小渔村国学班管理组M组长无主题作业汇总

快乐蝴蝶

一、国学班毕业汇总作业要求

1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴，每一讲作业前都要写清楚：小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业，每一讲作业标示用蓝色字。（例如：小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 ）并在两讲作业之间，用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间：在4月15日之前汇总完毕，班级和学校领导检查合格者会正常毕业，不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐，用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层，直至发完所学的全部作业（红地毯+38共39讲作业）为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业，

1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业

2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业

3、         空空道人老师 9---15讲        计七讲作业

4、         壶中岁月老师 16---19讲      计四讲作业

5、         快乐快乐老师20-----24讲     计五讲作业

6、         坐看云起老师 25---29讲      计五讲作业

7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业

8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业

大家按照上边老师授课顺序汇总作业，缺一不可。

无主题

国学培训班 M组长-无主题 作业汇总     ===================================       国学集训班 M组长-无主题 开班前渔舟姐姐布置红地毯作业 ==============================

1.七绝·春心
东风昨夜上篱墙，几点新芽柳线黄。
何处一枝桃色好，相邀燕子与归梁。
                作者:无主题20190116
2.七绝·花意
花儿何事话题多，蝶绕蜂缠远薜萝。
他日东君如解意，一枝含笑识干戈。
                作者:无主题20190116
3.七绝·春雪
东风近日几留痕，静待春归不掩门。
一觉醒来枝上雪，梨花十里没云根。                  
               作者:无主题20190116
我评:
M20-北极之北  M06-鱼 M35-莫愁 M26-水墨情缘 M21-红嘴朱雀 M17-黄海一舟
评我:
M20-北极之北 M06-鱼 M17-黄海一舟 M26-水墨情缘 M09-静候佳音 M21-红嘴朱雀 M07-幽兰

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小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第一讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）

风景成联力争如诗如画，语言清丽温婉或疏狂沧桑，造境与写境相生相衬、虚实相倚，以无我之境，造有我之境，亦流美亦恢宏。
2、认真学习讲义按照作业要求写 风景成联题 醉翁亭，句式不限制。
醉翁亭
拥流泉林壑，落日烟霞，应四时变化；
品苏刻欧篇，醉翁清客，安千载沉浮。

评我者：K19-阳光乔、M21-红嘴朱雀、M20-极北之北、M36-逝水流年、M6-鱼、F32-仙客等
我评者：M05-凌风、快乐快乐、M21-红嘴朱雀、M07-幽兰、C02-红外线等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第二讲作业

1.本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。
围绕联题，选取物象（景、物、人、历史沿袭和变迁等），融入自己的思考，生成意象。注意修辞和意境。
2、认真学习讲义按照作业要求写一副七言成联，沧浪亭。
沧浪亭
A-红鱼惬意沧浪隐
   翠竹清幽云汉归
B-欸乃兴渔樵况味
   沧浪比诗酒形骸
评我者：E-30柳思谋  M-06鱼  H-20轩中听雨  B-23林远  M-36似水流年 M-21红嘴朱雀等
我评者：M-35莫愁  M-20极北之北  M-30前尘枉式  M-36似水流年  M-02自由自在  M-05凌风  M-25千里  M-15幽兰  M-21红嘴朱雀  E-30柳思谋等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第三讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。
山居联把握的要点 闲 静 恬 淡 幽 远 居于山水 乐于山水 融于山水。

2、认真学习讲义按照作业要求写 两幅七言山居成联。
山居
花阴数里入无径
日暮千峰归一庐
日厚青苔山果落
重阴绿树野禽闲
评我者：H-10飞舞 H-27醉清风 H-11雁儿 M-20极北之北 M-36逝水流年 M-06鱼 F-23侠骨柔情 F-37兰溪听雨 F-35零点 D-10翰墨韵香 快乐蝴蝶等
我评者：C-19慕夏 G-01门外秋月 M-05凌风 M-09静候佳音 M-25千里 M-36逝水流年 B-36晨曦 F23侠骨柔情等 。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第四讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
有关楼台亭榭对联 ：精髓在其历史承载 于今担当与对接
2、认真学习讲义按照作业要求写一幅风景成联 镇海楼，句式不限制，方法不限制。
镇海楼
建于忧患，为安边镇海；
承以繁华，来吊古怀今。
3、
评我者：三少爷的微笑 M-06鱼 M-37红尘幽梦 D-32水冰泪 E-31燃犀等
我评者：M-03自由自在 M-35莫愁 M-20极北之北 M-05凌风 F23侠骨柔情等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第五讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得
撰写有关女性的成联：据其生平 个性 成就 遭遇等 把握女性的温婉 知性 美丽等 写出摇曳如花的女性形象
2、
李清照
堵诗书，泼茶酒，但期岁月静好；
遗金石，失家国，怎奈红尘喧嚣。
修改为：
李清照
赌诗书，泼茶香，但期岁月静好；
遗金石，失家国，怎奈红尘喧嚣。
评我者：M-05凌风 M-06鱼 M-25千里 F-01顺眼 D-32水冰泪 E-09俊乂等
我评者：D-32水冰泪 E-09俊乂 M-05凌风 M--33字奴 M-25千里 M-37红尘幽梦等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第六讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。（认真书写抄袭无效）
人物成联的写法主要有：勾勒法，引用法，衬托法，集词法。应用时须灵活。其实最主要的还是了解笔下的主人公，才能笔有所着落。
2.  题人物，李白，句式不限制。
李白
千金裘去皆因酒，酒里山河家国梦；
五花马催岂为诗，诗中剑戟自由身。
3.互评
评我者：G-组长读你  D-29龙在天涯  B-36晨曦  M-06鱼  M-20极北之北  M-36似水流年等。
我评者：B-09俊乂  B-11凡尘  B--36晨曦  G-20枫叶正红  D-08宁静致远  E-10孑孓 K-17白发魔女  快乐蝴蝶 白雪诗陌等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第七讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。
人物成联的形神：笔法上可粗摹、精雕、细刻。形式内容上可借古抒今、借他人作衬、亦可融入主观的小我或完全以旁观的视角多方位展开描摹，力求简笔蕴深人物风骨。
2、成联：苏轼
苏轼
君门里，任贬谪沉浮，坦荡荡知无不言，言无不尽，肝胆皆冰雪；
市井中，安赋闲俯仰，乐陶陶业有所学，学有所长，才名绝古今。
3、互评：
评我者：B-29左耳  H-11雁儿  F-01不顺眼  M-06鱼  M-25千里  M-30前尘枉式M-02自由自在  M-05凌风等
我评者：D-06哈达山人 快乐快乐  H-11雁儿  M-02自由自在  M-05 凌风 M-20极北之北  M-30前尘枉式等

============================================================ 小渔村国学集训班 M组-无主题 三少爷的微笑老师对联 第八讲作业

1、本节课你的学习收获是什么？写一下自己的学习心得。 本节课学习了风景成联的3步骤，重点是把我们收集到的资料进行归类整合，以完成风景成联联语和意境的有机结合。 2、认真学习讲义按照作业要求写作业，作业为 写风景成联  西湖，句式用 七四七 。 西湖 其风自来去因谁，十里飞花，屡流连断桥残雪； 是水犹送迎故我，三潭映月，仍契阔烟棹疏星。 3、互评： 评我者：A-09风裳  D-40大道无边  D-41江南  M-02自由自在 M-05凌风  M-06鱼  M-25千里 M-36似水流年等。 我评者：B-25远方  D-29龙在天涯  M-36似水流年 M-02自由自在 M-05凌风 M-33字奴 M-35莫愁 M-25千里等 ============================================================ 小渔村国学集训班 M组-无主题 空空道人老师授课 第九讲作业 一、讨论：格律在诗词中处于什么地位? 格律诗（近体诗）是中国文学的一种表现形式，是从唐代形成并成熟的一种诗歌体裁。格律诗俗称律诗，即格加律。格包括字数，句数，平仄，结构(起承转合)，章法等等，律指韵律，声律，音律等。其在中国文学史上乃至世界文学史上都是绚丽的瑰宝。继承并发扬正是我们学习近体诗的目的。 二、创作一首七言律诗，题目《春愁》。 七律 春愁 春到滩前白鹭闲，案头冗事却如山。 躬身趋侍生涯里，回首凝思兴味间。 非是浮花逐迷眼，何因逆旅误欢颜。 青阳又傍溪边树，落落清阴岂一般。             M组-无主题写于20190426 三、互评： 评我者：D-06哈达山人 G-桂子  B-32子卿  M-02自由自在  M-05凌风  M-06鱼  M-32溪桥烟柳 M-20极北之北等。 我评者：G-12古堡闻莺  C-21天骄  H-41广隶  M-02自由自在  M-05凌风  M-25千里   M-35莫愁  快乐快乐老师等 ============================================================ 小渔村国学集训班 M组-无主题 空空道人老师授课 第十讲作业 一，什么样的作品容易被流传？答:遵循诗词传统体式和气质的，传播一切美好情感的，总是用意象说话的，能够与读者产生共鸣的，能够发人深省的作品易流传。 二、写作七律一首《送春》。 七律 送春 盼得花开花又去，如烟柳色日趋深。 檐头黄口思遗爱，枝上细莺承好音。 照影新荷多见寄，分香老酒亦相寻。 此行万里何曾远，物序争然孰不禁。           --M组无主题写于20190502 三、互评： 评我者：K-17白发魔女  D-10翰墨韵香  M-02自由自在  M-05凌风  M-06鱼等。 我评者：H-31仙子  G-13桂子  M-02自由自在  M-06鱼 M-05凌风 M-35莫愁等。

无主题

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小渔村国学集训班 M组-无主题 空空道人老师授课 第十一讲作业

1、讨论：你最擅长写哪些题材的作品，为什么? 写自己学习的收获和心得是什么？
还没有擅长的，因为笔力和积累都尚浅，只是喜欢在个人感悟和内心深层活动上着笔。
学诗是一个漫长的过程，要沉得住气，老师教只是领进门，自己体悟才最重要。一样的土壤，为什么会开出颜色不一、形状各异、气味悬殊等的花呢？
2、创作：写一首 七律·回首，注意书写格式要求和第十讲作业要求一样。
七律 回首
付与春秋未计多，乖张棱角殆消磨。
逢人惯已三分敬，体事争添一味和。
检点垂髫梦犹远，回看杖履酒微酡。
还将狗苟死生以，送往熙熙就烂柯。
              M组无主题写于20190517下午
诗友们对尾联争议颇大，本人亦觉得狗苟 下字是太过贬义了，但一时没有想到替代的词语。深表歉意，许我再想想哈。
3、互评：
我评：D-41江南  B-23林远  M-02自由自在 M-40田园  M-46徐国生（直言）M-35莫愁 M-30前尘枉式 、M-05凌风等
评我：B-28梅花一点  B-25远方  B-12鸿羽霓裳  A12-梅花小主  M-06鱼  M-02自由自在  M-37 红尘幽梦、M-05凌风等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 空空道人老师授课 第十二讲作业

1、讨论：你写诗的目的是什么？
个人的喜好，应对做减法的生命以及阿尔默海茨症。
2、创作：写一首七言律诗 题目： 七律 · 诗路感怀 ，注意书写格式要求和第十一讲作业要求一样。
七律 诗路感怀
莲舟信泛近诗城，门禁端望胜玉京（联舟）
却步不前非我辈，提襟恭入拜先生。
推敲文字忘饥渴，磨琢庸愚谙性情。
合说阎闾家计事，意关刀笔醒杯觥。
      M组无主题写于20190526上午
3、互评：
评我：E-26 随心  M-02自由自在  M05-凌风  M-06 鱼  M-30前尘枉式等
我评：M-20千里   M-06鱼  M-30前尘枉式  M-46直言（徐国生）  M-09静候佳音  M-37红尘幽梦  M-05凌风   B12鸿羽霓裳  E-26随心  M-35莫愁  M-02自由自在等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 空空道人老师授课 第十三讲作业

1、讨论：这一讲你的收获是什么?你在诗词创作中遇到的最大困惑是什么？
收获是：修养、体悟及诗之技法的掌握决定着作者的写作高度。
困惑是：词汇量和底蕴积累严重欠缺 诗外功夫差的太多
2、创作：写一首七律·童年，其他没有任何限制。
七律 童年之思
生日蛋糕甜又圆，新衣玩具一应全。
读书接送车随驾，研习求知坐似毡。
翻以牢骚回父母，不尊礼乐奉先贤。
这般教化堪惊惧，家国何能担两肩。
3、互评：
评我者：M-02自由自在  M-05凌风 M-06鱼  M-25千里  M-20极北之北  A-09风裳  D-21风飘万点  M-37红尘幽梦 H-02野鹤梦C-29西亭  D-06哈达山人等
我评者：B-12鸿羽霓裳  M-25千里  M-05凌风  M-02自由自在 M-35莫愁K-05幽兰儿  D-06哈达山人  M-32溪桥烟柳  快乐蝴蝶老师  G-31曾经沧海等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 空空道人老师授课 第十四讲作业

1、讨论：你如何理解“用最浅显的语言，写最深刻的思想感情”？
答：语言可以浅显易懂，意却要立得深。语言只是诗意的载体，越易懂越上乘；而意才是最关键的，应高、新、深，而忌俗、忌人云亦云，忌浅白无味。
2、创作：写一首七律?端午节，要求大家在作品中写入一个以上，非屈原的典故。
七律 端午节
传统端阳何有名，发源流脉久纷争。
图腾崇拜出吴越，忠烈殊归关楚荆。
角粽沉江合天问，香兰浴药竟身轻。
王台几易风骚主，艾草垂窗帘更明。
                    无主题写于20190606
3、互评：
评我者：E-40桃花开了  M-02自由自在  M-37红尘幽梦  M-05凌风  F-06老晕子  H-27醉清风  D-19一抹微云等。
我评者：M-02自由自在  M-35莫愁  M-05凌风  M-09静候佳音  M-25千里  E-40桃花开了  E-31燃犀  D-19一抹微云  F-06老晕子等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 空空道人老师授课 第十五讲作业

1、游戏：在“枇杷”与“曹操”？之间插入若干词汇，使相连的两个词汇存在某种联系，词汇越少越好，最好有典故词汇。
答：曹操论的是英雄，岂关乎酒煮青梅或是枇杷？
2、创作： 写一首七律，题目《××人，我要对你说》，注意书写格式要求和第十四讲作业要求一样。
七律 假乞儿，我要对你说
何以蓬头装可怜，尊严尽弃乞街边。
他人困顿知羞赧，尔等坑蒙为骗钱。
父母期颐岂温饱，妻儿福履谩熬煎。
几时悟透真情贵，终使良心得健全。
                无主题写于20190615
注：由于初次尝试这类题材，词汇运用的准确性有待商榷。尤其颈联对仗和句意都待酌。
评我者：M-27诗汀娜  M-37红尘幽梦  M-32溪桥烟柳  M-06鱼  M-02自由自在  M-05凌风  M-35莫愁  G-01门外秋月等。
我评者：D-32水冰泪 M-32溪桥烟柳  G-01门外秋月  M-35莫愁  M-25千里  M-02自由自在  M-05凌风H-42萧白等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 壶中岁月老师授课 第十六讲作业

下面提一些思考题，也不算什么作业，有兴趣就思考一下。如果对这些问题有探究的欲望，建议动动笔，可长可短，就当做是做一点读书笔记。也建议大家以此在群里作交流。如果没时间做笔记，至少在脑中思考一下。
一、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的，网上特别是一些阅读软件（如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读）中都能免费阅读或下载，建议找来阅读，篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌，但基本能代表唐代的诗歌研究理论，原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读，相信会有很大收获。
正读书中。。。。
二、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解？你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义，或者你是如何理解什么叫“格律诗”？
格律诗也称近体诗，是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗， 按照每句的字数，可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格，音韵有一定规律，即使变化运用也要求遵守一定的规则，也就是所指的救拗。它们每一首的句数，每一句的字数都是固定的；其中字的平仄，句的押韵，以及某些句子要对仗都有一定的规则。
这种已发展完善诗体，结构严谨，字数、行数、平仄或轻重音、用韵都有一定的限制。是中华传统文化的瑰宝。
三、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品：
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。全诗只有一个对仗联的选3~5首。首联对仗的选2首。
选完后思考一下，这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征？
A、五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄不合律诗要求。选5首。
1、西斋小松二首/唐 元稹
松树短于我，清风亦已多。
况乃枝上雪，动摇微月波。
幽姿得闲地，讵感岁蹉跎。
但恐厦终构，藉君当奈何。

2、周先生/唐 元稹
寥寥空山岑，冷冷风松林。
流月垂鳞光，悬泉扬高音。
希夷周先生，烧香调琴心。
神力盈三千，谁能还黄金。

3、表夏十首/唐 元稹
夏风多暖暖，树木有繁阴。
新笋紫长短，早樱红浅深。
烟花云幕重，榴艳朝景侵。
华实各自好，讵云芳意沉。

4、杨子华画三首/唐 元稹
杨画远于展，何言今在兹。
依然古妆服，但感时节移。
念君一朝意，遗我千载思。
子亦几时客，安能长苦悲。

5、表夏十首/唐 元稹
孟月夏犹浅，奇云未成峰。
度霞红漠漠，压浪白溶溶。
玉委有馀润，飙驰无去踪。
何如捧云雨，喷毒随蛟龙。

B、五言八句，压平声韵并一韵到底，平仄完全符合律诗要求 ，选5首。
1、除夜 /唐 元稹
忆昔岁除夜，见君花烛前。
今宵祝文上，重叠叙新年。
闲处低声哭，空堂背月眠。
伤心小儿女，撩乱火堆边。

2、夜雨/唐 元稹

水怪潜幽草，江云拥废居。
雷惊空屋柱，电照满床书。
竹瓦风频裂，茅檐雨渐疏。
平生沧海意，此去怯为鱼。

3、独游/唐 元稹
远地难逢侣，闲人且独行。
上山随老鹤，接酒待残莺。
花当西施面，泉胜卫玠清。
鹈鹕满春野，无限好同声。

3、哭吕衡州六首/唐 元稹
气敌三人杰，交深一纸书。
我投冰莹眼，君报水怜鱼。
髀股惟夸瘦，膏肓岂暇除。
伤心死诸葛，忧道不忧余。

4、哭吕衡州六首/唐 元稹
杜预春秋癖，扬雄著述精。
在时兼不语，终古定归名。
耒水波文细，湘江竹叶轻。
平生思风月，潜寐若为情。

5、遣春三首/唐 元稹
杨公三不惑，我惑两般全。
逢酒判身病，拈花尽意怜。
水生低岸没，梅蹙小珠连。
千万红颜辈，须惊又一年。

C、全诗没有对仗联的选5首。

1、西斋小松二首/唐 元稹
松树短于我，清风亦已多。
况乃枝上雪，动摇微月波。
幽姿得闲地，讵感岁蹉跎。
但恐厦终构，藉君当奈何。

2、山竹枝/唐 元稹
深院虎溪竹，远公身自栽。
多惭折君节，扶我出山来。
贵宅安危步，难将混俗材。
还投辋川水，从作老龙回。

3、塞马/唐 元稹
塞马倦江渚，今朝神彩生。
晓风寒猎猎，乍得草头行。
夷狄寝烽候，关河无战声。
何由当阵面，从尔四蹄轻。

4、戴光弓/唐 元稹
潞府筋角劲，戴光因合成。
因君怀胆气，赠我定交情。
不拟闲穿叶，那能枉始生。
唯调一只箭，飞入破聊城。

5、长庆历/唐 元稹
年历复年历，卷尽悲且惜。
历日何足悲，但悲年运易。
年年岂无叹，此叹何唧唧。
所叹别此年，永无长庆历。

D、全诗只有一个对仗联的选3~5首。

1、1、除夜 /唐 元稹
忆昔岁除夜，见君花烛前。
今宵祝文上，重叠叙新年。
闲处低声哭，空堂背月眠。
伤心小儿女，撩乱火堆边。

2、水上寄乐天/唐 元稹
眼前明月水，先入汉江流。
汉水流江海，西江过庾楼。
庾楼今夜月，君岂在楼头。
万一楼头望，还应望我愁。

3、公安县远安寺水亭见展
公题壁，漂然泪流/唐 元稹

碧涧去年会，与师三两人。
今来见题壁，师已是前身。
芰叶迎僧夏，杨花度俗春。
空将数行泪，洒遍塔中尘。

4、归田/唐 元稹
陶君三十七，挂绶出都门。
我亦今年去，商山淅岸村。
冬修方丈室，春种桔槔园。
千万人间事，从兹不复言。

5、戏酬副使中丞见示四
韵 /唐 元稹
深院虎溪竹，远公身自栽。
多惭折君节，扶我出山来。
贵宅安危步，难将混俗材。
还投辋川水，从作老龙回。

E、首联对仗的选2首。

1、夜雨/唐 元稹
水怪潜幽草，江云拥废居。
雷惊空屋柱，电照满床书。
竹瓦风频裂，茅檐雨渐疏。
平生沧海意，此去怯为鱼。
2、遣行/唐 元稹
见说巴风俗，都无汉性情。
猿声芦管调，羌笛竹鸡声。
迎候人应少，平安火莫惊。
每逢危栈处，须作贯鱼行。

3、哭吕衡州六首/唐 元稹
气敌三人杰，交深一纸书。
我投冰莹眼，君报水怜鱼。
髀股惟夸瘦，膏肓岂暇除。
伤心死诸葛，忧道不忧余。
四、有“格律诗”的说法，但是有“格律词”的说法吗？为什么？
俺认为没有“格律词”的说法。词依词谱倚声填词，每个词牌不同，各有各自的平仄格式，按照词谱上的平仄要求填入，所以词也是有格律的。词虽为诗余赋余，沿袭了诗赋的许多格律方面的规则，但已成为一种独立的文体了。

评我者：D-32水冰泪  H-28俯视苍穹 M-02自由自在 M-05凌风 快乐蝴蝶等。
我评者：H-28俯视苍穹  M-02自由自在  M-05凌风  M-35莫愁 M-30前尘枉式  快乐蝴蝶  H-11雁儿  K副组-月亮之光等。

无主题

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小渔村国学集训班 M组-无主题 壶中岁月老师授课 第十七讲作业

1、（选做题）唐宋律绝中，有没有“仄平仄仄仄”的句式？如有，你怎么看？
刘氏馆集隐客、归和、子元、及之、子蒙、晦
唐 元稹
　　五言律诗　押蒸韵　　
湿垫缘竹径，寥落护岸冰。
偶然沽市酒，不越四五升。
诗客爱时景，道人话升腾。
笑言各有趣，悠哉古孙登。
答：有。古人虽有三仄尾的律诗，但是古时候仄声是有上去入声之分别，虽然在我们看来是三仄尾，但古人遵循了韵律优美，抑扬顿挫的节奏，一般三仄尾句式都有上去入交替使用，比如“各有趣”中“各”入声，“有”上声，“趣”去声，所以是可行的。只是我们初学律诗，及后面的创作，最好还是遵循正格来写，实在有极好的句子 能使诗词增色 ，那么也是可以一用的。至于争议，会一直都在的，继承并发扬的过程就是一个探索的过程。俺认为律诗的仄收白脚句允许拗、 三仄尾、 5连仄等，若果真是为了律诗的“格”，未尝不可；而在平收的韵句中极尽所能地遵守律的要求。这样既顾及了律诗的格，又遵守了律诗的律，那么，即晓格律又循格律，有什么不好呢？
2、（必做题）找一首您之前写的一首正格五律，把其中的两句（也可更多）改换成拗句，感受一下当扩大了选词范围后，能否有比原作更好的表达，诗意、诗味能否比原作有提升 。
五律 蝉(正格)
文/无主题
振羽鸣云树，长天歇未曾。
久潜何寂寞，高调岂骄矜。
流响毋需厌，披襟不可憎。
生而殊令序，万物自依凭。
拗句未救:
振羽彻云树，长天歇未曾。
久潜拜寂寞，高调岂骄矜。
流响毋需厌，披襟不可憎。
生而各时序，万物自依凭。
拗救之后:
振羽彻云树，长天眠未曾。
久潜拜寂寞，高调岂骄矜。
流响毋需厌，披襟不可憎。
生而各时序，万物自依凭。
俺选的这首感觉不救的更好。这可能也有俺选字词方面的不足。
3、互评：
评我者：G-12古堡闻莺  D-25蜀客  D-05程瑞  D-12晚晴  M-06鱼M-30前尘枉式  M-02自由自在  M-05凌风  M-35莫愁  M-25千里  H-25轻语等。
我评者：D-05程瑞  M-02自由自在  M-05凌风  M-35莫愁  M-06鱼  M-25千里  H-25轻语等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 壶中岁月老师授课 第十八讲作业

找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品，将其调整为符合新韵的今音律诗。
从声韵上简述自己对这两篇作品的感受，至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
（或者，如果写过今音律诗，也可将其调整为古音。任选。）      
七律 凭李商隐墓（平水韵）
作者：无主题
屡围墓址独行行，晚照迷烟花落轻。
蓬草深深覆阶碧，鹊巢远远隔云横。
相思百转无题曲，积恨千回锦瑟惊。
旷古孤怀吟夜雨，谁人堪似玉溪生。

屡围墓址独行行，晚照迷烟花落轻。
仄平仄仄平中中，仄仄平平平仄平。
蓬草深深覆阶碧，鹊巢远远隔云横。（本联下句三平尾）
平仄平平仄平仄，仄平仄仄平平平。
相思百转无题曲，积恨千回锦瑟惊。
平平仄仄平平中，平仄平平仄仄平。
旷古孤怀吟夜雨，谁人堪似玉溪生。
仄仄平平平仄仄，平平平仄仄平平。
用中华通韵检测工具检测以后，独、隔由原来的入声变为了平声，也使得其所在的句子出现了三平尾。
改成中华通韵后
七律 凭李商隐墓（中华通韵）        
屡围墓址自行行，晚照迷烟花落轻。
蓬草深深覆阶碧，鹊巢远远倚云横。
相思百转无题曲，积恨千回锦瑟惊。
旷古孤怀吟夜雨，谁人堪似玉溪生。
修改后分析：
独、隔都是入声字，改成中华通韵后，首联首句的"独"变成平声字了，则本句三平尾，得换为仄声字。换成了“自”后，少了孤零零的那种感觉，但依然能强调“一个人”；第4句的“隔”改为"倚"后，那种杳渺的空间感没有了，并使得鹊巢、云与玉山墓之间的距离变得遥远了，失去了原句鹊巢这个意象所表达的若即若离的韵味。
体会：通过修改，尤其体会到入声字的短促读音，在表达伤感、沉郁、幽咽等情感时所营造的艺术氛围，确是无可替代的。当然，也可能是俺选字不到位所造成的。以后慢慢体会哈。
评我者：M-25千里  D-12晚晴  M-02自由自在  M-05凌风  M-35莫愁 G-01门外秋月等
我评者：M-25千里  D-12晚晴  F-18悠远  M-02自由自在  M-05凌风  M-35莫愁  G01- 门外秋月 H-02野鹤梦等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 壶中岁月老师授课 第十九讲作业

五律
夏日之天空 ，翻脸胜翻书。夏日之急雨，来去也匆匆。淋湿发梢，打落娇花，催涨山溪，溃堤情感。尚不及叹息 它已远去。。。
一、
一阵凉风起，乌云四野围。
山隈倾雨瀑，蕉叶乱珠玑。
塘满娇荷没，舟斜箬笠飞。
青春急如雨，来去未知机。
二、
一阵凉风起，行云雨不迟。
山隈隔烟幕，蕉叶乱声辞。
塘满鱼倾泻，棹斜虹倒垂。
青春似急雨，初恋亦如之。
自评：
1、无妍辞俪句，行文质朴古拙不足。
2、意境一般般，格物穷理似乎有。
3、“一、”中 起、隈、 笠、 急4字与韵字虽不同韵部，但韵母与韵字同，读着“急”有点碍口。“二、”中 急与韵字之、迟、辞同韵母，但读起来无影响。“二”中雨重字，没避；尾联上分句三仄尾，如规避的话，可以改为“犹急雨”。每句首字的平仄比例失调。
4、尾联突兀，前文铺垫不足。
评我者：M-25千里  G-20枫叶正红  E-09俊乂  D-17一得斋主  M-06鱼  对联出句老师-白雪诗陌  快乐蝴蝶等。我评者：E-09俊乂  K-08欧阳  H-35瓶子  M-25千里  M-06鱼  G-20枫叶正红  M-35莫愁等

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小渔村国学集训班M组-无主题 快乐快乐老师授课 第二十讲作业

1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
登快阁
作者：黄庭坚 (宋)
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
此诗除了颔联“落木千山天远大，澄江一道月分明。”以外均含有“我”（此联仍为诗人看到景色），尾句明写“我”。
该律诗的主题：黄山谷厌倦官场生涯、欲抛却俗务、向往归隐。
首联：了却公事终于能出来透透气，惬意地倚着快阁的晚晴。
颔联：看到，千山飞叶，天辽地阔，一道澄江倒映着明月孤轮。
颈联：因为知音远离，已无抚琴弄箫之意，只有美酒尚能开解孤单。
尾联：我多想乘上归船，弄着长笛得回万里以外的故乡，与白鸥为伴，抛却俗累。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
主题：吾师的才情和胸襟与修身。
首联：直起言师，网络教学之人，素未谋面。
颔联、颈联：师之言行、才情。
尾联：感佩师之为人与修身。
七律 吾师
为师网络更堪论，只识声音未识人。
讲义方严诚经久，诗评详缜每惊新。
酒酣咳唾珠玑句，兴尽笑言樗栎身。
弟子三千出门下，依然敢问是清贫。
3、
评我者：M-30前尘枉式  C-29西亭  B-18李帛芝  D-组长默然  M-25千里  M-02自由自在 等
我评者：H-组长山泉  H-29丝雨  B-25-远方  快乐快乐老师 M-02自由自在 等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 快乐快乐老师授课 第二十一讲作业

一、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
1、幽居初夏
宋代：陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
时间：夏季（槐柳阴），人物地点：放翁--家，事件：家四周景色？

3、登楼
唐代：杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
时间：春或夏初（花多为春季景物？），地点：高楼，人物：作者（隐含），事件：万方多难伤客心。

3、又呈吴郎
唐代：杜甫
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
时间：秋季（枣熟），地点：堂前，人物：一妇人，事件：西邻的妇人摘了作者家的枣？

二、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。
五律 秋游千山
文/无主题
幽径通云杪，南飞雁影遥。
密林听叶落，空谷看霞烧。
枫仄琉璃瓦，溪弹琥珀桥。
山巅独行客，心事大江潮。
三、互评：
评我者：F-27戈平  C组长-边缘人类  对联出句老师-白雪诗陌D-19一抹微云  M-30前尘枉式M-05凌风等  
我评者：G-13桂子  B-18李帛芝  B-33老农  C组长-边缘人类  M-25千里  D-19一抹微云等

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小渔村国学集训班M组-无主题 快乐快乐老师授课 第二十二讲作业

1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
A、月夜
唐代：杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。引向：独看月
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
B、旅宿
唐代：杜牧
旅馆无良伴，凝情自悄然。引向：悄然
寒灯思旧事，断雁警愁眠。
远梦归侵晓，家书到隔年。
沧江好烟月，门系钓鱼船。
C、饯别王十一南游
唐代：刘长卿
望君烟水阔，挥手泪沾巾。引向：望君、挥手
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。
二、以开学季为题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

七律  开学季
文/无主题
小径蜿蜒秋露晞，学堂檐角立颀颀。
两三蒙幼惊啼鸟，三两衰翁窘湿衣。
今次沿途添觖怅，他时到处见生机。
山乡青壮逐新尚，屋锁地荒人益稀。
——时间：秋天，地点：在路上，人物：作者，事件：看到学校的格外凸出屋角，引向：触目不舒服的檐角--立颀颀。
三、互评:
评我者：C01-往事如烟  H-29丝雨  H-02野鹤梦 快乐蝴蝶老师 M35-莫愁  等
我评者：M-06鱼  C01-往事如烟  G20-枫叶正红  H29-丝雨  H02-野鹤梦 M35-莫愁  M-25千里  D-01路漫漫等

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小渔村国学集训班M组-无主题 快乐快乐老师授课 第二十三讲作业

1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

一、中心思想：我通过此画感怀祖国的强大及人才辈出。
段落大意：
首联：画作总轮廓。
颔联：画作的细节。
颈联：因画产生联想。
尾联：主席曾发出：青年是8.9点钟的太阳，并呼应首联。
四要素：
时间：国庆期间，
地点：画前
人物：我
事件：看画
引向：天地殊。

二、七律 国庆感怀--题画《江山如此多娇》
作者：无主题
素裹红妆天地殊，大河上下甚嚣无。
长城起伏千年骨，翠柏连绵万乘躯。
自古蓝田多绝唱，今来沧海竟衔珠。
江山世代人才掌，朝日一轮凝一呼。
修改：
雪霁云开天地殊，大河上下玉雕扶。
长城傲岸千年骨，翠柏分明万乘躯。
自古丹青多绝唱，于今锦绣竟衔珠。
江山世代人才涌，朝日一轮晖坦途。
三、互评：
评我者：M-25千里  M-06鱼  C-29西亭  M-32溪桥烟柳  M-35莫愁等
我评者：M-25千里  M-06鱼  G-21迷茫  F-36楚留香  M-32溪桥烟柳  M-35莫愁等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 快乐快乐老师授课 第二十四讲作业

（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
二、互拍作业要求：
（1）作业诗发班群与五人互评后连同五位互评同学名单，两题作业都一起发在论坛上。（互评不足无效）

（一）、答：除了多读多体悟，基本上没有什么捷径。快乐老师的方法 ，个人觉得更适合叙事诗、游记、和节气节日庆典之类的。很受用！
（二）、
七律 学诗感怀
拙疏漫就霜凝笔，未若吟安双泪流。
初为措辞长窘迫，复因遣意久烦忧。
得师胸次三千法，扬己文中一叶舟。
切纬翻经奈难事，玲珑裁使乞清酬。

修改：
拙疏漫就霜凝笔，未若吟安双泪流。
初为措辞长窘迫，复因遣意久烦忧。
得师胸次三千法，轻己文中一叶舟。
切纬翻经奈难事，歪砖斜瓦不成楼。
（三）、
互评：
评我：M-25千里  M-37红尘幽梦  D-01路漫漫  D-12晚晴 M-20极北之北  F-06老晕子  对联出句老师-白雪诗陌  D-17一得斋主等。
我评：M-40田园  M-25千里  M-30前尘枉式 M-20极北之北   E-40桃花开了  M-35莫愁  D-17一得斋主等。

无主题

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小渔村国学集训班 M组无主题 坐看云起老师授课 第二十五讲作业

熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。

七绝 秋思
秋庭笼月入幽襟，长短秋声卓氏琴。
酒醒而今秋榻冷，阿谁不复共秋深。
评我者：G-08水中月亮  M-25千里  M-06鱼  D-07紫叶吟风  M-37红尘幽梦  M-05凌风  M-30 前尘枉式  M-20极北之北  坐看云起老师等。   
我评者：D-19一抹微云  H-29丝雨  M-37红尘幽梦  M-20极北之北  M-25千里  M-06鱼  M-05凌风等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 坐看云起老师授课 第二十六讲作业

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答：
1、“暮”体现在：花事阑珊 3月 落花 柳棉飘 东风老 子规啼上。
2、选取的物象：花 柳棉 东风 子规 斜阳。营造了柳絮纷飞 花事阑珊 子规催归的暮春傍晚伤怀的意境。表达了作者东风渐老 子规催归而不得归 春愁满眼的凄凉情怀。

二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
七绝  秋梧
叶绿叶黄秋复深，扶檐无语久听琴。
声声如诉弦弦结，弦上窗边一样心。

三、互评：
评我者：G-08水中月亮  M-06鱼  快乐蝴蝶老师  M-05凌风M -35莫愁等
我评者：M-06 鱼 M-25千里  M-20极北之北  M-37 红尘幽梦  快乐蝴蝶老师 等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 坐看云起老师授课 第二十七讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题
   暮春归故山草堂
作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答：是通过  残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞来展现的。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答：写法上选用了对比、拟人的手法。用暮春花谢花飞，黄鸟稀少来映衬幽竹春夏一样送清阴的个性，诗味蕴藉。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝 秋夜
满觉陇中金粟秋，人声月色尽香幽。
风来衣上凉花落，蓦醒青春淡淡愁。

三、互评：
评我者：M-25千里  D组长-默然  K-17白发魔女  K组长-08欧阳  M05凌风  等
我评者：M-25千里  M-05凌风  M-37红尘幽梦  M-20极北之北 快乐蝴蝶老师  M-05凌风  D组长-默然  K-17白发魔女  K组长-08欧阳  M-27诗汀娜等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 坐看云起老师授课 第二十八讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题

书湖阴先生壁二首（选一）

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、前二句诗，突出描写了湖阴先生居住环境的哪些特点？作用是什么？

答：突出描写了湖阴先居住环境的静 净 花木成荫。为了表现湖阴先生居而不闲 隐而不枯的心性。

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

答：用拟人 对仗 烘托的手法。拟人的手法使得山水因感佩先生 仿佛都蕴含满满的情意。对仗的手法使得景物铺排有致 更形象化。烘托手法 有效地映衬出环境的幽静 和主人的安然。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

七绝  嗜

日阴寸寸指间欹，月色分分案上移。

文字跳鳞星宿海，春秋无赖几多时。

互评：

评我者：D-01路漫漫  C组长-边缘人类  M-06鱼  D-组长默然   A-11月倾城  M-35莫愁等

我评者：D-01路漫漫  C组长-边缘人类  M-06鱼  D-组长默然  M-20极北之北  M-25千里等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 坐看云起老师授课 第二十九讲作业

一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。

管理组 十二文韵。

七绝 小雪得雪有思
夜半归时黯黯云，晨来望处雪纷纷。
翻思楼市若依律，节物熙和共岁欣。
二、互评：
评我者：对联出句老师-白雪诗陌 M-05凌风  M-06鱼  M-35莫愁  M-25极北之北等。
我评者：M-05凌风  M-06鱼  M-35莫愁  M-25极北之北 M-37红尘幽梦等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 落月校长授课 第三十讲作业

一、选择一阕宋词，就该词写作一篇赏析。写作要求：第一步，写注释；第二步，翻译该词作；第三步，写赏析文章。文章要语言通顺，条理清晰，层次分明。字数不少于500！切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章，切切切忌相互复制粘贴抄袭！

答：
青玉案·元夕
宋代：辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

1、注释：
青玉案：词牌名。出自漢張衡《四愁诗》，美人赠我锦绣段。何以报之青玉案，“案”读wan，第三声，与“碗”同音（俺老师是这样解释滴）。
元夕：指农历正月十五日之夜，因习称为上元节（元宵节），亦称此夜为元夕或元夜。
花千树：花灯之多如千树开花。
星如雨：指焰火纷纷，乱落如密集的星雨。星，指代焰火。形容满天的烟花。
玉壶：美玉制成的壶，可用以盛物。此处喻明月。
鱼龙舞：指舞动鱼形、龙形的彩灯，如鱼龙闹海一样。
蛾儿、雪柳、黄金缕：皆为古代妇女元宵节时头上佩戴的各种装饰品。这里指盛装的妇女。
盈盈：声音轻盈悦耳，亦指仪态娇美的样子。
暗香：本指花香，此指女性们身上散发出来的香气。
他：泛指第三人称，古时就包括“她”。
百度：多次。亦指时间久。
阑珊：零落稀疏的样子。

2、译文：
元夕的烟火就像东风一夜间忽然吹开了千树繁花，更像星星雨般闪烁着飘落。豪华的马车满路飘香。悠扬的凤箫声四处回荡，玉壶般的明月渐渐西转，舞动的鱼灯、龙灯一夜都不停歇，观赏的人们笑语喧哗，久久不散。
美人头上都戴着华丽的饰物，笑语盈盈地从我面前和那香气一起慢慢远去。在人群中我寻找了她千百回啊，猛然回头，她却在灯火零落的地方。
3、赏析：
作者：辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
写作背景：
这首词作于南宋淳熙元年（1174年）或二年（1175年）。当时，强敌压境，国势日衰，而南宋统治阶级却不思恢复，偏安江左，沉湎于歌舞享乐，以粉饰太平。洞察形势的辛弃疾，欲补天穹，却恨无路请缨。他满腹的激情、哀伤、怨恨，交织成了这幅元夕求索图。希望能像词中的美人一样能被发现并以重用。

此词的上阕重笔写上元节的夜晚，满城灯火，众人狂欢的景象。
东风还未催开百花，却先吹放了元宵节的火树银花。它不但吹开地上的灯花，而且还从天上吹落了如雨的彩星——燃放的烟火，先冲上云霄，而后自空中而落，好似璀璨的星星雨。然后写车马、鼓乐、灯月交辉的人间仙境，写民间艺人们载歌载舞、鱼龙彩灯交映的“社火”百戏，极为繁华热闹，令人目不暇接。其间的“宝”、“雕”、“凤”、“玉”，种种丽字，重墨描摹的似乎是太平盛世的祥和元夕。

下阕，作者的笔墨有重点地落在了赏灯的人身上。那些香车丽人，都非作者意中关切之人。而是在人群中千百次地寻找那个心心念念她。而那个她，却出乎意料地出现在灯火稀疏、不太显眼的地方。美人这个意象，在过去迁臣羁客的作品里 ，一般往往指代失宠或期望重新被宠幸。这甚合被贬谪一类臣子的情况，所以常常被用作不得志的感叹申诉物象。因此，这种戛然而止，哪里是作者再找人，明明是人群中的自己希望能被早早发现。作者寻找地有多久、多急切，等待的就有多急切、多么久。作者的情怀可从中窥见一斑。
我们参见写作背景，不难看出，当时强敌压境，国势日衰，但是仍然会有这么大规模的庆元宵活动，而且坐着宝马雕车的达官贵人们，却似乎并未有些许的危机感，浑浑噩噩在一片河清海晏的太平景象中。而作者则恰恰相反，心急如焚。在等待被看到、被重用的过程中填了这阕词，多么热切地希望：当权者也能众里寻他千百度！以实现其恢复国家统一的爱国壮志！

二、1279年3月19日，陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国，南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子（双调）》一阕《念奴娇》。

1.唐多令 崖山风雨
作者：无主题
风怒乱波流，雨摇飐浪鸥。霎时间、缆断樯浮。一似崖山前事里，风雨骤、覆君舟。
几代废绸缪，千秋托蜃楼。遂分崩、任是王侯。算得穷途终到海，心不死、梦偏休。

2.江城子 崖山旧事
作者:无主题
崖山脚下久徘徊。抱云雷。旧烟桅。前事些些、痛恨并成灰。帝座王旗沉弱水，云沫纵，骨横堆。
江山北望岂相违。自摧颓。未知微。贵胄宗臣、空有志恢恢。千载风云明晦里，拼以命，作全归。

3.念奴娇 崖山言古
作者:无主题
海风依旧，自来去、吹浪翻涛如雪。恰似曾经，悲壮事、堆乱丘山白骨。将士高怀，君臣激烈，信为心中节。金瓯伤缺，卷成多少呜咽。
纵拟天佑崖山，铁蹄旋失利，安然行阙。未负谋臣，凝望处、应怯中州攻伐。万里江山，唯余了枕榻，任谁堪说。青旗更迭，卷开千古残月。

三、互拍作业：
评我者：C-29西亭  M-06鱼  M-40田园  M-20极北之北  M-37红尘幽梦  D-19一抹微云  F-36楚留香B--29左耳  H17水云衣  D-25蜀客  E-26随心  H-35瓶子  B-组副组远方等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 落月校长授课 第三十一讲作业

作业、必作题：网上曾经流传过一幅图片：一个小女孩在地上画了一个妈妈，然后蜷缩在“妈妈”怀里睡着了。大家对此图有印象吧？你一定有很多感慨，甚至为小女孩的遭际心酸到落泪，试着以《满庭芳》的词牌形式将你想说的话写出来，好吗！

满庭芳 无题
文/无主题
风外飞花，烟中流水，阴晴遍著寒声。只身衣薄，心上几层冰。室内春光软语，新弟妹、恁样温馨。唯看小，隔窗热望，咫尺共伶仃。
鸳鸯蝴蝶梦，夭桃艳冶，秾李馀酲。有谁惜，庭除摹画孤星。此事应难言说，新人笑、倾国倾城。离人怨，太多怀抱，滥以爱之名。

互评：
评我者：H-17水云衣  C-29西亭  M-20 极北之北 对联出句老师-白雪诗陌 M-6鱼等
我评者：H-17水云衣  C-29西亭  K-17白发魔女  M-20  M-06-极北之北  对联出句老师-白雪诗陌等

无主题

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小渔村国学集训班 M组-无主题 落月校长授课 第三十二讲作业

1、熟读《满庭芳》20至30首例词，仔细体味《满庭芳》的写法。
2、预习《青玉案》。
3、都说仓央嘉措是情圣、诗神，也是最多情的活佛，试以仓央嘉措的语气 填写一阕《满庭芳》，一阕《青玉案》。
满庭芳 仓央嘉措
文/无主题
爱与生来，身同佛在，转山转水重逢。低眉合掌，便是那灵童。穿过格桑花海，又如那、雪域熏风。喜迎得，东山月出，来去也匆匆。
逍遥于法外，人间天上，眼里心中。不过梦，轻轻摇曳经筒。缘起安知缘灭，轮回处、匍匐谦恭。诗行里，红尘宿命，记与祗情浓。
青玉案 仓央嘉措
文/无主题
梵音怎抵初相遇。更沉醉，花如雨。十里春风心上住。青稞烂漫，白云眷顾。一曲黄金缕。
多情持戒终相恶，不负如来格桑负。负汝生身方觉苦。尘埃落定，真言诵处。字字伽蓝误。

互评：
评我者：H-17水云衣  B-08妙月成诗  M-37红尘幽梦  D-08宁静致远  白雪诗陌  C-32星星草  C-01往事如烟  M-06鱼等
我评者：M-20极北之北  M-06 鱼  C-29西亭  K-17白发魔女  H-17水云衣  H-02野鹤梦  C-01往事如烟 D-28石桥月  H-35瓶子 C-32星星草  等

我评者：C-29西亭  M-06鱼  M-40田园  H-17水云衣  E-26随心  M-20极北之北  M-37红尘幽梦  G-08水中月亮  H-29丝雨  副班主任-快乐蝴蝶/mg  F-27戈平等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 落月校长授课 第三十三讲作业

1、预习词牌《沁园春》
2、快过年了，出门在外的人，不管路途多么遥远，回家的那张车票有多么难以买到，他们都会想方设法地回到家乡与家人团聚，试以盼归的心填写一阕《青玉案》一阕《沁园春》。
3、认真品鉴你楼上同学的作业，选取其中一阕作详细评阅。（最后一楼由第一楼来评。）

沁园春 盼归
文/无主题
瑟瑟风枝，澹澹云容，滚滚车流。看华灯渐上，息飞倦鸟，行人虚左，络绎蜉蝣。生事维艰，家山落索，三十年来思未休。立锥地，奈书生无用，瘦月如勾。
初时逐梦皇州。志满满、踌躇作壮游。以青春为盾，江毫为戟，投身家国，倾尽箕畴。天与人违，时乖我待，霜发纷仍岁月浮。叹迷失，屡萦回归处，岸转从头。

青玉案 期归
文/无主题
郁陶生事他乡路。避不得、分离苦。不废埋轮风又雨。王孙芳草，金吾碧树。只在春归处。
欺寒芳信冰枝吐。浑似家山汉阳渡。几欲船来随棹去。杯斟妻子，饭添父母。醉倒争相顾。
点评：
国学多项集训班落月老师授课管理组望蓝天 第三十三讲作业：

沁园春 归心

文/望蓝天
花落花开，草枯草荣，又是一春。逛花灯街市，灯笼高挂，红尘盛世，歌舞乡村。
鸣鸟晨曦，迎春辞旧，老宅新房几梦频。
心犹切，寻车忙急走，忘却艰辛。
孤寒千里驰奔。还犹记、那时别泪纷。叹离愁别绪，他乡游子，牵肠挂肚，亲友高邻。
别样江楼，焕然街景，今到村庄似客人。徘徊处，想迎人欲问，哪是家门？

青玉案 盼归
文/望蓝天
东风又放千花絮，又吹落，阑珊雨。似箭归心情满路。三更渐晓，烈阳近暮。星月来还去。
青凝两岸霓虹树。游子愁肠少时驻。心绪若言非有数，如今正是、盼伊倾诉，哪日闲来赋。

拍我：乡语、月倾城、豆豆、玉烟岚、雨后柳
我拍：豆豆、月倾城、阳光、玉烟岚、乡语

无主题试评：望蓝天老师新春愉快 平安！沁园春 很好看！唯 忙急走、千里驰奔意有重复！青玉案 感觉仿写的有点凑 尤其三更渐晓 烈阳近暮！闲了再看看哈！但也许我的切入视角有问题哈！慎重慎重！

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小渔村国学集训班 M组-无主题 落月校长授课 第三十四讲作业

大家在《喝火令》《虞美人》《风入松》《瑞鹧鸪》《雨霖玲》等几个词牌中任选一到两个填写好吗？不限题材不限韵。

瑞鹧鸪 春迟
文/无主题
冰尚重封草未芽。又逢絮雪迫梅花。暗香忍对亭台晚，红萼惊看篱落斜。
柳打风檐愁瘦鹊，云笼山影泣寒鸦。久将节后行囊困，怅望空街春慢赊。

评我：M-05凌风  M-06鱼  M-20极北之北  M-25千里  M-35莫愁等
我评：M-06鱼  M-20极北之北  M-25千里  M-35莫愁  M-37红尘幽梦等

点评 无主题
谢谢山泉老师的细致点评 何其幸！  

山泉
两阕词均好！学习了！  

山泉
第二阕，《青玉案 盼归》语言古朴，层次分明！  

山泉
无主题老师好！水平有限，点评不周请见谅！ 第一阕《沁园春 盼归》景起以秋天的意象勾起人的思乡之情，又因孤寂使得思绪万千最终产生盼归之...  

无主题

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小渔村国学集训班 M组-无主题 小隐老师授课 第三十五讲作业

一、布置作业及要求
第一讲作业：创作一篇小短文，字数，题材不限

                家
           文/无主题
像十年来每个春节一样，爱人、孩子和我从不同的地方，先后回到久别的家。尚未看一眼家的模样、尚未掸去衣服上的尘土、尚未来得及彼此拥抱，就迅速分头采买过年的米面粮油、肉蛋、调料、菜蔬、水果和一用物品。
     我们的家，就是一户常年锁着的房子。仅仅就春节这个短短的假期，邻居能听到开锁、进出门、偶尔在电梯口的轻轻对话声，感觉到终于有了人气和烟火味道。
     其实，有多少家庭和我们一样呢？或青壮、或户主、或全家、或白发年复一年奔波在外，辛苦不计、悲欢自知、病痛自理，相思与爱有时都遥不可及。虽然现代通讯，使得人与人之间似乎零距离，可是，对着电脑、手机屏幕一而再，再而三地说“抱抱”的我们，为什么在春节这个日子，千里万里地赶回来团聚呢？
     想一想，为了什么、我们把日子过成了这样？家，于我们到底意味着什么？幸福吗？你幸福吗？我们幸福吗？
     “我有所念人，隔在远远乡。我有所感事，结在深深肠”。。。

评我：K组长08-欧阳  K17-白发魔女  H17水云衣  B08-妙月成诗  M20-极北之北  M35-莫愁等。
我评：K组长08-欧阳  K17-白发魔女  H17水云衣  F01-顺眼阳光  M37-红尘幽梦  M35-莫愁等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 小隐老师授课 第三十六讲作业

                           落花时节又逢君
教吟诵的老师， 以略带沧桑的声调， 初次吟给我们听， 老杜去世那一年， 留给我们的《江南逢李龟年》时， 那声音真是直击心底——

在暮春烟花纷飞的某日， 展转流落江南、年迈衰病的老杜， 在安史之乱后， 竟然得遇在开元鼎盛时期，繁华无两、锦绣未央的长安结识的老朋友，何啻恍如隔世！ 实在能想到他们一遍遍地回忆着当时的种种，询问着当年的故人，感叹着世事迁变和韶光易逝，唏嘘着各自的失意与颠沛流离。。。

其实，这首诗，从我尚未认识几个方块字，尚未懂得文字的分量，尚未深谙书卷里的红尘滚滚、缘起缘灭、繁华散尽时，就已经读了又读。当然，每一次读后的感觉都相去甚远，有时，已远到不着边际。

仍记得初读，还是在背诵着“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”的年纪。当时哪里能读出什么意味！只是单纯地中意“落花时节又逢君”这句子而已，或者更确切地说，中意在“落花时节”“又逢君”那种芳心初识的悸动。朦胧而又挥之不去的一种温温热热的东西，正在悄悄通过我尚还单薄的身体，不可阻挡地汹涌着进入内心。然后慢慢地发酵、膨胀，那种无可平复的东西，潮水般完成了它萌芽的过程。从此，一种焦躁热切的渴望，羞答答地与我合而为一。

我的青春开始了。我有了男神模糊的构架。

落英缤纷的时节，第一次想入非非的不眠之夜，我的眼前迷蒙着他的身影——那个每天走进教室，都会哼着同一首歌之同一句的帅气男孩。当然是学习好的，那时候，似乎只会中意成绩优秀的帅小子。在满操场的人群中，一眼就能认出并不很高的他。在众多讲话的声音中，独独能分辨出他并不浑厚的声音。在一黑板的涂鸦中，偏能迅速找到他并不行云流水的字迹。一年多的时间里，我默默地感受着初次的欢喜，却从来没有勇气和他的目光对视。

青春里的第一次，完完全全是我自己一个人的事。还有和我一样的吗？忐忐忑忑中，有心花开放。

情窦初开，真切地有了“今夕何夕兮”、“心悦君兮君不知”的感受。我的青春是饱满又润泽的。

在背诵着“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”、合唱着“祝福声中默默回忆，琴声起骊歌正悠扬，莫犹豫也莫再迟疑，好男儿鹏程千万里”，我流着泪挥着衣袖一步三回头中，我的男神去了千里之外。那里也曾有我梦寐的高等学府。

随之，我的世界亦飞花满地。一落多年。而且，以后，无论在多么震撼或是惆怅的落花时节，都再也没有——“又逢君”。

淡淡的惆怅是少女时代的主线，它大多数时候串缀成青春的遗憾和不舍。但，只要想起，内心至今的温柔都是一种值得！它赠与了我敦厚温润的人生。令我一生深爱这一句诗。

有回忆的人，也算是不曾虚度人生吧。

“正是江南好风景，落花时节又逢君”，吟诵老师声调里，那种山河故人的喟叹，是忽然撞击了我心底的这块陆地，如一口已年代久远的青钟，霎时回声络绎。。。


评我：K08-组长欧阳 F-12鹤非 M-25千里 M-37红尘幽梦 F-01顺眼阳光 F-06老晕子 管理者-白雪诗陌等。
我评：H-组长山泉 K-08组长欧阳 F-36楚留香 M-37红尘幽梦 F-01顺眼阳光 F-组长豆豆 M-35莫愁 等。

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小渔村国学集训班 M组-无主题 小隐老师授课 第三十七讲作业

1：阅读
2：自选题材写一篇不少于800字的散文。

                           记忆里的黄花岗
                              文/无主题
在我们国家北方的北方，有那么一块被草场和沼泽环绕着、春天风很猛冬天雪很厚夏天花很美秋天月很圆、望开去“天似穹庐笼盖四野”的平原。视线之开阔简直是没到过平原的人无法想象的。植被茂盛的时候，地平线和视线平齐，上面是蓝的天，下边是绿的地，中间偶尔才有看起来，并不很高大的白杨树以及棉花糖一样洁白慢慢浮动的云朵。那儿有一个非常美丽的名字——黄花岗（岗gang四声），是我出生的方。从我学会奔跑，就嬉戏在那片广袤的原野上。听风起、等花儿开、看蝶来。吹着柳笛、牵着风筝、追着鸟儿和发小们一年年长高。

很幸运，我的童年是在这个乐园里度过的。虽然没有“覆盆子和木莲们”，但蟋蟀、蝴蝶、叫天子，蒲谷英、忘忧草、山丹丹总是有的。还有许多叫不来名字的呢。

                      （一、）蒲谷英

在我们这里，春天最早开花的，应该是蒲公英。青草尚未长高，还有些嫩黄的时候，这花就迫不及待地开了！朵儿虽然不大，但是花密集得像毯子铺来一样。那么宽阔无边的草场上，金黄得炫目、金黄得仿佛置身春天的宫殿里、金黄得整个世界都明亮振奋起来。这种豁朗灵魂的明媚，深深地震撼了我。起初跟在大人的后面去，后来和小伙伴们一起去，再后来自己一个人悄悄地潜入，徜徉留连着这片灿烂的花海。它简直就是在极寒冷的冬天，强烈渴望之后出现的童话世界。而且，通过它不知不觉走进了百花妍妍、彩蝶翩跹、鸟鸣镇日的盛夏。

之所以首先写到蒲公英花，是因为我一直感觉，黄花岗名字的由来与它不无关系。况且，它不只春天，第一个装扮了我儿时，花仙子梦的，还因为从它的花儿伊始，我们就采来带在头发上，一直到深秋，草场上再没有一朵花为止，换着各种颜色来戴着。花最多的时候，还会编成花环，戴在头上，和身上的碎花布衣服相映成趣。美啊，简直时光里，再没有比我更漂亮可爱的小人儿啦！

如果你有过戴着自己编的花环，追逐翩翩蝴蝶在百花丛中的话，相信此时一定已经想起来，那种飘飘欲飞、小仙子一样的感觉。整个夏天就和各种色彩斑斓的蝴蝶一起飞舞在草场啊！忘记了风，忘记了雨，忘记了时光的流逝。

那个时候，可以说，举目范围内就没有富裕的地方。每个家庭都有几个孩子，甚或十几个的也有。父母们一年从头忙到尾，最后和生产队结算时，还是欠了公家很多公分。年复一年的下来，结清了陈欠，生出来新欠。所分得的口粮，没有几家够吃到第二年的秋收。到了春末夏初的时候，几乎很多人家就都开始“青黄不接”。粮没有了，冬天之前，囤储的萝卜白菜土豆，包括腌制的酸菜咸菜也都几尽。每家的饥饿可想而知。

所以 蒲公英自从破开一冬的冰雪，钻出地面，就成了人们盼望已久的美味。老人、妇孺及闲暇之余的青壮年们，不论男女，都会去到那片无边无际的草场， 蹲在地上，在新草寸余，枯草覆盖的草窠里，兴奋地挖掘着。然后回到家里，一家人围坐在一起，开始择菜。有自己挖过吃过的，都会晓得蒲公英的根茎上，有一轮深褐色的前岁残存的叶柄。夹杂着枯草，很不好择。但是，怎么能阻挡饥肠辘辘的迫切！择好，洗了又洗，泡了又泡，一大盆鲜美的兼味端上了桌。蘸着东北每家都会晒着的自己做的大酱，享受饕餮盛宴。当然，有的人家酱也没有了，就化些盐水 蘸着吃，一样吃得满汉全席的气氛。

就这样在一年年吃着蒲公英，苦麻子，苣买菜，山韭菜，小根蒜，榆树钱等，我们度过了斯时的饥饿和贫穷。

还好，现在的我，几乎没有记得、觉得那个时代的匮乏，记忆里只烙印下那些美好。不自卑，不自大，不怨天尤人，不伤春悲秋。事有多解，努力再努力去解决就是。至于最后无能为力的，就随他好了。我们力所不能及的，实在是太多不是！我们改变不了的，就争取自己不被改变。保留和向往美好，一路向前！

就如同小小的蒲公英，年复一年，无论旱涝、风雨、世事怎样变幻，到了春天，都会破土而出。把它的绿、它的黄、它的鲜香迢递。

生命的实质大同小异。我不要只是生存，我要活着有意义。感受体悟，不惑自来。

庚子的春又来了，虽然不尽如人意，但是就如同蒲谷英自会盛放一样，只要我们倾心尽力，美好没有什么可以阻挡！

评我：C-2-西亭 D28-石桥月 C01-往事如烟 H27醉清风 M-25千里 M-37红尘幽梦M-35莫愁等
我评：G-11月满西楼 M-37红尘幽梦 H-27醉清风 F-36楚留香 D-28石桥月 M-35莫愁等

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小渔村国学集训班 M组-无主题 小隐老师授课 第三十八讲作业

                   春暖花开
                        
春风弄暖，阳光和煦，花开遍地，是每个人的期待和向往。尤其是，冬季占一年中约一半时间的我国北方很多地域，在风沙雪雨和严寒肆虐的等待中，春暖花开堪为季节的童话。而虫嘤蝶舞、鹿呦鸟鸣、鱼潜蛙鼓，则共同隽刻岁月年轮的浅深。花月溪山云树有如光阴的血管，随季节的和弦恣意奔流律动。熙熙忙碌的你我，即使早出晚归、晨昏颠倒、餐不应时、觉不足眠，依然能感觉到它的绚烂多彩、馥郁氛氲、生机盎然和个中无两。

春风南岸桃花十里，是一个季节的招牌，是一段光阴的迷情，是一个轮回的印痕。熏风所到之处，轻触沉睡的草芽、倦慵的柳眼、僵直的桃枝，温柔地告诉他们，朔风凌冽冰封地冻的严冬，已经过去了，莺飞草长花开蝶舞的春天来了。小草伸着懒腰站了起来，并随着风儿兴奋地东张西望着。柳树开始愉快地甩动修长的秀发，并欣喜地用鹅黄、嫩绿、油绿来装饰扮靓自己。小桃更是迫不及待，等不得叶子发芽，就生出圆鼓鼓的花苞，在细莺此起彼伏的对歌声中，热烈地漫山遍野地开了起来。色彩明媚缤纷炫目，高调地宣布瑰丽繁茂成熟与爱恋。岁月的重轮绮丽而璀璨堂皇。

春暖花开是盛放的起始，是生长繁育的催化剂，是收获与圆满的倡导者。她把时光的旖旎与丰腴完美地诠释。生命因之而大河奔流生生不息！那草那花那树，那山那水，那人那事，那年那月，皆被赋予气质与深情，脉脉地走过悠悠洪荒与亘古。

评我：K组长08-欧阳  K17-白发魔女  H17水云衣  B08-妙月成诗  M20-极北之北  M35-莫愁等。
我评：K组长08-欧阳  K17-白发魔女  H17水云衣  F01-顺眼阳光  M37-红尘幽梦  M35-莫愁等。