的时候，我登上楼台。即使这满江春水都化作眼泪，也流不尽，依然有愁苦在心头。
（三）赏析
   这首愁情词由春愁离愁写起，再写失恋之愁和叹老嗟卑之愁，省略或者说是虚化了具体时空背景，仿佛将词人一生所经历之愁都凝聚浓缩在一首词中了，很富表现力和艺术感染力。
　　此词上片前三句写初春的离别，并未出现告别的对象而悲泪滂沱，已寓无限隐情。“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。“弄春柔”的“柔”字，便有百种柔情，“弄”字则有故作撩拨之意。赋予无情景物以有情，寓拟人之法于无意中。“杨柳弄春柔”的结果，便是惹得人“动离忧，泪难收”。以下写因柳而有所感忆。“犹记”两句转为忆旧，“多情”指恋人，“系归舟”指飘泊重逢的激动。“碧野朱桥”是当日系舟处所，又是今日处境。
   过片“韶华不为少年留”是因为少年既是风华正茂，又特别善感的缘故，所谓说“恨悠悠，几时休？”两句无形中又与前文的“泪难收”、“水空留”唱和了一次。“飞絮落花时节一登楼”说不登则已，“一登”就这杨花似雪的暮春时候，真正是“便做春江都是泪，流不尽，许多愁。”这是一个极其巧妙的比喻，它妙就妙一下子将从篇首开始逐渐写出的泪流、水流、恨流挽合做一江春水，滔滔不尽地向东奔去，使人沉浸感情的洪流中。这比喻不是突如其来的，而是逐渐汇合，水到渠成的。
　　此词写柳，妙“弄春柔”一语，笔意入微，妥贴自然，把拟人手法于无意中出之，化无情之柳为多情之物；此词写愁，妙引而不发，语气微婉，最后由景触发一个巧妙的比喻：清泪、流水和离恨融汇成一股情感流，言尽而情不尽

二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》
1、江城子·崖门海战追忆
崖门双岭泪长流，雨声忧，劲风愁。敌我悬殊、宁死义名留。一望战场天地暗，惊逃命，失轻舟。
红绸束帝国垂休，恨悠悠，已何求?汹涌浪潮激荡，主沉浮。民族浩然丹气在，冲天际，耀神州。
2、唐多令    崖门海战追忆
双岭望犹愁，崖门心上秋，束红绸，暴雨冷飕飕。都道气清天地贯，背皇帝，任沉浮。
烟雾没轻舟，逃亡千事休，向东望，放浪江流，何日踏回京辇地。耀青史，义名留。　

3、念奴娇  崖门海战追忆
望崖门岭，劲风烈，看战场昏天路。敌我悬殊，人道是，皇帝逃亡避处。
乱石穿空，惊涛拍岸，架起桥梁渡。
江山涂炭，一时悲失风度。
遥想臣子当年，秀姿扬气了，风流当负。
举止言谈，顷笑间，樯橹灰飞烟雾。
故国神游，红绸背宋帝，义名恒住。
回京如梦，浩然丹气长舞。

三、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，H35~瓶子，M35~莫愁，H27~醉清风，F27~戈平。评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，F27~戈平，H35~瓶子，E40~桃花开了。

（三十一）第三十一讲作业：
1、必作题：网上曾经流传过一幅图片：一个小女孩在地上画了一个妈妈，然后蜷缩在“妈妈”怀里睡着了。大家对此图有印象吧？你一定有很多感慨，甚至为小女孩的遭际心酸到落泪，试着以《满庭芳》的词牌形式将你想说的话写出来，好吗！
答：满庭芳  画图盼母
夜月浮天，村庄入梦，倚窗远眺心牵。念亲难寄，愁伴枕头边。咬断相思笔记，亦难诉，心内熬煎。泪珠滴，画图盼母，谁识苦思绵。
站台离别冷，孤儿肠断，慈母心酸，梦惊醒，床旁依旧悲怜。惟愿青苗茁壮，生活定，喜庆团圆，正能量，担当为善，欢乐赛神仙。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，E组副组长~揽翠，E01~诗钥，H35~瓶子，E12~小燕子，G11~月满西楼，F12~鹤霏。
我评者：E01~诗钥，E12~小燕子，H35~瓶子，E40~桃花开了，B01~莲花色。


（三十二）第三十二讲作业：
1、熟读《满庭芳》20至30首例词，仔细体味《满庭芳》的写法。
2、预习《青玉案》。
3、都说仓央嘉措是情圣、诗神，也是最多情的活佛，试以仓央嘉措的语气 填写一阕《满庭芳》，一阕《青玉案》。
答：（1）满庭芳    谁识苦思绵
夜月浮天，村庄入梦，倚窗远眺心牵。此情难寄，愁伴枕头边。咬断相思笔记，不相见，心内熬煎。泪珠滴，此知相恋，谁识苦思绵。
最难相见面，此知而已，便不相怜，梦惊醒，问情能解悲怜。惟愿两情相悦，生活定，喜庆团圆，正能量，担当为善，欢乐赛神仙。
（2）青玉案   惟问春光处
多情曾虑修行路。阔别见，华山去。世俗双全谁与度。凤箫声动，玉壶光注，彻夜鱼龙舞。
依依杨柳垂千缕。笑语回头伴风去。翻岭入山倾国负。蓦然回首，满城风絮，惟问春光处
4、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，E组副组长~揽翠，E01~诗钥，H35~瓶子，E12~小燕子，G11~月满西楼，F12~鹤霏。
我评者：E01~诗钥，E12~小燕子，H35~瓶子，E40~桃花开了，B01~莲花色。


(三十三）第三十三讲作业：
1、预习词牌《沁园春》
2、快过年了，出门在外的人，不管路途多么遥远，回家的那张车票有多么难以买到，他们都会想方设法地回到家乡与家人团聚，试以盼归的心填写一阕《青玉案》一阕《沁园春》。
答：（1）青玉案     回家
几多眺望家乡路。阔别久，思回去。谁料车票难顾汝。车轮声响，目光往注，恰似云龙舞。
归心似箭愁千缕，恨不随云驾风去。翻岭越山知己许。蓦然回首，村头榕树，应是欢归处。
（2）沁园春     回家
远望家乡，千山万水，何时假休。恨不能飞到，村前门口，欢欣拥抱，唯见忧愁。车票纵难，长龙队列，无奈教人不自由。应真有，手机轻点点，车票何求。
凝眸悔上层楼。谩惹起、新愁压旧愁。久别乡里地，相思未了，深深自责，电话胜邮。此事何难，时时开看，一看三回和泪收。须知道，这般情未了，两处心头。
3、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E组长~有凤来仪，E组副组长~揽翠，E01~诗钥，H35~瓶子，E12~小燕子，G11~月满西楼，F12~鹤霏。
我评者：E01~诗钥，E12~小燕子，H35~瓶子，E40~桃花开了，B01~莲花色。



（三十四)第三十四讲作业：
1、大家在《喝火令》《虞美人》《风入松》《瑞鹧鸪》《雨霖玲》等几个词牌中任选一到两个填写好吗？不限题材不限韵。

瑞鹧鸪   共抗疫情
瘟君何故袭斯人? 探索救生受苦辛。
明志封城消一疫，同舟安国挽千钧。
新年万户门坚闭，祝福千家电话勤。
遵法自然修德业，保康生产福黎民。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者：E01～诗钥，M06～鱼，F36～楚留香，F12～鹤霏，M09～静候佳音，E26～随心。
我评者：E12~小燕子，M09～静候佳音，E26～随心，E10~孑孓，E01~诗钥。

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燃犀

八、 小隐老师授课作业（35---38讲计四讲作业）
（三十五）第三十五讲作业：
一、布置作业及要求
作业：创作一篇小短文，字数，题材不限。自选书籍阅读：
                   众志成城，共抗疫情
        时值己亥岁末，庚子之初，人们忙碌着，正筹备着年货，准备迎接新年的到来，年静悄悄的到来了，人们从四面八方，风尘仆仆，兴高采烈的回家啦。
        骤然间传来闷响，长江水喑，荆楚地昏，武汉暴发新型冠状病毒感染的肺炎疫情，疫情就是命令！防控就是责任！生命重于泰山！ 紧接着拉响武汉关城警报。各省市也发起了公共事件一级预警。封城，封城，封城，乡村都忙封锁路口，顷刻间打乱人们的生话习惯，广播喇叭天天喊少出行，戴口罩，勤洗手，多通风，不聚餐，不聚会。人们都积极响应，做到宅家不出门。
       正月初一，史无前例，党中央紧急召开了专题会议，研究部署防控疫情工作，习近平强调，新冠肺炎疫情发生以来，中国政府高度重视，举全国之力，团结一心，采取了最全面、最严格、最彻底的防控举措。经过艰苦努力，疫情形势出现积极变化。
       以钟南山院士为主的众多逆行者从四方北方驰援武汉，火神山、雷神山医院以神速筹建，救死扶伤，生命重于泰山！救护在进行着！
       在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，经过全党全军全国各族人民团结奋战，目前疫情蔓延势头得到初步遏制，防控工作取得阶段性成效，全国新增确诊病例数和疑似病例数总体呈下降趋势，治愈出院人数较快增长，尤其是湖北以外省份新增病例大幅减少。同时，要清醒看到，全国疫情发展拐点尚未到来，湖北省和武汉市防控形势依然严峻复杂。各级党委和政府要贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，毫不放松抓好疫情防控工作，及时完善防控策略和措施，不断巩固成果、扩大战果，全面打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战。
       祈福中国！天佑中华！天佑武汉！让疫情快快灭尽！还神州天朗气清！
                     赞钟南生院土等众逆行者
             瘟疫骤来驰马先，凛然挺立疫区前。
             同舟抗灭妖魔阵，祈福神州尧舜天。
二、互拍作业
作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，D12~晚晴D10~，翰墨韵香，F06~老晕子，C32~星星草。
评我者：E12~小燕子，D12~晚晴，D10~翰墨韵香，F06~老晕子，C32~星星草

（三十六）第三十六讲作业：
一、布置作业及要求
以（落花时节又逢君）为素材，写一篇不少于800字的文章。
                             想你，想你，回来！
       站台，车来了，人却走了，慢慢的消失在远望的目光，慢慢的离去了，我泪水慢慢的涌出来了……
春天来了，山上的桃花悄无声息的盛开了，映红了寺院，映红了山岗。我俩漫步在学校的小山岗，“小桃，你怎么啦，”我突然间似乎发现了小桃的面上有些不快乐，“没事，我们回去吧”，“哦，好的”。
       我望了望山岗，看了看那桃花，漫无目的、不知所措的跟着小桃向家走回，那一晚，我失眠了。
       第二天下午，我又想起邀小桃去看桃花，当我走近小桃家时，看到了大门紧锁着，人呢，我赶紧打起电话，可是却响起“你所打的电话已关机，”怎么回事！怎么回事！人呢，人呢？难道……
       我想起了你，想起你那真挚的笑容，你总是喜欢微笑，我问你，你笑着说，你若流泪，谁帮你擦眼泪。我当时脱口而出，说我帮你擦，你笑的更欢了。
       我想起了你，你平生最喜欢的东西，就是桃花，为此我还说了你几回，说女孩子就是喜欢桃花嘛。是的，我喜欢的，从来不是桃花，是蒲公英，想要蒲公英那种自由自在的生活。你说我不懂你，我也是你不懂我，就这样为了它我们还有过一些争执。不过，后来，久而久之，我便不再说你，任由你喜欢桃花，我想每个人有每个人的爱好，不应该强求。现在的我，也渐渐喜欢上了桃花， 想来总是，怕也是因为你吧。慢慢的我也喜欢上了桃花。
       难道你忘了我们之间的约定。难道我们只是擦肩而过……
       现在，你已经到了30岁了，过几天便是你的生日了，但我不知道你还记得不？可我，却永远记得你的生日，一生不忘！我暗自想想，你应该不会忘的。为此，十年不回家我放下了工作，提前回到了家乡，我暗自在想，应该一定能等到你。可是，等了几天了却没遇见你。都说“花开的时候最珍贵，花落了就枯萎。”如今，桃花开的盛际要过了，而我的生日也快到了，可你，可你，会来吗？你还记不记得那个约定?
       “正是江南好风景，落花时节又逢君。”看着花开花落，那个我朝朝暮暮、日日思念的人来了，就这样站在落花树下，我哭了，喜极而涕……

二、互拍作业
作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，D12~晚晴，D10~翰墨韵香，F06~老晕子，C32~星星草
评我者：E12~小燕子，D12~晚晴，D10~翰墨韵香，F06~老晕子，C32~星星草 ，E09-俊乂  

（三十七）第三十七讲作业：
一、布置作业及要求
1：阅读
2：自选题材写一篇不少于800字的散文
                                  庚子抗疫
      己亥岁末，庚子年初，一场新型冠状病毒突袭人类，首先在武汉虐行，会人传人，一时让武汉、湖北乃至整个中国披满了恐慌。
      面对这一场世所罕见、突如其来、异常凶猛的新冠肺炎疫情，习近平总书记始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，带领全党全军全国人民沉着应对危机、果断处置危机、科学防控危机，忧人民之所忧、想人民之所想，及时制定疫情防控战略策略，凝聚起全中国人民奋起抗疫的磅礴力量。
      新冠肺炎疫情发生后，习近平总书记高度重视，迅速作出决策部署，接连召开会议、作出指示——人民领袖亲自指挥了这场前所未有的疫情防控人民战争。
      1月23日10时起，武汉这座有着1000多万人口、素有“九省通衢”之称的城市，史无前例地宣布“封城”！
      这是一个需要巨大政治勇气的决定。
       内防扩散，外防输出。为了人民，以更加严格、更有针对性、更加管用有效的措施，把疫情扩散势头遏制住。
       战“疫”伊始，以习近平同志为核心的党中央就审时度势、综合研判，制定出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，确立了“坚决遏制疫情蔓延势头、坚决打赢疫情防控阻击战”的总目标，避免疫情防控出现“迷、盲、乱”。“疫情防控要坚持全国一盘棋。”
       习近平在全局上谋划，在关键处落子，立足地区特点和疫情形势因应施策，步步推进、层层深入，促使全国形成全面动员、全面部署、全面加强疫情防控的战略格局。把武汉和湖北作为全国主战场，其他省份加强分类指导。一系列针对新冠肺炎的应急策略迅速展开，一场科学防治之战就此打响。各省（区、市）迅速启动重大突发公共卫生事件一级响应，构建联防联控、群防群控防控体系，最大限度控制传染源、切断传播途径。三军闻令而动，各省组建的医疗队分批驰援武汉，火神山、雷神山医院火速完工开展救治工作，“一省包一市”对口支援……举全国之力打好武汉保卫战、湖北保卫战。
      终于，经过全国上下艰苦努力，当前已初步呈现疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复的态势。
      经过这次大考，我们已向世界展示了我国的治国能力，也又一次证明了“只有共产党才能救中国”。
      庚子抗疫，同舟共济，武汉必胜！湖北必胜！中国必胜！

二、互拍作业
作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，D12~晚晴，D10~翰墨韵香，F06~老晕子，H35~瓶子
评我者：E12~小燕子，D12~晚晴，D10~翰墨韵香，E09-俊乂，C32~星星草


（三十八）第三十八讲作业：
一、布置作业及要求
1、每日阅读打卡；
2、命题作文：春暖花开为主题，写一篇500字左右的散文。
                                           盼望春暧花开
      一场新型冠状肺炎病毒在己亥岁末庚子年初突袭人类，扰乱了人们的正常生活，面对这一场世所罕见、突如其来、异常凶猛的新冠肺炎疫情，人们恐慌了，心情象这严冬一样冷极了。
       然而，在国家的危难时刻，习近平总书记始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，带领全党全军全国人民沉着应对危机、果断处置危机、科学防控危机，忧人民之所忧、想人民之所想，及时制定疫情防控战略策略，凝聚起全中国人民奋起抗疫的磅礴力量。         正月初一，人民领袖亲自指挥了这场前所未有的疫情防控人民战争，制定出“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，确立了“坚决遏制疫情蔓延势头、坚决打赢疫情防控阻击战”的总目标，避免疫情防控出现“迷、盲、乱”。“疫情防控要坚持全国一盘棋。”
      春节，按我们的传统本是相互串门，相互拜年的喜庆日子，人们响应党的号召，防控疫情，都宅在家里，“勤洗手、少出门、多通风、别扎堆”的广播时时在耳边响起。人们盼望着、盼望着疫情结束，盼望着春天的到来，盼望着春暖花开。
      终于，经过全国上下艰苦努力，当前已初步呈现疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复的态势。3月10日，惊蛰过后，阳春三月，草长莺飞，春暖花开了，在抗击新冠肺炎疫情的关键时刻，习近平总书记来到武汉，带来了暖心、信心和决心，带来了温暖、底气和力量，“你们是最大的功臣，党和人民要给你们记头功。”“大家夜以继日、不辞辛劳、默默付出，悉心为群众服务，为遏制疫情扩散蔓延、保障群众生活作出了重要贡献。”声声暖心的话语，让武汉市民们感受到了和煦的春风，让全国人民看到了胜利的曙光。
      我们盼望着疫情彻底结束，盼望着正常生活，盼望着春天的到来，盼望着春暖花开。
二、互拍作业
作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，D10~翰墨韵香，H35~瓶子，D12~晚晴，F06~老晕子，
评我者：有凤来仪，D10~翰墨韵香，E09-俊乂，C32~星星草，H35~瓶子
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