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小渔村国学班D组 D12-晚晴 作业汇总

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发表于 2020-3-21 19:23:31 | 显示全部楼层 |阅读模式


一、国学班毕业汇总作业要求
1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴,每一讲作业前都要写清楚:小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业,每一讲作业标示用蓝色字。(例如:小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 并在两讲作业之间,用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间:在415之前汇总完毕,班级和学校领导检查合格者会正常毕业,不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐,用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层,直至发完所学的全部作业(红地毯+3839讲作业)为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业,
1         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业
2         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业
3         空空道人老师 9---15       计七讲作业
4         壶中岁月老师 16---19     计四讲作业
5         快乐快乐老师20-----24    计五讲作业
6         坐看云起老师 25---29     计五讲作业
7         落月校长      30----34       计五讲作业
8         小隐老师      35---38        计四讲作业
大家按照上边老师授课顺序汇总作业,缺一不可。

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发表于 2020-3-26 22:02:48 | 显示全部楼层
本帖最后由 默然 于 2020-3-28 22:08 编辑

                 小渔村国学班D12晚晴作业汇总
1,小渔村国学班课前渔舟姐姐红地毯作业。D12-晚晴作业:

七绝 红海滩(十四寒)(国学班作业)
鸥鹭盘旋上下观,方圆数顷苇轻拦。
游人觉似霞飘落,正是天成红海滩。

七绝 螃蟹(八庚)
渠里禾间匍匐行,时闻饵料动双睛。
兴来乱吐层层沫,直到膏肥被客烹。

七绝 梅花(一东)
多在园前别苑中,东君润柳渐离宫。
心思早被媒婆晓,令雪亲腮深浅红。

    点评人:哈达山人、微尘、南海神尼、凌空飞燕、了了、致远
    我点评的:哈达山人、微尘、南海神尼、北堂种萱、飞儿、左耳
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2.小渔村国学班三少爷的微笑老师授课,D12晚晴对联第一讲作业
听课体会:学联易,写好难,必须不断学习、体会、观摩、修改。讲义简单明了、实用性强。
      题醉翁亭
数修江畔 满壁诗文 亭因太守名千古
长诵案头 盈香笔墨 韵带芳华贯古今
    评我:微尘、水仙、山人、宁静、听雨
    我评:吟风、万点、肖易寒、轻吟、易
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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课,D12晚晴对联第二讲作业
一、听课体会:越学越感到自己储备不足。
二、 题沧浪亭
沧浪咏过诗添雅
花木拈来味自幽
      评我:种萱、乡语、雨后柳、碧琪、心飞
      我评:娟子、妞妞、汉子、幽兰、云起
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   小渔村国学班三少爷的微笑老师授课  。 D12晚晴对联第三讲作业                                      
一、老师讲得细致、实用,变化多多,奥妙无穷,越学越有意思。山居联让人心旷神怡、浮想联翩。
二、山居联
推窗可见山泉挂==
抱枕犹惊星月低

风把瓜香飘舍外==
月将竹影贴窗前

评我:云起、山人、微尘、花间月、娟子
我评:了了、宁静、墨烟、蜀客、水冰泪
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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课,D12晚晴对联第四讲作业。
一、学习感悟
     原来风景联可以有这么多的写作方法,真是不学不知道,一学真奇妙。
二、成联练习
      题镇海楼
不惧霜欺雨蚀 六百年傲立江边 石炮千门犹镇海
尤欣墨染颜描 数番次轻临案侧 徽宣几丈竟连云


评我:鱼、山人、莫愁、石桥月、三少

我评:北堂、瓶子、楚云溪、燃犀、默然
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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课,D12晚晴对联第五讲作业。
一、学习心得
      写好女性人物联也有许多讲究,比如:1、用笔要轻柔些,2、表达要温柔些,3、议论也是点到即止。好的作品,会让读者好像欣赏一幅好画,轻吟一首小诗,细品一首清词。多跟老师学学吧。
二、成联练习
       题李清照
挽明诚漱玉  鼎净觥光  凭慧眼  辨北帖南碑  那月积堂中碧玉
临湖水梳妆  眸清丝黑  展长萱  谙清音俗语  其时称词界红颜

   
评我:北堂、三少、红外线、山人、天涯、
   
我评:阳光乔、望蓝天、云泉、娟子、左耳
=======================================
小渔村国学班三少爷的微笑老师授课,D12晚晴对联第六讲作业。
一、体会
      从老师的实践看,人物联有多种写法,如勾勒法、引用法、衬托法、集词法等等。这些方法的运用,对刻画人物会起到不同的效果。老师功力深厚,讲解深入浅出,越学越有味道。
二、练习
      题李白
黄鹤楼前 醉观帆影 燃万丈豪情 顿化胸中块垒
凤凰台上 长眺烟云 涌无边壮语 闲成世上名篇

     
评我:韵香、龙崖、零点、瓶子、娟子
     我评:山人、韵香、醉清风、仙子、快乐
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小渔村国学班三少爷的微笑老师授课,D12晚晴对联第七讲作业。
一、体会:
      人物联较难,它讲究的是形神统一,外在形象,内在心境。从经验看,两者可以单独成立,也可以融合,作到贴切吻合、形象突出、风神独立、耐品耐读。
二、练习:
       题苏轼
沐雨穿林沃野行 追三分春色 曾策马扬鞭擒走兔
擎鹰拄杖平冈卷 壮无限诗情 欲弯弓搭箭射天狼
       评我:子卿、魔女、闻莺、极北、幽梦
      
我评:北堂、云起、娟子、左耳、山人
===============================================
小渔村国学班三少爷的微笑老师授课,D12晚晴对联第八讲作业

一、体会
     1、从百度上搜集资料。2、选择有用的资料,进行剪裁。3、语言铺排渲染,抓住特点进行写作。4、多向前人学习。

二、练习

      题西湖
四面环山亲碧水 孤岛苏堤 三潭印月钩沉璧
一湖成镜映流云 几桥青塔 十景清心醉远朋
      评我:娟子、云起、山人、梦落花、乡语
      我评:云起、鱼、极北、韵香、仙子








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发表于 2020-3-28 21:41:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 默然 于 2020-3-30 22:34 编辑

3,小渔村国学班空空道人老师授课。D12晚晴律诗第九讲作业:
      一、讨论
      格律诗是中华传统诗词中最具典型意义、最成熟的诗体。
      格律在诗词中起着明争止纷、定规立矩的作用。虽然是一种程式,但也是传统,是格律诗的标志。没有格律,谈何格律诗?创作格律诗就必须依照格律,必须遵照长期形成的字格、句格及声律、韵律等约定俗成的规律。这是规则,只能遵守,不能废除。
      二、练习
      七律 春愁(十一尤)
漠北清明柳未柔,难寻紫燕剪枝头。
风狂数日黄沙起,砾叠多层碎叶留。
送粪村姑巾掩面,修堤老者足犁沟。
何时雨落墒情好,点麦移秧引瘦牛。
      评我:快乐、江南、天骄、佳音、魔女
      我评:零点、莲花色、思陌、听雨、娟子

============================================
小渔村国学班空空道人老师授课。D12晚晴律诗第十讲作业:
一、格律正确、意境优美、字简意丰、针砭时弊、关注时事、反映民意、礼赞山河、朗朗上口的作品,容易流传。
二、练习:

    七律 送春(五微)

[fly]
桃花谢半杏花稀,偶有蝶飞身渐颀。

蕊片悠然园外落,烟岚缱绻竹中依。

樵翻软土寻新笋,雀吐清音过小圻。

只惜韶光难挽住,唏嘘净手褪长衣。

    评我:烟柳、慈心、山人、墨未辰、听雨

    我评:慈心、江南、冰嫣、西亭、吟风
=================================================
小渔村国学班空空道人老师授课。D12晚晴律诗第十一讲作业:

一、俺比较喜欢山水田园类的题材,它开阔心胸、怡情悦性、陶冶情操,能增加对祖国山河的热爱之情,也可锻炼人的观察、思考、提炼、取舍的能力。写好这类作业,要多读前人的优秀作品,与大师对话,还要多走多看多想,有所感、有所悟,借景抒情、借景言事,多与老师、诗友讨论请教。
二、练习:

七律 回首(六麻)

双亲一别走天涯,诚拜高僧学棍叉。

剑断峨眉山翠竹,枪穿雁荡壁孤鸦。

破衫千孔擎灯补,稀粥半瓯含泪拿。

发白纹横浑不觉,而今回首已无家。

    评我:醉翁、强红、阳光、莲花色、丝雨

    我评:娟子、随心、柳思谋、西亭、潇逸
==================================================
小渔村国学班空空道人老师授课。D12晚晴律诗第十二讲作业:
一、俺学诗,就是觉着挺好玩的,总比凿麻将强!另外,史上流传下来的经典诗词里,包含着不少人生哲理、典故习俗、历史事件、名人轶事、风景名胜等内容,可以开阔视野,增加文学修养,修身养性,提高生活品位,有时还能假装附庸风雅。
二、练习

七律 诗路感怀(十灰)

秋高果熟落亭台,水阔风牵下竹材。

月缺月圆花自谢,春归春别意相猜。

精禅万物寻灵感,屡踏群峰辨藓苔。

诗本天成行处有,佳篇不过巧裁来。

    评我:佳音、韵香、种萱、宁静、风裳

    我评:侠骨、娟子、山人、桃花、散人
===============================================
小渔村国学班空空道人老师授课。D12晚晴律诗第十三讲作业:
一、本讲收获:比较系统地了解、学习了诗词创作理论,为深入学习诗词打下了一定的基础。目前写诗最难的是有感而无从下笔,不会剪裁、感悟,有劲使不上。

二、练习:

         七律 童年忆(十四盐)

散学归家织苇帘,也随兄姐舞长镰。

割来青草耕牛饲,斫下枯荷肉兔添。

栅捆摊前祁少妇,柴扛院外盼银髯。

逢年始见鱼和肉,素日倭瓜觉蜜甜。

    评我:云起、远方、蜀客、种萱、丝雨

    我评:慈心、听雨、沐月、生香、微笑
================================================
小渔村国学班空空道人老师授课。D12晚晴律诗第十四讲作业:

一、讨论:
   想要用最浅显的语言表达深刻的内容,必须向古人学习,向实践学习,向高人学习。要学会炼字、炼句、炼意,以少胜多、以一总十,要熟练掌握各种修辞手法和写作方法,多用形象思维,善用比兴,借景抒情、感怀、叙事、托物。

二、练习:
七律 端午节(五歌)

屈子当年殁汨罗,至今涛卷似哀歌。

频翻天问无人应,屡读离骚有客摩。

社稷将倾枯木顶,江山近覆病身驮。

江仍呜咽龙舟竞,祭日聊充节日过。

    评我:溪桥、宁静、红外线、丝雨、快乐

    我评:山人、侠骨、娟子、墨未辰、西亭
==================================================
小渔村国学班空空道人老师授课。D12晚晴律诗第十五讲作业:
一、在枇杷与曹操之间加入杨梅,枇杷、杨梅同属水果,虽外形不像,味道不同,但都可解渴。史上,曹操有望梅止渴的典故,杨梅也可有此作用,因此,枇杷便与曹操之间产生联想。

二、练习
七律 老师,我对你说(十五删)

戴月荷田背渐弯,率游题海每先还。

逢难抵颚寻多解,遇壑舒眉择近攀。

似姐嘘寒腮畔热,如娘问暖语中娴。

常怜瘦笔磨轻雪,悄落稀疏鬓发间。

    评我:四哥、鸿霏、蜀客、石桥月、萧逸

    我评:北堂、零点、微云、程瑞、吟风

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发表于 2020-3-28 21:55:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 默然 于 2020-3-30 23:13 编辑


4,小渔村小渔村国学多项集训班壶中岁月老师授课。 D12晚晴第十六讲作业:
       一、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解?请分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义,或者你是如何理解什么叫“格律诗”?
      《诗格》把诗的境界分为三种:物境、情境和意境。《文镜秘府论》中关于格律记录了唐朝人的观点:“凡作诗之体,意是格,声是律,意高则格高,声辨则律清,格律全,然后始有调。”
       格、律,最初是分开的。到晚唐律诗定型以后,才逐渐有专指一意。格是指的诗的立意,是一种与众不同的独特的标准,即内容格调、写作目的。律是指声调。诗格就是诗人的气场在诗中的具体表现。现在,我们把格律当作一个词来使用,它更倾向于声律规则,即平仄、押韵、对仗、粘连等要求。
       格律诗是在字数、韵脚、声调、对仗各方面都有许多讲究的诗。它规定诗有定句、句有定字、字讲平仄、严格押韵,而且律诗的中两联要对仗等。它是根据汉语一字一音的特点和诗歌对音乐美、形式美、精炼美等特殊要求而产生的。简单来说,格律诗就是格+律。对初学者来说,就是这样。
  
        二、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品:
(1)五言八句,压平声韵并一韵到底,平仄不合律诗要求。选5首。
五言八句,压平声韵并一韵到底,平仄完全符合律诗要求,全诗没有对仗联的选5首。
(1)《寻陆鸿渐不遇》 唐·僧皎然
移家虽带廓,野径入桑麻。
近种篱边菊,秋来未著花。
扣门无犬吠,欲去问西家。
报道山中去,归来每日斜。

(2)《云阳馆与韩绅宿别》 唐·司空曙
故人江海别,几度隔山川。
乍见翻疑梦,相悲各问年。
孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟。
更有明朝恨,离杯惜共传。

(3)《王右军》 唐·李白
右军本清真,潇洒出风尘。
山阴遇羽客,爱此好鹅宾。
扫素写道经,笔精妙入神。
书罢笼鹅去,何曾别主人。

(4)《酬张少府》 唐·王维
晚年维好静,万事不关心。
自顾无长策,空知返旧林。
松风吹解带,山月照弹琴。
君问穷通理,渔歌入浦深。

(5)《终南山》 唐·王维
太乙近天都,连山接海隅。
白云回望合,青霭入看无。
分野中峰变,阴晴众壑殊。
欲投人处宿,隔水问樵夫。

全诗只有一个对仗联的选3~5首。
(1)《天末怀李白》 唐·杜甫
凉风起天末,君子意如何。
鸿雁几时到,江湖秋水多。
文章憎命达,魑魅喜人过。
应共冤魂语,投诗赠汨罗。

(2)《秋登宣城谢眺楼》 唐·李白
江城如画里,山晓望晴空。
两水夹明镜,双桥落彩虹。
人烟寒橘柚,秋色老梧桐。
谁念北楼上,临风怀谢公。

(3)《望春亭侍游应诏》 唐·杜审言
帝出明光殿,天临太液池。
尧樽随步牵,舜乐绕行麾。
万寿祯祥献,三春景物滋。
小臣同酌海,歌欲答无为。

首联对仗的选2首。
(1)《谷口书斋寄杨?阙》 唐·钱起
泉壑带茅茨,云霞生薜帷。
竹怜新雨后,山爱夕阳时。
闲鹭栖常早,秋花落更迟。
家僮扫萝径,昨与故人期。

(2)《示弟》 唐·李贺
别弟三年后,还家一日余。
醁醹今日酒,缃帙去时书。
病骨犹能在,人间底事无。
何须问牛马,抛掷任枭卢。

     (3)选完后思考一下,这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征?
       这些诗作大多出自初唐和盛唐。五律在初唐后期,经过沈佺期、宋之问等人的努力,已经基本定型。盛唐时期经过王维、孟浩然、高适、岑参、李白、杜甫等人的探索实践,使五律创作达到极盛。他们的诗歌创作不仅对革新初唐诗风起到了一定作用,而且为五言律诗和七言歌行体的发展作出了有益的探索和贡献。这一时期诗歌创作的最大特征是今体诗基本形成。期间,也有个别的诗有三仄或三平之病,如果用现在的格律去检测一千多年以前的诗作,会发现有很多所谓不符合格律的诗。

       三、有“格律诗”的说法,但是有“格律词”的说法吗?为什么?
       填词是有格律的,所谓“依谱填词”。词牌也称为词格,是填词用的曲调名。词的格式和律诗的格式不同:律诗只有四种格式,而词则总共有一千多个格式(这些格式称为词谱)。词,又称长短句。有时候,因为它们是同一个格式的若干变体,几个格式合用一个词牌;有时候,因为各家叫名不同。古人填词都是要唱出来的,所以,都要随律。简单说,众诗一格,而一词一格,每个词牌的平仄和格律,都是经过古人反复诵读总结出来的,吟起来才朗朗上口,如果不按律来,读起来很别扭的。
       词是格律诗的支脉。换言说,词,本身就是要按词牌的谱填,早年能配乐而歌。后来虽与歌相远,但词牌的平仄仍需合乎乐音韵律以使之上口合谐。词本身也是有格律的,词牌便称为词格。现今,人们一提起词,必然联想到词谱和词韵以及平仄,而这些规则,又比格律诗的要求更加严格,有的甚至不能通融,所以,提起词,就首先应当知道是要遵守格律的,因此,不需再加"格律"二字了。硬说格律词,与画蛇添足者无异。
       评我:西亭、李帛芝、散人、灞桥、瓶子
       我评:乡语、碧琪、心飞、天骄、雨后柳

===================================================
小渔村国学多项集训班壶中岁月老师授课。 D12晚晴第十七讲作业:
一、(选做题)唐宋律诗和绝句中,有没有“仄平仄仄仄”的句式?如有,你怎么看?
郑礒宅送钱大 ·郎士元
暮蝉不可听,落叶岂堪闻。
共是悲秋客,那知别故群。
荒城背流水,远雁入寒云。
陶令山前菊,余花可赠君。
   首句暮蝉不可听”便是“仄平仄仄仄”的句式。对句的”与“不”同为仄音,未救。语意联属,不救也可。   
二、(必做题)找一首您之前写的一首正格五律,把其中的两句(也可更多)改换成拗句,感受一下当扩大了选词范围后,能否有比原作更好地表达,诗意、诗味能否比原作有提升。
五律  雨后观竹
叶畔银千剑,幽间滚泪频。
腹空藏傲气,芽嫩胜奇珍。
不屑随风舞,何须赖月亲。
无端遭刃后,扑地亦称神。
改拗句:
叶畔银千剑,幽间滚泪频。
腹空聚傲气,芽嫩胜奇珍。
不屑随风舞,何须赖月亲。
无端刃后,地亦称神。
    没看出改后有啥变化,“不瘸装瘸”不自然。俺笨!

我拍:强红、如烟、仙子、云起、边缘
拍我:醉翁、鹤霏、云起、老晕子、千里
剥贺知章回乡偶书(其一)诗  
少小经商老大回,腰粗腮鼓鬓毛衰。
村姑相见不相识,笑问客官何处来。
剥李煜《虞美人》词:
花城霾雾何时了,口罩谁能少。新闻直道借东风,片刻可回别久月光中。
雕阑玉砌形虽在,却已朱颜改。劝君莫为杞人忧照旧一江春水向东流。

==========================================================================
小渔村国学多项集训班壶中岁月老师授课。 D12晚晴第十八讲作业:
一、古今韵转换
    七律 写生逢雨 (七虞)
暮雨丝丝笼草庐,分明箭入却还无。
庭前嫩蕊应香袖,座上新茶正润壶。
白发先生题字疾,红颜小女步摇粗。
莺声倚案寒暄后,恰好挥毫勒画图。


    七律 写生逢雨 十四部 姑韵
暮雨丝丝笼草庐,分明箭入却还无。
庭前嫩蕊香沾袖,座上新茶味沁壶。
皓首先生题字稳,红颜小女步摇粗。
莺声倚案寒暄后,恰好挥毫勒画图。

二、学习体会
       这两首习作的古今韵里,只有一个疾字是入声,新韵便改为稳。我觉得,古诗当然配古音较好,入声字有顿挫感,尤其是在表达悲伤、哀怨、愁苦等情感时,有先天的独到之处。但时代发展到今天,用普通话来吟诵诗歌也仍有很强的节奏、声律的美感。所以,应力倡新韵,不鄙古韵,古今音不应对立,不应厚此薄彼。对学习研究古诗词、地方戏曲、方言等人来说,必须熟悉古音,它可以更好地体会琢磨古人写作时的心境、感情;而对于一般欣赏、阅读的人来说,比如大中学生,今音(新韵)更容易被接受。音韵只是创作诗歌的工具,相信“旧瓶装新酒”,诗人们照样可以创作出紧扣时代特征、反映火热生活、流传千古的佳作来。
      我评:千里、无主题、燃犀、鱼、影子
      评我:千里、山人、如烟、秋月、鹤霏
=================================================

小渔村国学多项集训班壶中岁月老师授课。 D12晚晴第十九讲作业
二、以“夏雨”为主题,作五律一首。
自春及夏,敝地少雨。昨夜酥雨忽至,犬子甚喜,恰学堂嘱弟子习诗咏之。子不惠,欺余捉刀。
    五律 夏雨(十灰)
      文/晚晴
未待雷公唤,天庭便跌来。
随风柔万物,无臂净千埃。
柳碧银瓶小,花惊嫩蕊开。
檐前绣帘落,雀跃似娇孩。
       自评:
       1、赋起,雷字入诗,嫌挤韵,不改。
       2、惯用正格,佯作流水,以求灵动。
       3、诗风古朴、醇厚,下字不媚华丽。注意收放,由远及近。韵字词性兼顾、阴阳平衡。首字平仄比例为5/3
    4、未犯题字。
    基本合格。
    评我:清雅、千里、晓苑、醉清风、碧琪
    我评:山人、种萱、千里、老晕子、西亭














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本帖最后由 默然 于 2020-3-30 22:31 编辑

5,国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十讲作业
1、选一首名人的律诗,在其中找到体现出“我”的句子,总结出其中的主题思想和段落大意。
       五律 旅夜书怀  唐·杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
      主题思想:
       这首五律,通过对月光下江边景物的描绘,抒发了作者忧国忧民的思想感情和年老体衰、怀才不遇的感慨。
       段落大意:
细草微风岸,危樯独夜舟。
       对偶赋起,点明时间、地点。选取草、风、樯、夜等物象,营造了空冷、孤寂的环境。写的是近景。
星垂平野阔,月涌大江流。
       紧承“夜”字,继续描写大的环境,因为是夜下,所以才能看见星垂;因为在岸上,所以才能看到江阔。这样造境,反衬自己渺小。写的是远景。
       前四句描写了阔大、凄冷、宁静的江边景象。
名岂文章著,官应老病休。
       转而反问、议论,抒发作者的感怀。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
       作者“我”说,自己在星垂、江流面前,不过是奋力搏击的孤零零的一只沙鸥。
       转合两句皆有“我”的影子。“一鸥”点题,照应“独舟”伏笔,收尾圆融,匠心独运。

2、习作
         七律 我的老师(十二文)
曾在初中教语文,板书伸臂露青筋。

唇沾笔沫掀衣拭,袖落煤灰抵额分。

化典无须庭角得,谈经只待竹边闻。
祗今驼背斜新簟,仍似鸿儒卓不群。  

         主题:
        通过动作行为的描写刻画,流露了对流失岁月的不舍思念,表达了对学识渊博恩师的尊敬爱戴之情。
3、互拍:
         评我:鹤霏、宁静、萧逸、山人、千里
         我评:云起、西亭、瓶子、四哥、如烟
===============================================
国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十一讲作业
一、找三首古诗,分析起句的四要素:
1、古刹凄风啼夜乌,龙輴何日赴征途。(清?李长霞)
     时间:夜、深秋(凄风)。地点:古刹。人物:龙輴。事件:赴征途。
2、孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。(《钱塘湖春行》白居易)
     时间:雨霁。地点:寺北、亭西。人物:作者。事件:春游。
3、江浦雷声喧昨夜,春城雨色动微寒。(《遣闷戏呈路十九曹长》杜甫)
     时间:昨夜。地点:春城、江浦。人物:作者。事件:雷喧、雨动。
二、练习:
      五律  与友游黄山(八庚)
笋嫩黄山秀,朋邀小径行。
奇松崖畔壮,怪石涧边轻。
雀幼挥双翅,溪清唱几声。
中天依榭息,远处白云横。
三、互评:
     拍我:云起、蜀客、萧逸、俊乂、桂子
     我拍:九天、蜀客、白雪、强红、烟雨
====================================================

国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十二讲作业
      一、选三首唐人七律——
    1、赠献纳使起居田舍人(澄)(唐?杜甫)
  引用典故:河东赋 
献纳司存雨露边,地分清切任才贤。
舍人退食收封事,宫女开函近御筵。
晓漏追飞青琐闼,晴窗点检白云篇。
扬雄更有河东赋,唯待吹嘘送上天。
    引向:任才贤,舍人、宫女、扬雄,不分职业,任人唯贤。
    2、至日遣兴奉寄北省旧阁老两院故人二首 其二(唐?杜甫)
忆昨逍遥供奉班,去年今日侍龙颜。
麒麟不动炉烟上,孔雀徐开扇影还。
玉几由来天北极,朱衣只在殿中间。
孤城此日堪肠断,愁对寒云雪满山。
    引向:侍龙颜,麒麟、孔雀、玉几、朱衣,皇帝身份的象征。
    3、进艇(唐?杜甫)
南京久客耕南亩,北望伤神坐北窗
昼引老妻乘小艇,晴看稚子浴清江。
俱飞蛱蝶元相逐,并蒂芙蓉本自双。
茗饮蔗浆携所有,瓷罂无谢玉为缸。
    引向:坐北窗,老妻、稚子、蛱蝶、芙蓉,在窗口看到的物象。

    二、练习
    七律 开学季(十三元)(国学班作业)
九月陪儿返校园,乘车百里咽无言。
老眸噙泪观峰矮,糙手夹烟听曲喧。
屡睇箱中新锦被,偷瞄袖内旧欧元。
临门强吐叮咛语,夜半加餐累倚轩。
    我拍:桂子、九天、默然、西亭、都一样
    拍我:仙子、翰墨、石桥月、随心、远方
==================================================================================
国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十三讲作业
         七律 国庆70华诞有记(一先)

龙已腾飞七十年,山河望处尽娇妍。
楼高林立凉遮地,路阔蛇行迹接天。
碧水粼粼荷正绿,鲜花朵朵蝶犹悬。
摩肩耄耋园中坐,争说登机赏大千。
    中心思想:通过景物描写,热情礼赞祖国。
    段落大意:起句点题。承句写远景。继承句写近景。转合句有“我”,宕开一笔,以老人口吻收束,反衬生活美好。
    四要素:龙,代指华夏。时间:七十年。地点:山河望处。事件:山川娇妍。
    引向:七十年的祖国山河美。

    评我:鱼、云泉、莫急、宁静、萧逸
    我评:悠远、戈壁、桂子、迷茫、娟子
======================================================
国学多项集训班快乐快乐老师授课。D12晚晴第二十四讲作业
:                一、问答


    唐人把诗写那么好,他们看过讲义吗?上过网校吗?他们怎么学的呢?他们的学习资料是什么?我们要向着唐人的格律诗方向迈进,需要怎么做?
      唐诗是我国诗歌创作的高峰,至今只能望其项背。他们不一定有啥讲义,肯定没上过网校。
他们可能从阅读前人大量的作品甚至山歌、小调、劳动号子中,揣摩、临摹、观摩,汲取营养,“下笔如有神”,数千诗人为后人留下了近五万首唐诗。生活是一切文学艺术创作的源泉,是最好的学习资料。感悟生活、体验生活、反映生活,是歌者的最大动力。
    我们学习运用近体诗的格式,写眼前景、感身边事、抒心中情,不是泥古,形似古人,而要“旧瓶装新酒”,歌唱赞美新时代、新生活,诗词必须从“小众”中解放出来。
    要提高诗词创作、欣赏水平,就要培养、端正诗心,关注时事,着眼大局,用向上的眼光,传播正能量,捕捉社会变化,反映百姓呼声。要深入火热的生活,虚心向群众学习,收集、整理体现时代特征的鲜活的语言。要忘记年龄、身份,保持旺盛的创作热情。要大量、反复阅读名家名篇,体会他们的布局、选象、下字、用典等技法,与古人“对话”。要利用好网络,跟随老师学习古诗词,精研讲义,写完后适当“冷处理”,跟学友们讨论,跟高手过招,虚心接受批评,认真修改,不满足于一时之功。
      二、练习
    七律 学诗有感(一先)
网上学诗逾半年,心中感悟满三篇。
鸡鸣屡品青莲意,月朗勤耕子美田。
酌字应追孤岛瘦,疾书直慕八叉颠。
偶成佳句源头在,快乐名儒秘籍传。
    拍我:西亭、翰墨、燃犀、娟子、石桥月
    我拍:戈平、无主题、莫愁、随心、门外
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发表于 2020-3-30 22:05:55 | 显示全部楼层
本帖最后由 默然 于 2020-3-30 22:32 编辑

6,小渔村国学班坐看云起老师授课。D12晚晴七绝第25讲作业:
       七绝  秋思(十四寒)
方塘荷谢水生寒,大漠风高柳更残。
早把征衣寄儿处,不知穿上窄还宽。

       七绝  秋思(十灰)
粉白嫣红细蕊来,园中丛菊竞登台。
缘何此际千般物,同吻金风偏此开。

     拍我:远方、仙子、西亭、云起、水中月
     我拍:云起、月亮、读你、潇逸、烛光
====================================================

小渔村国学班坐看云起老师授课。D12晚晴七绝第26讲作业:


一、问答
      “暮”体现在“:三月时”便有了有花凋谢、柳絮飘飞、东风渐老和子规啼叫上。
       作者选取了落花、柳绵、斜阳、子规等物象,营造了哀婉、飘忽、愁苦的意境,表达了伤春之感、流年之恨。

二、练习
        七绝  季秋梧叶(七阳)
不再铺荫任客凉,秋风屡吻叶微黄。
悄然离去何时返,待到黄鹂啭后望。
       七绝  晚秋梧思(十灰)
当年诚引凤凰来,此际风寒栖别苔。
嗤笑离枝也安慰,自家儿子最堪才。

      评我:云起、远方、仙子、西亭、潇逸
      我评:蜀客、鱼、哈达、月倾城、燃犀
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小渔村国学班坐看云起老师授课。D12晚晴七绝第27讲作业:
      一、问答

1、作者以“春残”二字直接点题,用“黄鸟稀”、“辛夷花尽”和“杏花飞”来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景,先点后染。

2、作者在诗中精准选用形容词“稀”、动词“飞”、副词“尽”来表达思想感情,渲染出春光逝去、凋零空寂的气氛,功力深厚。

     二、练习:

    七绝 秋夜(一先)

芦花吹雪白池边,月下伊人头倚肩。

此景此时生画意,归家勾勒竟无眠。

      七绝 秋夜(五微)

人字排开鸿远飞,时呼同伴莫相违。

此间晨暮多泥弹,应趁清幽月色归。


      评我:如烟、秋月、萧逸、烛光、远方

      我评:西亭、云起、山人、无香、宁静
==============================================
小渔村国学班坐看云起老师授课。D12晚晴七绝第28讲作业:

:一、问答:
      1、前两句诗描写了先生居住环境的优雅、清净,表达了作者对之羡慕之情,寄情于景,为转合作铺垫。
      2、三四句用了拟人的修辞手法,也是工稳的对偶句,表达了诗人向往田园生活的心情,情景交融,使诗意完整。
二、练习:

     七绝  题《竹里馆》(七阳)

月光如水冷幽篁,壮士抚琴音自凉。

屡战楼兰城未破,重围垓下刃犹刚。

        七绝  林边作(八庚)

断续飘来焦尾声,横琴月下意难平。

边城战火烧红土,阆苑宫花唱醉莺。
   拍我:之艺、默然、西亭、石桥月、老晕子

      我拍:桂子、迷茫、无香、溪柳、丝雨
=========================================================
小渔村国学班坐看云起老师授课。D12晚晴七绝第29讲作业:

     七绝 送王四之浦口(五微)

江船已远手仍挥,涕泪滴衫秋雨飞。

一路波高风也骤,惟期择日锦衣归。

七绝 某村官(五微)

腹圆衣紧颊初肥,把酒时常发小围。

数顷山林内兄伐,换来金币匿柴扉。

拍我:东方、秋月、西亭、鱼、细雨

        我拍:燃犀、老晕子、溪柳、萧逸、石桥月

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发表于 2020-3-30 22:07:32 | 显示全部楼层
本帖最后由 默然 于 2020-3-30 22:33 编辑

7,小渔村国学班落月老师授课。D12晚晴词第30讲作业:
       一、晏殊《浣溪沙》赏析
一向年光有限身。等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。
满目山河空念远,落花风雨更伤春。不如怜取眼前人。
      注释:
1、一向:一晌,一会儿。年光:时光。有限身:有限的生命。
2、等闲:平常。
3、销魂:极度悲伤,极度快乐。
4、莫辞频:频,频繁、屡次。不要因为次数多而推辞。
5、怜取眼前人:化用元稹《会真记》载崔莺莺:“还将旧来意,怜取眼前人。”之意。怜:珍惜,怜爱。取:语助词。
      翻译:
(都知道)美好的时光有限,但人的生命也有限。看似平常的聚散或离别却容易让人很快乐或很悲伤。(这时候)一定会有很多酒席歌乐的场合,(要及时行乐,能去尽量去啊)不要嫌多就随便拒绝。
如果登高远望,阔大的山河尽收眼底,(确实开心)(你看不看它都存在)回到小院,可能会看到落花满地却更加伤春(不再开心)(那是自然现象,不为人所左右)。思来想去,还不如珍惜这眼前有限的春光和友善的人呢(还是及时行乐吧)。
      赏析:
      这阕小令以议论落笔,劈头道来,高屋建瓴,当属陡起。接着转向“等闲”,看似等闲,其实内心早藏块垒,你看啊,朋友们一次次欢聚或离别,让“我”时而开心、时而悲伤,但自己又没法控制,聚少离多。咋办呢?第三句,如果有朋友设宴唱歌时,应该高兴地参加而不要借口推脱,这样容易疏远与朋友之间的感情,况且春光有限、生命有限,更应该珍惜啊。

      下片紧扣“年光”展开,朋友远去,望着他们的背影,看着空旷的山林,更加感到自己的孤独和渺小,(这种感慨谁能懂得呢?)下一句,收拢目光,(一放一收)回到身居的小院,看看吧,不知从啥时候起,地上竟然悄悄地有些落花了,此时才恍然大悟,春天已渐行渐远,人事嬗变,春的脚步匆匆,无法挽留。行文至此,前面的弓已拉满,便顺势逼出结句:“不如怜取眼前人”啊,(哎呦喂)时光、朋友就像流水,一去不返,空叹春光又有啥用?不如在酒筵上多喝几杯,边喝边叙,好好畅谈友情,如果有美女助兴,抚琴伴餐,吟点家乡小调,给友人以安慰和力量,这多少有点“西出阳关无故人”的不舍和劝慰,在半醉中,暂时忘却时光流转、事物变迁、人生易老的烦恼。
      这阙词,通过景物的描写和精当的议论,表达了词人感叹韶华易逝、及时行乐的情感。用情结煞尾,留有余味,哀婉但不悲伤。
      小令构思精巧,用笔娴熟,跌宕起伏,寄情于物,耐读耐品,堪称感时感事佳作。它从远处落墨,逐渐推进,结于细处,由物到人。
      清新的词风,对后世影响较大。

      二、填词
      唐多令 (六部)
至死做忠臣,陪君没此身。任波高、片刻便粼粼。一去江东知不返,做新鬼、也情真。
书载未均匀,仓惶别路贫。剩江山、尽是外人身。妻妾须臾成怨妇,
岁更迭、又寻亲。
       江城子 (七部)
海云千载哭崖山。浪涛天。雨生烟。落日边城,谁与筑雄关。亡国英豪悲末路,身未死,鬓先斑。
汗青来读宋元间。释兵权。重文贤。词赋风流,人物敢争先。叹到朝更方悟得,今古事,两难全。
      念奴娇  吊陆秀夫 (三部)
崖山一跳,伴昏君同去,魂飞万里。舟碾流波波渐远,终到无人之地。或被鱼撕,不全尸首,碎末如沙子。东君纵叹,也难吹醒春水。
今读史记陈言,常吁此举,竟如爹尽悌。往事悠悠谁可晓,只有词家略记。偶对残灯,翻开旧卷,糙手掀衣泣。秀夫犹活,可知吾辈哀矣。
=======================================================
      小渔村国学班落月老师授课。D12晚晴词第31讲作业:

    满庭芳 题图(十一部)(晏体)        

臂揽娇娃,丝缠粉带,和裙伏地人呈。笔描床榻,待母唤芳名。数日难观笑貌,盼靴响,而后腮倾。沉思久,频来倦意,无奈目难睁。

轻轻。回旧宿,含胸竖耳,吮手盘肱。纵难分昼夜,也辨心声。惟愿经年不长,绝风雨,同息同行。围观里,唏嘘若有,算解此时情。

      满庭芳 题图 (十二部)(晏体)

小手频描,终成硬榻,凭它唤母凝眸。薄衾难寐,枕侧绝温柔。白日操场佯笑,暮归舍,泪自轻流。门虽响,却为邻院,粉履怎回头。

揉揉。眼前似,丝斜玉蝶,臂挽名兜。有粘牙果脯,舞棍孙猴。耳语从兹伴女,共欢乐,不计春秋。梦惊醒,至亲应答,哪日宿雕楼。
==================================================

小渔村国学班落月老师授课。D12晚晴词第32讲作业:
   满庭芳 问佛(一部)(晏体)

佛问莲花,芸多困苦,缘何磨难重重。遍翻残卷,竟答本相逢。颔指鸿归蝉隐,天布道、西水流东。红尘里,无求无欲,万劫便为空。

虚无谁悟透,如霜似雾,历夏经冬。应虚席,听经打坐敲钟。莫枉穷追道法,禅虽慧、时也迷蒙。虔诚拜,醍醐灌顶,或醒寺边童。



      青玉案(七部)

娇容不过昙花现。总蒙蔽、时人眼。肤似凝脂香洒远。秋波胜水,蚕眉若柳,秀发丝般软。

光鲜未必成初恋。试过迎浮剩哀叹。众道姻缘难遂愿。何如饱学,粗通六艺,再把柔夷选。
===============================================
小渔村国学班落月老师授课。D12晚晴词第33讲作业:
           青玉案 购票返乡记(四部)

中宵仍在头攒处。口音杂、相同语。捱到窗前应遂汝。纵然无座、换乘无数。也把银元付。

年年此际心犹堵。拼搏他乡更期聚。幼子随妻遮手顾。望穿山水、累酸肱足。两地相思苦。
         沁园春 抢票返乡有记(六部)

排队三天,攥币千元,又到月昏。望一街灯火,更钩乡味;半篮红薯,竟胜猪臀。明灭红黄,高低绿粉,压扁群楼剩几分。思频起,白发双亲颤,应倚柴门。

此时儿困伊春。囊瘦尽,腮多长短痕。奈飘萍枕水,不知东苑;伶仃旋絮,未晓西邻。镇日陈粮,经年咸菜,尤惧风寒室不温。祁车急,好飞峦越涧,一路撕尘。
=================================================

小渔村国学班落月老师授课。D12晚晴词第34讲作业:
    虞美人 致钟老

贪吃蝙蝠新疴爆。不只江城恼。车停舸泊速封城。万巷皆空偶见警车行。

南山闻讯披袍至。聚首非关利。悬壶昼日救亲人。应与华佗扁鹊并称神。

       《喝火令 怨妇》(一部)

举盏唇轻启,扬眉颊泛红。被君相揽露羞容。此别数年方聚,陪尔饮三盅。

醉去难知昼,醒来不辨东。却惊衣乱佩尤空。恨那鸢飞,恨那鹭无踪。恨那雪花飞舞,只枕度严冬。


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发表于 2020-3-30 22:09:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 默然 于 2020-3-30 23:14 编辑

8,小渔村国学班小隐老师授课,D12晚晴散文第三十五讲作业
       听二泉
       红色的帷幕徐徐拉开,追光灯聚在装扮阿炳的演奏家身上。
       须臾,伴奏从远处飘进,灯光渐渐暗了下来。顿时,我封存大脑中所有的音乐记忆,准备安排耳朵虔诚地享受一次经典的洗礼。
      是他,对,他带着我穿回岁月的廊道,找寻特定年代的弦乐符号。
      竹弓随着旋律的起伏,快慢有致地在弦间来回行走着,左手指尖在两弦上起舞,浑厚的琴音像缓缓的河水,呜咽地诉说着远去的时光。
      她淌过青石板,不经意地留下一抹浅痕,又一步三回头地汇入小溪,任顽石阻路,却又气定神闲地饶了过去,坚守初心,向着远方的既定目标淌去。
      她竟像一副清醒剂,唤醒人们对往事的回忆,对美好未来的希冀;又像马良的神笔,用音符勾勒出一幅水墨丹青图,在其上面稀稀落落地点缀几处竹亭、草舍,仿佛还有几位骚人在品茶论道。
       高潮处,似银瓶乍裂,把激情抖落了一地。
       真地被这许感伤、哀怨的琴声打动了。难怪有人说过,音乐有生命,有色彩,可以让你如痴如醉、神魂颠倒,暂时忘掉一切。对此话,我改变了怀疑的态度。
      灯光渐起,曲终,直到演奏家持琴谢幕,我才醒过神来,被动地鼓起糙手,又装作读懂音乐内涵的样子,发出嘘嘘的赞叹。
      走出音乐厅,走在回家的路上,耳边还是萦绕着幽幽、淡淡的琴声。灯影把身影缩短又拉长,心灵再一次被民族经典音乐洗涤。

     我评:云起、西亭、娟子、石桥月、心飞         评我:都一样、左耳、老农、瓶子、豆豆
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小渔村国学班小隐老师授课,D12晚晴散文第三十六讲作业
       重读“落花时节又逢君”(习作)



     自黉门一别,虽工作同在一个城市,但没有再见。心里暗生出些许对他说不出的思念,当然,也想着不期而遇。

其实,我知道,邂逅还是要多少有些准备的,比如灵感、梦境,不会空空而来,或许就是你冥冥中的的某种许诺。即使来得晚些,也会让你满心欢喜。

他是京城某文学院的高材生,满天星诗社的活跃分子,还是校足球队的守门员。

远远地望去,一扬手,足有一米九的身高,细细地,弱不禁风的样子。喜欢著一身淡黄色的球衣。对方的球未到时,他不大的眼睛似乎在休息,看不见眨动。“呼”地一声,球来了,一个漂亮的铲球动作,把球稳稳地揽在了怀里,生怕被他人抢去,绿茵场上会报以掌声。

       暗恋他的女生,听说有不少,有的递上毛巾,有的送来开了盖的矿泉水。我也不知道为什么,莫名其妙地也生出一丝嫉妒。

引起对他关注的,好像是在数学系跟他们文学院分团委联合组织的元旦联欢会上。我是应用数学专业,少时,受在某大学中文系任教的家父的影响,多多少少也喜欢一点古诗词。那天,他仍穿着那套标志性的球衣,洒脱地站在教室中间,摇头晃脑地吟起了老杜的那首《江南逢李龟年》,其中最后那句“落花时节又逢君”,声调、动作,甚至表情,都恰到好处,从同学们热情的掌声中,便能说明是相当漂亮,很有点专业范儿,很成功的那种。

       从那天起,应该说是从那一刻起,我开始在诗词方面下点功夫了,好寻个机会,切磋一番,即使牺牲点专业课的时间,也值,对了,那叫“机会成本”。

    石凳上,柳树边,那句“落花时节又逢君”总是无意想起。我也不解地想,缘何落花时节才想着遇见一个人呢?
    毕业后,我如愿在北方一个精致的小城市谋到了一份不错的职业,类似保险公司的精算师吧。每天下班后,除了浏览一下似曾相识的新闻外,因为还是“放单”,便以吟诗、听歌打发时光。这样的日子,似乎很快就过去了几个月。但对那句“落花时节又逢君”总有放不下的眷顾和情愫。

    为此,我几乎遍翻了所有与思君、别君、怀君等名家名篇,试图从中找到答案或解释。倒是崔护的那句“桃花依旧笑春风”有点意思。细品,有点伤感或遗憾,意境也不太符合“又逢君”。所以,我固执地认为,崔护的诗句不适合我此时的浮躁心情。有时真的是这样,面对同一个词,怎样去解释,似乎跟读者的心境、情感有关,就像有人面对银蟾,有人说它是惨白的,也有人说它是皎洁的,间或,看到落花会有“无可奈何花落去”的感伤,而有的人则感知到“落花时节又逢君”的喜悦。

      有时竟夜半无眠,呆呆地望着天花板,暗想,那个君,还是玉树临风的样子?面带自信的微笑,轮廓分明的嘴角上,多多少少上应生出带有男人味的胡须。偶尔高谈阔论时,或巧舌如簧,舌战群儒;或慷慨激昂,柔中带刚。臆想着跟心仪的女孩喃喃私语时,像和风带雨般温暖、惬意,让粉颊和心灵都顿时变得软软地。那个女孩痴痴地仰望着他,一脸的幸福,把前半生的幻想都外现在眉眼和燕语上。

   转眼,从离校到现在,秋冬转瞬即逝,自然界的春,也已经开得很绚烂了,用姹紫嫣红来形容一点不过,似乎还有点嚣张。你看那娇滴滴的花蕊,上面晶莹剔透的,偶见滴答,似双玉筯垂,其实,是可人的雨水。但我内心的春,依然含苞待放,它在耐心地等待,等待那个高高瘦瘦地、儒雅的、几乎不解风情的傻小子,再悄无声响地恣意开放。

望着院里渐渐开落的小花,我用准备了的几句蹩脚的古诗词,盼着那个“君”,半嗔半怒地问他“为啥不来找我?”尽管这时会有些羞涩,像枝上那朵无名的蓓蕾。

      倘若逢他不到,不如随落花飘远、老去。

评我:魔女、听雨、桃叶、月倾城、鱼

我评:娟子、仙子、强红、微云、水冰泪
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小渔村国学班小隐老师授课,D12晚晴散文第三十七讲作业
        又见炊烟 (习作)
      一个人独处的时候,喜欢静静地欣赏一代歌后邓丽君的歌。那年,举凡市面上能买到的磁带,都倾囊而购,夜阑后,反复听,用心听,而且每次听,都有不同的感受,或沉静,或神秘,仿佛那甜甜的声音,就像一泓清泉,滋润着你的心田,然后进入到血液,慢慢地,周身酥软。其中,听得最多的还是那首略带怀旧的《又见炊烟》。

       倒不是因为歌词写得多么优美、恬淡,而是里面流淌出了淡淡的思念。

       你看,夕阳西下,寂静的小山村都或早或晚、或浓或淡地都升起了炊烟。它似乎挣脱了柴火的束缚,从满是泥巴的烟囱中,像松了一口气似的,自由自在地向远方飘去。它不舍地笼罩在疏枝、柴扉上,又像手拉着手的姐妹一样,形成软软的丝带,再慢慢地散去。它也像母亲的呼唤,孩子们,该回家吃饭了;又像感情的带子,拴着远行者的心,让他们早日回到家门,不要在外漂泊得太久。

      上个世纪70年代中期,我响应老人家发出的“接受贫下中农再教育”的号召,下乡来到当时号称“南大荒”的辽河三角洲。人们形容这里的环境,“一年两季风,吃水吃大坑,家家走后门,说话拉长声。”在这里,我一呆就是三年半。

    记得薄暮时分收工回来,我拖着疲惫的身子,走在高低不平的小路上,望着村屯里升腾、笼罩的炊烟,情不自禁地想起远在400多里以外的县城里的一个普通的小家,眼前晃动着妈妈辛勤忙碌的身影。

      农村的炊烟跟县城里的炊烟,从表面上看,也没啥两样,无非是一个烧煤、一个烧柴,烟尘的颜色自然不同,一黑一白。说句实话,城里的炊烟还略带黑颗粒,刺激嗓子呢。而烟的起处,都是顶着偌大的铸铁铁锅,人们可以在里面做饭做菜,只是吃起来感觉不一样。

      那时候,可能因为知识、阅历等原因,不会想象着落日烧红了的天边的流云,斜阳下,劳累一天的耕牛驮着寒鸦,慢慢地回到农舍,期待着乏味的甘草;那些散学的孩子们,打打闹闹地回家,大家围坐在一起,吃上可口的饭菜。那时候,想得最多的就是哪日能招工回城,回到久违的家中,与父母团聚,让理想和期盼早日变成现实,真的。

       多年以后,我如愿地住上了梦寐以求的楼房,实现了“楼上楼下、电灯电话”的夙愿,也难觅炊烟的影子了。此时,人们都用上了液化气,何来缕缕炊烟呢。但少时记忆里的炊烟,却总是萦绕在脑海里,浮现在眼前,每次不经意地望到炊烟,都会勾起一抹乡愁,让你记住出发的起点。
       耳边还是时常萦绕着邓丽君的成名作歌曲,一曲带有感情烙印的歌曲,一曲连缀成画面的歌曲——又见炊烟。它袅袅娜娜,薄如纱,轻似羽,散无形。它在屋顶稍息,便向远方踱去,最后,它远离炽热,升入云空,清丽脱俗,给远在天边的游子,捎去些许思念。

      这歌词,分明是作者用情感借着月光,一点点凝成。是啊,有炊烟的地方,一定有温暖的开始,也一定有亲人的翘首期盼。

我评:月倾城、微云、强红、雨晴、俊义评我:娟子、仙子、默然、西楼、都一样
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小渔村国学班小隐老师授课,D12晚晴散文第三十八讲作业
                        春来了(习作)
        当女孩们把裹了一冬、遮挡了腰身曲线的羽绒服折叠起来的时候,春,就渐渐走进了我们的视野。天地间,很快就被春姑娘翻个遍,最先送来春的信息的,就是无足行千里的和风与沾衣欲湿的细雨。

       究竟是和风守约,先按捺不住情思,悄悄地唤来了雨,还是雨用自己的温柔,降低了寒风的温度?反正是在风、雨的撮合下,堤边、坝上的柳,也被缕缕和风染上了鹅黄,腰身也像舞蹈演员一样,开始柔软起来了。这时,你才猛然发现,柳对春最深情,最先还给春一个热吻。在万物尚在昏睡、鲜见靓丽景色的时节,柳与春风相拥、春雨相亲,斜倚成满坡瘦枝;她不为别的,只为这前世今生的约定。在日月轮回的变换中,恪守着那个地老天荒的誓言,刻守着那个仅输于梅唤春的信念。

      柳,大自然舞台上的领舞者,她婀娜多姿,风情万种,具有一种让人艳羡又难以描摹的美。此刻,她便从春的车站启程,邀来黄鹂、紫燕以及不知名的小鸟,鼓励精灵们或啼或舞,放飞自我、放飞心情,增添春的气息和喜悦。

柳,似乎懂得离别之苦,不是有灞桥折柳的典故吗?她好像寄托着思念,这可以从古文中读到、感觉得到。不然,何来“忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯”的醒悟和慨叹? 那一缕曼妙的诗心,就这样穿过漫长的时空,抵达繁华的今世,落在了文人墨客的眉上、笔下。

    我猜,柳应有梦,述说着对梅的谢意:是梅的割舍和禅让,才让自己登台亮相,唤醒大地如画,唤来空气清新,唤来黄牛犁地。柳,似乎与女孩们一比谁更懂得柔情。假如,这世上没有柳,只有苍松、翠柏、梧桐、胡杨等威严、挺拔的家伙,该会是什么样子呢?所以,说是赏春,不如说去河边看柳,因为,柳才是春的真正的使者。倘若,春天是一首歌,就应用柳骨做音符;假如爱情是一出戏,也应用柳来开启序幕。

    春,已经来了,缓缓地、无声地。不信,请摘下围巾,垂下瀑布般的秀发,昂起红嘟嘟的小脸,轻轻地问问柳就是了。

我评:无主题、妙月、如烟、星星草、极北

评我:娟子、燃犀、听雨、魔女、戈平



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