小渔村赋12期第9课课后作业跟帖处

绝谷画蝶1

小渔村赋12期第9课课后作业1、骈句源于（  ）。（   ）文章中已可见其发端。 当（  ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  ）谓实，字之（  ）谓虚；（  ）为半虚，（  ）为半实。实者皆是（  ）字，惟虚字则有（ ）有（ ）。
3、有些特殊的对仗，包括（ ）字、（ ）字、（   ）字和（   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（  ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（  ）分别的，也就是不管现在说的（  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(  )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(  )字时，除了（  ）词之外，通常不论(    )，也就是不管现在说的(    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（  ）词性说，也要彻底掌握（  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（  ）结合，（  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（   ）为主旨，以骈文骈赋的（   ）为首要目标。

作业要求：
1.布置作业时间为每周一晚十点前。
2.交作业时间为本周日晚十点前。
3..没有按时完成作业不会被评阅。
4..作业是升级的依据。

非常认真的云

小渔村赋12期第9课1202非常认真的云的课后作业
1、骈句源于（ 古偶句）。（ 先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者）谓实，字之（ 无形体者）谓虚；（ 似有而无者）为半虚，（ 似无而有者）为半实。实者皆是（ 死）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 联绵）字、（ 叠）字、（同近义连用 ）字和（ 反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（ 方位词）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞）为首要目标。

左耳

赋1265—左耳   第九课作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。
               左耳写于2019.11.11

水墨情缘

赋1205－水墨情缘 第九课作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

凤凰花梦

赋12班第九课作业：
赋1201凤凰花梦
1.骈句源于（古偶句 ）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2.盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（ 似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3.有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（ 叠）字、（ 同义 ）字和（ 近义 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（死活）均可互对。
4.凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5.就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类（活用）。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀（一个）字时，除了（方位）词之外，通常不论（死活），也就是不管现在说的（词性）如何。
6.我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（今古）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

绝谷画蝶1

赋1231秦时明月
小渔村赋12期第9课课后作业
1、骈句源于（ 古偶句 ）。（先秦诸子   ）文章中已可见其发端。 当（ 切韵 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（  有形体者）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（  似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（叠 ）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（反义连用   ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（ 虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（ 字类 ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(  死活  )，也就是不管现在说的(  词性  )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（   以今辅古的）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

红尘忆梦

  天空 第九课作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。

浪淘沙

小渔村赋12第9课作业：
浪淘沙
1、骈句源于（古偶句  ）。（先秦诸子 ）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（叠 ）字、（  同[近] 义连用）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实门  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的(词性    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞   ）为首要目标。

墨兰雪

小渔村赋12期第9课作业：
赋1247*墨

1、骈句源于（古偶句）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 切韵）成熟之后，真正的骈句开始出现。

2、盖字之（有形体者）谓实，字之（ ）谓虚；（字之无形体者）为半虚，（似无而有者）为半实。实者皆是（死）字，惟虚字则有（死）有（活）。

3、有些特殊的对仗，包括（联绵）字、（叠）字、（ 同〔近〕义连用）字和（反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（虚实死活）均可互对。

4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。

5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类(活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（方位词）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。

6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

白山黑水

赋12111白山黑水 第九课作业：
1、骈句源于（古偶句  ）。（ 先秦诸子 ) 文章中已可见其发端。 当《切韵》成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（似有而无者）为半虚，（似无而有者  ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（联绵 ）字、（ 叠）字、（ 同〔近〕义连用  ）字和（ 反义连用  ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（词性  ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀( 一个 )字时，除了（方位词  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的( 词性   )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（ 古代 ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（ 古今 ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞  ）为首要目标。