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小渔村国学班B组副组长远方作业汇总

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发表于 2020-3-21 10:33:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-3-21 11:20 编辑


一、国学班毕业汇总作业要求
1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴,每一讲作业前都要写清楚:小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业,每一讲作业标示用蓝色字。(例如:小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 并在两讲作业之间,用蓝色双横线间隔一下。
2
、上交毕业汇总时间:在415之前汇总完毕,班级和学校领导检查合格者会正常毕业,不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3
、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐,用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层,直至发完所学的全部作业(红地毯+3839讲作业)为止。
二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业,
1         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业
2         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业
3         空空道人老师 9---15       计七讲作业
4         壶中岁月老师 16---19     计四讲作业
5         快乐快乐老师20-----24    计五讲作业
6         坐看云起老师 25---29     计五讲作业
7         落月校长      30----34       计五讲作业
8         小隐老师      35---38        计四讲作业
大家按照上边老师授课顺序汇总作业,缺一不可。



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发表于 2020-3-25 15:42:50 | 显示全部楼层
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-4-3 22:40 编辑


小渔村国学集训班B组B25远方作业汇总
                              
                                                              
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小渔村国学集训班B组B25远方 学前考核作业(红地毯格   )



七绝  (一)学戏
才持玉笏朝堂站,又举银枪把敌囚。
但得农闲无恼事,家贫一样做王候。            
        远方写于2018.1.20

七绝  (二)羁旅
酒醒更深人不寐,修书未遂纸盈筐。
若能幻作中天月,何苦飘零万里乡。            
          远方写于2018.1.20
七绝 (三)诗画
西窗何事烛摇红,案畔悠然一老翁。
但见鱼龙潜砚底,复翻波浪到诗中        
         远方写于2018.1.20写  
评我:落梅轩  隐者  子卿   笑看落花  陌草
我评:农夫  子卿 陌草  笑看落花 梅心一点

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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第一讲作业

学习了风景成联的六种写法!
题广州镇海楼远方
越秀山巅,蟠龙望海清还远,
碑廊字里,文史标楼废与兴。
我评   林远  陌草    兰君子  左耳   杏雨
评我   林远 兰君子   陌草  左耳  杏雨


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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第二讲作业
写人物帘,要注意,审题,切题,立意,架构,对仗,气脉,然后统览全篇。李清照若论才情,自是词中女帝。
相传月貌,堪称镜里黄花。
评我  老农  杏雨  笑看落花  爱笑娟子   若隐天涯
我评   老农   杏雨   笑看落花   爱笑娟子  子

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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第三讲作业
学习了不少,关健在于练习
李白
今人尽羡新奇句
酒肆犹飘太白旗
评我:莲花色 落梅轩 左耳  子卿  杏雨
我评:随心  瓶子  北堂种萱  杏雨  莲


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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第四讲作业
1、一、本节课学习心得
本节课学习了人物楹联的形神统一:
1、一笔画出。勾勒人物用粗线条,刻画人物用细线条,完美人物则粗笔细笔融合。
2、今古相宜。写作时候可以借古抒今。
3、主观写作。客观写作容易得其形,主观写作容易得其神。
4、拉人作衬,写人物可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
5、十里挑一。可以多写几幅,从不同句式或角度去题人物。
题苏轼
且欲天宫上,问今昔是何年,伤别离,思由弟。
聊发少年狂,挽雕弓如满月,朝西北,射天狼。
评我:都一样  梅心一点    莲花色    鸿羽霓裳   落梅轩
我评:雁儿  杏雨  林远  子卿    瓶子


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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第五讲作业
西湖
远方
苏堤柳浪断虹桥,平湖曲苑,山水天成皆乐道。
花港南屏临白塔,潭月峰云,春秋斗转总相宜。
评我:心儿迷路  阳光乔   三少   左耳   爱笑娟子
我评:鸿羽霓裳  都一样  凡尘   李帛芝  左耳

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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第六讲作业
成联的组成、形态,神态,美学,及贴切。以前也是写对联,但是从来没有知道七联里边还包括这么多的东西。首先在组一成这一块,必须有大量的词
汇。
沧浪亭
应数苏州诸景老,
自然亭苑客人多。
评我:梅心一点  F05    B20    B32    B23
我评:B20   B23    B32   F05   梅心一点

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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第七讲作业
1、学习心得:
写风景联要学会三步法:
【一】立意:可以如诗,如画,如词。
【二】组织分为背景的组织,材料的组织,句式的组织等。
【三】撰写具体到最后一步就是进行撰写,可以长联或短联。撰写的三步要点如下
1.切入点 ,2.修辞点,3.语言点。
总之三少老师的课讲的深入浅出,通俗昜懂,一定要珍惜这次学习机会,跟三少老师多学习。
2.醉翁亭
壑美林尤溪水潺,瑯玡岭上游人乐
泉香酒洌灵禽啭,醉翁亭中太守闲
评我   H32-飘渺峰  c29-西亭  G10-暮风  B-22爱笑娟子   B-21妞妞
我评   B-22   B-21  H-03  B-32  B-05


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小渔村国学班三少老师对联授课B组B25远方第八讲作业
学习了十种不同的题山居的技法,很好,又增知识了
山居
远方
且向云山寻草舍
不于尘世钓浮名

山翁持杖试流水
稚子牵衣过小桥

评我 顺眼间   水冰泪  际云   鱼   无主题
我评 顺眼间   都一样   鱼  九天懒月   听雨


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小渔村国学班空空道人老师授课B组B25远方第九讲作业
第九讲课后作业及要求:
1、讨论:格律在诗词创作中处于什么地位?
在近代诗词创作中,格律,即平仄,处于非常重要的地位。他是与古风和打油诗的根本区别。
2、创作:创作一首七言律诗
七律   春愁
二月琼州不似家,己然百卉竞繁华。
路边几簇无名草,荫下一些带泪花。
你作落英犹故土,我如飞絮正天涯。
今朝尚是保亭客,不日兼程海口车。

远方写于2019年4月26日

评我:零点  楚留香  阳光乔  落梅轩  林远
我评:丝雨 林远 子卿  花儿 笑看落花


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小渔村国学班空空道人老师授课B组B25远方第十讲作业
答题:一首有真情实感,写作手法上能以小见大,且寓含人生哲理的诗,是可以流传的好作品。

作业
七律  送春
近暮琼州暴雨恟,同雷恣意入亭横。
牵情应数参差卉,转瞬消残灿烂容。
一地凄凉全带泪,此时惆怅自然浓。
飘零亦似飞花苦,只比飞花胜几重。
拍我:落梅轩  心若芙蓉  爱笑娟子  兰君子  坐看云起
我拍:林远 子卿  笑看落花   云泉  老农

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小渔村国学班空空道人老师授课B组B25远方第十一讲作业
1.学习中,谈不上善长写什么题材,但个人认为,一,写诗,要写实,用心,用生活入诗,这样才能使诗真正融入我们的生活,才有真情实感,有血有肉,不至于为赋新诗强说愁,而写些假大空的东西。
七律 回首
文/远方五十韶光一握沙,容颜潦倒正天涯。
新来倒指从前事,赢得扪心今日嗟。
多少良机都错过,当年美梦已成痂。
人生转折稍时纵,迅若流星极速车。
评我 散人 月亮之光  程瑞  快乐.蝴蝶  子卿
我评  月亮之光 李帛芝  云泉  左耳  阳光乔



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小渔村国学班空空道人老师授课B组B25远方第十二讲作业
七律 诗路怀感
年少无由独爱诗,每耽长夜未曾辞。
皆因不得谋篇要,总为难成搁笔思。
有幸平台圆夙梦,始知学海尽良师。
此生愿作粗茶客,常赋行云绝妙词。
远方写于    2019   5   21
评我:别梦寒  桂子   强红   子孓   云起
我评:兰君子 莲花色  林远  心飞  别梦寒


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小渔村国学班空空道人老师授课B组B25远方第十三讲作业
七律  童年远方
平生无折也无波,惟有孩提故事多。
刚去邻山偷熟枣,又邀发小碰陀螺。
别家桃李寻常顾,隔队儿童任意讹。
兴起花生挼几捧,追来拄杖四阿婆。
评我:水云衣  昨日至今   星星草   一抹微云  强红
我评:一抹微云  水云衣   北堂种萱  晚晴   坐看云起

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小渔村国学班空空道人老师授课B组B25远方第十四讲作业
端阳节
文/远方
端午由来知几何,先贤纪念旧闻多。
湘人但晓龙舟赛,粽米频投汨水河。
鲜听晋公怀介子,始知东汉殉曹蛾。
当初本是凄凉日,流至而今渐可歌。

问题题:用真情,写出的自然是实感。
我评:一抹微云  水云衣  北堂种萱  晚晴  坐看云起
评我:一抹微云  水云衣   星星草  强红  昨夜至今

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小渔村国学班空空道人老师授课B组B25远方第十五讲作业
1.枇杷时已过,曹操望青梅。
          七律  对自己说
                 文/远方
离合悲欢总系情,此身无奈更行行。
华年不再方知惜,憾事难弥每叹声。
半百犹还操旧业,无成惑恐是余生。
家财亿万谁无死,省悟身心顿觉轻。
评我:自由自在 、梅心一点、  千里 、 天骄   、凡尘慈心
我评:自由自在  、千里   、野鹤梦、 凡尘慈心、 天骄、

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发表于 2020-3-25 16:18:53 | 显示全部楼层
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-4-4 16:04 编辑



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小渔村国学班壶中岁月老师授课 B组B25-远方第十六讲作业

1、王昌龄的《诗格》把诗的境界分为三种:物境、情境和意境。物境,指自然景物;情境,即人生经历和生活感受;意境,大致是指想象和幻想的事物。格,意也。意高为之格高,意下为之下格。律调其言,言无相妨。
皎然的《诗式》介绍了诗有四不:气高不怒;力劲不露;情多不暗;才赡不疎。诗有四深:气象氤氲,由深于体势;意度盘礡,由深于作用;用律不滞,由深于声对;用事不直,由深于义类。诗有二要:要力全不苦涩,要气足不怒张。诗有二废:虽欲废巧尚直,而思致不得置;虽欲废言尚意,而典丽不得遗。诗有四离:虽有道情,而离深僻;虽用经史,而离书生;虽尚高逸,而离迂远;虽欲飞动,而离轻浮。诗有六迷:以虚诞为高古,以缓慢为澹宁,以错用意为独善,以诡怪为新奇,以烂熟为稳约,以气少力弱为容易。诗有七德:识理、高古、典丽、风流、精神、质干、体裁。
《文镜秘府论》强调声谱、调声、八种韵、四声论、十七势、十四例、六义、十体、八阶、六志、二十九对等等。

2、格律诗是唐以后成型的诗体,分为绝句和律诗,按每句的字数,又分为五言和七言。篇式、句式有一定规格,音韵有一定规律,变化使用也要求遵守一定的规则。这种诗体结构严谨,字数、行数、平仄或轻重音、用韵都有一定的限制。律诗讲究平仄和押韵、对仗。南北朝时,“声律说”盛行,诗歌创作都注意音调和谐,“永明体”的新诗体逐渐形成。谢朓的山水诗对唐代律诗、绝句的形成有一定的影响。到唐代,迎来了高度成熟的黄金时代。初唐四杰是唐诗开创的主要诗人。陈子昂提出反对齐梁诗风,提倡“汉魏风骨”。盛唐时期是诗歌繁荣的顶峰。这个时期除了李白杜甫两大伟大诗人外,还有很多成就显著的诗人,大致分为两类:以孟浩然和王维为代表的山水田园诗人;以高适、岑参、王昌龄、王之涣为代表的边塞诗人。白居易是中唐最杰出的现实主义诗人,他继承并发展了《诗经》和“汉乐府”的现实主义传统,从文学理论和创作上掀起了现实主义诗歌的高潮,即新乐府运动,元稹、张籍、王建是这一运动的重要诗人。晚唐时期的诗歌赶上气氛浓厚,代表诗人是杜牧、李商隐。到了宋代,虽不似唐代辉煌,但自由独特的风格,即抒情成分减少、叙述、议论增多,重视描摹刻画,采用散文句法,使诗与音乐关系疏远。最能体现宋诗特色的是苏轼和黄庭坚。

3、
平仄不合格律:骆宾王的《在狱咏蝉》、杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》、宋之问《送别杜审言》、陈子昂的《晚次乐乡县》、张九龄的《望月怀远》、孟浩然的《与诸子登岘山》
全诗没有对仗联:孟浩然的《晚泊浔阳望庐山》、《舟中晓望》、韦应物的《寄全椒山中道士》、孟郊的《古怨别》、于濆的《辛苦吟》
全诗只有一个对仗联:沈佺期的《杂诗三首(其三)》、孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》、王维的《酬张少府》、李白的《宿五松山下荀媪家》、《听蜀僧濬弹琴》
首联对仗:王勃的《送杜少府之任蜀州》、陈子昂的《春夜别有人》、孟浩然的《留别王维》、《岁暮归南山》
纵观上述诗例,作者多以初唐和盛唐时期为主,格律上有齐梁诗歌的痕迹。


4、格律诗的要求,除了替对粘,对仗、还有三尾平、三尾仄的禁忌。而格律词,换一种说法,可以理解为填词时应遵循词牌吧,无论是正体还是变体,都应遵循,与格律诗相比,则没有替对粘、三尾平、三尾仄的要求,对仗则根据词牌特点做出要求。

我评我的:阳光乔,水墨江南,晚晴,天空,哈达山人。
我评的:强红,桂子,云起,白雪诗陌,水墨江南。

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小渔村国学班壶中岁月老师授课 B组B25-远方第十七讲作业

1、(选做题)唐宋律绝中,有没有“仄平仄仄仄”的句式?如有,你怎么看?
【回答:唐诗中有这样的句式。
例如:
惜春赠李尹(唐?白居易)
  五言律诗 押阳韵  

春色有时尽,公门终日忙。
两衙但不阙,一醉亦何妨。
芳树花团雪,衰翁鬓扑霜。
知君倚年少,未苦惜风光。
(第三句“两衙但不阙”符合仄平仄仄仄)
因为三仄尾是合理的,而这个句式中也照顾到了平起仄收的第二字平、尾字仄,所以我认为它是合理的存在。】
2、(必做题)找一首您之前写的一首正格五律,把其中的两句(也可更多)改换成拗句,感受一下当扩大了选词范围后,能否有比原作更好的表达,诗意、诗味能否比原作有提升 。

六月晨天碧,潜生眺远心。
楼高千笋簇, 日隐众山阴。
但看风摇处,惟闻鸟唱音。
凭声不见影, 只在翠微深。

评我者:云泉、落梅轩、有凤来仪、兰君子、爱笑娟子
我评:云泉、落梅轩、有凤来仪、兰君子   爱笑娟子

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小渔村国学班壶中岁月老师授课 B组B25-远方第十八讲作业
童年(原作)
平生无折也无波,惟有孩提故事多。
刚去邻山偷熟枣,又邀发小碰陀螺。
别家桃李寻常顾,隔队儿童任意讹。
兴起花生挼几捧,追来拄杖四阿婆。

改新韵后
平生无折也无波,惟有孩提故事多。
刚去邻山偷硕枣,又邀发小碰陀螺。

别家桃李寻常顾,隔队儿童任意讹。
兴起花生挼几捧,追来拄杖四阿婆。

把熟字改今音硕字后,感觉读来音太高,有点突兀。还是入声字用这比较合适。

评我   左耳     爱笑娟子   云泉    有凤来仪     兰君子
我评    兰君子    有凤来仪    云泉     爱笑娟子  左耳



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小渔村国学班壶中岁月老师授课 B组B25-远方第十九讲作业
夏雨
近日海南台风频发,大陆海口临港车辆,旅客停滞数公里之长,而家乡近段一直高温红色预警。

近日台风恣,“琼州暴雨殷。
新枝欲滴翠,久旱似逢春。
闻讯家乡热,高温预警频。
谁能施妙手,气侯可调均。

评我:云泉   落梅轩  有凤来仪   田园 笑看落花
我评:云泉    笑看落花   有凤来仪   田园   老农

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小渔村国学班快乐快乐老师授课 B组B25-远方第二十讲作业
1.选一首名人的律诗;在其中找到体现出“我”的句子,总结出其中的主题思想和段落大意。
夜泊牛渚怀古李白
牛渚西江夜, 青天无片云。
【我】登舟望秋月, 空忆谢将军。【我】
【我】余亦能高咏, 斯人不可闻。
【我】明朝挂帆席, 枫叶落纷纷。
中心思想:诗人夜泊牛渚由“望月”而“怀古”又由往古回到现实,寓含着不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。
段落大意:
首句开门见山,点明“牛渚夜泊”。次句写牛渚夜景,大处落墨,展现出一片碧海青天、万里无云的境界。
三、四句由牛渚“望月”过渡到“怀古”。
五、六句寓含着世无知音的深沉感喟。
末联宕开写景,想象明朝挂帆离去的情景。进一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情怀。

2.以“我的老师”为题,写一首七言律诗,题目自拟;要求,先写出这首诗的主题思想;然后,分别写出四联的段落大意;最后,再开始落笔写这首律诗。
网校老师
起句,年少无知,辜负了少年时光。
承句,网校老师帮我圆了少年梦。
转句,诗曲在我生活中的作用。

合句,由此想到老师给我生活中起到的作用。我的老师_网校老师
远方
曾因求学不心坚,误了当初好少年。
幸有无私风雅客,方能遂我曲诗缘。
人生苦辣番成趣,岁序寒凉每入篇。
恰似云开风雨后,一轮清月在遥天。


评我:千里   红尘幽梦   左耳    李帛芝  老农
我评:千里   红尘幽梦   左耳      老农   李帛芝


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小渔村国学班快乐快乐老师授课 B组B25-远方第二十一讲作业
      七律    晚游田坪水库
遥山隐约连宵汉,碧水苍茫浸晚霞。
饭罢相邀堤畔坐,风来同把柳前夸。
莫如一钓湖心去,忽听三人林内哗。
心向明灯洲上弋,情随木棹浪中划。

评我的:水云衣、燃犀、有凤来仪、楚留香、田园等
我评的:李帛芝、笑看落花、水云衣、随心、老农等
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小渔村国学班快乐快乐老师授课 B组B25-远方第二十二讲作业
                七律 开学季
秋阳送爽菊黄时,正是新生入学期。
虽有千番将别苦,亦存几许自豪姿。
还祈可遇交心友,尚望能逢律己师。
待到高薪招手日,家人含笑我扬眉。
时间  秋   ,地点  校园   ,人物 我,事件  开学。弓l向,开学。

评我的:快乐快乐、老晕子、桂子、都一样、笑看落花等
我评的:李帛芝、笑看落花、晚晴、石桥月、爱笑娟子

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小渔村国学班快乐快乐老师授课 B组B25-远方第二十三讲作业
       写给祖国七十年华筵
                 文/远方
七岁那年上学堂,家中每断隔餐粮。
严冬尚缺衣遮体,肿手难挠脚冻疮。
取暧残缸携碳火,驱寒废纸作鞋帮。
而今尽处繁华样,各驾豪车奔小康。

评我的:子卿   云泉、左耳、心飞、笑看落花等
我评的:都一样、笑看落花、晚晴、石桥月、爱笑娟子

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小渔村国学班快乐快乐老师授课 B组B25-远方第二十四讲作业
                    七律学诗感怀
年少无由独爱诗,每耽长夜未曾辞。
皆因不得谋篇要,总为难成搁笔思。
所幸平台圆夙梦,更欣学海有良师。
心期练就空灵句,赋出行云绝妙词。


评我:读你   云泉   左耳   老晕子  爱笑娟子
我评:读你   云泉    左耳   老晕子  爱笑娟

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小渔村国学班坐看云起老师授课 B组B25-远方第二十五讲作业
                   七绝 秋思
                  作者:远方
何须叶落便生愁,果熟禾黄应喜秋。
万业蒸腾皆此刻,犹如五月赛龙舟。


评我   红尘幽梦  水中月亮   一抹微云  落梅轩  子卿
我评   一抹微云  水中月亮   红尘幽梦  落梅轩  子卿

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小渔村国学班坐看云起老师授课 B组B25-远方第二十六讲作业
一、阅读下面这首诗,然后回答问题。
                  暮春
            作者:黄庚
芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处?
答:三月春尽、落花飘零、柳绵纷飞、斜阳日暮、子规啼血。
2、 诗中作者选取了哪些物象?营造了怎样的意境?表达了怎样的思想情感?
答:物象:落花、柳绵、斜阳、子规。营造暮春的景象,表达了作者伤春飘零之愁和逝水流年之叹。
二、熟悉本课内容,请以“秋梧”为题写一首七绝,平水韵。
                七绝秋梧
              作者:远方
也曾苍翠作雄株,诩有高枝引凤雏。
无奈西风寥落后,更遭霜雪蚀残躯。

我拍:云泉  左耳  都一样   笑看落花   爱笑娟子
拍我:云泉   左耳   都一样   笑看落花  爱笑娟子


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小渔村国学班坐看云起老师授课 B组B25-远方第二十七讲作业
                七绝秋夜
               作者:远方
皎月将圆撒异乡,徘徊孤影倍凄凉。
分期我把愁怀寄,压缩南飞四五航。



评我:水中月亮   星星草  冰凝儿  笑看落花  子卿
我评:水中月亮    星星草   冰凝儿  笑看落花   子卿


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小渔村国学班坐看云起老师授课 B组B25-远方第二十八讲作业
开篇先交代了时间地点,动态的黄鸟,继而借辛荑花己谢,杏花也开始凋零来点明时已暮春,这时候的竹子已经长的非常的茂盛了。

                   品竹里馆
独居一片清幽竹,常伴几弦淡泊琴。
若问谁能聆此意,悠然明月是知音。

我评:白雪诗陌  水中月亮   九天懒阅  桂子  蜀客
评我:白雪诗陌  极北之北  水中月亮  蜀客   桂子


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小渔村国学班坐看云起老师授课 B组B25-远方第二十九讲作业
              七绝 视频
              作者:远方
近日家乡冷意浓,屏前妻子显愁容。
我言琼岛天犹暖,一件单衣可过冬。


我评:笑看落花  水中月亮  读你  李帛芝  落梅轩
评我:笑看落花   水中月亮  读你   李帛芝  落梅轩






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发表于 2020-3-25 16:26:41 | 显示全部楼层
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-4-4 16:02 编辑





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小渔村国学班落月校长老师授课 B组B25-远方第三十讲作业

以崖山之战为背景,作词一首。
   一、            唐多令
鞑子似狼豺,崖山惹战灾。惨凄凄,十万兵骸。鲜血翻腾随浪涌,无尽也,远天涯。

浩瀚海将埋,苍茫云带哀。暗沉沉,水泣风喈。应是长空难自抑,情动处,雨横斜。

    二、          江城子
以陆秀夫负帝沉海为背景,作词一首。


羁生二帝太凄凉,殒何妨,不思量。带印沉金,携帝赴汪洋。敢为尊严轻死别,真骨气,好儿郎。

无端史事惹闲伤,欲成章,两三行。绪乱情哀,无语谱回肠。纵使今朝才识你,应满酒,尽余觞。


注:羁生二帝,即被虏徽钦二帝。

   三、       念奴娇

以崖山之战为背景作词一首

远方

崖山海战,战虽败,正气长存千古。赤胆忠诚,三立皇,世杰殚心以赴。带玺沉金,秀夫昺帝,毅踏不归旅。轻生取义,风高不作臣虏。

遥想将相当年,遽然罹难处,凄风冷雨。十万军魂,应惹它,万里海伤云怒。

盖世功高,谁逃生死劫?败成皆墓!惟留战后,萧条乱世民苦。

我评;落梅轩,莲花色,花儿,老农,桂子
互评;慢飞,落梅轩,老农,妙月成诗
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小渔村国学班落月校长老师授课 B组B25-远方第三十一讲作业

             满 庭芳
          作者:远方
夜对残灯,日还孤影,可怜三岁村娃。每临天暮,隔户羡人家。灯下天伦互谑,有慈母,暖脚吹茶。谁怜我,衣脏裤破,见母也成奢。

妈妈,您在哪?孩儿听话,常梦您呀!梦里嚎啕哭,喊你回家。想得心儿累了,找支笔,画个妈妈。于怀里,安然入睡,还做好丫丫。

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小渔村国学班落月校长老师授课 B组B25-远方第三十二讲作业


1、青玉案
一仓央嘉措
虽为布达拉宫主,心事向,谁人吐。欲共佳人花月句。偏偏还得,诵经祈福,化那红尘苦。
纵然会得千经语。难解萦心半分绪。奈向佛前求佑怃。随缘佛事,随缘所虑,一切随缘去。

2、满庭芳
谁惜秋花,谁怜秋草,试问谁又能应?秋逢白露,一水望秋亭。几处秋欢秋舞。秋鸭戏,硬把秋凭。兑秋风,听它飒飒,寂寂拾秋情。
君山从未远,天天盼过,启个新程。让心舞,轻翻旧日秋曾。恋恋生生秋在,秋在处。不再秋伶,秋漫数,同秋浩大,深刻一秋名。


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拍我:边缘人类  醉翁    烛光   老晕子   都一样

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小渔村国学班落月校长老师授课 B组B25-远方第三十三讲作业

1、            青玉案 盼归
为争早与家人聚,哪管它、朝和暮。汗水浑身流不住。心中犹怨,走多闲路,错把时间误。
平常最爱诗词句。此刻全无半分趣。若问六神谁作主。返程机票、家山别绪、妻子叮咛语。

  2、        沁园春 盼归
花亦无知,月亦无聊,酒亦无灵。把夭桃斫断,煞他风景;鹦哥煮熟,佐我杯羹。焚砚烧书,椎琴裂画,毁尽文章抹尽名。荥阳郑,有慕歌家世,乞食风情。
单寒骨相难更,笑席帽青衫太瘦生。看蓬门秋草,年年破巷,疏窗细雨,夜夜孤灯。难道天公,还箝恨口,不许长吁一两声?癫狂甚,取乌丝百幅,细写凄清。


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小渔村国学班落月校长老师授课 B组B25-远方第三十四讲作业

1、                   风入松
一轮秋日正偏西,犬吠共鸦啼。田间老父归来缓,炊烟处,衰草满疏篱。总是家山昔景,常添客泪淋漓。
心舟欲泛故乡溪,鸥鸟落飞齐。粗茶小菜泥巴里,晨昏处,与你相陪。此际山遥路远,惟从梦里如期。

2、                虞美人
                 作者:远方
新型肺疫何时了,罹难知多少。病员昨日又更新。武汉突增传染万余人。
繁华景象今犹在,只是笼霾霭。毒源何药可消除?好教神州十亿展眉舒。
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我拍:都一样,边缘人类,醉翁,烛光,老晕子

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小渔村国学班小隐老师授课 B组B25-远方第三十五讲作业

                          夜
                         远方
夜将暮,但房屋周围的风景依然有几分清晰,微雨后的黄昏,静静的,不刚是清静。连最能感觉风影的竹梢也是静静的。只有那密林中,尚能听到几只画眉儿在高兴的聊着,也许是在相互交流着今天颇丰的收获。也许,是在互道晚安吧。随即,一切又归于了平静。
面对这份宁静,此刻的我,心也是宁静的,幸福,无所求的。尤其是在家中,有妻子的唠叨(以前,我不喜欢唠叨,但分别的日子,让我深深体会到,有人唠叨的日子,才是我奢求的平淡的生活);有儿子的陪伴,一年都难得见上几面的儿子,整整陪了四五十天,这样的日子,如果不是在这特别的时期,我是不敢奢望的。而我高龄的老母,这些时日也身体健康,食欲很好。人生七十古来稀,八十多岁的老母,在她的生命中,已进入了倒计时,每一喘一咳。都让我神经高度紧张。因为父亲,就是因感冒并发症才永远离开了我们。母亲安好,我才心安。
长年在外打拼的我,除了劳累,就是担心,但为了家人,一切都是值的。只是这份宁静,这份家的温馨。对于我这长年流浪的人那是一份奢侈。
夜已暮,更静了,我亦如夜般宁静,心静,人静,无虑,无求。
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我评;落梅轩,莲花色,花儿,老农,桂子
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小渔村国学班小隐老师授课 B组B25-远方第三十六讲作业

                        落花时节又逢君
                                                                          
                        作者:远方
巜落花时节又逢君》?关于落花的诗词和关于落花的回忆,雨太多太多了,早些时日,雨就曾写过一首巜南乡子》——总在落花时:

总在落花时,翻忆当初那段痴,眉上心间都幻作,柔姿,恰似春风拂槛诗。

随着绪儿飞,应悔当初负了谁,我站时光隧道口,穿回,与你相濡到白眉。

    年轻时的那些情事,亦如四月枝头的桃子,生机勃勃中透着青涩。
    那美丽如花的风,总会在雨思念的春天悄然绽放。三十年来常开未败,娇俏依然。那花前起舞的身影,总会在每一个思风的梦中蹁跹浅笑。甜蜜着雨的相思。惹雨柔肠百转,复叹复兴。

    走不出思念的时候,雨会,沿着那条早己杂草丛生的杉林路,寻找当年并肩的足迹,去重温风往日的温柔。
    思念的门,总在不经意间轻轻开启,一花、一叶、一字、一声。都能幻化出风的身影,潮涨着雨的相思。思念的门,开启是那么的容易,关,却总是关不起来。而今,雨又在思风了。
    微风轻摇着竹杪,细雨,如思,绵密着他的心房。
   于是,雨又习惯性的踏上了那条杉林路,路边的映山红己开始枯萎,不知名的小白花飘零满地。晒谷坪上长满了茅草和權木,完全找不到一丝当年的模样。但在雨记忆的深处,它依然平坦、宽敞,一地如银月色,拉长着他们的身影。风说,月色好美。雨说,你比月色更美。风笑了。
     风真的很美,齐肩的乌黑长发,在微风中轻轻起舞。细长的眉毛,如眉笔画出一样精致。那一汪秋水,明亮、清澈......。十五六岁的年龄,无可挑剔的样貌和身影。
    忽然想到那晚为风编织的黄荆圈,但雨在那些權林丛里,却总么也找不到那丛散发出浓郁香气的黄荊了。风戴着黄荆圈翩翩起舞、兴趣盎然的模样,却清晰在雨的眼前......。
    那片他们经常并躺着聊天的草地,没有了狗尾草的身影。但那些茅草里,风的温柔曾经给过雨太多的甜蜜回忆......。
    杉林路、晒谷坪,找不到当年一丝痕迹,只有那些往事,清晰在雨记忆最深处,愈久愈新。可是,风的人,却蒸发在雨世界。
     “时间,不是可以解决一切不可以解决的问题吗?你能催白我的青丝,为什么?不能模糊我这记忆。风!我是真心想和你相濡一生,你却为何!只能给我一段情?竟然不是我最终一生陪伴,为何?要走进我的生活,把你的海誓山盟,深深镌刻在我骨髓!却又消失无踪!”雨站在杉林路上,仰望苍天,大声呼喊!
“雨!真的是你!终于见到你了!”一个身影飞奔而来,深深的拥着雨。
“风?”
“傻哥哥!几十年还没忘掉?还经常来这里?”
“你,还好吗?”面对突然出现的风,雨那千言万语一时壅塞。其实,从风的衣着打扮,雨就知道,自己说了一句废话。风给雨的第一映像:美丽成熟,时髦富贵。
“嗯,好好!只是好想你,好想你,在广东和别人合伙开公司,刚开始很忙,没时间,也没你联系方式。等公司进入正轨,已经是十年后,算算你已经三十岁,以为你结婚了,所以,我也就结了婚。后来从一老乡那,才有了你的消息,傻哥哥,你竟然傻等那么多年,对不起......”

“若问相思何日止,重逢旧地落花时。”雨一时感慨道!
“雨哥还那么有诗心!”
“也许,我只是你的诗人。”雨苦笑。
   是的,是风成就了他这诗人,而他的那些情感诗,也几乎都有她的影子。
    是夜,雨酣然入睡。或许,在雨的心底。她好,她幸福,雨也就安心、释然了!

互拍作业:
拍我   笑看落花,仙子,路漫漫,爱笑娟子,瓶子
我拍:水云衣,醉翁之艺,读你,月满西楼,仙子

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小渔村国学班小隐老师授课 B组B25-远方第三十七讲作业
               
                此心如血
               作者:远方
雪,对于现在的南方人,已是少见了。其实,小时候,每到冬天,冰上有时也可以走人,但多数时候。只能和小伙伴们往冰上仍石头,看谁的溜的更远。我最喜欢的,是挂在落差很大的水渠边的冰凌,透明,精致,闪闪发光。小孩时,似乎不大怕冷,玩到冰凌化了才丟,时不时还咬上几口。现在想来都觉遍体生凉。
    长大后,去新疆呆了十二年,领略到了真正的北国风光的雄伟和壮阔,爱上了雪的纯洁。曾经写过这么几句,送给家乡友人:
北方雪花飘落/是我友谊纯洁/南方细雨斜窗/是你真情切切......。
年轻的友谊,不但纯洁如雪,也透明如冰凌。
   走过了天南地北,经历了风风雨雨、尔虞我诈之后。那颗曾经纯洁如雪,通透如冰凌的心,已在不觉间融化,只有那寒气,沁入心扉,怎么也暖不起来了。
    其实,那颗纯洁如雪、通透如冰的心真融化了吗?没有!我只是将它放置在高筑的围墙里,紧闭的心门中。
   人之初,性本善。其实,我们每个人的心,曾经都是纯洁,通透的。只是生于红尘,怕那红色染污了纯洁如雪的心,怕那尘埃污染了通透如冰凌的心。各自高筑了心城,闭紧了心门而己。于冰雪而言,红尘已可怕,更向况是滚滚红尘!

     哎,很想遁入佛门,因为佛门乃清净之地,清、净,自然无尘无染,细究下,又放弃了,没有这些红尘的信男信女,佛门,是不是就真会是空门,空空如也了呢?这算不算一种巧夺,一种寄生呢?
    去过桃花源,桃花真的很美,山美,人也美。但是呀,武陵人已去,门票贵死人。陶渊明精心打造的桃花源,如今变成这样,他若泉下有知,该会气活N次了吧!
      我有一桃源,植在我心中,任它岁月蚀,不怕雨风侵。终年纯如雪,通透总如冰。谁若来相访,收礼可不轻,若问收何物,便是心换心。

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小渔村国学班小隐老师授课 B组B25-远方第三十八讲作业

                  只种桃一枝

                  作者:远方
    春天,是万物苏萌的季节。也是百花争艳的季节。
    你看!梨花开了,洁白洁白的,我在想呀,如此洁白的花儿,那些爱花的古文人们,为什么不把它当作纯洁的象征呢?难道,就因为梨与离谐音吗?哎,可怜的梨呀!你可谓是千年无辜第一哟!其实,如果你细看,梨花的小芽苞、小花蕾,都是红色的,红色,是热情的象征!可惜,我不是权威者,不然,我会把热情,纯洁改成梨花的花语。亦或,把它比作纯情而热情的少男少女。这该多贴切呀!
   桃花也是红的,有粉红,也有深红。一般来说,粉红的桃花都结果。深红的桃花,观赏性强,但似乎不结果。说到深红桃花,我忽然间奇葩的想到了泰国人妖。大概是因为她们都观赏性强的原因吧。粉红,多与爱情浪漫有关。它的花语,也许,是从崔护那首巜题都城南庄》开始的吧?
     我也曾因为桃花,留下过一段粉红色的回忆。为曾经的她,写了一首巜南乡子》:
袅袅着云罗。羞谢春花又几何。你伴春风轻起舞、婆娑。哪个痴人入爱河。
底事化沉疴。欲觅良医少华佗。风雨怎牵心绞痛。知么?不似春来破茧蛾。
     春天,虽是百花齐放的季节,而在我的潜意识里,是只钟情于桃花的。也许,是因为它曾给了我太多的故事吧!

互评作业:
我评:都一样  、莲花色 、  爱笑娟子  、  子卿 、   老农

评我:爱笑娟子  、莲花色  、 子卿  、  老农 、 都一样

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