国学多项集训班 坐看云起老师授课 管理组作业贴

快乐蝴蝶

国学多项集训班坐看云起老师授课第二十五讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。
二、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
三、交作业时间是一周时间，在11月3日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。


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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十六讲布置作业及要求
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
三、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
四、交作业时间是一周时间，在11月10日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。



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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十七讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题
   暮春归故山草堂
作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
三、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
四、交作业时间是一周时间，在11月17日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。


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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十八讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题

书湖阴先生壁二首（选一）

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

三、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
四、交作业时间是一周时间，在11月24日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十九讲布置作业及要求
一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。
A组 限一东韵
B组 限二冬韵
C组 限四支韵
D组 限五微韵
E组 限六鱼韵
F组 限七虞韵
G组 限八庚韵
H组 限九佳韵
K组 限十灰韵
M组 限十一真韵
管理组 十二文韵
二、互拍作业：
1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。
2、作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛交作业。（互评不足无效）
三、交作业时间是一周时间，在12月1日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

白雪诗陌

白雪诗陌－国学多项集训班坐看云起老师授课第二十五讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。
七绝 秋思
作者：白雪诗陌
霜风冽冽洗窗纱，冷雨江南湿菊花。
莫问雁书何处寄，冰城一角是奴家。改成：
七绝 秋思
作者：白雪诗陌
西风萧瑟洗窗纱，雨过安徽湿菊花。
莫问雁书何处寄，冰城一角是奴家。
二、互拍作业：
评我者：坐看云起老师，边缘人类，九天懒阅，紫叶吟风，石桥月
我评者：九天懒阅，紫叶吟风，李帛芝，强红，莲花色
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白雪诗陌－小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课第二十六讲布置作业及要求
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
暮春
作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
1.从二、三句落花知，柳绵飘白，东风老，可以体现春之“暮”。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
2.选取的物象有：落花，柳绵，斜阳，子规。
营造了暮春的春愁意境。
表达了诗人不忍春天离去，又留不住春天的失落情感。
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
七绝 秋梧
作者：白雪诗陌
落木萧萧满地金，飘来叶片掸尘心。
唯期紫燕春山啭，绿盖枝繁引凤寻。
三、互拍作业：
我评者：千里，强红，往事如烟，西亭，一抹微云，红尘幽梦，清水无香
评我者：仙子，强红，水中月亮，千里，往事如烟，一抹微云
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白雪诗陌－小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课第二十七讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题
       暮春归故山草堂
          作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
1.作者用残春，黄鸟稀，花尽，杏花飞，这些物象来表现暮春景象的
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
2.第一、二句是写暮春景象，第三句转的自然，由景入情，第四句用不改清阴待我归回扣主题。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
七绝 秋夜
作者：白雪诗陌
落叶梧桐曲径边，更深露重上诗肩。
他乡客路常遥望，小月何时为我圆。
三、互拍作业：
我评者：石桥月，欧阳，桃花开了，枫叶正红，子卿，门外秋月
评我者：阳光乔，老晕子，欧阳，石桥月，子卿，潇逸，门外秋月
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白雪诗陌－小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课第二十八讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋?王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：1.诗的前两句写作者虽然居住在茅舍陋室里，但他用勤劳的双手把茅舍打扫的很干净，屋檐上一根茅草都不剩。又自己动手栽了许多成畦的鲜花，来美化庭院。
2.诗的最后两句运用了拟人化的对偶句把绿水青山送到作者的田头和院落来。对仗工整，拟人形象，色彩之美，令人叹为观止。


二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
七绝 山庐品竹
作者：白雪诗陌
篱前翠竹山庐染，天上流云独作吟。
寂静中庭明月照，长宵瘦影复弹琴。
三、互拍作业：
我评者：极北之北，远方，水中月亮，轻语，快乐快乐老师


评我者：快乐蝴蝶老师，晓苑风辞，蜀客，远方，极北之北
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白雪诗陌－小渔村国学多项集训班坐看云起老师授课第二十九讲布置作业及要求 一、布置作业及要求 学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。 A组 限一东韵 B组 限二冬韵 C组 限四支韵 D组 限五微韵 E组 限六鱼韵 F组 限七虞韵 G组 限八庚韵 H组 限九佳韵 K组 限十灰韵 M组 限十一真韵 管理组 十二文韵


七绝 抖音送别有感
作者：白雪诗陌
先随垂柳把荷分，后拍蓝天配白云。
独倚小舟红鲤远，空流玉箸湿罗裙。
（管理组白雪诗陌－限押二十文韵）


二、互拍作业：
评我者：云泉，红尘幽梦，一抹微云，西亭，水中月亮，丝雨，晚晴
我评者：一抹微云，云泉，红尘幽梦，西亭，丝雨，晚晴，强红

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读你

   国学多项集训班第二十五讲作业G组读你
一、布置作业：
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。
二、互拍作业：
    秋思
      文/读你
风过云中雁字惊，梧桐片片写秋声。
昔时也是芳菲地，落叶层层扫复生。


我拍，千里，莫愁，石桥月，仙子，门外秋月，
拍我，强红，仙子，莫愁，红尘幽梦枫叶正红，门外秋月，
          第二十六讲作业【读你】
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答：暮体现在：花瓣飘落，柳絮飘飞，春将尽，子规啼。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
诗中选取：落花、柳絮、子规、斜阳等暮春景象。描写了暮春后的美景。      

              七绝   秋梧
              作者：读你
放眼西山枯草黄，飘飞桐叶诉秋凉。
云中雁子何时返，能否捎来信一筐。

拍我，小鱼，强红 野鹤梦，枫叶正红，快乐蝴蝶
我拍，野鹤梦，枫叶正红，强红，月满西楼 ，快乐蝴蝶

第二十七讲作业G组读你
一、读下面这首诗回答相关问题
   暮春归故山草堂
作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答：作者用“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”等词刻画残春的。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答：作者用了反衬的写作手法，起承用“黄鸟稀”“辛夷花尽”“杏花飞”等物像，描写了暮春的凋零和寥落。结句写了竹子，竹子没有随暮春的万物凋零而颓废，依旧是生机勃勃。作者用对比的手法表现自己不随波逐流的高洁品质。
二
                  秋夜
       文/读你
月上梢头摇碎影，窗前落叶伴秋声。
残心读尽青丝老，梦断三更几刻明。
拍我，老晕子，子卿，桂子月满西楼，水晶月
我拍，强红，枫叶正红，子卿，老晕子，月满西楼国学第二十八讲作业  G组读你
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋?王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
特点：居住的地方有山有水，环境优美、四处无尘。
作用：衬托出主人干净，热爱大自然并且享受这种雅致、恬淡的生活乐趣。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
  修辞：拟人手法
表达效果：形象、逼真，给人一种如临其境的感觉。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
              竹里馆
           文/读你
明月幽幽把酒烧，风吹竹影落溪桥。
轻弹静夜折音返，舞断琴弦舞断腰。

拍我，桂子，月满西楼，枫叶正红，小鱼，强红我拍，强红，月满西楼，桂子，迷茫                                                                                                             小渔村国学第二十九讲作业                                                                                                                                                                             手机拍客
                文/读你
何需浅墨画山云，触动荧屏色彩分。
远近风光诗意处，谁能先我解奇闻。     拍我 快乐快乐 水中月  迷茫 强红 桂子  我拍迷茫 强红 桂子 快乐快乐 蜀客

落梅轩～

国学多项集训班第二十五讲作业B组落梅轩作业
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。
二、作业：
                七绝·秋思
登高又见雁排空，断续呼声天际中。
客子何时行桂棹，痴情霜叶染深红。

三、互拍作业：
我拍的：有凤来仪，左耳，远方，子卿，李帛芝
拍我的：快乐快乐老师，诗月，左耳，远方，子卿

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国学多项集训班第二十六讲作业B组落梅轩作业

国学多项集训班坐看云起老师授课第二十六讲布置作业及要求
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答：表述芳事阑珊，落花，柳绵飘白。这都是暮春的物象
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答：诗中选取了，落花，柳绵，子规，东风，斜阳，通过这自然物象的描写，
营造了一个繁华的春天就要结束了，柳绵又是漂浮不定的，多代指游子。子规是思归的意象。
这样在这首诗里就营造了希望的季节将去
，人的希望变成了绝望，归乡的希望渺茫，营造了一个凄哀悲苦的意境。
答：表达了作者，这希望的季节将要过去，作者满满的希望将要落空，内心充满了惜春而又无力留春住的，失落，有家不能回悲哀心情。

二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。


                 七绝·秋梧             作者：落梅轩
逢春绿茂凤凰鸣，红日恰临郁郁生。
谁料秋深看不得，萧萧飞叶晚中情。


三、互拍作业：
我拍的：有凤来仪，左耳，远方，子卿，李帛芝
拍我的：快乐快乐老师，诗月，左耳，远方，子卿

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国学多项集训班坐看云起老师授课落梅轩第二十七讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
       暮春归故山草堂
        作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？

答：作者用“残春”、“花尽”、“杏花飞”等物象描述暮春景象。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

答：作者在构思上采用对比手法，一、二句描写残春的景象，很是凄凉，第三、四句笔头一转，还是自己家久别的翠竹像亲人一样始终如一的在等待着我的归来。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。

              七绝· 秋夜

             作者：落梅轩

秋来溽退夜初长，小子翻书恰正忙。
不许蟾光偷落去，鸡鸣望得妙文章。

三、互拍作业
评我的:远方，子卿，笑看落花,左耳，凤班
我评的:左耳，云泉，笑看落花，有凤来仪，远方

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国学多项集训班坐看云起老师授课落梅轩第二十八讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
      书湖阴先生壁二首（选一）
             北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答：幽静，自足。为体现书湖阴先生幽而不枯，静而不寡隐士生活起到了渲染作用。

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答：这首诗的最后两句运用了你认得写作手法，由近及远的的修辞手法，这一护一送机形象又生动，使静物跳跃活了。非常美。
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

              七绝·闲夏
           作者：落梅轩
窗前绿竹轻风起，长夏清凉入我居。
鼓瑟蝉声鸣得意，冰心不染读诗书。


三、互拍作业
我拍的：有凤来仪，左耳，远方，子卿，李帛芝
拍我的：快乐快乐老师，诗月，左耳，远方，子卿，笑看落花

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国学多项集训班坐看云起老师授课落梅轩第二十九讲作业
             七绝·送别
            作者：落梅轩
白雪纷纷大地封，长亭牵手泪龙钟。
何时再共参人事，更少知心画翠筇。

我拍的：有凤来仪，左耳，远方，子卿，李帛芝
拍我的：快乐快乐老师，诗月，左耳，远方，子卿，笑看落花

坐看云起

国学多项集训班第二十五讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七
绝，平水韵。
七绝·秋思
作者：坐看云起
梧叶飘飞到玉阶，西风瑟瑟入书斋。
由来不作悲秋意，自有诗文豁我怀。
评我：晚晴、西亭、白雪诗陌、水中月亮、边缘人类
我评：冰凝儿、仙子、门外秋月、清水无香、宁静致远、千里
国学多项集训班第二十六讲布置作业及要求

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。

                暮春

          作者：黄庚

芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。

柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。

1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？

答：花瓣飘落   柳絮飘飞  春风将尽 子规啼叫

2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？

答：选取物象 落花、柳绵、斜阳、子规等，营造了暮春的意境，表达了惜春的思想情感。

二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。

七绝·秋梧

作者：坐看云起

碧阴金井听风敲，一叶秋声离树梢。

老干深怀焦尾意，枯枝拟筑凤凰巢。

我评：西亭、宁静致远、九天懒阅、烟雨凭舟、楚留香、有凤来仪

评我：楚留香、水云衣、鱼、九天懒阅、烟雨凭舟

三、互拍作业：

1、作业写完后发班级群里互拍作业，拍砖修改后在班级群里接龙，先接龙的先点评作业，要记住自己的接龙序号。

国学多项集训班坐看云起第二十七讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题

   暮春归故山草堂

作者：钱起

溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。

1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？

答：作者用“残春”“ 黄鸟稀”“ 辛夷花尽杏花飞” 来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春之景。

2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

答：从构思的角度分析，全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。既合乎自然真实，又巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。借景抒情。

二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝·秋夜有怀

作者：坐看云起
萧萧落木付西风，夜听秋声意不穷。
莫叹流年催鬓发，且于灯下作书虫。

我评：  晚晴、千里、快乐快乐、有凤来仪、快乐蝴蝶等
评我：顺眼、笑看落花、有凤来仪、仙子、快乐快乐、快乐蝴蝶

三、互拍作业：

国学多项集训班坐看云起第二十八讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题

书湖阴先生壁二首（选一）

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1.前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？

答：突出了湖阴先生居住环境的“干净”、“香雅”的特点。

作用：用居住的环境来侧面烘托主人湖阴先生的高洁形象。

2.这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

答：最后两句用拟人手法，把山水写成富有生命情感的亲切形象：水绕农田，仿佛像母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人庭院增添色彩。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

七绝·闲居

作者：坐看云起

门对青山傍水流，白云窥户鸟啾啾。

苔阶分绿通何处，越过小桥三径幽。

运用描写 设问 比喻 用典

我评：笑看落花、远方、鱼、桂子、小北、西亭、门外秋月

评我：门外秋月、西亭、鱼、有凤来仪、快乐快乐老师

国学多项集训班坐看云起第二十九讲作业

学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。管理组 十二文韵

七绝·冬月送夫君病后初愈赴绍兴新任（十二文韵）
作者：坐看云起
杭越东西两地分，身多憔悴累公文。
冷寒侵骨好将息，万语千言说与君。

我评：门外秋月、西亭、潇逸、一抹微云、蓝色星空、都一样
评我：鹤霏、楚留香、蓝色星空、潇逸、宁静致远

有凤来仪

国学多项集训班第二十五讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七
绝，平水韵。第二十五讲作业
《七绝·秋思》
作者：有凤来仪
西风瑟瑟草枯黄，南雁声声泣晚凉。
恰似那年残月日，与君一别夜悠长。

拍我；快乐快乐老师、云起老师、落梅轩、桃花开了、随心

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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十六讲布置作业及要求
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答；芳事阑珊、柳绵飘白、东风老、斜阳 表示春之“暮”。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答；作者选取了‘落花、柳棉、斜阳、子规’物象，营造了‘暮春’的意境，表达了思念的思想情感
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
七绝  秋梧
作者：有凤来仪
雨打梧桐一径幽，天寒叶落满荒丘。
分明凤去多悲色，却盼来春不说愁。

评我；快乐老师、云起老师、落梅轩、笑看落花、爱笑娟子

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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十七讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题
            暮春归故山草堂
                作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答；‘残春黄鸟稀’、‘辛夷花尽杏花飞’
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。
七绝?秋夜
作者；有凤来仪
萧萧落木起风寒，独影临窗对月残。
长说悲秋思远客，他乡游子可平安。
评我；云起老师、落梅轩、诗玥、晓苑风辞、@E06-九天懒阅  
我评；桃花开了、落梅轩、晓苑风辞、燃犀、九天懒阅


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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十八讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答；湖阴先生亲手栽培的花草树木，庭院打扫答干干净净。这样描写体现了先生高雅、悠闲的生活。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答；运用了拟人修辞描写自然景物
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
七绝·山行
作者；有凤来仪
朝闻啼鸟沐烟霞，夹竹葱茏石径斜。
一曲红尘惊远客，仙山深处是谁家？

评我；快乐快乐老师、云起老师、快乐蝴蝶老师、落梅轩、笑看落花
我评；云起老师、桃花开了、落梅轩、晓苑风辞、燃犀

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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十九讲布置作业及要求一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。
管理组 十二文韵

七绝·送别
作者；有凤来仪
凌河岸上集愁云，举步尤迟送远君。
可是天知离别苦，汽笛声里雨纷纷。
修改
七绝·送别
作者；有凤来仪
凌河岸上集愁云，举步尤迟送远君。
可是天知离别苦，车鸣声里雨纷纷。
评我；快乐快乐老师、云起老师、快乐蝴蝶老师、落梅轩、笑看落花
我评；桃花开了、落梅轩、晓苑风辞、燃犀、九天懒阅

山泉

国学集训班H组长山泉第二十五讲作业
                 七绝 * 秋思
作者  山泉
去岁深秋木叶黄，为谋生计别家乡。
今时征雁书空碧，可有归期探爹娘。
请大家指教！
写于2019.10.31.评我的:H27-醉清风，H29-丝雨，H31-仙子，H17-水云衣，M06-鱼
我评的:H26-烟雨凭舟，  H25-轻语，H27-醉清风，H29-丝雨，H31-仙子

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国学集训班H组长山泉第二十六讲作业
七绝  *  秋梧
作者  山泉
（一）
秋风过处叶叶黄，金色满园灿夕阳。
骚客不知何所故，总携梧木入愁章。
（二）
作者  山泉
岁入深秋梧叶黄，风中若蝶舞根旁。
满园金色斜阳里，好似春花开正狂。
写于2019.11.09
评我的:H29-丝雨，H17-水云衣，H27，醉清风，H25-轻语，H42-萧白
我评的:H29-丝雨，H17-水云衣，H27，醉清风，H25-轻语，H42-萧白

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国学集训班H组长山泉第二十七讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
       暮春归故山草堂
          作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答:是用暮春时节的意象如:黄鸟稀，杏花飞。
2.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答，在写法上运用了情景交融的写法来写的。

二，七绝*秋夜
作者   山泉
西风萧索月华清，庭院时闻落叶声。
孤枕依怀人不寐，窗棂频数至深更。
写于2019.11.12
评我的:H27-醉清风，H26-烟雨凭舟，H02-野鹤梦，H29-丝雨，H32-瓶子

我评的:H27-醉清风，H26-烟雨凭舟，H02-野鹤梦，H29-丝雨，H32-瓶子
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国学集训班H组长山泉第二十八讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋?王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
答:环境特点:整洁，优美。作用是:为了突出作者远离俗世的清幽，闲适的生活。
3、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
答:最后两句是用对偶的修辞手法来描写自然景物的。这样更能表现出作者居住环境的优雅，清馨。
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。
七绝    山居
作者    山泉
清风向晚过篁林，独坐堂阶听妙音。
堪叹山空无与共，一轮明月照更深。
写于2019.11.23.
评我的:H29-丝雨，H27-醉清风H25-轻语，H02-野鹤梦，H17-水云衣
我评的:H29-丝雨，H27-醉清风H25-轻语，H02-野鹤梦，H17-水云衣
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国学集训班H组长山泉第二十九讲作业
管理组 十二文韵，感时诗:
七绝 *  猪肉涨价有感
作者   山泉
今朝猪肉步青云，几十元钱买一斤。
如若非洲无畜疫，唐僧岂逊豕三分？
请大家指教！
评我的:H27-醉清风，H17-水云衣，H25-轻语，H29-丝雨，H31-仙子
我评的:H27-醉清风，H17-水云衣，H25-轻语，H29-丝雨，H31-仙子

无主题

国学多项集训班坐看云起老师授课第二十五讲M组-无主题作业：
熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。

七绝 秋思
秋庭笼月入幽襟，长短秋声卓氏琴。
酒醒而今秋榻冷，阿谁不复共秋深。
评我者：G-08水中月亮  M-25千里  M-06鱼  D-07紫叶吟风  M-37红尘幽梦  M-05凌风  M-30 前尘枉式  M-20极北之北  坐看云起老师等。   
我评者：D-19一抹微云  H-29丝雨  M-37红尘幽梦  M-20极北之北  M-25千里  M-06鱼  M-05凌风等。

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国学多项集训班第二十六讲M组无主题作业：
一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答：
1、“暮”体现在：花事阑珊 3月 落花 柳棉飘 东风老 子规啼上。
2、选取的物象：花 柳棉 东风 子规 斜阳。营造了柳絮纷飞 花事阑珊 子规催归的暮春傍晚伤怀的意境。表达了作者东风渐老 子规催归而不得归 春愁满眼的凄凉情怀。


二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。
七绝  秋梧
叶绿叶黄秋复深，扶檐无语久听琴。
声声如诉弦弦结，弦上窗边一样心。

三、互评：
评我者：G-08水中月亮  M-06鱼  快乐蝴蝶老师  M-05凌风M -35莫愁等
我评者：M-06 鱼 M-25千里  M-20极北之北  M-37 红尘幽梦  快乐蝴蝶老师 等
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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十七讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题
   暮春归故山草堂
作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答：是通过  残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞来展现的。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
答：写法上选用了对比、拟人的手法。用暮春花谢花飞，黄鸟稀少来映衬幽竹春夏一样送清阴的个性，诗味蕴藉。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝 秋夜
满觉陇中金粟秋，人声月色尽香幽。
风来衣上凉花落，蓦醒青春淡淡愁。

三、互评：
评我者：M-25千里  D组长-默然  K-17白发魔女  K组长-08欧阳  M05凌风  等
我评者：M-25千里  M-05凌风  M-37红尘幽梦  M-20极北之北 快乐蝴蝶老师  M-05凌风  D组长-默然  K-17白发魔女  K组长-08欧阳  M-27诗汀娜等****************************************************

国学多项集训班坐看云起老师授课第二十八讲布置作业及要求
一、读下面这首诗回答相关问题

书湖阴先生壁二首（选一）

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、前二句诗，突出描写了湖阴先生居住环境的哪些特点？作用是什么？

答：突出描写了湖阴先居住环境的静 净 花木成荫。为了表现湖阴先生居而不闲 隐而不枯的心性。

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

答：用拟人 对仗 烘托的手法。拟人的手法使得山水因感佩先生 仿佛都蕴含满满的情意。对仗的手法使得景物铺排有致 更形象化。烘托手法 有效地映衬出环境的幽静 和主人的安然。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

七绝  嗜

日阴寸寸指间欹，月色分分案上移。

文字跳鳞星宿海，春秋无赖几多时。

互评：

评我者：D-01路漫漫  C组长-边缘人类  M-06鱼  D-组长默然   A-11月倾城  M-35莫愁等

我评者：D-01路漫漫  C组长-边缘人类  M-06鱼  D-组长默然  M-20极北之北  M-25千里等

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国学多项集训班坐看云起老师授课第二十九讲布置作业及要求
一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。

管理组 十二文韵。

七绝 小雪得雪有思
夜半归时黯黯云，晨来望处雪纷纷。
翻思楼市若依律，节物熙和共岁欣。
二、互评：
评我者：对联出句老师-白雪诗陌 M-05凌风  M-06鱼  M-35莫愁  M-25极北之北等。
我评者：M-05凌风  M-06鱼  M-35莫愁  M-25极北之北

快乐蝴蝶

国学多项集训班快乐蝴蝶第25讲作业

一、熟悉绝句的特点，请以“秋思”为主题写一首七绝，平水韵。

七绝· 秋思

作者：快乐蝴蝶

袅袅秋风落叶多，依栏北望独清歌。

秋来最忆家乡美，五谷丰登果满坡。

二、互拍作业

拍我者：坐看云起老师、快乐快乐老师、老晕子、丝雨、白雪诗陌等

我拍者：水中月亮、冰凝儿、一得斋主、宁静致远、快乐快乐等

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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第二十六讲作业

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？

答：从二、三句中的落花知，柳绵飘白，东风老，还有结句叫子规可以体现春之“暮”。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？

答：选取的物象有：落花，柳绵，漂白，东风，斜阳，子规。
营造了暮春的春愁意境。
表达了诗人不忍春天匆匆离去，又留不住春天的失落情感。
二、熟悉本课内容，请以“秋梧”为题写一首七绝，平水韵。

           七绝·秋梧

       作者：快乐蝴蝶

飒飒桐枝半树秋，根深挺拔院中幽。

风来无尽求凰意，焦尾声声漾暮愁。

三、互拍作业

拍我者：水中月亮，无主题，丝雨，快乐快乐，坐看云起 等

我拍者：读你，丝雨，石桥月，路漫漫，无主题等

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小渔村国学多集训班 快乐蝴蝶 第二十七讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题

   暮春归故山草堂

作者：钱起

溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。

1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？

答：作者用“残春” 、“ 黄鸟稀” “ 辛夷花尽杏花飞” 来具体表现花落鸟稀、春光逝去的暮春景象。

2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。

答：从构思的角度分析，全诗紧扣“暮春”，写出了不同景物的不同特征。比如黄鸟稀少，杏花飞落 既合乎自然生活逻辑，选物贴切真实，构思巧妙融入主观情感，新颖别致，浑然天成。借景抒情感动人心。

二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限。

七绝· 秋夜

作者：快乐蝴蝶

月上桐梢小路行，寒蛩戚切草中鸣。

心间不觉添惆怅，更作悲秋道有情。

三、互拍作业

拍我者：快乐快乐、坐看云起、无主题、欧阳、默然等

我拍者：老晕子、白雪诗陌、快乐快乐、默然、坐看云起等

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小渔村国学多项集训班快乐蝴蝶第二十八讲作业

一、读下面这首诗回答相关问题

书湖阴先生壁二首（选一）

北宋·王安石

茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？

答：前二句用了檐，苔，花，木，畦等环境特点，表达了静，闲  的意境。
       “花木”是庭院内最引人注目的景物。因为品种繁多，所以要分畦栽种。这样，“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐，也有力地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。

2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。

答：①诗人用拟人手法，将“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。“护”字，“绕”字显得那么有情。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。诗人以神来之笔，留下千古传诵的名句。

②此诗对于“一水”“两山”的拟人化，既以自然景物的特征为基础，又与具体的生活内容相吻合，所以气足神完，浑化无迹，成为古今传诵的名句。

在修辞技巧上，三四两句也堪作范例。诗人运用了对偶、拟人、借代的修辞手法，把山水描写得有情且有趣。

二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部不限。

七绝  ·  闲步竹林

作者：快乐蝴蝶

独向幽篁小径深，潺潺流水若鸣琴。

琼箫一曲惊林外，明月多情识己音。

三、互拍作业

拍我者：快乐快乐，坐看云起，千里，丝雨，戈平等

我拍者：仙子，野鹤梦，千里，快乐快乐，顺眼阳光等

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小渔村多项集训班快乐蝴蝶第二十九讲作业

七绝·送别
作者：快乐蝴蝶
站台挥手泪纷纷，送子当兵语倍殷。
此去边疆多保重，更期来日建功勋。
（管理组 快乐蝴蝶 限押十二文韵）

互拍作业：

拍我者：快乐快乐，侠骨柔肠，野鹤梦，落梅轩，坐看云起

我拍者：顺眼阳光，往事如烟，欧阳，路漫漫，快乐快乐

默然

小渔村国学班第二十五讲作业D组长默然
七绝?秋思
作者：默然
秋风入宅叶初黄，落日栏杆衣渐凉。
时见云天南雁影，归期无记结愁肠。
我点评的作业，瓶子，溪桥烟柳，西亭，月满西楼，一得斋主。
点评我的，一抹微云，翰墨韵香，一得斋主，田园，清水无香
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小渔村国学班D组长默然第二十六讲作业

一、阅读下面这首诗，然后回答问题。
                暮春
          作者：黄庚
芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。
柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。
1、《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？
答，暮表现在， 二三分句落花，柳绵，东风老。
2、 诗中作者选取了哪些物象？营造了怎样的意境？表达了怎样的思想情感？
答选用物象，落花，柳绵，东风。斜阳，子规。营造了春愁。表达了作者有伤春情怀，春是希望的季节，希望落空，时光匆匆而逝，挽留不住。
无奈的心情。

秋梧
梧叶飘零秋早知，山前亭后任霜欺。
凤凰应晓风光转，还待来年春满枝。
拍我的人，一抹微云，翰墨韵香，蜀客，田园，晚晴。
我拍的人，一得斋主，翰墨韵香，水冰泪，鱼，西亭。
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小渔村国学班D组长默然第二十七讲作业
一、读下面这首诗回答相关问题
       暮春归故山草堂
          作者：钱起
溪上残春黄鸟稀，  辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，  不改清阴待我归。
1、钱起在《暮春归故山草堂》中是如何表现暮春景象的？
答，残春，黄鸟稀和辛夷花尽，杏花飞表现暮春景色。
2、任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
写法反衬，一二分句用了暮春的景来写，是冷色调。三四分句转了角度，用幽竹来写，竹是清高的，是君子，来表达作者的高情。
二、运用所学知识，以“秋夜”为主题写七绝一首，平水韵，韵部不限
秋夜
一弯婵月透窗明，阶角寒蛩三五声。
又见西风摇木叶，新凉到枕梦难成。
我点评了，白发魔女，无主题，快乐蝴蝶，萧白，千里。
老师我作业的老师，快乐蝴蝶，无主题，白发魔女，一抹微云，翰墨韵香。=========================================================
小渔村国学班第二十八讲作业D组长默然
一、读下面这首诗回答相关问题
书湖阴先生壁二首（选一）
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1、前二句诗，突出描写了湖阴先居住环境的哪些特点？作用是什么？
通过描写茅檐和无苔，亲自种树，点出了作者远离喧嚣，不问世事，清幽安静的生活。
2、这首诗最后两句运用了什么修辞描写自然景物？试简要分析其表达效果。
通过对偶句的描写，用数字一和二渐渐提升，来突出居住的环境，人与山水为伴，悠闲自在的状态。
二、以王维的《竹里馆》“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”为意写七绝一首，至少要用今天讲义中三种表现手法，平水韵，韵部
不限。
竹里馆为意
闲行竹馆访清琴，叶密风凉唯鸟音。
明月年年如约至，应知旧主好相寻。
我点评了一抹微云，翰墨韵香，田园，一得斋主，晚晴。
点评我的作业，田园，千里，冰凝儿，随心。冰嫣==============================================================
小渔村国学班第二十九讲作业D默然
国学多项集训班坐看云起老师授课第二十九讲布置作业及要求
一、布置作业及要求
学习理解讲义内容，写一首送别诗或感时诗，七绝，题目自拟，平水韵，分组限韵，格律自检。
A组 限一东韵
B组 限二冬韵
C组 限四支韵
D组 限五微韵
E组 限六鱼韵
F组 限七虞韵
G组 限八庚韵
H组 限九佳韵
K组 限十灰韵
M组 限十一真韵
管理组 十二文韵
创城有感  七绝    五微韵
透绿拆墙减挡围，环城绿水数鹅肥。
夜来散步霓虹伴，何处桃源可比飞。
我点评，田园，翰墨韵香，一抹微云，一得斋主，兰溪听雨。
点评我的，一抹微云，翰墨韵香，田园，一得斋主，往事如烟。