国学多项集训班 快乐快乐老师授课 E 组作业贴

快乐蝴蝶

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是一周时间，在8月18日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十 一讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
3、班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里？在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在9月1日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业及要求
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
3.班群互评，仅评作业第二题首联的“四要素”和“引向”。互评要切切实实对同学有帮助，严禁“学习了”、“算我一砖”的拍砖方式。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在9月15日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
三、交作业时间是两周时间，在10月6日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
二、互拍作业要求：
（1）作业诗发班群与五人互评后连同五位互评同学名单，两题作业都一起发在论坛上。（互评不足无效）
（2）作业诗在听课群互拍，修改好作业再接龙，接龙序号作为进入新群听课的依据。
三、交作业时间是一周时间，在10月20日（周日）晚20点截止，组长统计作业在当晚21点之前上报班委。不能完成作业的同学，将无法获得下一讲的讲义。
把第24讲作业编辑在第23讲作业的下方，不得另开作业贴。

俊乂

E09俊乂第二下讲作业：
第一题：
登高
作者：杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

译文及分析：
首联：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。描写景物渲染氛围。

颔联：无边无际的树木萧萧地飘下落叶，长江滚滚涌来奔腾不息。白描手法交待时间和地点。

颈联：悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。此联，承接颔联，话锋一转得以引申，从秋景的萧条落败转引到自己身上，这一联是写自己。疾病缠身，
身体上的疾病和心理上的创伤。

尾联：历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。此联也是在写自己，
从心理又到身体上的鬓发颜色，最后又到心理和眼前。

第二题：

致敬中医老师
文/俊乂
此去医林桃李忙，勤书共习药经方。
相扶半夏归熟地，便炙鸡肠温酒浆。
自古将军有远志，从来济众嗜岐黄。
初心但愿人无恙，世上空余百草香。

主要表达对医生的尊敬和上医的高尚医德和可赞的仁心，有感于“宁愿架上药生尘，不愿世上有病人”。
首联，交待行业和背景，医学界。医学界桃李芬芳遍天下，大家都是不忘初衷，共同勤奋、努力的学习。
颔联和颈联，分别嵌入了中药名，如：半夏、熟地、鸡肠、将军、远志。这两联，表达了学有所成，
归乡，用自己的所学，不忘初衷的贡献自己的力量。
尾联，就表达对医生的尊敬，也表现出上医高德、仁心。但愿世上的人都不会受到疾病的困扰，平安健康，
让世上的药生尘，百草之药，因无人用而在地里自然惬意的生长，悠悠的散发着清香。

点评我的：主讲绝句-坐看云起、D25-蜀客、A10-北堂种萱、F23侠骨柔情、H31-仙子、E组副组长-揽翠 、B18-李帛芝、H26-烟雨凭舟  

我点评的：A10-北堂种萱、E组副组长-揽翠 、H26-烟雨凭舟 、A11-月倾城、B16-云泉

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E09—俊乂 第二十一讲作业：
第一题
第一首：
清明
唐代：杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
析：
首句交待了时间：清明时节，
地点：路上（下文提到了，走在去杏花村的路上）
人物：作者自己及路上的行人，
事件：一句清明时节，一句欲断魂，一句酒家何处有，牧童指路，借酒消愁。清明一般不是上坟祭祀，就是踏清，而这里就表现的很明显了。

第二首：
和张仆射塞下曲·其三
作者：卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
时间：月黑雪夜
地点：塞外边关
人物：一名镇守将军
事件：追击逃敌

第三首：
江雪
作者：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
时间：冬天
地点：江面孤舟上
人物：渔翁
事件：在千山万径布满大雪，人鸟绝迹的冬天的江面孤舟上，有一独钓寒江的老渔翁。

第二题
游吉林—北山

文/俊乂
秋气清高雨后凉，更宜向北近焚香。
清风借道观山色，斗拱飞檐汔雪堂。
夕月朝暾近帝庙，晨钟暮鼓隔中梁。
东西遍迹释儒道，犹祝民安福智长。

我点评的：B18-李帛芝、A10-北堂种萱、班主任 -快乐快乐、D12-晚晴、E12-小燕子 、E06-九天懒阅
点评我的：E40-桃花开了、A10-北堂种萱、对联出句老师-白雪诗陌、D12-晚晴、主讲绝句-坐看云起 、E06-九天懒阅
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E09—俊乂 第二十二讲作业：
第一题
杜甫《客至》（唐）
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯！


蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！


黄鹤楼 崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。


第二题
开学季
文/俊乂

九月秋高去读书，亲朋护送入锦车。
云生紫陌家乡远，雨点残阳别梦虚。
水面枝头皆可赋，唐诗汉史不相余。
光阴一寸韶光老，岁月三更重更疏。

点评我的：D19-一抺微云、F43-烛光、E31-燃犀、D10-翰墨韵香、E06-九天懒阅
我点评的：D19-一抺微云、E31-燃犀、H31-仙子、G08-水中月亮、E12-小燕子、D10-翰墨韵香
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E09—俊乂 第二十三讲作业：

33、七律 . 国庆感怀
文/俊乂
七律 . 国庆感怀
文/俊乂
建国忻然七十庚，常思先辈昔时征。
英雄百战卫华夏，彪炳千秋誉万名。
丝路同心谋远虑，凌云壮志共前行。
众人欢举五星帜，引亢高歌皆喜声。

中心思想：庆国庆感怀
段落大意：
1、为祖国庆生七十年华诞，不忘先辈之功伟。
2、为我们今天的幸福生活，先辈们抛头颅洒热血，用生命护住了我们的国家。名在但身亡，但精神永驻。
3、现如今一带一路，让全世界更了解中国，展示了我们大国的风采，引领大家共同建设美好未来。
4、华人爱国，为祖国歌唱。为祖国的今天庆祝，为世界和平歌唱。
我点评的：E06-九天懒阅、G15强红、C43-潇逸、管理组－白雪诗陌、m06-鱼
点评我的：m06-鱼、G15强红、坐看云起、H31-仙子、副主任快乐蝴蝶——————————————————————————————————————
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E09—俊乂 二十四讲作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
答：我觉得唐人把诗写的那么好，肯定是需要通过私塾这样的教育去系统学习的，他们当时的资料有限但是却读的很精，很通透，这一点我们今人非常值得学习。我们必须多读唐诗，多读古代经典，结合历史背景，结合时代发展，做细致研究，研究透了，读懂了，学通了，自然就会进步了。
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
学诗感怀
文/俊乂
竹径江猿荡晓声，花溪谷鸟恨无君。
清风古壁响晴日，远水闲亭融暖云。
每遇此时心自振，谁知别后意难文。
偶于网海识师友，从此诗词是故人。

我点评的：E12~小燕子、E17-晓苑风辞、E03-影子、E01-诗玥、F27戈平
点评我的：E17—晓苑风辞、E01诗玥、B25-远方、D25-蜀客、M06-鱼

揽翠

快乐老师第一讲作业（大课第二十讲）

一、名人的律诗

曲江二首其一（唐·杜甫）
　　七言律诗　押真韵　

一片花飞减却春，风飘万点正愁人。

且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。

江上小堂巢翡翠，花边高冢卧麒麟。

细推物理须行乐，何用浮名绊此身。

试翻译

一片片飞花让春天失色，风飘落的无数落英更让人添愁。

看零落的花瓣飘过眼前，伤感啊何以解忧唯有借酒吧。

江上翡翠鸟还在寻地筑巢，花旁的坟冢麒麟已经沉睡在其中。

细思忖万物轮回的道理人生还须及时行乐，莫贪虚名羁绊自身！

这首七律字里行间都有作者触景生情伤春逝的惆怅，

还有不得不认识到春逝是大自然的轮回而不可抗拒，

尾联是作者醒悟人生短暂还须及时行乐，莫让虚名羁绊一生。

二、以我的老师为题写一首七律

七律]主题；三人行必有我师，网校亦如此

1） 结缘于网    2）聪颖丽人   3）屈尊指导  4）分别常思

欲觅良俦拜四方，幽篁小主蕊飘香，

心携慧质醉浓澹，天赐奇思赋短长。

曾入名门丰腹笥，还怜弱柳盼春阳。

遥斟老酒谢师表，何日相逢共举觞。

我评  俊乂  往事如烟  石桥月   小燕子  燃犀

评我  俊乂  往事如烟  石桥月   有凤来仪   小燕子    晓苑风辞  九天懒阅

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快乐老师第二课  大课第二十一课

作业：
1.各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
2.以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。
3.班级互评方式：作者仅发出八句律诗，不允许发出题目和其他注释，拍砖者只需在八句诗中找到作者所写景点是哪里、在什么时间、与什么人物，在景点干了什么即可。

一、三首古诗

1）九日蓝田崔氏庄（唐·杜甫）

老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。

蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。

明年此会知谁健，醉把茱萸子细看。

时间； 秋  地点； 野外  人物；友人  事件； 悲秋寻乐

2）城西陂泛舟（即渼陂）（唐·杜甫）

七言律诗　押先韵　　

青蛾皓齿在楼船，横笛短箫悲远天。

春风自信牙樯动，迟日徐看锦缆牵。

鱼吹细浪摇歌扇，燕蹴飞花落舞筵。

不有小舟能荡桨，百壶那送酒如泉。

时间；春天 地点；船上 人物；士女 事件；极尽饮燕歌舞之乐，

3）酬哥舒大见赠（唐·白居易）
　题注：去年与哥舒等八人同登科第，今叙会散之意。

去岁欢游何处去，曲江西岸杏园东。

花下忘归因美景，尊前劝酒是春风。

各从微宦风尘里，共度流年离别中。

今日相逢愁又喜，八人分散两人同。

时间；今日 地点；曲江西岸杏园东人物；同登科第八人 事件；重聚

二、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，

要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。

七律 · 游西湖

酥雨润西子，长堤绕柳烟。

三潭羞抱月，双塔醉寻缘。

尘梦钟声寄，梵音禅意牵。

朦胧谁俏影，婀娜宛如仙。

互评被同学指出四平头，修改如下；

五律· 游西湖有感

踏雨观西子，断桥牵绪弦。

百年难执手，今日可同船。

鱼鼓惊尘梦，梵音梳孽缘。

独留谁倩影，自在宛如仙。

评我；往事如烟  石桥月  九天懒阅  燃犀 有凤来仪  桃花开了  晓苑风辞  华夏猎人

我评；往事如烟  石桥月  燃犀  晓苑风辞  桃花开了

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快乐老师第三讲大课二十二讲

作业：国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业及要求

一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

梅花七律 其十三（宋·张道洽）
　　

七言律诗　押咸韵　

才有梅花便不凡，半依月涧半霜岩。斜攲独树疑龙卧，细啄残英笑鹤馋。

雪里仙姿谁解写，腊前春信可容缄。孤山遗下十四字，千载一条冰样衔。

本诗首联引向梅花不凡，接下来的颔联颈联写的是梅花如何不凡尾联写了梅花的风姿

二，2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”

五律·开学季有感

九月校园闹，招徕失意烹。

花妍逢骤雨，浪静觅新征。

谁晓浮生梦，空余幻境萦。

古稀方补憾，不吝小童惊。

四要素；时间；九月  地点；学校  人物；作者  事件；触景伤情

引向； 首联因开学引发今生最大失意，

我评；桃花开了  小燕子  往事如烟  石桥月  

评我；有凤来仪  桃花开了  往事如烟  石桥月  

九天懒月

E06-九天懒阅作业：第二十讲：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
答：
登高.杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
能体现出“我”的句子有：万里悲秋常作客，百年多病独登台；艰难苦恨繁衍霜鬓，潦倒就要停浊酒杯。
主题思想是通过秋景的衬托，融情于景，将自已身世之悲及抑郁不得志之情体现出来。首联和颔联写景，颈联尾联写作者的不得志的悲苦。

2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
                      《七律.恩师》
          三十三年久别离，频频夜梦唤恩师。
          昨宵又现当年景，苦语相安落榜时。
         泪湿青衫分去路，雨浇蔫木焕新枝。
        茂林桃李繁蹊径，含笑书窗启绣帷。
     中心思想：通过梦景重现当年高考落榜一幕，体现老师于我的“恩”。
     首联：分别三十三年，而我常梦恩师。体现师生之情深。
     颔联：承首联之“频频”，昨夜又梦当年公招落榜时的景况：老师苦口婆心的开导。
     颈联：转，前分句实写，一则因落榜伤心，二则因老师的开导感动而泣，下分句用比的修辞，老师的教导如雨露，而自已如蔫木受雨露滋润而重长新枝。
       尾联：虚写，用典”桃李无言，下自成蹊”。虽仍为梦景，实则为我平日所想：恩师现在已是桃李满天下，我仿佛看到老师正拉起绣帘，站在当年所住小层的书窗前，笑看自己亲手培育的树苗成荫。
                                                                                               2019.8.15.
评我作来的有：D25-蜀客、G08-水中月亮、D28-石桥月、E17-晓苑风辞，C组长-边缘人类
我评的作业有：E12-小燕子、E组副主组-揽翠、D25-蜀客、G13-桂子、E副组长-揽翠============================================                                                                                                                            二十一讲：

1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。

     满城风雨近重阳，独上吴山看大江。

     时间：重阳，在点：城、吴山。人物：作者，事件：看大江。

    秦望山头自夕阳，伤心谁复赋凄凉。

    时间：停晚，地点：秦望山头。人物：作者，事件：望夕阳伤心不赋凄凉。

   万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。

   时间：秋天傍晚，地点：高斋，人物：作者，事件：怅望独移。

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

         《七律.小息折多山》

         木叶初黄向稻城，康巴隘口暂留行。

         巍巍白塔擎天伞，磊磊码尼迎客情。

        足踏藏川分水岭，目呆盘曲赞山名。

        有心慢赏至高顶，无耐匆匆又一程。

                                  2019.8.21.

  我评：E06-俊乂、D12-晚晴、D25-蜀客、出联诗白雪诗陌、D10-翰默书香。

   评我：        D12-晚晴、D10翰默书香，班主任快乐快乐、蜀客，白雪诗陌

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二十二讲：

1. 选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容

《辋川闲居赠裴秀才迪 》

作者：王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。

    倚杖柴门外，临风听暮蝉。

渡头余落日，墟里上孤烟。

  复值接舆醉，狂歌五柳前。

引向为首联二句。

《别房太尉墓》

[作者]杜甫（唐）

他乡复行役，驻马别孤坟。

近泪无干土，低空有断云。

对棋陪谢傅，把剑觅徐君。

唯见林花落，莺啼送客闻。

   引向为首联的第二分句：驻马别孤坟。

         《 蝉 》

作者：李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜欲平。

烦君最相警，我亦举家清。

   引向为首联二分句：徒劳恨费声。

2. 以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

《五律.开学季》

      （平水七阳韵）

逢时新学季，极目满灵光。

露滴滋花圃，风清沐讲堂。

开蒙无六礼（1)，教习有藩墙。

误失芙蕖老，何如晚菊芳？

  四要素：时间：新学季，地点：目极这所；人物：作者；事件：极目

  引向：极目满灵光。

注：六礼，此处指古时拜师之六礼束脩（芹菜，莲子、红豆，枣子、桂园和干瘦肉）  

                   2019.9.4.

我评：主讲绝句师-坐看云起、D25-蜀客、D28-石桥月，D32-水冰泪、B05-笑看落花。

评我：D25-蜀客、D28-石桥月，D32-水冰泪、B05-笑看落花、G13-桂子。E组长-有凤来仪

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二十三讲：

1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

《七律.国庆七十周年感怀》

    （中华通韵）

国庆晨钟似有声，几番思绪梦无成。

红笺铺就犹嫌短，赋句斟来总觉轻。

一日东升诗万卷，九州龙舞凤和鸣。

黄肤病起千钧担，拙笔梳难七秩经。

                  2019.9.25.

时间：国庆节前

地点：床上

事件:思而不眠

引向：首联第二分句：几番思绪梦难成

中二联是对引向中“思”而不眠的展开和补充。

评我作业：坐看云起，E09-俊义、D组长-默然、C组长-边缘人类、G08-水中月亮

我评的作业有：E09-俊义、G15-强红、D组长-默然、C组长-边缘人类 、G15-强红

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第二十四讲：
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？

答：唐人没有讲义，但他们有私塾老师的指导，没有上过网校，但他们有私塾老师潜移默画的指引。我想，他们更多的是读书。我们得多读、多写，将理论与实际相联系。
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

《七律.学诗感怀》

闲时独处每多烦，雅趣兴来得尽欢。

平仄声情驱寂寞，起承章法息波澜。

浮云回觑功名淡，碧海开容心地宽。

一律新成吟嚼久，九宵天外驾青鸾。

评我的有:E组长-有凤来仪，E03-影子，G组长-读你、D28-石桥月、D32-水冰泪

我评的作业有：H25-轻语。F43-火烛、B01-莲花色、B10-都一样。D25-蜀客。

桃花开了

E40桃花开了作业
第一题
旅夜书怀
唐 · 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。
答：此诗中体现“我”的句子是颈、尾两联。主题思想是感伤老年多病、漂泊无依的心境。段落大意是颈联正话反说，抒发休官的忧愤。诗人的名声因文章而显赫，告病辞官，皆是由于远大的政治抱负长期被压抑而不能施展，尾联诗人以沙鸥自比，转徙江湖，声声哀叹，感人至深。
第二题
此诗纯属虚构，主要是想借助少儿郎早年上课的情景与感受，来揭露和讽刺当今社会某些名为老师而实无师才，欺世盗名而误人子弟的某一类人的卑鄙行径。首联从回忆讲起，描述了少儿郎坐在教室上课的一个镜头。颔联是对某师外在形象的描写。颈联书写对某师讲课时的感受。尾联回到现在，结束全篇。
《七律 · 记某师讲课》
遥思懵懂小儿郎，危坐端襟在学堂。
三尺讲台飘魅影，一根戒棒闪寒光。
忍听袅袅名师语，竟似幽幽吉廓香。
多少年华随水逝，至今犹是断人肠。
我评者:小燕子，轻语，西亭，往事如烟，燃犀
评我者:阳光乔，往事如烟，燃犀，有凤来仪，坐看云起。———————————————————————————
第二十二讲作业
E40-桃花开了

第一题回答
初到忠州赠李六
好在天涯李使君，江头相见日黄昏。
吏人生梗都如鹿，市井疏芜只抵村。
一只兰船当驿路，百层石磴上州门。
更无平地堪行处，虚受朱轮五马恩。
时间：黄昏时分。地点：江头。人物：作者和李使君。时间：俩人相见。

八月十五日夜闻崔大员外翰林独直对酒玩月因怀禁中清景偶题是诗（唐·白居易）
秋月高悬空碧外，仙郎静玩禁闱间。
岁中唯有今宵好，海内无如此地闲。
皓色分明双阙榜，清光深到九门关。
遥闻独醉还惆怅，不见金波照玉山。
时间：秋。地点：禁闱间。人物：仙郎。事件：静玩，就是对酒玩月。

九日五首 其一（唐·杜甫）
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何往，干戈衰谢两相催。
时间：重阳。地点：江上台。人物是作者自己。事件：酒后登台。

第二题

       题目（略）
深山藏古寺，春兴欲相寻。
灵鸟闲花蹴，晴岚嘉木阴。
径斜通绝境，泉细拨瑶琴。
忽听疏钟响，清音涤我心。

评我者:醉翁之艺，阳光乔，风雨凭舟，顺眼阳光，楚留香，往事如烟。有凤来仪，晓苑风辞。
我评者:往事如烟，强红，风雨凭舟，枫叶正红，醉翁之艺。
————————————————————————————
第二十二讲作业
E组40桃花开了
第一题
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。
（1）送人从军之永州（明·吴文泰）
嗟君此别向南州，驿路迢迢万里秋。
愁断猿声非故国，梦回月色在孤舟。
湘潭水落鱼龙远，衡岳云开雾雨收。
闻说从军还有乐，不须怀土更登楼。
这诗的引向是友人别后舟发南州驿路上的情景。
（2）又次闻雁韵（明·王绂）
灯残孤馆独醒醒，断雁那堪此际听。
老去情怀浑似水，年来踪迹尚如萍。
一天霜月飞何处，千里关山想宁馨。
料得豪家无此况，酣歌清夜对娉婷。
这诗的引向是以断雁来暗示后面的内容将要写人漂泊在外的情景。
（3）和答元明黔南赠别
宋 · 黄庭坚
万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。
朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉。
急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首，从此频书慰断肠。
这诗用三声清泪之典故来说与兄分别时的哀痛，把后面内容引向兄弟情深。

2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
《七律 · 开学季》

欲别娇妻赴讲台，几多不舍上心来。
常怜备饭闻鸡起，不忍湔衣带月回。
昨夜枕边难尽语，今宵灯下共衔杯。
但期此后相思处，两地黄花一并开。

评我者:一抹微云，仙子，有凤来仪，翰墨韵香，晚晴。
我评者:一抹微云，仙子，翰墨韵香，揽翠，小燕子————————————————————————————
E40—桃花开了第二十三讲作业
七律 · 国庆七十周年有感

入夜犹闻义勇歌，教人怎不感怀多。
遥思屈辱百年泪，长痛家园遍地柯。
碧血合流滋草木，红旗漫卷壮山河。
今逢七十宗邦庆，把盏何妨任醉酡。
时间:入夜；
地点:家里；
人物:作者；
引向:听到国歌感怀……
评我者:醉翁之意，晚晴，门外秋月，浥城，侠骨柔情。
我评者:门外秋月，浥城，古典阳光，白雪诗陌，随心————————————————————————————
第二十四讲作业
          学诗感怀
深感学诗如炼仙，两年经历苦无边。
常因一字敲难定，捱到三更犹不眠。
笔下每书心底事，屏前时诉网中缘。
只期他日逢名士，拈字成文即美篇。

评我者:醉翁之艺，影子，阳光乔，快乐老师，无主题
我评者:阳光乔，醉翁之意，一斋得主，坐看云起，白雪诗陌。

燃犀

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十讲布置作业
E31~燃犀
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
答：杜甫《登高》
  风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
  无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。
  万里悲秋常作客，百年多病独登台。
  艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
中心思想：杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。
本诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。次联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。三联表现感情，从纵（时间）、横（空间）两方面着笔，由异乡飘泊写到多病残生。四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然张上。
诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，连用四个字“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千，以致于白了头发，伤了身体，失了流年，壮志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之绪，绵延不绝，令人哀悸。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
     七律·我的老师(修改稿一)
依稀瘦影教鞭扬，丹桂花开气溢香。
沐浴朝阳功课乐，耕锄翰墨画图芳。
人间梦想春秋醉，授业苦甘寒暑尝。
遵礼谦和修己效，中庸师表说华章。

中心思想：本诗阐述在八月丹桂飘香的日子里，回忆“我的老师”辛勤耕耘之苦，表达了对老师的尊重、尊敬。
首联：点明时间，人物，暗喻桃李满天下。
颔联、颈联：回忆“我的老师”的辛勤劳动，养育新苗茁壮成长。
尾联：表述了对老师这一职业的敬重。

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评者：E12~小燕子，H25~轻语，D组长~默然，E40~桃花开了，G15~强红，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，E33~揽翠，H25~轻语，K19~阳光乔，G15~强红，H27~醉清风，G08~水中月亮。
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十 一讲布置作业
E31～燃犀
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
答：A、相思
           王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
时间：春天，地点：南国，人物：我、君，事件：借咏物而寄相思，眷怀友人。
    B、夜雨寄北
             李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
时间：某深夜，地点：巴山，人物：我、君，事件：深夜秉烛长谈。
    C、问刘十九
            白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
时间：某晚，地点：我家，人物：我，刘十九，事件：能否留下来饮酒。

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
五律   国庆节游金厢海岸
假日寻芳景，金厢海岸边。
涛声如鼓至，波影似云穿。
百鸟共霞舞，千帆与浪旋。
潮来潮又落，俗事远心田。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H35~瓶子，B40~云泉，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H25~轻语，H35~瓶子，E40~桃花开了，E33~揽翠。
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业

E31～燃犀

一、布置作业
1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

答：A、山中

唐·王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

时间：秋天

地点：长江
人物：作者

事件：万里念将归（旅愁乡思）

引向：悲已滞

B、江雪

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

时间：冬天

地点：下着大雪的江面上

人物：老翁

事件：独自垂钓

引向：鸟飞绝

C、咏柳 / 柳枝词

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

时间：二月春天

地点：不明（岸边）

人物：作者

事件：春风吹拂柳树

引向：万条垂下绿丝绦

2、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

七律·开学季
秋意兼程送爽凉，书包背起向书堂。
校门车辆排成列，路上亲人携近旁。
望子登坛倾尽力，移舟渡海觅华章。
仙山传道勤为本，丹桂月圆花正香。

时间：秋天

地点：学校

人物：我

事件：上学

引向：书包背起向书堂

二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

我评者：E12~小燕子、E35~莫愁、H31~仙子、H27~醉清风、B40~云泉。

评我者：对联出句老师-白雪诗陌、E12~小燕子、F06~老晕、H31~仙子、H35~瓶子。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业

E31~燃犀
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。

七律 · 国庆七十周年感怀
                           
红日高悬照九洲，七旬华诞话春秋。
和风吹起金黄浪，德政换来蓝碧畴。
举国欢腾额手庆，山川曼舞秀颜遊。
百年梦想同舟济，不忘初心献壮猷。

2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。答：中心思想：国庆七十周年大典感怀。段落大意：全国都在庆典的热烈庆祝大典。四要素：时间：七十周年的国庆节，地点：全国各地，人物：举国，当然包括我，事件：国庆，引向：七旬华诞。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
我评者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H35~瓶子，B40~云泉，H27~醉清风。
评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，H25~轻语，H35~瓶子，E40~桃花开了。
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
E31~燃犀
一、布置作业：
（一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
答：唐人之所以能把诗写得那么好，主要是因为他们所处的时代，私塾教育模式，当然有讲义的。网校是没有的，他们通过私塾教育、自学，向能者学习。我们应该尊重历史，按照律诗的规则、韵律、平仄要求，进行格诗词创作，而不是无病呻吟。
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。
   七律 · 学诗感怀
平仄初尝韵律茫，乱吟涂写七言狂。
渔舟喜渡勤为径，书海孤行苦作航。
幸遇良师明训诲，自期聪悟化迷章。
学诗漫有惊人句，立雪程门求圣方。
二、互拍作业要求：
我评者：E12~小燕子，H35~瓶子，M35~莫愁，H27~醉清风，F27~戈平。评我者：E组长~有凤来仪，E12~小燕子，F27~戈平，H35~瓶子，E40~桃花开了。

燃犀

国学多项集训班第二十讲作业
E12~小燕子
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
  答：七律·江村》
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求
中心思想:表达安史之乱后对安宁生活的满足，和对江村的赞美喜爱之情。
段落:首联写出了小村的环境，一个幽字统领全篇
颔联写了江村的宁静合谐自去自来的燕子，相亲相爱的白鸥。
颈联写了在江村的生活，充满了浓郁的生活气息，苦中有乐，富有情趣。
尾联:对全文做了一个总结
表达了作者对这种生活的满足，和对友人的感激，文中结尾一联有我存在。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
            七律   我的老师(新韵)
退休三月转回乡，反比教书更是忙。
东院老翁抬小泵，西邻大嫂过余粮。
不惜存款路人救，嫉恶扶危正气扬
酒后常歌袒胸指 ，上天予我热心肠。

中心思想:对退休老师的赞美之情。
段落:首联总括交待身份，点出一个忙，颔联一个流对对写出了老师的乐于助人。
颈联一个工对写出了老师的善良与正直
尾联:总结全文用老师醉后之语揭示了主题老师这样做无欲无求出于本心。彰显了老师的高尚人格。
3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我者:九天懒阅，晓苑风辞，俊乂，桃花开了，燃犀
我评者:九天懒阅，揽翠，蓝天，阳光乔，漠烟
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国学多项集训班第二十一讲作业
E12～小燕子
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
      （1）满城风雨近重阳，独上吴山看大江。
       时间：重阳，地点：城、吴山。人物：作者，事件：看大江。
      （2）好雨知时节，当春乃发生
      时间:春   事件:下雨，人物:我(隐在诗中)，地点:作者家(也隐在诗内)
      其实有的题目也直接点明时间地点事件，人物     （3）万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。     时间：秋天傍晚，地点：高斋，人物：作者，事件：望远。
2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。
游xx
忙中偷得暂时闲，百里驱车碧水边。
次第芙蕖苇丛出，纵横河道野田穿
荷花淀里嬉红鲤，张嘎村旁下木船。
若许能逢雁翎队，临风豪饮忆流年。
二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）           
评我者:燃犀，漠烟，顺眼，阳光乔，哈达山人。
我评者:燃犀，桃花开了，漠烟，笑看落花，醉翁之艺
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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业

E12~小燕子

一、布置作业
1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

答：（1） 《 蝉 》

         李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。

五更疏欲断，一树碧无情。

薄宦梗犹泛，故园芜欲平。

烦君最相警，我亦举家清。

引向为首联二分句：徒劳恨费声。

（2）和答元明黔南赠别

宋 · 黄庭坚
万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。
朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉。
急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行。
归舟天际常回首，从此频书慰断肠。
这诗用三声清泪之典故来说与兄分别时的哀痛，把后面内容引向兄弟情深。

（3）咏柳 / 柳枝词

唐·贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

引向：万条垂下绿丝绦

2、以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。

  开学日/小燕子

九月新生开学日，送儿宿舍日西偏。
略吾行李手提痛，知子俭勤心挂牵。
几欲嘱儿餐百样，奈何翻兜剩零钱。
同时身转掉头去，不教眸红彼此前。


评我者:燃犀，揽翠，九天懒阅，有凤来仪，快乐，桃花开了
我评者:燃犀，揽翠，孑孑，哈达，宁静

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十三讲布置作业及要求E12~小燕子
一、布置作业：
1、国庆将到，读渔舟姐姐发来的《那年我七岁》，写一首律诗，五言七言不限，题目是：国庆七十周年感怀，要求有“中心思想”、“段落大意”、“四要素”、“引向”、中二联符合讲义要求，诗中要有“我”的存在。
  七律·迎国庆有感
建国今迎七十春，网中诗赋雨山新。
篇篇佳节歌兵阅，句句雄风改病身。
不是精忠五星染，岂能安乐亿华人？
七天长假不看岳，携子陵园扫墓尘。
2、班群作业互评要求：说出中二联分别承接在引向句的哪些文字上，并找出诗中含有“我”的句子。

二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

=============================国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十四讲布置作业及要求
E12~小燕子
一、布置作业
学诗有感/小燕子
投诗群内贵交流，同学互评争未休。
立意比孰邪与正，选材知汝简还稠。
远俗居寺听钟好，临水攀荷嗅露幽。
千解同篇等闲事，初衷莫改记心头。

二、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）

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晓苑风辞

E17 晓苑风辞作业
国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十讲作业

1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。
山居秋螟
唐代  王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
主题思想：以自然之美表达山民淳朴风尚之美，暗示诗人对田园生活的向往，寄情于山水。
首联；总写，表明时间、地点及气候。
颔联；写当地当时自然景观。
颈联；写山民于山水中怡然自得的生活。
尾联；使用转句引伸作者的心理活动，点明主题主思。
写我的句子：王孙自可留。
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
七律 老师
晓苑风辞/练习
三尺讲台来往人，韶华白发爱心真。
举鞭几怕惊甜梦，解惑倍须劳倦身。
白笔厘开天地道，青衫拂落古今尘。
待逢桃李下蹊日，笑看烟花一杖春。
主题思想：表达老师教书育人无争无欲，穷其一生初心如故的高尚品格。
首联：总写，世之师者非一人也，终一生，初心不改。
颔联：写老师面对顽童及学子存惑不解时爱恨交加复杂的心理活动，暗示对学生的爱。
颈联；描写老师授业时的举止表达老师的尽心和艰辛，用行动进一步体现爱。
尾联；表达老师面对自己学生对社会贡献时由心的高兴，纵使老了也无怨无悔，呼应首联主题；韶华白发爱心真。
请老师、学友们帮拍，谢谢。
国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十一讲布置作业及要求
1.各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。
1、送卢戡（唐·元稹）
红树蝉声满夕阳，白头相送倍相伤。
时间；初秋【蝉声、红树】
地点；树林边【红树】
人物；白头
事件；送别

2、送友封二首（黔府窦巩字友封） 其一（唐·元稹）
桃叶成阴燕引雏，南风吹浪飐樯乌。
时间；春天【桃叶、燕】
地点；海上【浪、帆】
人物；‘樯乌’【帆船上有人】
事件；海浪摇曳着帆船，指漂泊不定的生活

3、八月十五日夜闻崔大员外翰林独直对酒玩月因怀禁中清景偶题是诗（唐·白居易）
秋月高悬空碧外，仙郎静玩禁闱间。
时间；秋夜【秋月】
地点；禁闱
人物；仙郎
事件；仙郎静玩禁闱间
二、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，下周交作业时，再把题目补上。

七律  游范公堤

晓苑风辞/练习

久安江海巨蛟横，闲里人来踏露轻。

随立古林融寂寂，偶拈新蕊嗅盈盈。

渔帆高挂春潮水，农户悠炊乡土情。

乐此缘何慰忧客？天边一朵白云生。

二十二讲作业

1、选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

将之衡阳道中作（唐?张祜）
　　五言律诗　押真韵　　
万里南方去，扁舟泛自身。
长年无爱物，深话少情人。
醉卧襟长散，闲书字不真。
衡阳路犹远，独与雁为宾。
引向；‘扁舟泛自身’
‘我’长年没有别的爱好，也没有交情深的人。醉酒懒散，闲时书字不真。去衡阳的路尤远，唯我与大雁为伴。

留别吉州太守宗人迈（唐·滕倪）
　　七言律诗　押支韵　　
秋初江上别旌旗，故国无家泪欲垂。
千里未知投足处，前程便是听猿时。
误攻文字身空老，却返渔樵计已迟。
羽翼彫零飞不得，丹霄无路接差池。

引向；‘故国无家泪欲垂’
千里不知何处寄身，唯有猿凄凉的叫声。误功文字而空身老，想返乡做渔樵夫的想法已经迟了。羽翼彫零飞不起来了，没了去京都的路与连连失误

七律  开学记

晓苑风辞/练习

课开秋季景玲珑，归校师生齐聚中。

渐次楼新浮瓦碧，一杆旗艳向阳红。

激情随着国歌起，豪气更由心志雄。

学教今时报来日，建将吾族傲苍穹。

第二十三讲作业

七律 建国七十周年感怀

晓苑风辞/练习

十月昆仑至海滨，龙飞七秩更精神。

凝香秋实彩云坠，化蜜情歌绿水匀。

早熄烽台含寂寂，初围城廓扩频频。

为今古国繁荣景，血泪流干多少人？

第二十四讲作业

一）、给大家留一个思考题：唐人把诗写那么好，他们看过讲义吗？上过网校吗？他们怎么学的呢？他们的学习资料是什么？我们要向着唐人的格律诗方向迈进，需要怎么做？
（二）、写一首律诗：以“学诗感怀”为题，要求有事有感，在诗中写出自己的事，自己的感，首联要有四要素、引向，中二联承接引向，七分句小口袋，首尾呼应，尾联流水句。

1，答，唐时网校肯定是没有的，讲义如有定与现代不同，至少词类分别非现代如此，想必他们应于前人基础上由某些文人来规则，学习资料也应时前人的文章及文人间的相互传阅。我们要依唐人的平水韵来创作律诗，并将诗回归于自然，以符合格物，致性。

2，七律  学诗感怀

晓苑风辞/练习

初入渔村习古诗，仄平半解趣相滋。

清晨浅赋佳人梦，寂夜深吟羁客词。

择韵江湖明月照，舒情家国彩云追。

回看作态千般景，不识而今己属谁。

随心☆

第二十讲作业
E26-随心

1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。

积雨辋川庄作
作者：王维
积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。（有我）
野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。
（有我）

主题思想:本诗描写积雨后辋川庄的景物，叙述隐退后闲适生活。
首联写田家生活，是诗人山上静观所见：连雨时节，天阴地湿，炊烟缓升；农家早炊，饷田野食，怡然自乐的农村生活。
颔联写自然景色：广漠平畴，白鹭飞行，深山密林，黄鹂和唱，积雨后的辋川，画意盎然。

颈联写诗人独处空山之中、幽栖松林之下，观木槿，食露葵，避尘世的幽居生活。

末联连用两典：一是《庄子·寓言》载的阳子居学道归来后客人不再让座，却与之争座。说明诗人与村夫野老打成一片了。二是《列子·皇帝篇》载：海上有人与鸥鸟亲近，互不猜疑每日有百来只与他相游。一天，他父亲要他把海鸥抓回家去，他再到海边时，鸥鸟都在天上飞舞、不肯停下。说明心术不正，就破坏了他与鸥鸟的关系。两典正反结合，抒写了诗人淡泊的心志。
??
2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
七律   题诗词网校老师
文/随心
久慕高名才德贤，欣从网络结师缘。
文章彪炳烟霞至，讲席宏开薪火传。
一脉春风俱化雨，三千弟子渐擎天。
水云风度传奇迹，深隐江湖效谪仙。

首联:点明与老师相识的原因。
颔联:描写老师在诗词上造诣和作为。
颈联:老师的成果。
尾联:赞美老师的淡然人生态度。

3、互拍作业：作业发班群与五人互评后连同五位互评同学名单一起发论坛。（互评不足无效）
评我的、@k17-白发魔女 @H35-瓶子 @M37-红尘幽梦 @E17—晓苑风辞 @E40-桃花开了
我评的、@k17-白发魔女 @H35-瓶子 @M37-红尘幽梦 @E17—晓苑风辞 @E40-桃花开了 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

第二十一讲作业
E26-随心
一、
同陈伯通钱材翁游山二君有诗因次元韵（宋·王安石）　
秋来闲兴每登临，因叩精蓝望碧岑。
强策羸骖寻水石，忽惊幽鸟下烟林。
同时览物悲欢异，自古忘名趣向深。
安得湖山归我手，静看云意学无心。
时间:秋
地点:碧岑
人物:作者
事件:登临

适庄兄游山（宋·王柏）　　
谁阁重阴一日晴，清游应是惬高情。
遥知雨后山光好，但想云边屐齿清。
素壁虽曾题旧字，沈痾不许插新盟。
因知关吏留鱼钥，谩遣奚奴候晚程。

时间:雨后
地点:山
人物:作者和奚奴
事件:游览

游山（宋·邓肃）　
花柳年来不忍春，出郊聊复写忧熏。
天因御史欲飞雨，山为文公却霁云。
寸舌不须论理乱，一犁安得遂耕耘。
凭君且尽杯中物，酒恶花香自在闻。

时间:春
地点:郊外
人物:作者，御史，文公
事件:游玩

二、七律

古柏参天午径阴，山门斑驳露风侵。
檀烟宝殿列金佛，梵唱禅堂静俗心。
清境翻思前事妄，慈航欲度宿缘深。
寻因寻果登临处，俯首焚香意不禁。

三、评我的、@班主任 -快乐快乐 @M37-红尘幽梦 @B33-老农
我评的、@E组副组长-揽翠 @M37-红尘幽梦 @E组长-有凤来仪

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

第二十二讲作业
E26-随心

1、
①丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
时间:春，地点:锦官城外，人物:作者，事件:丞相祠堂寻，导向:何处寻。
②剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
时间:不详，地点:剑外，人物:作者，事件:忽闻，导向:涕泪满衣裳。
③舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
时间:春，地点:舍南舍北，人物:作者，事件:所见，导向:但见群鸥日日来。
2、
七律  开学季
书包满载求知梦，日历翻开入校篇。
夹道梧桐迎学子，飘香丹桂灿秋天。
将收懒散书山里，再振精神题海前。
应许斯年金榜约，成功路上自扬鞭。

3、
评我的、@F27-戈平 @F06-老晕子 @D28-石桥月 @H27-醉清风 @B22-爱笑娟子
我评的、@D28-石桥月 @D12-晚晴@E06-九天懒阅  @H27-醉清风 @B22-爱笑娟子 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

第二十三讲作业
E26~随心


1、七律  国庆七十周年感怀
文/随心
七秩嘉辰秋色爽，普天共贺感无穷。
腾飞民族与时进，招展星旗遍地红。
伟略蓝图皆适志，飞船航母各称雄。
沧桑史迹从头阅，慷慨今朝唱大风。


时间:七十周年秋天
地点:普天之下
人物:人民与作者
事件:欢庆
引向:普天共贺感无穷
中心思想:抚今忆昔，庆贺华诞


2、评我的、@G13桂子 @F45-雪中行 @F43~烛光 @D19-一抹微云
我评的、@G13桂子 @B16-云泉 @B10都一样 @D19-一抹微云 @M35~莫愁
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E26-随心  第二十四讲作业


七律  学诗感怀
文/随心


初从网络效文趣，一往痴深笔墨耕。
暇日劳劳研古韵，中宵切切觅诗情。
自怜端有初心释，却愧犹无好句成。
平仄雕虫勤拙处，梦魂相绕转分明。




评我的F40-醉翁之艺 @G01门外秋月 @H02-野鹤梦 @E31-燃犀 @E01-诗玥

我评的G01门外秋月 @左耳 @F40-醉翁之艺 @F27一戈平 @E31～燃犀

揽翠

E03影子作业

国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、选一首名人的律诗；在其中找到体现出“我”的句子，总结出其中的主题思想和段落大意。


2、以“我的老师”为题，写一首七言律诗，题目自拟；要求，先写出这首诗的主题思想；然后，分别写出四联的段落大意；最后，再开始落笔写这首律诗。
七律·我的老师
文/影子
先生姓邓住泸州，满腹经纶印象留。
远赴敖中桃李种，近居岭下韵书修。
署名闲客交知已，压轴佳诗拜爵侯。
更喜如今仙骨老，笔刀锋利载名流。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十 一讲布置作业及要求
一、布置作业：
1、各选三首古诗的首句，从中找出这首诗的：时间、地点、人物、事件。

2、以《游××山》或《游××水》为题，写一首律诗，五律、七律不限，要求暂时不写出题目，交作业时，再把题目补上。

七律 · 游XX山兼怀钱公
           文/影子
题名招隐是钱公，自此山丘便走红。
怪石生香因墨韵，骚人滴泪为荆丛。
低吟最忆南明主，侧卧常愁古塔风。
四百年来君笑否，如今百姓乐无穷。

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国学多项集训班快乐快乐老师授课第二十二讲布置作业及要求
一、布置作业：
1.选取三首唐人律诗，在首联中寻找作者的“引向”，说出引向的内容。

2.以“开学季”为主题，写一首律诗，要求在首联中体现“四要素”和“引向”。
七律·开学季
文/影子
九月花香百事鲜，走廊明镜效先贤。
胸怀志向登高处，脚踏心标看眼前。
学子芸芸知奋进，名师个个苦钻研。
群中不再吹长短，收拾图书度晚年。