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小渔村国学班管理组G组长读你作业汇总

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发表于 2020-3-20 23:06:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-3-21 11:27 编辑


一、国学班毕业汇总作业要求
1、班级规定每位毕业学员一个汇总作业贴,每一讲作业前都要写清楚:小渔村国学班某某老师授课 学号、昵称第几讲作业,每一讲作业标示用蓝色字。(例如:小渔村国学班快乐快乐老师授课 快乐蝴蝶第20讲作业 )并在两讲作业之间,用蓝色双横线间隔一下。
2、上交毕业汇总时间:在415之前汇总完毕,班级和学校领导检查合格者会正常毕业,不按时汇总作业的同学视弃权放弃毕业处理。
3、班级要求每位同学从学前考核红地毯式作业开始至所学38讲作业有序排列编辑整齐,用黑色3号字为好。发满一个楼层再去发下一个楼层,直至发完所学的全部作业(红地毯+3839讲作业)为止。

二、国学多项集训班所学课程情况统计共39讲作业,
1、         开班前渔舟姐姐布置红地毯作业
2、         三少爷的微笑老师对联作业1-----8讲计8讲作业
3、         空空道人老师 9---15讲        计七讲作业
4、         壶中岁月老师 16---19讲      计四讲作业
5、         快乐快乐老师20-----24讲     计五讲作业
6、         坐看云起老师 25---29讲      计五讲作业
7、         落月校长      30----34讲       计五讲作业
8、         小隐老师      35---38讲        计四讲作业
大家按照上边老师授课顺序汇总作业,缺一不可。

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发表于 2020-4-2 15:59:40 | 显示全部楼层
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-4-6 21:54 编辑


小渔村国学集训班 管理组G组长读你 作业汇总帖=============================
国学集训班 读你 开班前渔舟姐姐布置红地毯作业
1、落叶
文/读你
秋风一夜满山枯,叶落阶前时有无。
昨日芬芳曾已去,谁怜残骨土中苏。


2、     梅 (十一真)
               文/读你
琼花昨夜坠凡尘,放眼空山一色新。
谁把枯枝轻点染,红星抱雪喜迎春。

3、          金丝雀
                文/读你
人前卖弄羽轻姿,唱遍山歌博客痴,
已惯笼中闲趣乐。不思云碧任遨时。
===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第一讲作业:

1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
通过对联第一讲的学习,参透三少老师的讲解,了解风景联创作,选题,立意,制作。

2、认真学习讲义按照作业要求写 风景成联题 醉翁亭,句式不限制。

滁山之地,有亭屹立清泉上,
古木参天,无笔能描秀景中。
点评我的,强红,枫叶正红,迷茫,日月,慈航人间
我点评的,枫叶正红,迷茫,强红,桂子,


===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第二讲作业:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
学习心得:写景成联可写成诗类型的,写成画类型的,写成词类型的。和景联的构思。
2、认真学习讲义按照作业要求写一副七言成联,沧浪亭。

风里桃花斜小径,
雨中杨柳醉沧浪

评阅我的有,桂子,枫叶正红,月满西楼,门外秋月
我评阅的有,枫叶正红,门外秋月,强红,桂子


===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第三讲作业:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
答:第三七言山居成联十种写作方法,经过三少老师的讲解,受益匪浅。
2、认真学习讲义按照作业要求写 两幅七言山居成联。

   山居
山水一壶闲钓月~
诗词几首静观松

静听山水闲观月~
慢画松梅轻拨弦拍我,枫叶正红,强红,迷茫,桂子,曾经沧海
我拍,曾经沧海,桂子,迷茫,门外秋月,枫叶正红

===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第四讲作业:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。
学习了平行、七言、摘句、设问、典故、压笔六种亭台楼阁的风景联写法,六种方法细致的剖析成联的构架,更加强了我对成联的理解和兴趣。
2、认真学习讲义按照作业要求写 作业是 风景成联 镇海楼,句式不限制,方法不限制。
镇海楼
越秀山中楼望海:
奇峰石上笔留风。
我拍 强红 桂子 门外秋月曾经沧海 迷茫
拍我 枫叶正红 迷茫 桂子 程瑞


===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第五讲作业:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
答:本节课我收获的是:主讲老师讲《如何写女性人物对联》的三个要点:①是用优美的语言去赞美女性。把女性勾勒如画。②是用一定的历史事实加强女性人物的形象,从而进行阐述表达。③用抒情的方式,撇开历史的评价,而是从女性的抒情方式来表达。
2、认真学习讲义按照作业要求写人物成联,李清照,句式不限制。
李清照(读你)
独上兰舟,一种相思牵两地;
月移瘦影,半笺娇恨寄幽怀。
拍我, 侠骨柔情,坐看云起,边缘人类,白雪诗陌,敬候佳音
我拍,四哥,程瑞,昨日至今,水冰泪,桂子。


===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第六讲作业:
一、学习心得
本节课学习了人物楹联创作。
人物楹联创作要从四方面来写。
1、勾勒法,2、引用法,3、衬托法,4、集句法。

二、成联  题李白
李白 【读你】
静夜思乡将进酒~
江城送友且吹箫
拍我,强红,三少师,爱笑娟子,门外秋月,阳光乔
我拍,风裳,门外秋月,水云衣,际云,快乐蝴蝶


===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第七讲作业:
一、本节课学习心得
本节课学习了人物楹联的形神统一:
1、一笔画出。勾勒人物用粗线条,刻画人物用细线条,完美人物则粗笔细笔融合。
2、今古相宜。写作时候可以借古抒今。
3、主观写作。客观写作容易得其形,主观写作容易得其神。
4、拉人作衬,写人物可以用性格品质相似的人物进行衬托比较。
5、十里挑一。可以多写几幅,从不同句式或角度去题人物。

二、成联:苏轼
        题苏轼
大江东去,浪淘空,千古风流人物;
玉笔难留,情无处,一尊泪饮江愁。
拍我:江南,石桥月,诗汀娜,老晕子,敬候佳音。
我拍,左耳,石桥月,月满西楼,云泉,诗汀娜

===============================
国学班三少爷的微笑老师授课读你
对联第八讲作业:
1、本节课你的学习收获是什么?写一下自己的学习心得。(认真书写抄袭无效)
答:学习了风景楹联的创作,查.百度资料,搜集资料。
挑选并列关系的资料,如文人或历史,并剪裁出来。进行语言的铺展,意境与联语统一,进行写作。
通过练习,加深了理解,收获多多。
2、认真学习讲义按照作业要求写作业,作业为 写风景成联  西湖,句式用 七四七 。

           题西湖
六月西湖景不同,荷花映日,波光逐水鸳鸯戏。
恰如少女姿奇艳,碧叶滚珠,柳燕携风仙境游。

拍我,迷茫,桂子,月满西楼,强红,枫叶正红
我拍,白雪,桂子,迷茫,枫叶正红,月满西楼


==============================
小渔村国学多项集训班空空道人老师授课读你第九讲作业

1,什么样的作品容易被流传?
答:遵循诗词传统体式和气质的,
传播一切美好情感的,
总是用意象说话的,
能够与读者产生共鸣的,
能够发人深省的作品易流传。
2,创作:写一首七言律诗
             春怨

雨后山边流水急,墙头荒草又翻新,
南回燕子堂前立,北上夫君异土辛。
扶镜懒妆今生怨,依窗常忆那时真。
桃花落尽柳花替,岁月无情老一春


==============================
小渔村国学多项集训班空空道人老师授课读你第十讲作业

1、讨论:什么样的作品容易被流传?
答:能遵循诗词传统体式和气质的、传播一切美好情感的、用意象说话的、

能够与读者产生共鸣的、是能够发人深省的这样的诗词容易被流传。
            送别
月落山边鱼肚白,青青草露湿衣鞋。
风吹眼角出双泪,妻别夫君送一差。
叮嘱他乡多保重,呢喃轻语记温怀。
家中老少吾思念,辛苦持劳为你排。


==============================
小渔村国学多项集训班空空道人老师授课读你第十一讲作业

一,1:擅长哪些题材的作品,为什么?
     我是一名诗词初学者,非要说擅长什么题材的作品,我只能说擅长身边亲身经历的题材。因为只有亲身经历的才能写出真实的感受,才能使读者产生共鸣。
        2,学习收获和心得是什么?
        通过学习,初步了解了律诗的写作方法,越来越喜欢上了国学,感受了国学的博大精深。

二、练习:
七律 回首《人到秋年.回首》
月满西窗枝影摇,孤灯歇笔夜难消。
流云常倦林中客,落日偏栖山半腰。
南雁归时称北雁,春桃开处叹心桃。
不曾忆起来之梦,只剩前方路一条。
    评我:桂子、强红、阳光、迷茫、丝雨
    我评:娟子、随心、柳思谋、西亭、潇逸

==============================
小渔村国学多项集训班空空道人老师授课读你第十二讲作业

一、我学诗,就是觉着挺好玩的,总比凿麻将强!另外,史上流传下来的经典诗词里,包含着不少人生哲理、典故习俗、历史事件、名人轶事、风景名胜等内容,可以开阔视野,增加文学修养,修身养性,提高生活品位,有时还能假装附庸风雅。
二、练习
七律 诗路感怀
《人到秋年.诗路感怀》
一阵西风吻暮莲,满塘池水映霞烟。
晴空去雁书新字,明镜妆台掩旧年。
常叹诗中毫不硬,总哀笔底纸无宣。
东窗透进相思月,书尽晚屏三百篇。
    评我:佳音、桂子、迷茫、宁静、风裳
    我评:侠骨、强红、山人、桂子、散人

==============================
小渔村国学多项集训班空空道人老师授课读你第十三讲作业

一、本讲收获:比较系统地了解、学习了诗词创作理论,为深入学习诗词打下了一定的基础。目前写诗最难的是有感而无从下笔,不会剪裁、感悟,有劲使不上。
二、练习:

    《人到秋年.童年》
彻夜凉风谁点火,半山枫叶映红天。
更吹银杏黄飘叶,尽洒秋坡金满川。
曾记桃林慌摘果,还留耳洞吼升天。
今昔仍是相同月,味道皆无一样鲜。
互评作业:
    评我:云起、远方、蜀客、桂子、丝雨
    我评:慈心、听雨、沐月、生香、微笑


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小渔村国学多项集训班空空道人老师授课读你第十四讲作业

一、讨论:
       想要用最浅显的语言表达深刻的内容,必须向古人学习,向实践学习,向高人学习。要学会炼字、炼句、炼意,以少胜多、以一总十,要熟练掌握各种修辞手法和写作方法,多用形象思维,善用比兴,借景抒情、感怀、叙事、托物。
二、练习:
七律 端午节

《端午.屈原》
正响金蝉急切停,飞来小燕点湖屏。
风吹扬柳垂丝处,波荡涟漪落日亭。
不惑忧思凝几赋,成年弱冠抗秦庭。
天欺绝代诗辞祖,一遇汨罗当圣灵。

    评我:溪桥、宁静、强红、丝雨、快乐
    我评:山人、侠骨、娟子、桂子、西亭


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小渔村国学多项集训班空空道人老师授课读你第十五讲作业

一、在枇杷与曹操之间加入杨梅,枇杷、杨梅同属水果,虽外形不像,味道不同,但都可解渴。史上,曹操有望梅止渴的典故,杨梅也可有此作用,因此,枇杷便与曹操之间产生联想。
二、练习
     七律 妈妈,我对你说

     《妈妈,我想对你说》
春风过处柳添芽,老干深根枝抱霞。
谁盼月圆明故里,常思燕绕舞亲家。
母牵游子儿心挂,孩梦青丝鬓染华。
祈愿苍天保佑我,来生还做你乖丫。
    评我:迷茫、鸿霏、蜀客、石桥月、萧逸
    我评:桂子、零点、微云、程瑞、吟风

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发表于 2020-4-3 13:11:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-4-10 21:37 编辑

国学多项集训班壶中岁月老师授 管理组 读你第十六讲作业
一、布置作业如下:
1、讲课中提到的王昌龄的《诗格》、皎然的《诗式》其实大概率是后人伪托的,网上特别是一些阅读软件(如qq阅读、京东读书、网易阅读、天翼阅读)中都能免费阅读或下载,建议找来阅读,篇幅都不长。这两本书虽然有伪托之嫌,但基本能代表唐代的诗歌研究理论,原因是书中的内容大多是从《文镜秘府论》中选抄或进行简单的加工而来。如能结合《文镜秘府论》一起阅读,相信会有很大收获。

答:王氏《诗格》认为诗有三境:物境、情境、意境。所谓物境,即“欲为山水诗则张泉石云峰之境极丽绝秀者,神之于心,处身于境,视镜于心,莹然掌中,然后用思,了然境象,故得形似。”所谓情境,即“娱乐愁怨皆张于意而处于身,然后驰思,深得其情。”所谓意境,即“亦张之于意而思之于心,则得其真矣。王氏所说的三境,从构思创作的过程看,强调要源于生活,对自然景物要有所体验,申之于心,处身于境”,重视喜怒哀乐感情的体验及形象思维、艺术想象力的发挥等。从修辞的角度看,所强调的表达物境,以写山水诗为例,要求得其“形似”,即描绘得要维妙维肖。这与他在另一处所说的“目睹其物,即人于心,心通其物,物通即言。言其状,须似其景。”。意思是相通的。至于表达情境、意境,则要求“深得其情”,“得其真”,即描写的情与事要真实、自然,具有使人感动、引人共鸣的艺术魅力。


2、你认为“格律诗”中的“格”应该如何来理解?你能否分别从“风格、作法、形式”来对格律诗作一个完整全面科学的定义,或者你是如何理解什么叫“格律诗”?
答:格律是旧体诗诗人必修的一项基本功,是一个绕不开的话题,现代诗则没有这种要求。许多人都错误地认为,格律限制了诗词才情的发挥,诗词当以意境为上,至于符不符合平仄并不重要。其实,我们应该知道格律诗是长久以来发展而来的,最初并没有格律一说,只有押韵,像我们所熟知的《诗经》,《楚辞》和魏晋诗,都不讲究格律,到了唐朝,才形成了完美的格律诗,一直延续至今。崔颢的《黄鹤楼》乃是七律的雏形,杜甫善于七律,将七律给发扬光大了,到了李商隐时期,就形成了对仗精工,形式完美的格律诗了。格律诗绕不开的一个话题就是意境,当诗词格律与意境发生了矛盾的时候,究竟是平仄更重要,还是意境更重要,“仁者见仁,智者见智”吧,我觉得格律是基础,格律更加重要,它可以让作者以规范,无规矩则不成方圆。


3、从唐诗中挑出若干符合以下条件的作品:
A、五言八句,压平声韵并一韵到底,平仄不合律诗要求。选5首。
(1)古朗月行 / 李白
小时不识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青云端。
仙人垂两足,桂树何团团。
白兔捣药成,问言与谁餐。
(2) 魏晋/ 阮籍
夜中不能寐,起坐弹鸣琴。
薄帷鉴明月,清风吹我襟。
孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。
徘徊将何见? 忧思独伤心
(3) 草/白居易
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
  (4)    蝉/李商隐

本以高难饱,徒劳恨费声。
五更疏欲断,一树碧无情。
薄宦梗犹泛,故园芜已平。
烦君最相警,我亦举家清。
  (5) 赠孟浩然/ 李白
吾爱孟夫子,风流天下闻。
红颜弃轩冕,白首卧松云。
醉月频中圣,迷花不事君。
高山安可仰,徒此揖清芬。

B、五言八句,压平声韵并一韵到底,平仄完全符合律诗要求。全诗没有对仗联的选5首。
(1)舟中晓望/孟浩然
挂席东南望,青山水国遥。
舳舻争利涉,来往接风潮。
问我今何在,天台访石桥。
坐看霞色晚,疑是赤城标。
(2洛中送奚三还扬州/孟浩然

水国无边际,舟行共使风。
羡君从此去,朝夕见乡中。
予亦离家久,南归恨不同。
音书若有问,江上会相逢。
(3) 夜泊牛渚怀古/李白
牛渚西江夜,青天无片云。
登舟望秋月,空忆谢将军。
余亦能高咏,斯人不可闻。
明朝挂帆席,枫叶落纷纷。
(4)古怨别/孟郊
飒飒秋风生,愁人怨离别。
含情两相向,欲语气先咽。
心曲千万端,悲来却难说。
别后唯所思,天涯共明月。
  (5)辛苦吟/于濆
垅上扶犁儿,手种腹长饥。
窗下投梭女,手织身无衣。
我愿燕赵姝,化为嫫母姿。

一笑不值钱,自然家国肥。

C、全诗只有一个对仗联的选3~5首。
(1) 《早寒江上有怀》/孟浩然
木落雁南度,北风江上寒。
我家襄水曲,遥隔楚云端。
乡泪客中尽,孤帆天际看。
迷津欲有问,平海夕漫漫。
  (2) 月夜/ 杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看。
遥怜小儿女,未解忆长安。
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
何时倚虚幌,双照泪痕干。
(3)望月怀远 /张九龄
海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寝梦佳期。


D、首联对仗的选2首。
(1)春夜别友人/陈子昂
银烛吐青烟,金樽对绮筵。
离堂思琴瑟,别路绕山川。
明月隐高树,长河没晓天。
悠悠洛阳道,此会在何年。
(2)送友人/李白
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。

E、选完后思考一下,这些作品的作者以及创作的时间上有什么较明显的特征?
答:这些作品的作者以及创作的时间上几乎都是在唐朝,而唐诗的形式和风格是丰富多彩、推陈出新的。它不仅继承了汉魏民歌、乐府传统,并且大大发展了歌行体的样式;但在格律上还是比较自由。只有到了近体诗后才讲求严格的格律。
4、有“格律诗”的说法,但是有“格律词”的说法吗?为什么?
答:格律诗,也称近体诗,是古代汉语诗歌的一种。格律诗是唐以后成型的诗体,主要分为绝句和律诗,按照每句的字数,可分为五言和七言。篇式、句式有一定规格,音韵有一定规律,变化使用也要求遵守一定的规则。

而格律词派起源于唐末、五代的花间派,盛行于宋代词坛,是词家的主要流派之一。南宋苟安,一些词家逃避现实,学习周邦彦,专在词的艺术技巧上下功夫,刻意求工,重视声律,讲究辞藻,形成了词史上的格律词派。从词史的角度看,格律词派产生有其主客观的原因,客观上,是格律词派不满辛派词人的豪放叫嚣,矫枉过正。主观上,是钻了牛角尖于是走上了钻研声韵,探讨技巧的道路,在词的格律技巧上起到了演变的作用。

二、互拍作业:作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。(互评不足无效)

拍我,迷茫,桂子,枫叶正红,水中月,玉玲珑我拍,水中月,桂子,枫叶正红,歌声与微笑,迷茫


=====================
国学多项集训班壶中岁月老师授G组长读你第十七讲作业
      


、 思考题:
1、(选做题)唐宋律绝中,有没有“仄平仄仄仄”的句式?如有,你怎么看?
答:唐宋律诗和绝句中,有 “仄平仄仄仄”的句式,
如:孟浩然《留别王维》
寂寂竟何待,朝朝空自归。
仄仄仄平仄,平平中仄平。
欲寻芳草去,惜与故人违。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
当路谁相假,知音世所稀。
中仄平中仄,平平仄仄平。
只应守寂寞,还掩故园扉。
仄平仄仄仄,平仄仄平平。

如:孟浩然《西山寻辛谔》
漾舟寻水便,因访故人居。
仄平平仄中,平仄仄平平。
落日清川里,谁言独羡鱼。
仄仄平平仄,平平仄仄平。
石潭窥洞彻,沙岸历纡徐。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
竹屿见垂钓,茅斋闻读书。
仄仄仄平仄,平平中仄平。
款言忘景夕,清兴属凉初。
仄平仄仄仄,平仄仄平平。
回也一瓢饮,贤哉常晏如。
平仄仄平仄,平平平仄中。
虽然句式只应守寂寞,款言忘景夕,是三仄尾,现在读起来也比较拗口,但在唐代是诗词的一个昌盛时期,我想诗人是比较遵守格律的,要不何以流芳千载呢。
我想我们初学诗词,还是循规蹈纪好点。
2、(必做题)找一首您之前写的一首正格五律,把其中的两句(也可更多)改换成拗句,感受一下当扩大了选词范围后,能否有比原作更好的表达,诗意、诗味能否比原作有提升 。
答:五律  酒

            
松下石几明,灯光照树清。
平仄仄中平,平平仄仄平。
店前人影去,村后笛声鸣。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
煮酒是非道,品茶今古评。
仄仄仄平仄,仄平平仄中。
醉中多少事,挚友把心倾。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。

修改为拗句如下:
五律  酒
松下石几明,灯光照树清。
平仄仄中平,平平仄仄平。
店前月影去,村后笛声鸣。
仄平平仄仄,平仄仄平平。
煮酒是非道,品茶今古评。
仄仄仄平仄,仄平平仄中。
醉中不少事,挚友把心倾。
仄平平仄仄,仄仄仄平平。
拍我,强红,沧海,水中月,玉玲珑,枫叶正红
我拍,强红,迷茫,桂子,水中月,玉玲珑

=====================
国学多项集训班壶中岁月老师授G组长读你第十八讲作业

      
、布置作业 思考题:
1、找出自己以前写的一首用古音写的五律或七律作品,将其调整为符合新韵的今音律诗。
古音:平水韵
五律 山寺
古寺凌云起,危崖一径通。
晨香流竹韵,晚罄响松风。
日落山犹寂,人归念亦空。
清门如有意,甘作守林翁。
改后:中华新韵
五律 山寺
古寺凌云起,危崖一径通。
晨香流竹韵,晚罄绕樵翁。
日落山犹寂,人归念亦空。
清门如有意,甘作守林松。


2、从声韵上简述自己对这两篇作品的感受,至少100字。今音依《中华新韵》或《中华通韵》均可。
答:通过这两首诗替换检测,平水韵和中华新韵的搜韵结果,从声韵上对这两篇作品,我个人感受还是古音选韵比较窄,而今音选韵比较宽。用普通话标准音来吟诵诗歌虽然也有起伏跌宕之美感,但是用古音朗读感觉感觉就是不一样。建议写诗词还是平水韵好用。
拍我,沧海,玉玲珑,水中月,歌声与微笑,迷茫
我拍,迷茫,强红,水中月,强红,桂子

=====================
国学多项集训班壶中岁月老师授G组长读你第十九讲作业

      
第一题互评毕(略)
二、以“夏雨”为主题,作五律一首,题目自拟,要求以诗序为题,至少30字以上。创作完成后按 以下要求自评:
1、行文质朴古拙、忌妍辞俪句;
2、意境高逸旷达、忌衡物穷理;
3、格律、禁忌等可依本课程教学内容处理并在自评中注明,如“起句用三仄尾”、“某句有挤韵一,避无可避”、“重某字”之类。
夏雨
狂风乍起折枝断,电闪雷鸣惊路人,
脚踏之中淹膝盖,车行之处溅全身。
花摇碎影芳香落,燕返泥巢苏梦沉。
待到云开时雾散,又看山涧彩虹轮。
拍我,迷茫,桂子,强红,沧海。水中月
我拍,水中月,歌声与微笑,迷茫,枫叶正红,强红


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国学多项集训班快乐快乐老师授课G组长读你第二十讲作业

      
忆昔(唐·韦庄)
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。(体现我)
银烛树前长似昼,露桃华里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。(体现我)
主题思想:全诗以“昔年”领起,前六句紧扣题旨“忆”字,描绘昔日繁华景象。末联一跌,顿起波澜,发为变徵之音,结出无限感慨。诗中隐含着对上层统治阶层醉生梦死、竞逐奢靡的批判,抒发了他对社稷倾危的感叹。这种曲曲传情、意在言外的构思,形成了“婉而多讽”的情韵风调。
          恩师
         文/读你
三尺讲台谈古今,春秋史记笔中寻。
芊芊学子门庭若,款款诗文曲里吟。。
向月任由情梦醉,随风是处天籁弦音。
朝花夕拾秋风渡,蜡炬成灰谁懂心。
拍我枫叶正红,迷茫,桂子,强红,沧海
我拍,风裳,桂子,枫叶正红,迷茫,月满西楼

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国学多项集训班快乐快乐老师授G组长读你第二十一讲作业

(1)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐)
时间:某深夜
地点:巴山
人物:我、君
事件:秉烛夜谈
(2)朝回日日典春衣,每日江头尽醉归。(杜甫)
时间:每日
地点:江头
人物:我
事件:退朝归来
(3)湖山胜处放翁家,槐柳阴中野径斜。(陆游)
时间:夏天
地点:湖山、放翁家
人物:我
事件:漫步山水间
    游三河镇     文/读你
风吹柔柳燕旋梢,日沐晨城花媚妖。
古色古香河镇闹,新人新貌外商招。                                       
手持米酒舟中醉,笔画三河景色撩。
游遍徽州寻妙处。最佳美食聚东桥。
拍我,迷茫,桂子,枫叶正红,沧海 ,风裳
我拍,桂子,风裳,枫叶正红,强红,迷茫


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国学多项集训班快乐快乐老师授G组长读你第二十二讲作业

巜望月怀运》      张九龄
海上生明月,天涯共此时。
情人怨遥夜,竟夕起相思。
灭烛怜光满,披衣觉露滋。
不堪盈手赠,还寢梦佳期。
引向:明月下所思所觉。
左迁至蓝关示侄孙湘             韩愈                           
一封朝奏九重天,夕贬潮洲路八千。
欲为圣朝除弊事,肯将衰朽惜残年。
云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。
期汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
引向:朝奏夕贬之感慨
酬乐天扬州初逢席上见赠     刘禹赐
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭怀酒长精神。
引向:贬谪二十三年之感慨
           入学
秋风阵阵麦儿黄,脉脉凝望入学堂。
手握青春怀梦想,肩挑希望出村庄。
顽皮思想今收起,奋进谦虚智慧扬。
勿忘恩师辛苦累,功成名就报家乡。
我拍,迷茫,沧海,强红,桂子,风裳
拍我,风裳,迷茫,桂子,沧海,强红

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国学多项集训班快乐快乐老师授G组长读你第二十三讲作业

  国庆七十岁有感
   文/读你
祖国喜迎七十年,辉煌史记划蓝天。
信鸽齐舞和平盛,航母已穿宇宙田。
兵阅声声声震耳,花开朵朵朵芳鲜。中华儿女齐歌唱,幸福生活代代传。
拍我 迷茫,月满西楼,桂子,风裳,枫叶正红
我拍,桂子,迷茫,月满西楼,强红,枫叶正红

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国学多项集训班快乐快乐老师授G组长读你第二十四讲作业

一、布置作业:
(一)、给大家留一个思考题:唐人把诗写那么好,他们看过讲义吗?上过网校吗?他们怎么学的呢?他们的学习资料是什么?我们要向着唐人的格律诗方向迈进,需要怎么做?
答,没有讲义,没有网校,他们去学堂上课,学习资料是私塾,我们想写好诗词,就要多看古人诗集,多练笔,
第二题,写七律一首,
七律?学诗有感
   作者:读你
渔村求学我心真,作业艰难难煞人。
平仄轻敲凝笔久,字词思索出诗新。
雪梅盛景收佳句,紫燕温情写暖春。
待得他时成硕果,篇章首首弃风尘。

拍我,月倾城,远方,桂子,快乐老师,强红
我拍,老晕子,月倾城,远方,桂子,水中月


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发表于 2020-4-3 13:38:42 | 显示全部楼层
本帖最后由 快乐蝴蝶 于 2020-4-10 21:52 编辑

国学多项集训班坐看云起老师授课管理组 读你 第二十五讲作业

一、布置作业:
1、熟悉绝句的特点,请以“秋思”为主题写一首七绝,平水韵。
二、互拍作业:
    秋思
      文/读你
风过云中雁字惊,梧桐片片写秋声。
昔时也是芳菲地,落叶层层扫复生。


我拍,千里,莫愁,石桥月,仙子,门外秋月,
拍我,强红,仙子,莫愁,红尘幽梦枫叶正红,门外秋月

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小渔村国学班坐看云起老师授课 管理组读你 第二十六讲作业

        
一、阅读下面这首诗,然后回答问题。
                暮春
          作者:黄庚
芳事阑珊三月时,春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老,一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗,春之“暮”体现在何处?
答:暮体现在:花瓣飘落,柳絮飘飞,春将尽,子规啼。
2、 诗中作者选取了哪些物象?营造了怎样的意境?表达了怎样的思想情感?
诗中选取:落花、柳絮、子规、斜阳等暮春景象。描写了暮春后的美景。      

               七绝   秋梧
              作者:读你
放眼西山枯草黄,飘飞桐叶诉秋凉。
云中雁子何时返,能否捎来信一筐。

拍我,小鱼,强红 野鹤梦,枫叶正红,快乐蝴蝶
我拍,野鹤梦,枫叶正红,强红,月满西楼 ,快乐蝴蝶

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小渔村国学班坐看云起老师授课 管理组读你 第二十七讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题
   暮春归故山草堂
作者:钱起
溪上残春黄鸟稀,  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下,  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的?
答:作者用“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”等词刻画残春的。
2、任选一个角度(如构思、写法、语言等),对该诗进行赏析。
答:作者用了反衬的写作手法,起承用“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”等物像,描写了暮春的凋零和寥落。结句写了竹子,竹子没有随暮春的万物凋零而颓废,依旧是生机勃勃。作者用对比的手法表现自己不随波逐流的高洁品质。

                  秋夜
       文/读你
月上梢头摇碎影,窗前落叶伴秋声。
残心读尽青丝老,梦断三更几刻明。
拍我,老晕子,子卿,桂子月满西楼,水晶月
我拍,强红,枫叶正红,子卿,老晕子,月满西楼


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小渔村国学班坐看云起老师授课 管理组读你 第二十八讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首(选一)
北宋?王安石
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
1、前二句诗,突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点?作用是什么?
特点:居住的地方有山有水,环境优美、四处无尘。
作用:衬托出主人干净,热爱大自然并且享受这种雅致、恬淡的生活乐趣。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物?试简要分析其表达效果。
  修辞:拟人手法
表达效果:形象、逼真,给人一种如临其境的感觉。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里,
弹琴复长啸。深林人不知,
明月来相照”为意写七绝一首,
至少要用今天讲义中三种表现手法,平水韵,韵部不限。
              竹里馆
           文/读你
明月幽幽把酒烧,风吹竹影落溪桥。
轻弹静夜折音返,舞断琴弦舞断腰。

拍我,桂子,月满西楼,枫叶正红,小鱼,强红
我拍,强红,月满西楼,桂子,迷茫


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小渔村国学班坐看云起老师授课 管理组读你 第二十九讲作业
                                                                                                                   手机拍客
              文/读你
何需浅墨画山云,触动荧屏色彩分。
远近风光诗意处,谁能先我解奇闻。     
拍我 快乐快乐 水中月  迷茫 强红 桂子  
我拍迷茫 强红 桂子 快乐快乐 蜀客


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小渔村国学班落月老师授课 管理组读你 第三十讲作业


一、选择一阕宋词,就该词写作一篇赏析。写作要求:第一步,写注释;第二步,翻译该词作;第三步,写赏析文章。文章要语言通顺,条理清晰,层次分明。字数不少于500!切忌不要直接在百度上复制已成品的赏析文章,切切切忌相互复制粘贴抄袭!

一剪梅
红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书,雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。

注释
玉簟(diàn):光滑如玉的竹席。
兰舟:船的美称
锦书:书信的美称。
雁字:雁群飞行时,常排列成“人”字或“一”字形,因称“雁字”。相传雁能传书。
飘零:凋谢,凋零。
闲愁:无端无谓的忧愁。
无计:没有办法。

译文

已是秋天了,粉红色的荷花已经凋谢,仍散发着残留的幽香,睡在竹席上,已有了一些凉意。轻轻地提着丝裙,独自登上那精致的小船,想去散散心,排遣掉相思的苦情。仰望长空,白云悠悠,谁会将书信寄来?排成“人”字形的雁群飞回来时,清亮的月光,已经洒满了西楼。
  落花独自地飘零着,水独自地流淌着。我们两个人呀,患着一样的相思,却两地分离,牵动着各自的忧愁。这相思的愁苦实在无法排遣,刚刚离开了微蹙的眉梢,却又隐隐地涌上了心头。


二、1279年3月19日,陆秀夫背着小皇帝赵昺投海殉国,南宋亡。就此事填词一阕《唐多令》一阕《江城子(双调)》一阕《念奴娇》     
1、 唐多令
  作者:读你
谁洗宋家州,残兵哀怨留。战烽中,血雨冷飕飕。都道帝宫华丽景,有谁识,国人丢。
无奈岁芳休,花空任水流,恨千千,几世冤仇。任那魄魂风雨散,纵身跃,弃行舟。

2、念如娇
作者:读你
阴阴暮雨,九天刀剑影。声声哀怨。颠倒乾坤平宋主,宿命沉沦华变。烽火连连,风沙湮没,血染寒江满。谁怜年幼,奈何魂魄飞散。
夜夜丝竹喧喧,笙歌漫舞,俯首称臣殿,触不人心难测善。终是国亡家难。一曲离歌,万人泪恨,梦醒今生晚。若如来世,不将儿女情断。

3、江城子
作者:读你
潇潇暮雨映刀光,少年郎,命成殇。难守江山,无面见先皇。剑影城池民泪怨,烽火处,国将亡。
笙歌漫舞帝宫王,赏娥娘,醉心房。颠倒乾坤,谁又懂情伤。不忍看兵魂梦断,行舟上,血侵裳。

三、互拍作业
拍我,随心,星星草,西亭,门外秋月,强红
我拍,戈平,西亭,强红,门外秋月,随心

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小渔村国学班落月老师授课 管理组读你 第三十一讲作业


    满庭芳【孤儿愿】
       文/读你
战火无端,亲人蒙难。谁怜百姓哀伤,凶残暴匪,让母命归殇,从此阴阳两隔,从今后,再没甜乡。
为思母,勾图母有,愿倦母怀祥。


也曾怀梦想,家和美好,笑语欢堂。可曾想,飞来厄运家亡。此恨谁堪共说。几多泪,冷了心房。
苍天在,待孩成长,保国土安康。
拍我,随心,星星草,西亭,门外秋月,强红
我拍,戈平,西亭,强红,门外秋月,随心

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小渔村国学班落月老师授课 管理组读你 第三十二讲作业


1、青玉案【佛缘】
文/读你
东风无力留花住,落何处,心如雨,舍去红尘香铺路,一弦清曲,送春几度,寄语何人数。
曾经邂逅谁家主,笑似桃花浅眉素。厌倦经书今世舞。佛堂忧恨,恨君无助,唯有今生负。

2、满庭芳【佛缘】
文/读你
燕舞双飞,花开并蒂,我情何处能圆。
笑君痴梦,梦里看娥鸳。幻影轻轻自乐,
小楼上,明月依栏,凝望久,娇音难寐,魂断爱河船。
无端谁扰梦,空门一入,今世无缘,
佛把我身留,成佛尊前。此后心修道语,
不堪听,往日琴弦。春光里,伊人那处,留不住飞鸢。
拍我,随心,星星草,西亭,门外秋月,强红
我拍,戈平,西亭,强红,门外秋月,随心


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小渔村国学班落月老师授课 管理组读你 第三十三讲作业

1、沁园春【盼归】
  文/读你
又近年终,愁绪心头,更念旧人。
望小楼孤影,寒衣裹瘦,一杯老酒,慰籍残尘。
小月如晨,横窗探友,伴我孤灯盼转春。
回眸处,叹流年似水,两鬓霜新。
人生困惑如云,又岂料哀哀病染身。
幸自强健体,粗茶淡饭,也能优乐,何惧人贫。
写尽沧桑,唯存壮志,墨笔还留那日真。
因何恨,不与他共诉,对饮朝晨。

2、青玉案【盼归】
文/读你
终年无计心无处,利何就,名没着,无面回乡孤苦数。一杯老酒,何人共度,临院语欢妒。
添霜鬓角波纹住,辗转今生无奈负。幽望娇妻村口杵。轻轻掩泪,也曾暗恨,罢了返家路。
拍我,随心,星星草,西亭,门外秋月,强红
我拍,戈平,西亭,强红,门外秋月,随心

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小渔村国学班落月老师授课 管理组读你 第三十四讲作业

1、虞美人【春】
/读你
燕呢小院枝初绿,依旧前缘续,风吹桃落蝶依依,不忍香尘又化雨中泥。
凭阑半日无相惜,醉里夫君觅,冷空心梦数更深,眉浅何人弃镜泪沾襟。

2、喝火令【秋夜】
文/读你
小月寒窗影,秋霜冷夜深。酒空身醉掩愁心,无奈韶华流逝,情字梦中寻。
那日初相见,桃红映上襟。欲将心诉又难禁,不忍贪侵,不忍艳华沉。不忍花落别处,逐水觅芳音。

拍我,随心,星星草,西亭,门外秋月,强红
我拍,戈平,西亭,强红,门外秋月,随心


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小渔村国学班小隐老师授课 管理组读你 第三十五讲作业

       春
【G组长~读你】
春,悄悄的到来。
依旧风和日丽。
依旧桃花灼灼。
依旧杨柳柔腰。
这美丽的春景图,
却此时无人欣赏共度。
今春,那该死的瘟疫。
闹得人人窝缩闭户。
亿万人民都在做同一种梦。
瘟情快快去,还我自由行。
窗外的蝴蝶在拍打着翅膀。
好像对我说,“出来玩啊!”
我对蝴蝶说:“美丽的蝴蝶仙子,能不能把那山花采来送给我,让我也感受春的气息。”
蝴蝶飞走了,我依旧望着窗外。
空空的小路上只有几只蝴蝶麻雀在肆无忌惮穿行。
今春如此愁心,问问东君主,可否停停脚步,让那美丽的春光,忘记昨日的恐惧,让大地母亲依然拥抱着我们。带我飞翔。





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小渔村国学班小隐老师授课 管理组读你 第三十六讲作业

春之声
作者:读你
雪悄悄的退去,
和风吹拂着脸颊,
是如此的温馨。
经过寒冬摧残的大地,
渐渐苏醒。
枝上开始冒出了嫩芽,
路边的草儿,
也拼命的往外钻。
桃花开了,杏花红了。
池塘边的老柳树,
伸了伸腰,
吐出了长长的细丝。
溪水里的鱼,
悠哉悠哉的游来游去。
突然一只鸟儿飞过,
惊得鱼儿四散,
溅起朵朵小水花。
陌上的油菜花黄了。
阵阵花香引的蜜蜂嗡嗡叫
那一桶桶蜂蜜多么的喜人。
这勤劳的小精灵,
你为人间酿收多少甜蜜啊!
一只蝴蝶落在我的肩上,
好像告诉我,
走啊,那边山上的花都开了。
非常美丽,我带你去看看。
我随着蝴蝶飞去的方向走去。
那山上花儿开的到处都是。
红的,黄的,白的,紫的,粉的等等
五颜六色,非常美丽。
看的我眼花缭乱。
突然一曲美妙的歌声响起。
是采茶的姑娘们正在
舞动着芊芊玉指,
采摘嫩嫩的茶叶。
春天来了,春天来了。
春的歌声如此美妙。
我陶醉在春的旋律中。
舞着,笑着, 歌着。


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小渔村国学班小隐老师授课 管理组读你 第三十七讲作业


战疫中的春天
文:读你
二零二零,
新的一年,
当春风正要赶回人间。
突然传来恶讯。
瘟情蔓延,一声令下。
紧闭城门,禁足千万人。
荧屏上的信息,
日日惊魂,日日更新。
同胞倒下,痛心,痛心!
乌云盖顶,揪心,揪心!
没有硝烟的战疫。
何日消停。
春天来了,
暖风透过橱窗。
暖暖的。
小鸟飞落枝头,欢快的歌唱。
花儿争先恐后的绽开,
不停的摆弄着自己的花衣。
小草伸了伸懒腰,钻出地面。
溪边的老柳树梳理着,
自己美丽的长发。
鱼儿欢快的游出水面。嘻戏。
春天来了,春天来了。
那该死的瘟疫。
你该滚出人间啦。
春天来了,
春姑娘赶走了恶魔。
大地恢复了祥和。
人们推开窗门,
暖暖的春天。
暖暖的心情。
奔向大自然,奔向光明。
我们的祖国依旧绚丽多彩。

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小渔村国学班小隐老师授课 管理组读你 第三十八讲作业

           春暖花开
          作者:读你
冰雪融化,万物复苏,草儿冒出了嫩嫩的头,迎着暖日东张西望。桃花开了,杏花开了,梨花也跟着争先恐后的开了。她们迎着和风,在阳光下争芳。
河边的杨柳树,吐出嫩嫩的细丝,它们迎着微风在摆弄在纤柔的细腰。那长长的柳线就像一条条钓鱼线,在垂钓池中的小鱼。
那嬉闹的鱼儿也在戏玩柳丝。水里的一对对鸳鸯在游来游去。
它们仿佛在享受暖暖的春色中。
田间的油菜花也在春天里放彩,那金黄金黄的油菜花一大片一大片。就像个金黄色的花海,非常美丽。
踏青的游人们,迎着春风,在桃花树下,杏花树下,草地上,她们拿着相机,一会拍下桃花放艳,一会拍下梨花娇美,一会拍下烟柳绵绵,她们到处都留下美丽的倩影。
春天美丽的春天,带着美好的心情,美好的未来,小朋友们欢快的在草地上欢舞着,春天美丽的春天,

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