本帖最后由 默然 于 2020-3-30 22:31 编辑
5,国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十讲作业:
1、选一首名人的律诗,在其中找到体现出“我”的句子,总结出其中的主题思想和段落大意。
五律 旅夜书怀 唐·杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
主题思想:
这首五律,通过对月光下江边景物的描绘,抒发了作者忧国忧民的思想感情和年老体衰、怀才不遇的感慨。
段落大意:
细草微风岸,危樯独夜舟。
对偶赋起,点明时间、地点。选取草、风、樯、夜等物象,营造了空冷、孤寂的环境。写的是近景。
星垂平野阔,月涌大江流。
紧承“夜”字,继续描写大的环境,因为是夜下,所以才能看见星垂;因为在岸上,所以才能看到江阔。这样造境,反衬自己渺小。写的是远景。
前四句描写了阔大、凄冷、宁静的江边景象。
名岂文章著,官应老病休。
转而反问、议论,抒发作者的感怀。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
作者“我”说,自己在星垂、江流面前,不过是奋力搏击的孤零零的一只沙鸥。
转合两句皆有“我”的影子。“一鸥”点题,照应“独舟”伏笔,收尾圆融,匠心独运。
2、习作
七律 我的老师(十二文)
曾在初中教语文,板书伸臂露青筋。
唇沾笔沫掀衣拭,袖落煤灰抵额分。
化典无须庭角得,谈经只待竹边闻。
祗今驼背斜新簟,仍似鸿儒卓不群。
主题:
通过动作行为的描写刻画,流露了对流失岁月的不舍思念,表达了对学识渊博恩师的尊敬爱戴之情。
3、互拍:
评我:鹤霏、宁静、萧逸、山人、千里
我评:云起、西亭、瓶子、四哥、如烟
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国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十一讲作业:
一、找三首古诗,分析起句的四要素:
1、古刹凄风啼夜乌,龙輴何日赴征途。(清?李长霞)
时间:夜、深秋(凄风)。地点:古刹。人物:龙輴。事件:赴征途。
2、孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。(《钱塘湖春行》白居易)
时间:雨霁。地点:寺北、亭西。人物:作者。事件:春游。
3、江浦雷声喧昨夜,春城雨色动微寒。(《遣闷戏呈路十九曹长》杜甫)
时间:昨夜。地点:春城、江浦。人物:作者。事件:雷喧、雨动。
二、练习:
五律 与友游黄山(八庚)
笋嫩黄山秀,朋邀小径行。
奇松崖畔壮,怪石涧边轻。
雀幼挥双翅,溪清唱几声。
中天依榭息,远处白云横。
三、互评:
拍我:云起、蜀客、萧逸、俊乂、桂子
我拍:九天、蜀客、白雪、强红、烟雨
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国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十二讲作业 一、选三首唐人七律—— 1、赠献纳使起居田舍人(澄)(唐?杜甫) 引用典故:河东赋 献纳司存雨露边,地分清切任才贤。 舍人退食收封事,宫女开函近御筵。 晓漏追飞青琐闼,晴窗点检白云篇。 扬雄更有河东赋,唯待吹嘘送上天。 引向:任才贤,舍人、宫女、扬雄,不分职业,任人唯贤。 2、至日遣兴奉寄北省旧阁老两院故人二首 其二(唐?杜甫) 忆昨逍遥供奉班,去年今日侍龙颜。 麒麟不动炉烟上,孔雀徐开扇影还。 玉几由来天北极,朱衣只在殿中间。 孤城此日堪肠断,愁对寒云雪满山。 引向:侍龙颜,麒麟、孔雀、玉几、朱衣,皇帝身份的象征。 3、进艇(唐?杜甫) 南京久客耕南亩,北望伤神坐北窗。 昼引老妻乘小艇,晴看稚子浴清江。 俱飞蛱蝶元相逐,并蒂芙蓉本自双。 茗饮蔗浆携所有,瓷罂无谢玉为缸。 引向:坐北窗,老妻、稚子、蛱蝶、芙蓉,在窗口看到的物象。
二、练习 七律 开学季(十三元)(国学班作业) 九月陪儿返校园,乘车百里咽无言。 老眸噙泪观峰矮,糙手夹烟听曲喧。 屡睇箱中新锦被,偷瞄袖内旧欧元。 临门强吐叮咛语,夜半加餐累倚轩。 我拍:桂子、九天、默然、西亭、都一样 拍我:仙子、翰墨、石桥月、随心、远方
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国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十三讲作业
七律 国庆70华诞有记(一先)
龙已腾飞七十年,山河望处尽娇妍。 楼高林立凉遮地,路阔蛇行迹接天。 碧水粼粼荷正绿,鲜花朵朵蝶犹悬。 摩肩耄耋园中坐,争说登机赏大千。 中心思想:通过景物描写,热情礼赞祖国。 段落大意:起句点题。承句写远景。继承句写近景。转合句有“我”,宕开一笔,以老人口吻收束,反衬生活美好。 四要素:龙,代指华夏。时间:七十年。地点:山河望处。事件:山川娇妍。 引向:七十年的祖国山河美。
评我:鱼、云泉、莫急、宁静、萧逸 我评:悠远、戈壁、桂子、迷茫、娟子 ======================================================
国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十四讲作业
: 一、问答
唐人把诗写那么好,他们看过讲义吗?上过网校吗?他们是怎么学习的呢?他们的学习资料是什么?我们要向着唐人的格律诗方向迈进,需要怎么做? 唐诗是我国诗歌创作的高峰,至今只能望其项背。他们不一定有啥讲义,肯定没上过网校。 他们可能从阅读前人大量的作品甚至山歌、小调、劳动号子中,揣摩、临摹、观摩,汲取营养,“下笔如有神”,数千诗人为后人留下了近五万首唐诗。生活是一切文学艺术创作的源泉,是最好的学习资料。感悟生活、体验生活、反映生活,是歌者的最大动力。 我们学习运用近体诗的格式,写眼前景、感身边事、抒心中情,不是泥古,形似古人,而要“旧瓶装新酒”,歌唱赞美新时代、新生活,诗词必须从“小众”中解放出来。 要提高诗词创作、欣赏水平,就要培养、端正诗心,关注时事,着眼大局,用向上的眼光,传播正能量,捕捉社会变化,反映百姓呼声。要深入火热的生活,虚心向群众学习,收集、整理体现时代特征的鲜活的语言。要忘记年龄、身份,保持旺盛的创作热情。要大量、反复阅读名家名篇,体会他们的布局、选象、下字、用典等技法,与古人“对话”。要利用好网络,跟随老师学习古诗词,精研讲义,写完后适当“冷处理”,跟学友们讨论,跟高手过招,虚心接受批评,认真修改,不满足于一时之功。 二、练习 七律 学诗有感(一先) 网上学诗逾半年,心中感悟满三篇。 鸡鸣屡品青莲意,月朗勤耕子美田。 酌字应追孤岛瘦,疾书直慕八叉颠。 偶成佳句源头在,快乐名儒秘籍传。 拍我:西亭、翰墨、燃犀、娟子、石桥月 我拍:戈平、无主题、莫愁、随心、门外
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