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小渔村辞赋12期毕业学员全部作业汇总贴
小渔村辞赋12期全体毕业学员，请将你们全部作业一次毕业答题汇总于此！
小渔村辞赋12期班委

作业要求：1.按每讲作业顺序汇总！一人占四个楼层。
2.汇总作业截止时间为月3日
3.根据汇总名单统计，公布毕业人数，然后向学校申请毕业

凤凰花梦

小渔村辞赋12期1201*凤凰花梦作业汇总（一）

小渔村赋12期第1课作业：

赋1201*凤凰花梦

一、简答：
1、什么是辞赋？
答：辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。

2、何为散体赋？

答：散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主。且问答之人多为虚拟。如“子虚”、“乌有先生”、“凭虚公子”、“安处先生”等等皆是。

此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞。好用奥僻字词。句式三言至十言皆有。韵句与散句相间。亦间有早期偶对的痕迹。长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显。另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。

二、填空：
1、赋的起源有(诗经 )、(楚辞 )、(上古散文 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况)的( 赋篇 )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(二)字或(三)字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、（散体赋）、（骈赋）、（律赋）、（文体赋）五大类。

小渔村赋12期第2课作业：
赋1201*凤凰花梦
一、简答：
1、什么是骈句？
答：骈句，是一种讲求文字对仗的艺术，它要求文字的对偶，重视声韵的和谐。是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。
2、什么是骈体赋？
答：以骈句为行文方式的一种赋体叫骈体赋。
3、律赋有哪三个特点？
答：律赋的三个特点，其一是有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。其二是篇赋短小，多在三百字至四百字之间。其三是律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去入）四声被归纳之后，以及（“反切注音法”）迅速普及，（韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（骈对）与（音韵）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（骈体赋）之外，还有（骈体文）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋），不用韵的叫（骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃）的（《寒梧栖凤赋》）。
5、文体赋的发端是受唐宋（“古文运动”）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵）的。断没有全然（无韵）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

小渔村赋12期第3课作业：

赋1201*凤凰花梦
1.音韵学在古代是与(文字)（训诂）合称为“（小学）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2.音韵学，又叫(声韵)学。主要是研究汉字的“(声)、(韵)、(调)”三大组成要素的学科。
3.《切韵》→《唐韵》→《广韵》→《集韵》→《平水韵》→《词林正韵》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4.请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
答：“韵摄”指元音大致相同，韵尾必须相同的韵的分类，是针对于韵尾的归纳。这是中古有关于韵的最大概念。比如《广韵》206个韵，归纳为16个摄（即通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸等16个），“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。
“韵部”比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是上面说的“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。 《广韵》206个韵，韵部仅是61部。
“韵”是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。比如《广韵》206个韵，《平水韵》106个韵。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。

5.请简述我国古代音韵体系。
答：我国古代汉语音韵体系，分为上古音系、中古音系与近古音系。而其中影响最大的是“中古音系”。反切注音法的出现是“中古音系”的发端，其代表作品为陆法言所撰的《切韵》。而反切法虽在东汉末初见端倪，但真正昌行是在六朝时期，成熟在隋朝。
在反切、四声出现与被归纳之前的时代，则归为“上古音系”——时间上是先秦两汉。那时因为缺少科学而准确的注音方法，四声未定，上古音系时代，汉语的声调到底有几类，至今尚无定论。
中古音系之后就是“近古音系”。“近古音系”的韵书以《中原音韵》为代表，由周德清成书于元代。《中原音韵》主要是为规范北曲的用韵，亦在很大程度上体现了元代的语音变化走向。

小渔村赋12期第4课作业：

1、八病学说由六朝（沈约）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（骈赋）、（律赋）、（骈文）、（对联）、在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。

2、八病具体分为：（平头病），（上尾病），（蜂腰病），（鹤膝病），（大韵病），（小韵病），（旁纽病），（正纽病）。

3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（“旁纽病）、（正纽病 ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、（上尾病）、（蜂腰病）、（鹤膝病），这四病主要是关于声调的。

4、在关于句式方面，历代传有（“诗三连）、（骈尾二”）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两）字。

5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？

答：“平头”：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。

“上尾”：两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。

“蜂腰”主要是指一句之中，字与字的声调关系。具体说是指一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。《文境秘府论》：“蜂腰诗者，五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。言两头粗，中央细，似蜂腰也。”这里的“同声”不是指声母而是指声调。

5.小渔村赋12期第五课作业：
赋12班助-凤凰花梦
1、“鹤膝”这个病主要指（句脚）字的（声调）问题。
2、“大韵”之病。指（两）句之中，不得用与（押韵）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（连用双声）字而有二字同（声母）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母）、（韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调）不相亲，（相邻）需相对。（同声）莫可冲，（同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文）。后广泛应用于（骈文）、（多分句长联）及（骈赋）、（律赋）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平），（仄）；（仄），（）”或“（仄），（平）；（平），（仄）”即是马蹄律。

6. 小渔村赋12期第六课作业
赋1201*凤凰花梦

1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮）、（ 紧）、（长 ）、（隔 ）、（漫 ）、（发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（三）字成句相骈对者。紧句为（四）字成句相骈对者。长句为（五）至（九）字成句相骈对者。隔句为含（分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔）、（ 重隔）、（ 疏隔）、（ 密隔）、（ 平隔）、（  杂隔）”六种。 轻隔：句式为上（四）字，下（六）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（六）字，下（四）字；疏隔：为上（三）字，下不限多少字；    密隔：为上句（ 五）字以上，下句（六）字以上；    平隔：上下字数（不限），但要字数（相同）；    杂隔：上（四）字，下（五、七、八 ）字不限。或下（四）字，上亦（五、七、八）字不限；    漫句：既（ 散句），不需要（对偶）的句子。
4、简答：什么是提引发送？

答：发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。

送，即送语，如“矣、也、乎”等等。

“提引”，用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。

7.小渔村赋12期第7课作业

赋1201凤凰花梦
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四）言的基础上加字而成的。不同的是，五言诗是向（后面）或者（中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前面）或者（中间）加字，并且中间加的字是（虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两字）连读“。诗句是”尾（三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在虚字（后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三联），骈（尾二）。之后（双），不妨事。之后（单），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间）或者（前面）加字。务必保持尾节奏是（二字）连读或（四字）连读。

8.小渔村赋12第八讲作业：

赋1201凤凰花梦
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋）、（律赋）与（骚体赋），而（文体赋）与（散体赋）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（散体赋）赋与（文体赋）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈）赋（律）赋要弱。形象的说，（骈）赋、（律）赋合适高声吟诵；（散体赋）赋与（文体赋）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐）且句式（变化）较少，故韵律（偏密）。韵律（紧密）者，宜于（高歌配曲 ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
区别：诗的押韵使用平水韵，大多用平声韵，极少用仄声韵。五律七律必须是一韵到底，不可转韵，排律有转韵但可频繁转韵。
赋的押韵比较灵活，可以转韵。
相同：诗和赋都忌重复使用韵字， 但同字不同音、不同意的字除外。
②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答：诗的吟诵节奏，多是尾三字一个吟诵节奏，五言诗为23，七言诗为223；赋的吟诵节奏，句尾必须是2或者4。
③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答：如果赋用仄声对仄声，要注意“上去入”三声的变化，不可只用一个声调。

凤凰花梦

小渔村辞赋12期1201*凤凰花梦作业汇总（二）

赋12班第九课作业：
赋1201凤凰花梦
1.骈句源于（古偶句 ）。（先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2.盖字之（有形体者）谓实，字之（无形体者）谓虚；（ 似有而无者）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（ 死 ）字，惟虚字则有（死 ）有（活 ）。
3.有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（ 叠）字、（ 同义 ）字和（ 近义 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（死活）均可互对。
4.凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5.就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类（活用）。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀（一个）字时，除了（方位）词之外，通常不论（死活），也就是不管现在说的（词性）如何。
6.我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（今古）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞）为首要目标。

小渔村赋12期第10课作业：

赋1201-凤凰花梦
1、简答：
（1）何为“成句翻展法”？
答：所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。这个方法主要是为加深骈句节奏感而设计的。“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。
（2）何为“母字成骈法”？
答：即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。
（3）何为“提引”？
答：“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4）何为“发送”？
答：“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
压为壮句：于是情急管，恨长弦。
压为紧句：泥情急管，流恨长弦。
翻为长五言句：情迟于急管，恨咽之长弦。
展为长六言句：泥情迟于急管，流恨咽之长弦。
展为长七言句：其泥情迟于急管，而流恨咽之长弦。
展为长八言句：其泥情总迟于急管，而流恨更咽之长弦。
展为长九言句：怎奈泥情总迟于急管，继而流恨更咽之长弦。

小渔村赋12期第十一课作业： 赋1201凤凰花梦 一、填空 1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（典故）而自己做的（骈句）。 2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两）字为限呢？那是为了不与（陈句）雷同。 3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类）、（析义）、（做珠 ）、（寻较）、（做骈）。 二、简答 1、什么是典故?什么是典事？ “典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或引喻皆归此类。 “典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。 2、何谓实珠法与虚珠法？ 实珠法：根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。 虚珠法：不直接说明典故的来源，而采取一些婉转的方式。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。 第十二课赋1201凤凰花梦作业 1. 答：“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(感情)，也可做(叙述)与(议论)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气)词以强调(感情色彩)而已。 2. 答：最合适汉文字组合为句的长度在（4-8）字。这个字数，即便于（朗读），亦有一定的（容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4、6、7）言。这些都在4-8字之中。 3. “句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？ 答：这个口诀是：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”——此口诀下附带有批注：骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为落段皆可。 分析： “三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子。 “六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。 “一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。 第十三课作业： 赋1201凤凰花梦 1.总体来说，赋是集（叙事）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。 2.篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡结）等等。 3. “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法）、（虚起法）、（破题法）。 4. 虚起法开篇要注意什么？ 答：虚起法开篇，要注意的就是：1通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。2，不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。3，虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。 小渔村赋12期第十四讲作业 赋1201凤凰花梦 一、填空： 1、腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （分叙） （渡结）几类。 2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空 ），（ 无拘无束）的议。而是要在考虑（整体章法 ）的情况下进行。 3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（文脉 ）。而这条脉线，是（似显非显），（似隐非隐）的。即不能（太直白）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（隐匿不见）。 二、简答： 1、何为“实写”？何为“虚写”？ 答：所谓“虚写”，是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。所谓“实写”，是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。 2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义 答：“承叙”部分就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。 辞赋创作有一个歌诀：“首起势，腹中细，腰下收，尾回契。龙扬气脉需雍泰，内涵虚实层层替。文章欲结引笔回，渐收再望深无底。”其中“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的，        其中的“腹中细”容易理解，就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。 “渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。

凤凰花梦

小渔村辞赋12期1201*凤凰花梦作业汇总（三）
第十五讲作业

雪 赋
文/凤凰花梦
    浓霭如盖，苍天既昏。雪欲至而促迫，寒潜行而逡巡。路人束衣紧帽，店家谢客关门。
    俄尔玉屑漂零，初时飘飘，如齑粉而筛落；继而瓣瓣，似鹅羽而纠纷①。缥缈回旋，若天女散花之梦幻；晶莹剔透，拟琼瑶堆砌而绝伦。官道公园，树木如青雕之镶玉；民宅皇苑，楼宇似蟾宫之披银。诚北国之美景良辰也。
    夫往古来今，墨客骚人，咏雪赞雪者无数；黎民百姓，祈雪盼雪者纷纭。墨客骚人之咏雪，盖因逐艺而生雅趣也；黎民百姓之喜雪，皆乃忧稼而助耕耘尔。是故道之不同而思之不同也。
至如庭院之中，稚童堆雪人以取乐；公园之内，美眷呈逸态而写真。乡下农夫，乐墒保而冀冬麦茁壮；城中百姓，喜雪涤而感空气清新。于是皆欢而呼曰，丰年有兆，盛世尚勤。
    某等散淡之人，野鹤闲云。曾逐秋光，半酣而题红叶；今乐银粟，闲聚而戏雪林。三五挚友，或身着貂裘，或腰束锦绅。备肴馔，醉芳津。寻梅踏雪，赋诗著文。见犬踏梅花，添无穷之逸趣；鸡印竹叶，引一众之喧嗔②。酒酣尽兴，未辜负此初雪也。

① 纠纷：交错杂乱貌。汉司马相如《子虚赋》：“岑崟参差，日月蔽亏，交错纠纷，上干青云。”
②  清人许小憨撰有一巧联，联曰：“鸡犬过霜桥，一路梅花竹叶；燕莺穿绣幕，半窗玉剪金梭。”联语多用比喻，“梅花”指犬足踏霜所留的足迹，“竹叶”指鸡爪踩霜所印的爪痕。“玉剪”喻指燕尾，“金梭”喻指莺身。此联比喻形象，文思奇巧，耐人寻味。

浪淘沙

小渔村辞赋12期浪淘沙作业汇总(一)
小渔村赋12期第一课作业:浪淘沙
一、简答：
1、什么是辞赋？
答 :  辞与赋，严格来说，是两种文体。辞，就是楚辞。赋，指的是赋文。由于赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且，《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？
答:  散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。
二、填空：
1、赋的起源有( 诗经  )、( 楚辞 )、(  上古散文)。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦(  荀况)的( 赋篇  )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(二  )字或(三  )字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（诗经  ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（ 韵 ）文大类。只是（ 押韵 ）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦  ）开始，到（ 宋代 ）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（ 骚体赋 ）、（散体赋(汉赋)   ）、（骈赋  ）、（ 律赋 ）、（文体赋  ）五大类。

小渔村赋12期第二课作业:浪淘沙
一、简答：
1、什么是骈句？
答:两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。
2、什么是骈体赋？
答:以此类骈句，为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？
答:①有题韵字做为限韵标准，做赋用韵，必需使用所题之字为韵。其余韵字，亦需在题韵字的所在的韵中选用，不得越出。②篇赋短小，多在三百字至四百字之间。③律赋重论述轻铺陈。虽有名为风物与景观者，但多为托物论理之作。不如骈赋所涉及的内涵宽广。
二、填空：
1、至六朝时期，（ 平上去入 ）四声被归纳之后，以及(反切注音法 ）迅速普及，（ 韵书 ）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面  ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（ 骈对 ）与（音韵  ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体赋 ）之外，还有（ 骈体文 ）。简单点说，此类文体，有韵的叫(骈体赋)，不用韵的叫（  骈体文）。
4、史存最早的律赋作品是（王勃 ）的（寒梧栖凤赋  ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（古文运动 ）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（骈对 ）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（韵 ）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（散偶 ）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

小渔村12赋第三课作业：浪淘沙
1、  音韵学在古代是与( 文字 )（  训诂）合称为“（小学  ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫(  声韵 )学。主要是研究汉字的“(声 )、( 韵)、(调 )”三大组成要素的学科。
3、  《 切韵 》→《 唐韵 》→《广韵  》→《集韵  》→《  平水韵》→《词林正韵  》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
答:①韵摄是元音大致相同，韵尾必须相同。韵摄是不区分声调的。韵摄本身的含义，大抵是总摄于韵尾的意思，也就是说韵尾相同，归纳在一摄中，这是针对韵尾的归纳。②韵部比“韵摄”的概念小，指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。实际应用中韵部也称为“大韵”“韵系”。③韵是指韵腹、韵尾、声调都相同的字，诗文中押韵就是指这个概念。韵的概念说不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。
5、请简述我国古代音韵体系。
答:我国古代汉语音韵体系分为“上古音系、中古音系和近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。反切注音法的出现是“中古音系”的发端，其代表作品为陆法言所馔的《切韵》。而反切法虽在东汉末初见端倪，但真正昌行是在六朝时期，成熟在隋朝。

小渔村赋12第四课作业:浪淘沙
1、八病学说由六朝（沈约  ）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗  ）、（ 骈赋 ）、（律赋  ）、（骈文  ）、（对联  ）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：（平头病 ），（上尾病 ），（蜂腰病   ），（鹤膝病），（大韵病 ），（小韵病  ），（旁纽病   ），（正纽病 ）。
3、（大韵病  ）、（小韵病  ），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病  ）、（正纽病  ），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病  ）、（上尾病  ）、（蜂腰病  ）、（鹤膝病  ），这四病主要是关于声调的。
4、在关于句式方面，历代传有（诗三连  ）、（ 骈尾二 ）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三  ）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（两  ）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答:①两句当中，每一句的头两个字，声调相同，就叫“平头”。②两句之中，若每一句的尾字声调相同，就叫“上尾”。③两头大中间小，蜂腰主要是指一句之中，两个节奏之间的节奏衔接问题，五言诗一句中，第二字与第五字同声调就是“蜂腰”。

小渔村赋12第五讲作业:浪淘沙
1、“鹤膝”这个病主要指（韵脚 ）字的（声调 ）问题。
2、“大韵”之病。指（两 ）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（韵脚 ）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（同韵 ）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（ 连用双声）字而有二字同（ 声母 ）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（声母 ）、（韵母 ）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（同调 ）不相亲，（相邻 ）需相对。（同声 ）莫可冲，（ 同韵）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（骈文 ）。后广泛应用于（骈文 ）、（多分句长联 ）及（骈赋 ）、（ 律赋）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（平 ），（ 仄）；（仄 ），（平 ）”或“（仄 ），（平 ）；（ 平），（仄 ）”即是马蹄律。

小渔村赋12第六讲作业:浪淘沙
1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（壮 ）、（ 紧）、（ 长）、（隔 ）、（漫）、（发送 ）。共计六个大类。
2、壮句为（三  ）字成句相骈对者。    紧句为（ 四）字成句相骈对者。    长句为（五 ）至（九 ）字成句相骈对者。    隔句为含（分 ）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（轻隔 ）、（重隔 ）、（疏隔 ）、（密隔 ）、（平隔 ）、（杂隔 ）”六种。           轻隔：句式为上（ 四）字，下（ 六）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（四 ）字；    疏隔：为上（三 ）字，下不限多少字；    密隔：为上句（五 ）字以上，下句（六 ）字以上；    平隔：上下字数（ 不限），但要字数（相等 ）；    杂隔：上（四 ）字，下（  五七八）字不限。或下（四 ）字，上亦（五七八 ）字不限；    漫句：既（ 散句 ），不需要（  对偶）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
答:发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。送，即送语，如“矣、也、乎”等等。“提引”——用于转折时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“关、稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连。二三四字的“提引”即用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

小渔村赋12期第7课作业:浪淘沙
1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（四 ）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后 ）或者（中间 ）加字，并且不用虚词。而骈句是向（前 ）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两 ）连读“。诗句是”尾（三 ）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（后 ）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（前 ）暂顿。
4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（双 ），不妨事。之后（单 ），并成字”。
5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（ 中间）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（两 ）连读或（四 ）连读。

浪淘沙

小渔村辞赋12期浪淘沙作业汇总(二)
第八课作业：浪淘沙
1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（骈赋  ）、（ 律赋 ）与（骚体赋  ），而（ 文体赋 ）与（散体赋  ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（散体赋  ）赋与（文体赋  ）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈 ）赋（律 ）赋要弱。形象的说，（骈 ）赋、（律 ）赋合适高声吟诵；（ 散体赋 ）赋与（ 文体赋 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（整齐  ）且句式（ 变化）较少，故韵律（ 偏密 ）。韵律（ 偏紧密 ）者，宜于（高歌配曲  ）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答
①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答:诗与赋押韵的区别:赋要转韵，诗要一韵到底。诗和赋相同的地方:无论诗还是赋用平声韵的时候，其相对的字要用仄声；都忌讳重复使用韵字。

②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？
答:诗的吟诵节奏是23，223，赋的吟诵节奏是22。

③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答:注意谋求“上去入”。

小渔村赋12第9课作业：
浪淘沙
1、骈句源于（古偶句  ）。（先秦诸子 ）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》 ）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（有形体者  ）谓实，字之（ 无形体者 ）谓虚；（ 似有而无者 ）为半虚，（ 似无而有者 ）为半实。实者皆是（死  ）字，惟虚字则有（ 死）有（活 ）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 连绵）字、（叠 ）字、（  同[近] 义连用）字和（  反义连用 ）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实门  ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活 ）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类  ）分别的，也就是不管现在说的（ 词性 ）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用 )。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个  )字时，除了（方位  ）词之外，通常不论(死活    )，也就是不管现在说的(词性    )如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（ 现代 ）词性说，也要彻底掌握（古代  ）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今  ）结合，（以今辅古  ）的方法去做。但是无论如何，都要以重（重灵活忌呆板   ）为主旨，以骈文骈赋的（文脉通畅不滞   ）为首要目标。

小渔村赋12期第10课课后作业:
浪淘沙
1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答:成句翻展法主要是为加深骈句节奏感设计的，一般是取古代名家5言7言诗作为成句，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即是压缩，成句是5言的话，就压缩成3言状句或者4言紧句。“翻”是指数字不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是成句要是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6，7，8，9言的长句。通常是到9言即止。也可以加长到10字或10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫。

（2） 何为“母字成骈法”？
答:选定一个字做为母字，在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“妆紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依“平水韵”韵目来选。
1，要符合骈句节奏。2，要符合句式的术语定义。即若是做“长九句”，则是指长句式中的九字句型。3，骈对尽量争取工整。4，两句节奏点的字的平仄要求较严格。5，做“壮”句时，需要有提引词。6，句子中只要有“母字”即可，其母字的词序安排没有特殊要求，也就是说可将母字置于句中的任何位置。7，讲究用典并且用词多有出处。8，要求不能骈枝（合掌）。

（3） 何为“提引”？
答:“提引”是用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。

（4） 何为“发送”？
答:“发送”的“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。

2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为：壮句、紧句。
翻为：长五言句。
展为：长六言句、长七言句、长八言句、长九言句
答:
压为状句:由是迟急管，咽长弦。
压为紧句:情迟急管，恨咽于弦。
翻为五言:情迟于急管，恨咽于长弦。
展为六言:其情迟于急管，而恨咽于长弦。
展为七言:其泥情迟于急管，而流恨咽于长弦。
展为八言:其泥情总迟于急管，而流恨更咽于长弦。
展为九言:至其泥情总迟于急管，继而流恨更咽于长弦。

小渔村赋12第十一课作业：
浪淘沙
一、填空
1、“词珠”通常是（两字 ）为一词、“骈珠”就是根据（典故 ）而自己做的（骈句 ）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两字 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两字 ）字为限呢？那是为了不与（古人的陈句  ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（ 分类 ）、（析义  ）、（做珠[炼化]  ）、（寻较  ）、（ 做骈 ）
二、简答
1、什么是典故?什么是典事？
答:“典故”是指用前代事应证今朝之说，或讽或隐喻皆归此类。
“典事”是指引当前事或物，来说明自己的看法观点，或指物或指事。
2、何谓实珠法与虚珠法？
答:实珠法，比如根据《蒙求》的源“孔明卧龙”做“实珠”并成骈句——“孔明隐于野，如天龙之闲卧。”这个方法根据典故而作直接描述，使人一看即知道此句的出处来由。
虚珠法，这个方法的特点是不直接提出，而是采取一些婉转的方式。同样是“孔明卧龙”这个源做“虚珠”——“君子既归，不期三顾之遇。”此法即 不直接说明典故的来源。这个方法更有隐喻性，也更有想象的空间。

小渔村赋12第十二课作业：
浪淘沙
1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达( 感情 )，也可做(叙述  )与(议论  )。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做( 语气 )词以强调( 感情色彩 )而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（ 4-8 ）字。这个字数，即便于（朗读  ），亦有一定的（容量性  ）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4、6、7  ）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答:①口诀，三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不祥察。均分六七合，多去少则拔。
此口诀下有批注:骈双句，14言上下宜。细为两骈，粗为段落皆可。
②分析:“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4，5字的句式。4，5字的句式后就应该用7，8言的句子。
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这就叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不祥察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按批注“细为两骈，粗为段落皆可”来看，计数方式可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适(其实可适当放宽在单句5，8字皆是合理的长短)。如果按一两句骈计算，则在12-16言都算合适的。

小渔村赋12第十三课作业：
浪淘沙
1、 总体来说，赋是集（叙事  ）、（抒情  ）、（议论  ）于一体的文学体裁。段意的（主次祥简  ），段落的（安排顺序  ）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段   ），（ 腹段 ），（ 尾结段  ）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙  ）、（分叙  ）（ 渡结 ）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实写法  ）、（ 虚写法 ）、（ 破题法 ）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答:要注意三点①通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。②不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。③虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。

小渔村赋12第十四课作业
浪淘沙
一、填空：
1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （ 分叙） （渡结）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空  ），（无拘无束  ）的议。而是要在考虑（ 整体章法 ）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（ 文脉 ）。而这条脉线，是（似显非显  ），（似隐非隐  ）的。即不能（太直白  ）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全（ 隐匿不见 ）。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答:所谓“实写”是指所描述的是所见或当前能够想到的实际情况描写；所谓“虚写”是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义。
答:“承叙”部分是指开篇之后，你在详细进入“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。理论上每个段落与段落之间，都需要这个环节。比如你在腹段准备分开描写“风景”“人物”“产物”等等。在描写“风景”之后，在描写“人物”之前，就需要做铺垫与过渡，这表现在赋文中，或是用一二散句，或是用一骈句来完成。
“分叙”，是歌诀“首起势，腹中细，腰下收，尾回契。龙扬气脉需雍泰，内涵虚实层层替。文章欲结隐笔回，渐收在望深无底。”中的“腹中细”与“内涵虚实层层替”这两句，就是专讲这“分叙”部分的，“腹中细”容易理解，就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，也就是说应该“虚写”与“实写”结合。
“渡结”这个部分比较模糊。可以自为一段，也可以并在腹段或者尾结段之中。这需要自己随文而定。不宜太过拘谨。

浪淘沙

小渔村辞赋12期浪淘沙作业汇总(三)
小渔村12赋第15讲作业:浪淘沙

雪赋
文/浪淘沙
        冰封涧水，雪覆山峦。横银蛇于莽野，挺蜡象于平原。锦绣河山，焉无美赋；清凉风物，或可成篇。兼以良师敦促，笔墨承传。故斌之。
     瑞鼠年初，金猪岁末。塞北丰年，深冬腊月。乃聚冻云，飘寒雪。浑似柳絮迷萦，梨花并叠。惊玉树琼枝之幽奇，赏瑶池瑞叶之清绝。塞酥片片，纷披而梅韵冰清；小径皑皑，错落而雪痕玉洁。惟馀落处之迷离，莫问行来之曲折。
    至其水榭阶台，恒疑素壁，兰桥草木，尽裏银装。雾雪千重，万物浑然而杳缈；乾坤一色，四方自此而苍茫。绕轻烟于高阁，锁晓雾以寒江。直以风云暮暗，鸟兽冬藏。
    当此际也，相约故园，待招知己。高谈纵意，红泥火旺而频烧；佳味满筵，玉鼎汤鲜而滚沸。乃炙黄羊，斟绿蚁。栖贤临雪而高吟，逸士倾杯而浅醉。较浮生于鸥鹭，笑谑餘音；效雪仗以童心，欢腾尽恣。可谓雪气氤氲，风光旖旎。独怜塞雪，襟怀冰雪之贞；俱忘机心，意趣文心之地。

非常认真的云

小渔村赋12期1202非常认真的云的毕业作业汇总(一)A第一讲到第七讲

小渔村辞赋12期1202非常认真的云第1讲的课后作业：
一、简答：
1、什么是辞赋？
答：严格地说，辞与赋，是两种文体。辞，即楚辞。赋，指赋文。赋这一文体的发源，受到诗经、楚辞、散文的影响，并且《文心雕龙》认为，赋是“受命于诗人，拓宇于《楚辞》”，所以后来的人，常将“赋”这一文体，与“辞”并列，笼统地称为“辞赋”。
2、何为散体赋？答：散体赋是先秦赋之滥觞。此体之宗源，在先秦散文，至两汉最为兴盛。因有铺陈宏大，篇幅偏长等特点，散体赋又称之为“散体大赋”或“汉大赋”。散体赋在思想立意上，多立足于赞美或稍涉讽谏。体式上有较明显的特征，即以“一问一答为章法所用”为主，且问答之人多为虚拟；此体以状景体物为主，并极尽夸大奢辞，好用奥僻字词，句式三言至十言皆有，韵句与散句相间，亦间有早期偶对的痕迹，长句诵读节奏近于文而别乎诗骚，散文化明显，另散体赋篇幅较长，通常数千字或以上。
二、填空：
1、赋的起源有(诗经)、( 楚辞 )、( 上古散文 )。
2、历史上第一次以赋为名的系列文章，是先秦( 荀况 )的( 《赋篇》  )。
3、诗、骈赋、律赋乃至骈文、对联，通常有相对固定的吟诵节奏，而这个吟诵节奏，通常是(2)字或(3)字一个节奏。
3、赋这一文体，公认的源头之一是“赋者，古诗之流也”属于（ 诗经 ）的流变。
4、无论何种赋体，都是属于（韵）文大类。只是（押韵）的宽严或方式有区别而已。
5、赋体衍变从（先秦）开始，到（宋代）文赋成体之后，才告一段落。
6、现在有广泛认同的赋体分类是：（骚体赋）、(散体赋）、（ 骈赋 ）、（ 律赋 ）、（ 文体赋 ）五大类。认真的云作业汇总(一)



小渔村赋12期1202非常认真的云第二讲的课后作业：
一、简答：
1、什么是骈句？
骈句是两句字数统一，讲究对偶与声律协调的句子为一骈。
2、什么是骈体赋？
骈体赋，即是以此类骈句，为行文方式的一种赋体。
3、律赋有哪三个特点？
二、填空：
1、至六朝时期，（平上去 入 ）四声被归纳之后，以及（反切注音法  ）迅速普及，（  韵书）开始出现。这时，汉文字的对偶不再仅仅是字意上对偶，犹包含了（音韵层面  ）。真正意义上的骈句，便开始正式登场。
2、骈赋之美，除思想立意之外，归根结底是（  骈对）与（音韵  ）之美。
3、以骈句为构成主体的文体，除（ 骈体 赋）之外，还有（骈体文  ）。简单点说，此类文体，有韵的叫（骈体赋  ），不用韵的叫（ 骈体文 ）。
4、史存最早的律赋作品是（ 王勃）的（ 《寒梧栖凤赋》 ）。
5、文体赋的发端是受唐宋（ “古文运动”）的影响，这点已是公论。文体赋对（音韵）与（ 骈对）不甚看重。他注重的是返契古散文的朴质与畅达。但无论如何，文体赋多少是要押几个（ 韵）的。断没有全然（无韵 ）的文体赋。
6、辨别文体赋，先看其句式是不是（ 散偶）杂间。再看其是否有一定数量的（押韵 ）句。若通篇（无韵）者，断非赋体。

小渔村赋12期1202非常认真的云第三讲的课后作业：

1、  音韵学在古代是与(文字)（训诂  ）合称为“（小学  ）”的一个专门学科，这是非常繁复的一个学科。
2、  音韵学，又叫( 声韵  )学。主要是研究汉字的“(声 )、(韵 )、(调 )”三大组成要素的学科。
3、  《 切韵 》→《 唐韵 》→《广韵  》→《集 韵 》→《 平水韵 》→《词林正韵  》，这是中古音系的传承关系。这些韵书，都可称之为“切韵音系”。
4、  请简答什么叫“韵摄”、“韵部”、“韵”？
答:
①韵摄”：指元音大致相同，韵尾必须相同。这是中古有关于韵的最大概念。比如《广韵》206个韵，归纳为16个摄（通江止遇蟹臻山效果假宕梗曾流深咸——16个），“韵摄”是不区分声调的。“韵摄”的本身含义，大抵是总摄于韵尾的意思——即韵尾相同的归纳在同一摄中。这是针对于韵尾的归纳。
②“韵部”：比“韵”的概念要大，比韵摄的概念要小。指韵腹、韵尾相同而声调不同的字。诗文押的是上面说的“韵”，而不是韵部。实际应用中，韵部也称为“大韵”、“韵系”。《广韵》206个韵，韵部仅是61部。
③“韵”：是指韵腹、韵尾、声调相同的字。诗文中的押韵即是指这个概念。比如《广韵》206个韵，《平水韵》106个韵。“韵”的概念是不区分韵头，只管韵腹、韵尾、声调相同。
5、  请简述我国古代音韵体系。
答:
我国古代汉语音韵体系，分为“上古音系、中古音系与近古音系”。而其中影响最大的是“中古音系”。
①上古音系（狭意上来讲，仅限于秦汉时的中原古音，以其为雅言。）
②中古音系（唐以前的中原语音)
③近古音系（主要形成于宋元阶段）
以上是中国古代音韵的三大体系。


小渔村赋12期1202非常认真的云第四讲的课后作业

1、八病学说由六朝(沈约）等人首倡，它出现之后，后代的（格律诗）、（骈赋）、（律赋）、（骈文）、（对联）在音韵上的要求，都是在八病说的基础上加以改进或取舍而形成的。所以在古代文学教育中，这八病学，是一定要去了解的。
2、八病具体分为：(平头病)，（上尾病），（腰蜂病），（鹤膝病），（大韵病），（小韵病），（旁纽病），(正纽病)。
3、（大韵病）、（小韵病），这两病是对于字与字之间的韵而言，（旁纽病）、（正纽病），这两病则是针对字与字之间的声母而言的。而（平头病）、(上尾病）、（腰蜂病）、（鹤膝病），这四病主要是关于声调的。
4、
在关于句式方面，历代传有（诗三连）、（骈尾二）的口诀。就是说诗句的尾节奏是（三个）字；骈赋律赋的骈句，尾节奏是（二个）字。
5、请简答什么叫“平头”、“上尾”、“蜂腰”？
答: “平头”：两句之中，每一句的头两个字，其声调不能相同。一旦相同，就叫犯了“平头”之病。另外不是说要必须每句的前两字声调相同，才叫犯病。只要前两字有一字如此，也叫病。比如：“残朱犹暧暧，余粉尚霏霏”。“残”和“余”是同声调（皆平）。再如：“昨宵何处宿，今晨拂露归”宵和晨也同一声调，也叫犯了平头。再就是，不是说前两字一定要是平声相同，才叫“平头病”。如果两句的前两字同声调，包括同“上去入”声调，也是犯病。比如“茅土生黄菊，新妇犹捣衣”，“土”与“妇”都是上声，也叫犯了“平头”病。这里“平头”的“平”字，是说声调相同、相齐的意思，不是单指平声的平。

“上尾”：两句之中，若每一句的尾字声调相同，就是犯了“上尾”之病，但是两句是连续用韵的不算。不是说一定要是上声相同，才是“上尾病”。“上”是指下句尾字声调，与上句尾字声调相同的意思——即与上句尾字声调相同的简称。

“蜂腰”:这个病的特征顾名思义是两头大中间小。 主要是指一句之中，字与字的声调关系。具体说是指一句之中，两个节奏之间的声调衔接问题。《文境秘府论》：“蜂腰诗者，五言诗一句之中，第二字不得与第五字同声。言两头粗，中央细，似蜂腰也。”这里的“同声”不是指声母而是指声调。

小渔村赋12期1202非常认真的云第5讲的课后作业

1、“鹤膝”这个病主要指（脚 ）字的（声调 ）问题。
2、“大韵”之病。指（两 ）句之中，不得用与（押韵 ）字同韵部的字。
3、小韵病实际是指无论与（ 韵脚）字相冲突与否，两句之间的用字，除了故意叠韵连用的之外，皆不得有（ 同韵）字出现。
4、“旁纽”之病。即一句之中非（ 连用双声）字而有二字同（  声母）者。
5、“正纽”之病。即两句之内不能杂用（ 声母）、（ 韵母）相同的四声各字。
6、就辞赋创作而言，旧塾有这样一个简单的概括性口诀：“（ 同调）不相亲，（ 相邻）需相对。（ 同声）莫可冲，（同韵 ）莫相会”
7、“马蹄律”的概念与应用，最早起源于（ 骈文）。后广泛应用于（骈文）、（ 多分句长联）及（ 骈赋）、（律赋 ）隔句句式的句脚字平仄安排。
8、骈文与骈赋律赋中“隔句对”这个句式，每个分句的句脚字平仄如果是“（ 平），（ 仄）；（ 仄），（ 平）”或“（ 仄），（ 平）；（平 ），（ 仄）”即是马蹄律。

小渔村赋12期1202非常认真的云第六讲的课后作业

1、骈赋与律赋上的几种骈偶句式具体为：（ 壮）、（ 紧）、（长 ）、（隔 ）、（ 慢）、（ 发送）。共计六个大类。
2、壮句为（  三）字成句相骈对者。    紧句为（四 ）字成句相骈对者。  
长句为（ 五）至（ 九）字成句相骈对者。   
隔句为含（ 分）句相骈对者。
3、中唐后将“隔”句细分为“（ 轻隔）、（ 重隔）、（疏 隔）、（密隔 ）、（ 平隔）、（ 杂隔）”六种。           轻隔：句式为上（ 四）字，下（六 ）字；    重隔：与轻隔颠倒，上（六 ）字，下（ 四）字；    疏隔：为上（三 ）字，下不限多少字；    密隔：为上句（ 五）字以上，下句（六 ）字以上；    平隔：上下字数（不限 ），但要字数（ 相同）；    杂隔：上（四 ）字，下（ 五、七、八 ）字不限。或下（ 四）字，上亦（五、七、八 ）字不限；    漫句：既（ 散句 ），不需要（对偶  ）的句子。
4、简答：什么是提引发送？
提引发送句：
发，即发语词，如“夫、惟、盖”等等。
送即送语，如“矣、也、乎”等等。
“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一字多用在转段或句与句之间承连，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。


小渔村赋12期1202非常认真的云第七讲的课后作业：

1、五言的诗句或者骈句节奏，都是（ 四）言的基础上加字    而成的。不同的是，五言诗是向（后面 ）或者（ 中间）加字，并且不用虚词。而骈句是向（ 前）或者（中间 ）加字，并且中间加的字是（ 虚）词。
2、无论五言七言，骈句是“尾（两 字）连读“。诗句是”尾（ 三字）连读”。这是区分骈句节奏与诗句节奏最简单直接的法子。
    3、关于虚词的节奏划分上是“逢虚字后尚有两字的，在    虚字（ 后）暂顿。若在虚字后只有一字的，则在虚字（ 前）暂顿。
   4、旧时私塾中有这样一个口诀：“诗（三连 ），骈（尾二 ）。之 后（ 双），不妨事。之后（单 ），并成字”。
    5、 8言或者9言的骈句，通常是在7言8言骈句的基础上加字而得。基本要求是，在（中间 ）或者（前面 ）加字。务必保持尾节奏是（ 2字）连读或（ 4字）连读。

雨魂

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非常认真的云

小渔村辞赋12期1202非常认真的云的作业汇总(二)B.第八讲到第十四讲



小渔村赋12期1202非常认真的云第八讲的课后作业：

1、填空：
①辞赋文体的用韵情况，根据不同的赋体，区别是很明显的。其中比较有规律的是（ 骈赋 ）、（  律赋）与（ 骚体赋 ），而（ 文体赋 ）与（ 散体赋 ）押韵较随意宽泛。
②在押韵方式上，（  散体）赋与（  文体）赋皆是以文章所需为用，以灵活多变见称。正因为如此，所以这两种赋体在韵律感上，比（骈 ）赋（ 律）赋要弱。形象的说，（骈 ）赋、（ 律）赋合适高声吟诵；（  散体）赋与（ 文体 ）赋适于读而不适于诵。
③骚体赋因句式较（  整齐）且句式（变化）较少，故韵律（偏密）。韵律（偏紧密）者，宜于（高歌配曲）。古楚辞皆可歌，骚体赋源头在此。
2、简答

①诗与赋的押韵，有什么区别与相同的地方？
答一)相同点: 1. 骈赋与律赋和诗在用韵上的基本规则差不多。都是隔一句才用韵，即奇数句不入韵，偶数句才入韵。所谓入韵，是指在偶数句的句脚字上用押韵字。
2.骈赋与律赋偶而有连用韵的情况，类似于近体诗的首句入韵。
3.骈赋与律赋和诗一样，皆要求韵字不能重复使用。
(二)不同点:骈赋与律赋都要求转韵。“平仄韵相间，利开声气”骈赋律赋提倡转韵，提倡根据情况分别使用平仄韵。忌讳全部平声或者仄声韵。提倡一个段落一韵。如果同段转韵要注意：1，不宜平声韵转平声韵，仄声韵转仄声韵。2.同段转韵之前，要有提引语为转韵做好铺垫。比如在转韵句的上句加些“是故”“于是”“或若”“乃观”等等之类的词语。        提倡无论是用平声韵还是仄声韵，都尽量做到句脚字平仄相对。

②诗与赋的吟诵节奏有什么区别？答: 作近体诗，忌讳“尾三平”，其根本原理即是诗句多是尾三字一个吟诵节奏，而一个吟诵节奏之内若连用三个平声字，即如刘勰所言“飞则声飏不还”。这样吟来必使气弱。而中古音系中的平声字声调之调值无变化，不能如仄声字一样谋求“上去入”的变化。故“尾三平”在近体诗而言，历来视为大忌。而对“尾三仄”相对宽松许多，因为它可谋取“上去入”的一些细微变化。归纳起来，无非是“韵同调，对求异”。
对赋而言，押韵字必须同声调，相骈对的字则要力求声调不同。如果是作赋的骈句，在句式平仄上就要复杂许多。这是骈句节奏划分变化较多所决定的。骈句由4言变5言，多是靠增加虚词而得，或是在前面加以动词性质的实词。由于骈句常有单音节独为一个节奏的情况，故在变化上要较诗句更为丰富。而诗句通常没有虚词，这点上与骈句大不相同。骈句多有虚词，在考量平仄时，有时需将虚词并入节奏，有时又需要排除虚词分析节奏。

③如果赋用仄声对仄声，要注意什么？
答:骈句在仄声调对仄声调时，允许“上去入”变化相对，在句脚字上，尤其多见。这个现象，至到唐代律赋中，用仄韵时，亦常见句脚以不同声调的仄字做骈对。并没有严格到凡仄字必以平声字相骈对。但相同声调不能骈对的观念则早以形成，即上声不能对上声，只能对“去入”声调。





小渔村赋12期1202非常认真的云第九讲的课后作业

1、骈句源于（ 古偶句）。（ 先秦诸子）文章中已可见其发端。 当（ 《切韵》）成熟之后，真正的骈句开始出现。
2、盖字之（ 有形体者）谓实，字之（ 无形体者）谓虚；（ 似有而无者）为半虚，（ 似无而有者）为半实。实者皆是（ 死）字，惟虚字则有（ 死）有（ 活）。
3、有些特殊的对仗，包括（ 联绵）字、（ 叠）字、（同近义连用 ）字和（ 反义连用）字，它们虚实不拘、死活兼有，这样的属于（虚实 ）门，古人称之为“双字对”。凡虚实门的不论（ 虚实死活）均可互对。
4、凡是并列结构的词组，骈对时基本上是不管（字类）分别的，也就是不管现在说的（词性）问题。
5、就骈句而言，用“之”这个虚词做结构助词时，常常见字类( 活用)。也就是说，骈句中的“之”字之后，单缀(一个)字时，除了（ 方位词）词之外，通常不论(死活)，也就是不管现在说的(词性)如何。
6、我们不仅仅要知晓骈对的（现代）词性说，也要彻底掌握（古代）的做骈方法，并且要在原理上通晓之。具体操作中，按（古今）结合，（以今辅古）的方法去做。但是无论如何，都要以重（灵活忌呆板）为主旨，以骈文骈赋的（ 文脉通畅不滞）为首要目标。





小渔村赋12期1202非常认真的云第十讲的课后作业：

1、 简答：
（1） 何为“成句翻展法”？
答: “成句翻展法”
所谓“成句翻展法”，其“成句”的意思是指前人的诗句。“成句翻展法”一般是取古代名家的5言或7言诗做为“成句”，然后按“压，翻，展”的次序进行。“压”即压缩，比如“成句”是五言的话，就压为3言壮句或4言紧句。“翻”是指字数不增减，但是要用骈句的吟读节奏来表达。“展”就是伸展的意思，也就是“成句”是五言诗的话，就要用骈句的节奏伸展为6,7,8,9言的长句，通常是到9言即止。也可加长练习到10字或者10字以上，这主要是为练习一句中多个虚字的使用功夫了。
（2） 何为“母字成骈法”？
答: “母字成骈法”：
即选定一个字，做为母字。在这个字的基础上，将其变为各种各样的骈句。依“壮紧长隔”的次序进行。长句通常到9字即止。隔句主要以“轻隔，重隔，平隔”为主。古时选母字时，多是依据平水韵的韵目来选，如先在“一东韵”中选择。通常只是选择较常用的字，一个韵练习几个字之后，就换下个韵。
直到将平水韵的106韵练习完毕。如此计算下来，即要练习好几百个母字，一个字要做10个骈句计算，全部加一起就是好几千个骈句。当然，我们现在不可能在这里练习这么多，我们只是要掌握这样的训练方法。
（3） 何为“提引”？
答:“提引”——用于转承时的一些文言语气词或介、助、连、代词加“观”“稽”之类的实词等。从一字到三四字不等。一个字的，多用在转段或句与句之间的承连上，二三四字的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。
（4） 何为“发送”？
答:“发送”——“发”即发语。如“夫、惟、盖”等等。送即送语。如“矣、也、乎”等等。“发”语主要用于文章的起始，送语主要是配合情感需要，而使用于句尾。
2、 请将成句“泥情迟急管，流恨咽长弦”—唐 杜牧
压为壮句:只应情迟急，恨长弦。
压为紧句:情迟急管，恨咽长弦。
翻为：泥情于急管，恨咽为长弦。
展为长六言句:泥情恐为急管，流恨难为长弦
展为长七言句:泥情恐迟于急管，流恨难咽于长弦。
展为长八言句:纵泥情恐迟于急管，使流恨难咽于长弦。
展为长九言句:纵泥情唯恐迟于急管，使流恨真难咽于长弦。





小渔村赋12期1202非常认真的云第十一讲的课后作业：

一、填空
1、“词珠”通常是（ 两字）为一词、“骈珠”就是根据（ 典故）而自己做的（ 骈句）。
2、词珠的来源可取自任何书籍，要点是通常仅取（两 ）字为一词珠，然后分门别类。为什么词珠只取（两 ）字为限呢？那是为了不与（ 陈句 ）雷同。
3、旧塾做骈珠分为这样几个步骤：（分类）、（析义）、（做珠 ）、（寻较）、（做骈）





小渔村赋12期1202非常认真的云第十二讲的课后作业：

1、“兮”字用于句子中间，其使用功能便有大的拓展，不仅仅是表达(感情)，也可做(叙述)与(议论)。但是用在句子尾，则功能就比较单一，通常就是做(语气)词以强调(感情色彩)而已。
2、最合适汉文字组合为句的长度在（4-8）字。这个字数，即便于（朗诵），亦有一定的（容量性）。而流传最广的诗是5,7言诗，骈句是（4、6、7）言。这些都在4-8字之中。
3、“句式平衡算法”有一个口诀是什么？并试分析？
答:“句式平衡算法”的口诀是：“三后需四五，四五后七八。六言居中立，九字回头滑。一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔。”
分析与领会口诀的大意：
“三后需四五，四五后七八”——3字句式之后，就应该用4,5字的句式。4,5字的句式之后就应该7，8言的句子.
“六言居中立，九字回头滑”——6个字的句子是属于字数在适中的句子。如果用了九字句，那接下来就应该用字数少的句式了，这叫“回头滑”。
“一段一相拈，不可不详察。均分六七合，多去少则拔”——考量平衡句子的长短是不是合适，要以一个段落为基数。就是写完一段再看。另外按披注“细为两骈，粗为落段皆可”来看，计数方式其实可分为粗细两种。粗的算法是按一段落计数。细些呢，可以按2骈4句就开始计算。平均算下来，单句字数在六七字就比较合适（其实可适当放宽在单句5,8字皆是合理的长短）。如果按一两句骈计算，则在12到16言都算合适的。




小渔村12期1202非常认真的云第十三讲的课后作业：

1、 总体来说，赋是集（ 叙事 ）、（抒情）、（议论）于一体的文学体裁。段意的（主次详简），段落的（安排顺序）等等因素，都决定着一篇赋的成败。
2、 一篇赋文通常是三个大段落，即（起首段），（腹段），（尾结段）。“腹段”之中，又可根据内容的不同而细分为（承叙）、（分叙）（渡结）等等。
3、 “起首”在技巧上来说，主要有三种——（实起法）、（虚起法）、（破题法）。
4、 虚起法开篇要注意什么？
答:虚法开篇要注意的就是：①通常是以骈句开始，与实起法开篇常用散句不同。②不能拉扯与题目隔意太远的事物或意象。③虚法部分不宜太长，一般2骈或4骈之后，务必要拉回到题目上来。



小渔村赋12期1202非常认真的云第14讲的课后作业

一、填空：
1、        腹段的内容是一篇赋文的重点部分。按旧塾的说法，此段内容，可细化为（承叙） （分叙） （渡结）几类。
2、所谓的夹叙夹议的手法，并不是说（天马行空），（无拘无束）的议。而是要在考虑（整体章法）的情况下进行。
3、把一篇赋文各部分有机联系在一起的，就是（文脉）。而这条脉线，是（似显非显），（似隐非隐）的。即不能（太直白）地把中心思想过早地完全暴露，也不能让中心思想完全(隐匿不见)。
二、简答：
1、何为“实写”？何为“虚写”？
答:“虚写”:是指包括非实描所见之境况，包括发感议论之类。
“实写”:是指所描述的是所见或当前能够想到的实际境况描写。
2、请解释“承叙” “分叙”“渡结”的含义
答:“承叙”就是指开篇之后，你在进入详细“分叙”前的一种铺垫性描述。此条的作用在承上启下，使不突兀。特别是在用“虚”法开篇之后，如缺少此类，将使文章有脱节的感觉。

“分叙”部分的。我们可以好好领会下这两句的含义。“腹中细”容易理解。就是指腹段内容细写。“内涵虚实层层替”是指他的具体要求，就是说应该虚写与实写相结合。

“渡结”说白了，其实就是在腹段内容之后，给“尾结”提供一个过渡性的空间，相当于总议论的前传。